统编版一年级语文下册单元写话能力提升第三单元写话：请你帮个忙（教学课件）

(共26张PPT)
请你帮个忙
一年级语文下册统编版
写
话
目
标
导
航
1.在请人帮忙的口语交际过程中,懂得“你请别人帮忙”时,要把内容说清楚,并且要有礼貌;“别人请你帮忙”时,要做到说话语气热情、亲切。
2.在灵活多样的口语交际情境中,激发学生口语交际的兴趣,提高学生的口语交际能力。
3.正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢"（别客气）”、“再见”等。
4.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
1.审清题材: 本次口语交际是以请别人帮忙为主题设计的，学会请别人帮忙，请别人帮忙时要使用合适的礼貌用语。（记叙文）
2.审清内容:在生活中，无论是谁都会遇到各种各样的困难，所以人与人之间离不开互相帮助。本次“口语交际”活动的主题就是“请你帮个忙”。
审
题
指
导
审
题
指
导
3.审清题材: 学会自己请别人帮忙时应该怎样说、别人请自己帮忙时又该怎样说,合理使用礼貌用语。
思
路
指
导
小妙招：
请求别人帮助时，要使用礼貌用语来表达对对方的尊重友善、理解、感谢，比 如“请“你好””“你好”“谢谢“不客气”等要学会在什么情 况下使礼貌用语，并正确使用。
写
作
思
路
1.请别人帮忙时要注意。
首先，要把自己的请求说清楚。
其次，用上礼貌用语。
最后，还要态度诚恳，眼睛
看着对方。
写
作
思
路
2.在他人给予帮助后，要真诚对帮助者表示感谢，可以说:
谢谢你！
太感谢你了，我又可以 !
因为你的帮助，我 。谢谢！
有困难，请人帮，见面微笑挂脸上，礼貌用语不能忘，言语自然又大方，清楚明白把事讲。我帮人，莫记上。人帮我，永不忘。
回想课文《小公鸡和小鸭子》。观察图片，小公鸡在帮小鸭子干什么？小鸭子帮了小公鸡什么忙？
学习方法
互相帮助
你在平时的学习和生活中，遇到过哪些困难，是怎么解决的？
在寻求帮助时，我们可以借助这些句式。
1.寻求帮助时：
我能 吗？
请你 好吗？
可以吗？
2.得到帮助后：
谢谢你！
太感谢你了，我又可以 了！
因为你的帮助，我 。谢谢！……
学习方法
有时候我们需要别人的帮助，该怎样请求帮助呢？
3.礼貌寻求帮助
学习方法
（1）请看这幅图，在一节美术课上，小红忘记带水彩笔了，她想向同桌借水彩笔，她该如何说呢？谁来说一说？其他同学仔细听，他这样说，你是帮助还是拒绝他。
甲：李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？
乙：可以，你拿去用吧。
甲：谢谢你，李山。
乙：没关系，同学之间应该互相帮助。
归纳句式：
我能 吗？
请你 好吗？
可以吗？
（2）把需要帮忙的原因、需要帮什么忙和希望对方怎么做说清楚。如：
学习方法
老板，您好。我忘了带零钱，没法儿坐公交车，您能帮我兑换些零钱吗 我希望您能帮忙把这张五元纸币换成五个一元硬币，谢谢您!
4.使用恰当的称呼。
称呼对方时要有礼貌，根据对方的性别、年龄等使用恰当的称呼：
总结：“你”和“您”的用法是不一样的，如果对方的年龄跟你差不多或者比你小，就用“你”;如果对方的年龄比你大，或者是值得敬重的人，就用“您”。
学习方法
5.使用礼貌用语。
叔叔，您好!请问书店怎么走
李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗
“请”“请问”“您”“您好”“谢谢”“不客气”“可以……吗”……请别人帮忙时，用上这些礼貌用语，对方会更乐意帮助你。如：
老师，您好!请问这道题该怎么做
大哥哥，你好。可以帮我拿一下高处的书吗
总结：礼貌用语：请，请问，您，您好，谢谢，不客气。
我们要根据不同的人物，选择合适的礼貌用语。
学习方法
6.表达感谢。
（1）有时候，别人不愿意帮忙或带不上忙，我们也要表示理解和重，保持礼貌和友好。如：
叔叔，您好!请问新华书店怎么走
不好意思，我也不知道怎么走。
没关系，谢谢叔叔。我再去问问其他人。
（2）用动作、表情和眼神传达友善和尊重。
比如，说话时，面带微笑，眼睛看着对方，眼神认真、诚恳。有时候，对方帮了大忙，可以鞠躬表示感谢。
学习方法
请人帮忙时要注意些什么呢？
想 一 想
1.请人帮忙的时候，说话要有礼貌，要把自己的请求说清楚。态度要诚恳，不能用命令的语气，应当用商量的语气。
我能 吗？
请你 好吗？
可以吗？
想 一 想
2.我们要真诚地对帮助者表示感谢。
谢谢你！
太感谢你了，我又可以 !
