第15课《古诗二首（晓出净慈寺送林子方）》（教学课件）

(共26张PPT)
二年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）
第15课 古诗二首
晓出净慈寺
送林子方
目录
知诗人
01
释诗题
悟诗情
明诗意
拓展延伸
02
05
03
04
净慈寺
知诗人
01
作者介绍
杨万里(1127—1206)吉州吉水(今江西吉水)人，字廷秀，号诚斋。
绍兴二十四年进士。孝宗时官至太子侍读。光宗召为秘书监。工诗。为“南宋 四大家”之一。
初学“江西诗派”，后学王安石及晚唐诗，终自成一家。一生作诗万余首。亦能文。著有《诚斋集》。
知诗人
释诗题
02
释诗题
晓出净慈寺送林子方
早晨走出净慈寺送别林子方
早晨走出
送 别
原文
译文
明诗意
03
明诗意
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
到底
四季，这里指除六月外的其它时节
与蓝天相接
异常碧绿
在朝阳映照下
异常红艳
明诗意
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
西湖六月的风光到底和别的季节不一样。
翻译：
明诗意
满湖的莲叶一直铺到水天相接的地方,碧绿一片，在阳光的照应下,莲花呈现出了非同一般的红。
译文
接天连叶无穷碧，风光不与四时同。
原文
古诗今译
毕竟是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。
明诗意
毕竟西湖六月中
风光不与四时同
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
找朋友
明诗意
到底是西湖六月天的风景。
风光与其他季节截然不同。
万顷碧绿的莲叶，无穷无尽，一直连接到天边 。
在朝阳映照下的荷花越发显得红艳。
悟诗情
04
诗句赏析
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。这一句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。
悟诗情
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。
悟诗情
诗句赏析
毕竟 西湖六 月中，
风光 不与四 时同。
抒情
写景
悟诗情
接天莲叶无 穷碧，
映日荷花别 样红。
结合他们的身份、送别时的情景背诵古诗。
站在杨万里、林子方的角度朗诵古诗。
假如你是杨万里，漫步西湖边上送别友人时，看到风景如画的美景，你会对友人说些什么？友人又会对杨万里说些什么？用自己的语言表达出来。
悟诗情
拓展延伸
05
西湖是世界闻名的风景旅游胜地，你去过西湖的哪些景点呢？现在就让我们一起去欣赏西湖的美吧！
拓展延伸
拓展延伸
拓展延伸
根据记忆填空
晓出
送
无穷碧
风光
毕竟
别样红
净慈寺
林子方
杨万里
西湖六月中
映日荷花
接天莲叶
不与四时同
拓展延伸
这些诗是我们古代先辈为我们留下的脍炙人口的诗篇，是我们宝贵的精神财富，我们今天也来学学古人，用我们自己手中的笔，来夸夸我们的杭州西湖，写一两句诗。
拓展延伸
同学们课外收集描写西湖美景的诗文 ，读一读。
背诵古诗。
课外作业
二年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）
第15课 古诗二首
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