统编版语文五年级下册第八单元口语交际：我们都来讲笑话教学设计

口语交际：我们都来讲笑话
教学目标 1.学会收集内容积极向上的笑话。
2.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。
3.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。
教学重难点 1.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。
2.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。
教学准备 多媒体课件。
教学课时 1 课时
教学过程
学习任务一 谈话导入，体会价值
1.谈话导入。
（1）第一次到我们班上课，班上有位同学这样问我：“老师，你的脸为什么那么大呀？” 如果你是老师，你会怎么回答呢？（指名学生回答）
（2）我当时是这样回答的：“我的脸是被我满脑子智慧撑大的。我觉得脸大挺好的，脸大 别人才看得清呀！脸大，大家都喜欢和我合照，能起衬托作用，多好呀！而且脸大的人丢脸 丢得慢，为什么呢？因为脸太大，一直没丢完！还有，脸大的人脾气好，为什么呢？因为脸 大，翻脸翻得慢呀。还有，我长这么美，不放大点，浪费！”
（3）我这个回答怎么样？（指名学生评价，相机点评）
2.引出口语交际的题目。
在生活中，有时候我们来一句幽默的自嘲，会为自己带来轻松的心情，也可以给身边的 人带来快乐。这不仅是风趣的表现，也是一种智慧。今天，我们就围绕讲笑话这个话题，来 学习和探究如何让我们更风趣，更有智慧。板书课题，齐读课题。（板书：我们都来讲笑话）
学习任务二 了解笑话，聚焦特点
1.第一关：关于笑话，我知道。
课前老师已经布置大家收集一些笑话。那么有谁知道什么是笑话？笑话有什么特点？讲
笑话有什么意义吗？（先指名学生交流，再课件出示笑话的相关介绍）
2.教师小结：同学们都对笑话有了更深的了解，恭喜你们闯过第一关。
学习任务三 自主构建，提炼方法
1.能找会选，讲“好”笑话。
（1）第二关：能找会选，我最棒。大家课前已经收集了一些很棒的笑话。说说看，你的笑 话是从哪儿来的？你为什么选择这些笑话？（指名学生说）（板书：找——书籍、报纸、杂 志、网络……选——积极向上）
（2）教师小结：我们的笑话可以从书籍、报纸、杂志、网络上来，也可以是从别人那里听 来或是从自己的生活中来。选择笑话，就要选内容积极向上的笑话。大家轻松地闯过了第二 关
2.提炼方法，讲好笑话。
（1）第三关：提炼方法，冲冲冲。大家课前初步练习了给家人讲笑话。现在谁来给大家讲 一讲你收集的笑话？
（2）指名学生上台讲笑话。其他同学注意认真倾听，要找出他做得好的方面，并能针对不 足提出建议。（板书：认真倾听）
（3）你觉得他的笑话讲得怎么样？谁来评价一下？（指名学生评价）
（4）讲笑话要注意什么呢？
课件出示：
.要熟记笑话的内容。
.尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
.克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
.要沉住气，自己不要笑场。
指名学生读，再全班齐读。（板书：熟记、不笑场、无不良口语习惯、有表现力、突出笑点）
3.教师小结：讲笑话要熟记笑话内容、有表现力、不笑场、无不良口语习惯、突出笑点。恭 喜大家成功闯过第三关。
学习任务四 会前试练 练好基本功
1.趣味练习，读一读。
g--高贵 骨干 感官公关观光 梗概
k--慷慨 困苦 克扣 看客 旷课 苦口
h--悔恨 挥毫 横祸 合欢 豪华 含糊
2.趣味练习，绕口令。
《哥挎瓜筐》
哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐扣哥怪狗。
3.趣味练习，气息训练。
出东门，过大桥，大桥前面一树枣，拿着竿子去打枣，青的多，红的少，一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣;十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，这是一个绕口令，一气说完才算好。
学习任务五 会前练讲，摩拳擦掌
1.组内练讲，初步学习。
学了这么多讲笑话的方法，那么现在我们来挑战第四关：组内练讲，露锋芒。谁来读读 练讲要求？（课件出示小组练讲要求）
课件出示
> 用上我们总结的方法，参加“组内笑话 PK 赛”。
> 推选出组内最会讲笑话的人。
> 小组协作，打造组内“最会讲笑话的人” ，为参加“班级笑星擂台赛”做准备。 指名学生读，再全班齐读。
2.鼓励学生参赛。
只要你们组推选的选手讲得好，课后老师还有小礼物作为奖励哦！（学生组内练讲，教
师巡视）
3.教师小结：被推选出来的选手举手，恭喜你们在组内赛中脱颖而出。我们即将召开“班级 笑星擂台赛”！
学习任务六 赛讲笑话，师生同乐
1.班级展示，促进提升。
（1）接下来第六关：班级擂台，放异彩。选手在哪里？（选手上台）评委在哪里？其他同 学都是评委。待会儿请在座的各位评委，认真倾听，并按照课件上的评星细则，给选手们评 出星级。
课件出示：
评星细则 星级
☆熟记笑话内容
☆有表现力
☆不要笑场
☆无不良口语习惯
☆突出笑点
最高得五颗星，每个要点一颗星
（2）如果你喜欢谁讲的笑话，就请用你的笑声尽情地为他喝彩吧！
2.小组代表展示。
3.自评、他评、师评。（主要评价有没有“突出笑点”）
4.评选班级“笑话大王” 。（颁发“笑话大王”奖状）
5.教师小结：我们班人才辈出，其实我觉得刚才上台的同学都有当“笑星”的潜质，你们都 成功地通过了这一关。请刚才的“笑话大王”以及他的团队下课后到老师这里来领取奖品。 请大家给刚才所有勇敢上台的同学以热烈的掌声！
6.归纳总结，课后延伸。
刚才 6 个关卡全部通过的同学举手，请大家再次给他们以热烈的掌声！其他人也至少闯 过了 4 关，你们都很棒！只要接下来继续努力，留心收集笑话，并运用今天学到的方法，把 笑话讲给身边的人听，努力让自己成为更风趣、更具智慧的人，你们将来一定能成为名副其
实的“笑星”。
板书设计
口语交际：我们都来讲笑话
找： 选： 讲： 听：
书籍 积极向上 熟记 认真倾听
报纸 不笑场
杂志 无不良口语习惯
网络 有表现力
…… 突出笑点