因为你的帮助，我 。谢谢！
3.被请求的人给予帮助时要热情，如果帮不上忙要委婉拒绝，不能帮的忙坚决不要帮，比如有人请你做不好的事情，你不仅不能帮忙，还要劝阻他。
会说话，会表达
示例：有一天，丁丁想去书店买书，但是他不知道书店在哪里，这时丁丁看见路边的椅子上有一位叔叔正在看报纸，丁丁会怎么做呢？叔叔又会说些什么？
会说话，会表达
甲：叔叔，您好！请问书店怎么走？
乙：沿着这条路直走，到十字路口右转，再往前走大约50米，路南就是。小朋友，记得要走人行道，注意安全啊！
甲：好的叔叔，我记住了。谢谢叔叔，叔叔再见！
乙：不用谢，小朋友再见！
解析：请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语。
会分享，会修改
明明在操场上玩球，不小心把球踢到外面去了，他会怎么请大姐姐帮忙呢？
示例：下面是修改前的对话，读一读，看看有什么问题吗？
甲：大姐姐，请把球扔给我。
乙：好的，我这就给你扔过去。
甲：谢谢大姐姐！
乙：不客气！
诊断：“请把球扔给我”这是命令的语气，别人不容易接受，应该使用商量的语气。
会分享，会修改
下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。
甲：大姐姐，我想请你帮个忙。你能帮我把足球扔过来吗？
乙：好的，我这就给你扔过去。
甲：谢谢大姐姐！
乙：不客气！
会分享，会修改
解析：这是修改后的对话，语气委婉，别人容易接受。
开篇点名事件，吸引读者阅读下文。
爷爷，请您帮个忙
星期天，我和几个小伙伴在小区的,广场上玩泡沫滑翔飞机。
正当我们玩得不亦乐乎的时候，我用力过猛，飞机飞到树上卡住了。我们几个都太矮了，就算跳起来也够不到飞机，真糟糕。
这时候，有一个爷爷经过，我连忙走上前，真诚地说道:“爷爷，您好。我们想请您帮个忙。
爷爷听了，笑 呵呵地说:“什么忙啊 ”
佳作赏析
写出了事情的起因。
态度诚恳，使用了商量的语气。
“我们的飞机卡在树上了，我们太矮了，够不着，您能帮我们把它拿下来吗 ”我看着爷爷的眼睛，恳切地说道。
爷爷看了看卡在树上的飞机，说:“没问题。不过飞机的位置有点儿高，不借助工具的话够不到。你们等一下，我去搬把凳子来。”说完，我爷爷就走了。
很快，爷爷搬来了一把凳子，放在树下。我们帮爷爷扶着凳子，爷爷小心地站在凳子上，手一伸，就把飞机取下来了。
佳作赏析
对爷爷表示了真诚的感谢。
我们满怀感激，诚恳地向爷爷道谢:“谢谢爷爷!您真好!”
爷爷笑着 说:“不用客气!”
望着爷爷离开的背影，我决心要以爷爷为榜样，做一个乐于助人的人!
佳作赏析
佳作赏析
整体赏析
“我们想请您帮个忙。”“您能帮我们把它拿下来吗 ”“我们”的态度多么友好，语气多么真诚，再加上礼貌得体的用语，爷爷当然不忍心拒绝“我们”啦!再瞧最后一段话，“我”要以爷爷为榜样，把正能量传递下去。有这样一群热心的人，社会一定会越来越美好。
一年级语文下册统编版
下节课再见