统编版二年级语文下册单元写话能力提升第六单元写话：奇妙的大自然（教学课件）

(共29张PPT)
奇妙的大自然
二年级语文下册统编版
写
话
目
标
导
航
1.学习正确运用多种疑问词进行提问，尝试从不同方面提出更多的问题。
2.培养学生留心观察周围事物的习惯，感受到大自然的奇妙。
3.对写话有兴趣,激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。
4.根据表达的需要，学习使用问号。
1.审清题材: 大自然包罗万象，常见到的有植物，有动物，还有浩瀚的宇宙,璀璨的星空,无边的沙漠……当我们走进大自然的怀抱，都观察到了什么？心中是不是藏着很多问号？把它们写下来吧。
2.审清内容:你去过春游、秋游吗？玩得开不开心？你们去的哪里？ 你们走进大自然，都观察到了什么？你都知道哪些自然现象？大自然那么奇妙，相信你们的心中还藏着许许多多的的小问号。
审
题
指
导
想一想：
为什么星星会眨眼睛
为什么雨后天上挂着彩虹
树叶的形状为什么是各种各样的
花为什么是五颜六色的呢
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了
是谁告诉蝉要下雨了
石头上怎么会有贝壳呢
审
题
指
导
3.审清题材: 学习正确运用多种疑问词进行提问的方法；拓宽思路，从不同方面提出问题。
思
路
指
导
小妙招：
能围绕主题讨论，主动发表意见。能认真听别人发言，等别人说完，再发表自己的意见。能明白公约的作用，积极参与制订公约。
拟
题
思
路
题目是文章的“眼睛”，好的文章标题能使人一见钟情，迫不及待的想一睹为快。
我的魅力题目：可以选择下面的题目，也可以自拟一个有趣的题目。
◎动物的保护色
◎蜘蛛是怎样结网的？
◎下雨前蜻蜓为什么低飞？
◎蜗牛是怎样爬行的？……
写
作
思
路
写
作
思
路
以《神奇的大自然》为例来说明
学习了本单元有关“大自然的秘密”这组课文，有的同学头脑中一下子冒出了许多问题——你们知道星星为什么会眨眼睛吗？你们知道为什么下雨后天上会挂着彩虹吗？
选择材料
1.气象
为什么星星会眨眼睛？
为什么雨后天上挂着彩虹？
2.植物
树叶的形状为什么是各种各样的？
花为什么是五颜六色的呢？
3.动物
雨前蜘蛛逃到哪儿去了？
是谁告诉蝉要下雨了？
4.地理
石头上怎么会有贝壳呢？
……
想一想，这些问题和哪些事物有关？
读例文，边读边圈画句子中的“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词，并比较疑问词在句子里的位置
为什么星星会眨眼睛？
为什么雨后天上挂着彩虹？
树叶的形状为什么是各种各样的？
花为什么是五颜六色的呢？
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？
是谁告诉蝉要下雨了？
石头上怎么会有贝壳呢？
……
学习方法
这些问题，有的是关于植物方面的，有的是关于动物方面的，还有他比较感兴趣的一些自然现象。大自然真是奇妙啊，当我们看到浩瀚的宇宙、璀璨的星空、茂密的森林、各种各样的鸟儿和昆虫时,你的心中是不是也藏着许多“问号”呢？
1.想想这些问题是针对什么提出的？
为什么星星会眨眼睛？
为什么雨后天上挂着彩虹？
树叶的形状为什么是各种各样的？
花为什么是五颜六色的呢？
疑问词：为什么
2.针对现象产生的原因提问
（1）地点
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？
学习方法
（2）人物
是谁告诉蝉要下雨了？
（3）方式
石头上怎么会有贝壳呢？
疑问词：哪儿 谁 怎么
总结：看来提问还真是一门学问，我们可以用上“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词从不同的角度提出自己的疑问。
3.针对图片中的内容，提出自己的疑问，注意要用上不同的疑问词。
学习方法
（1）问一问同一个事物的不同方面
比如想到蜜蜂，你可以问:
◎蜜蜂是怎样采蜜的
◎一窝蜜蜂有多少只呢
（2）问一问同一个地方的不同事物比如想到海洋，你可以问:
◎海洋中的暖流是怎样形成的
◎谁是海洋中最大的动物
你还可以跟着心中的问号，去外太空、沙漠、森林、草原、山洞……问一问其中某一个地方的不同事物。”
学习方法
（3）问一问不同地方的不同事物员如渗射官剂比如想到不同的地方，你可以问:
◎月亮的光是从哪里来的
◎树叶是怎样变黄的
◎雨后的空气中为什么有泥土的味道
在大自然中不同的地方，无论是就看到的、听到的，还是就闻到的、摸到的，只要心中有问号，都可以试着问一问。
学习方法
4.如何把自己的问题记录下来呢？大家看看书上的示范，你受到了什么启发？
可以把问题写下来。
可以像书上一样，一个问题写一行。
总结：我们也可以把自己的问题写下来，写的时候要把句子写通顺，正确使用标点符号，一个问题写一行，不会写的字用拼音代替。
学习方法
5.请用上不同的疑问词从不同的角度对下面句子提出提问。
小蟋蟀在草地下挖了一条弯弯曲曲的隧道。
（1）小蟋蟀在哪儿挖了一条弯弯曲曲的隧道？
（2）谁在草地下挖了一条弯弯曲曲的隧道？
（3）小蟋蟀为什么在草地下挖了一条弯弯曲曲的隧道？
6.写的时候，要认真观察，除此之外，还要查找资料或者向别人请教。写的时候要注意语言要简洁，中心要突出，把问题要交代清楚。
学习方法
把事物当作人来写，让句子更活泼。
我们可以把事物当作人来写，这样可以让你的提问变得更有趣哟。比如:
为什么太阳公公要从东边起床，又从西边下班呢
像这样把太阳亲切地称呼为“太阳公公”，把太阳东升西落的现象写成“从东边起床”“从西边下班”，就能让内容变得活泼生动啦!
