人教新课标（标准实验版）五年级语文上册15、落花生教案

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15落花生
第1课时
教学内容 讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈花生的好处，揭示深刻的做人道理。
教学目标 知识与技能：1.学会本课7个生字.2.有感情地分角色朗读课文，背诵课文.3.理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人.
过程与方法：1、通过自学扫清字词障碍。2、通过联系生活实际体会课文重点句的含义，引导学生做一个有用的人。3、通过分角色朗读，进一步了解课文内容。
情感、态度与价值观：学习花生不求虚名，默默奉献的品格，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。
教学重点 由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理；分清文章的主次，体会详略得当的写法。
教学难点 理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
教学方法 让学生充分朗读，小组交流，集体交流体会父亲对子女的希望。
教学准备 学生搜集作者有关落花生的资料，教师准备关于落花生的课件。
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 解题导入齐读课题，你知道“落花生”是什么意思吗 你是怎么知道的 出示落花生的图片，教师补充讲解花生为什么叫做“落花生”. 本篇课文的作者是许地山，他有个笔名叫落华生，他为什么取这个笔名呢 今天这节课，就让我们一起走进文中，走进许地山童年的时光.初读课文，整体感知 ’自主识字.读通顺课文，感知文本内容.a．同桌互读，把课文读通读顺.(给足时间让学生读书.)b．由同学互相推荐读，老师要鼓励读书不太好的同学展示自己，多鼓励他们.选择自己喜欢的方式再读课文，看看你对课文都有了哪些了解 默读课文，理清思路课文主要写了一件什么事 请大家默读课文之后用自己的话说一说.本文是按什么顺序写的 (讨论并明确分段.)
本课作业 1、熟读课文，抄写生字、新词。2、搜集有关名人与做人的小故事。
15落花生
第2课时
教学内容 讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈花生的好处，揭示深刻的做人道理。
教学目标 知识与技能：1.学会本课7个生字.2.有感情地分角色朗读课文，背诵课文.3.理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人.
过程与方法：1、通过自学扫清字词障碍。2、通过联系生活实际体会课文重点句的含义，引导学生做一个有用的人。3、通过分角色朗读，进一步了解课文内容。
情感、态度与价值观：学习花生不求虚名，默默奉献的品格，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。
教学重点 由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理；分清文章的主次，体会详略得当的写法。
教学难点 理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
教学方法 让学生充分朗读，小组交流，集体交流体会父亲对子女的希望。
教学准备 学生搜集作者有关落花生的资料，教师准备关于落花生的课件.
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 回忆课文内容，整体感知 齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容 细读课文、突破重难点 读第1自然段，了解种花生、收花生；利用评读方式，指导学生抓住“居然”一词，读出一家人收获花生的意外、欣喜. 充分读书，抓住吃花生、议花生. a．自由读，指名读，读出花生的好处. b．学生根据搜集的课外资料补充花生的好处. c．出示第1自然段，体会花生的可贵之处.(1)在同学自由读之后填表，运用对比的手法突出花生的可贵之处.(2)出示花生和桃、石榴、苹果的图片，同桌对比着读.(3)指名读，评读：你觉得他读得怎么样 或者通过他的朗读你感受到了什么 (4)再次读，看看你对花生又有什么新的认识 (引导学生体会出花生虽然不好看，可是它非常实用，默默地为人类奉献.) d．对比读句子，体会父亲对我们的希望. “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人.” “那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人.” (两句话意思不一样，“只”是单单 ( http: / / www.21cnjy.com )的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的体面，更希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利，像花生一样的对别人有用的人.) e．通过填空，加深理解：在你身边一定有许多像花生一样品格的人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的事物. “我爱花生，它的好处很多，它虽然没 ( http: / / www.21cnjy.com )有( )，但可贵的是( ).我们的( )不正像花生一样吗 它( ).我赞美花生，我更要赞美( ).”组织讨论，彰显个性 在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢 为什么 总结全文、深化中心 那一夜我们谈到深夜才散.花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上. 许地山这样说，也是这样做的，他长大 ( http: / / www.21cnjy.com )后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来.在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人.让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献.”15落花生种花生：买、翻、播、浇收花生：居然尝花生：议花生：姐弟说---花生的好处（直接叙述）父亲说---花生的可贵（对比）做有用的人（引申）
本课作业 1、理解文中含义深刻的句子。2、熟读课文。
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