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13钓鱼的启示
第1课时
教学内容 回忆“我”11岁时发生的一件事。
教学目标 知识与技能：1.正确、流利、有感情地朗读课文.2.理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.3.从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。
过程与方法：1、联系上下文，学习生字、新词。2、引导学生通过反复读，来体会作者的心间变化过程。
情感、态度与价值观：通过阅读，引导学生做一个严格遵守道德标准的人。
教学重点 抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
教学难点 联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。
教学方法 图文结合，利用多媒体课件，引导学生朗读、评议。
教学准备 1.重点句子的课件、其他有关诚信的文章.2.搜集学习生活中遇到的有关道德实践方面的点滴小事.
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 阅读“单元导读”，引入新课 指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求. 今天，我们一起来学习一篇新课文，看一看课文中描述了怎样一件事 (板书课题.)检查预习.通读课文 检查预习情况：生字生词，朗读情况. 重点理解“乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择”等词语. 通读全文，思考课文大意.揭题质疑 读课题你有什么疑问 教师归纳：“ ( http: / / www.21cnjy.com )启示”是什么意思 课文中作者受到了什么启示 为什么钓鱼会使我从中受到启示 这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文，解决疑问.阅读“单元导读”，引入新课 指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求. 今天，我们一起来学习一篇新课文，看一看课文中描述了怎样一件事 (板书课题.)检查预习.通读课文 检查预习情况：生字生词，朗读情况. 重点理解“乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择”等词语. 通读全文，思考课文大意.揭题质疑 读课题你有什么疑问 教师归纳：“启 ( http: / / www.21cnjy.com )示”是什么意思 课文中作者受到了什么启示 为什么钓鱼会使我从中受到启示 这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文，解决疑问.
本课作业 1、积累文中的好词、佳句。2、回家把课文的前半部分读给爸爸、妈妈听，然后采访他们，如果遇到那种情况他们会怎么做？在班上交流。
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13钓鱼的启示
第2课时
教学内容 回忆“我”11岁时发生的一件事。
教学目标 知识与技能：1.正确、流利、有感情地朗读课文.2.理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.3.从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。
过程与方法：1、联系上下文，学习生字、新词。2、引导学生通过反复读，来体会作者的心间变化过程。
情感、态度与价值观：通过阅读，引导学生做一个严格遵守道德标准的人。
教学重点 抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
教学难点 联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。
教学方法 图文结合，利用多媒体课件，引导学生朗读、评议。
教学准备 1.重点句子的课件、其他有关诚信的文章.2.搜集学习生活中遇到的有关道德实践方面的点滴小事.
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 情景导入，细读感悟 在我十一岁那年的一个夜晚，和往常一 ( http: / / www.21cnjy.com )样我和父亲来到了附近湖中的小岛上钓鱼，而三十四年前的那个月光如水的夜晚，却给我留下了永久的回忆和终生的启示.这是为什么呢 自由读第3自然段，你读懂了什么 a．“我”好不容易钓到了一条诱人的大鲈鱼： 来之不易：“我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着.”“我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来.” 争诱人的大鲈鱼：“啊， ( http: / / www.21cnjy.com )好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼.我和父亲得意地欣赏 着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着.” b．分别指导朗读相关句子，体会鲈鱼的来之不易和诱人之处. c．齐读第3自然段. 多诱惑人的鱼呀!我和父亲是多么兴奋、得意呀!可父亲却让我把这条鲈鱼放回湖里去.请默读第4自然段，同桌说一说，这是为什么 读5～8自然段，思考：11岁的 ( http: / / www.21cnjy.com )我好不容易钓到了一条漂亮的大鲈鱼，父亲却要我放回湖里去，假若你就是文中的“父亲”和“我”，请你们讨论讨论“这条如此诱惑人的‘鱼’该不该放” 各自说出自己的理由.联系上下文，与周围的同学合作、讨论. 小组汇报，你从中体会到了什么 找到描写我心情的词语，一起来体会“我”的心理变化过程. 四周到处都是静悄悄的，皎洁 ( http: / / www.21cnjy.com )的月光下看不见其他任何人的影子，尽管没有人看到我们，更无人知道我是在距捕捞鲈鱼还有两个小时的时候钓到这条鲈鱼的.但在父亲不容争辩的声音中，我依依不舍地把鱼放回到湖中. 对比读第3、9段，对比感受我钓到鱼时的喜悦以及放鱼时的不舍心情. 转眼问三十四年过去了，当年沮丧的我，已经成为著名的建筑设计师了.我对父亲当年的举动有了新的理解. a．出示：“我再没有钓到过 ( http: / / www.21cnjy.com )像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼.但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’.” b．默读感悟：这里与那条鲈鱼相似的诱 ( http: / / www.21cnjy.com )惑人的“鱼”究竟指的是什么呢 结合父亲告诫我的话谈感受：放不放鲈鱼只是个简单的对与错、是与非的问题，但是做起来却很难! c．齐读“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难.”拓展延伸，积累运用 正因为如此，三十四年前那个 ( http: / / www.21cnjy.com )月光如水的夜晚在作者的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示.我相信，这个故事也一定给大家带来了启示.读了父亲告诫“我’’的话，你是怎么想的 请同学们结合今天你所感受到的对“我”或父亲说一句话，还可以写一句话，送给你的朋友；也可以背诵文中你最喜欢的一两句话. 13钓鱼的启示得意---急切---委屈---乞求---依依不舍难钓鱼----------放鱼启发抵抗种种诱惑，把握道德准则
本课作业 1、抄写含义深刻的句子。2、搜集有关道德的名言。
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