运用修辞
怎样写好景物的变化？
想 一 想
1.按时间顺序，写出景物变化。
如：雷雨前、雷雨中雷雨后；刚刚、过了一会儿、紧接着……
2.写出景物的特点和人物的活动。
如：灰蒙蒙、阴沉沉、砸向地面、加快脚步跳出海面、堆雪人、打雪仗……
3.写好优美的语句
“一会儿……一会儿……” “开始……紧接着……然后……” “……好像……”
列提纲
用好“三段式”结构：以习作《美丽的彩虹》为例来说明。
会说话，会表达
平时观察到的一些自然现象都会引起我们的思考：为什么会刮风、为什么会打雷、天上的云为什么会出现各种各样的形状等。如：
动物的保护色
周末去郊区踏青时,我们带回来很多野花。回到家,我把野花插进花瓶里。第二天,妈妈去窗台浇花,发现插野花的瓶子四周有好多脏东西,很像虫子的粪便。“奇怪,难道这花上有虫子 可也没看见呀!”妈妈喃喃自语,又喊我过来看。我觉得奇怪，仔细看了看说:“哪有虫子啊 ”妈妈一边整理花,一边说:“也许是别的什么东西,我再看看……哎呀!果然有大虫子!”“哪儿呢 ”我赶紧上前看,果然花的茎上有一只尺蠖(huò),它身体直直的,趴在茎上,全身呈浅绿色,与茎融为一体。
会说话，会表达
原来,大自然有许多神奇的现象,许多动物都有自己的保护色。如尺蠖、枯叶蝶等,它们可以靠保护色躲避敌人,保户自己。
解析：小作者先写自己带回了很多野花，又写发现野花中有一只很隐蔽的尺蠖，点明其中的原因——大自然有许多奇妙的现象,比如动物有保护色。全文条理清晰，富有情趣。
示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
星星之所以“一闪一闪亮晶晶”，其实就是一颗普普通通的恒星，宇宙中的恒星都会发光，星星也如此。它只是一盏小灯一样挂在宇宙中，就这样亮着，并不会闪烁，而我们在地球上看见星星会闪烁，其实与地球大气层有关。
诊断：“之所以”后面应该有“是因为”或者“由于”之类的关联词。为什么我们在地球上看见星星会闪烁，其实与地球大气层有关？没有写出来。
会分享，会修改
下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。
星星之所以“一闪一闪亮晶晶”，那可不是由于星星真的会眨眼睛，这与地球的大气层有关。宇宙中的星星，其实就是一颗普普通通的恒星，宇宙中的恒星都会发光，星星也如此。它只是一盏小灯一样挂在宇宙中，就这样亮着，并不会闪烁，而我们在地球上看见星星会闪烁，其实与地球大气层有关。地球的大气层分为五层，大气层不是运动的，而是随着空气冷、热变化而动摇的，正由于这一动摇的大气层，使得星星向我们一闪一闪的眨眼睛。
会分享，会修改
解析：写出了星星眨眼的原因，条理清晰，趣味性强。
一连串的问号，引起读者的阅读兴趣。
描写有趣，想想奇特。
大自然真奇妙
大自然真奇妙，
我的心 中有许多小问号。
为什么星星会眨眼
难道是它 们 困了 想 睡 觉
难道是是它们困了想睡觉
为什么极光会流淌？
难道是织女的锦缎在飘扬
为什么月亮时而圆时而缺
佳作赏析
过渡自然:简简单单的一句话既承接了上文对天上的疑问，又引出了下文对地上的疑问，过渡很自然。
难道是天狗嘴馋经常吃月亮
为什么太阳灿烂放光芒
难道是大自然打开了手电筒的强光
为什么天空会飘雨
难道是龙王在打喷嚏
天上的问号我还在来回望，
地上的问号也等着我去找。
佳作赏析
说法新奇:小作者把猫头鹰夜里不睡觉说成是爱上夜班，这个说法真新鲜，让读者觉得既新奇又有趣,值得大家学习。
为什么小河那么急
难道是想快点投入大海妈妈的怀抱？
为什么鳄鱼会流泪
难 道是它和家人走散了
为什么猫头鹰夜里不睡觉
难道是它爱上 夜班
为什么梅花要在冬天开放
难道是它们更喜欢冬天
佳作赏析
佳作赏析
为什么含羞草一碰就合上
难道是它和我一样最怕被挠痒痒
大自然真奇妙!
如果你也有许多小问号，
请和我一起好好爱她，
慢慢寻找答案。
总结全文，点明中心，突出大自然的奇妙。
佳作赏析
整体赏析
从提问的顺序来看，小作者先问“天上”，再问“地上”，条理清楚;从疑问词的使用来看，小作者用“为什么”和“难道”两个疑问词，交替着提问，句式整齐;从提问的内容来看，把月亮想象成天狗的食物，把天空飘雨想象成龙王打喷嚏，等等，想象奇特，富有童趣。小作者写得有条理，问得有趣味。
二年级语文下册统编版
下节课再见