要点一 工业文明冲击下的俄国、埃及、日本和中国的改革
1．四国改革的共同背景。
(1)外部危机：19世纪以来，第一次工业革命在许多国家展开并完成，资本主义已经成为历史发展的潮流。工业资本主义经济发展需要更多的商品倾销市场和原料产地，因此随着资本主义经济的发展，欧美列强加紧了在全球的侵略和扩张。这样，亚非拉大多数尚处于农业文明阶段的落后国家，一方面面临着资本主义国家武力侵略、沦为殖民地或半殖民地的危险；另一方面也受到先进工业文明的冲击。如埃及遭受英法等国家殖民侵略、日本与美英等国签订不平等条约和中国甲午战争后严重的民族危机等。近代化的改革是世界历史发展的必然趋势。
(2)内部危机：外部的危机激化了各国内部存在的各种矛盾，各国内部危机重重，腐朽落后的制度和日益激化的阶级矛盾威胁着统治者的统治。如俄国的农奴制是经济、军事落后的根源，埃及马木路克的黑暗统治和包税制，日本幕府统治的危机，还有中国清政府的腐朽统治等，这些都阻碍了进步因素的发展，违背了历史发展的潮流。在这样的背景下，近代化改革成为各国富强、进步的必由之路。
2．四国改革的相似内容。
(1)经济上：都大力引进西方先进科技，发展机器工业或者为资本主义经济的发展扫除障碍。如埃及创办了第一批近代化工厂，并采用行政手段发展民族工业；俄国废除了农奴制；日本实行殖产兴业政策，大力促进工业化；中国维新变法也采取了许多鼓励发展工商业的措施等。
(2)政治上：大都仿效西方建立近代政治体制。如俄国的司法改革与地方自治；埃及加强中央集权；日本废藩置县，建立中央集权的体制；中国允许官民上书言事等。
(3)思想文化上：相应地提倡西方先进思想文化。主要是日本的文明开化和中国的维新思潮，另外，埃及等国还进行了军事改革。总之，各国改革的内容都是仿效西方，学习先进的技术，使本国经济、政治、思想或军事走上近代化道路。而由于落后制度的阻碍和改革者的阶级局限性，各国的政治改革都相对比较滞后或者曲折。
3．四国改革的结局和影响：欧洲的俄国、非洲的埃及、亚洲的日本和中国各自的改革由于国情等的差异而各有不同的结局。
(1)俄国1861年改革，废除农奴制，加速了资本主义发展，使俄国跻身于欧洲强国之列。
(2)埃及穆罕默德·阿里的改革，一度使埃及成为地中海东部的头等强国，逐渐摆脱了奥斯曼帝国的殖民统治。
(3)明治维新，使日本走上了发展资本主义的道路，成为亚洲强国，实现了近代化。
(4)戊戌变法体现了变法图强，救亡图存的爱国精神，是一场政治改革运动；发展资本主义，符合历史发展趋势；倡新学，兴民权，促进中国人的觉醒，是一次思想解放运动。
4．改革的目的和性质：俄国改革是沙皇亚历山大二世在改革成为大势所趋的情况下为维护统治而进行的；日本改革是由代表新兴地主和资产阶级利益的明治天皇在推翻幕府统治后推行的；中国戊戌变法是弱小的资产阶级依靠封建的、没有实权的皇帝，为挽救民族危机而推行的。这些改革虽然结局各异，但都属于资本主义性质的改革。埃及的穆罕默德·阿里改革以富国强兵为目的，虽然引进了西方先进技术，但主要是侧重于军事工业，并且管理方式仍是封建的、腐朽的，对人民的专制手段也是导致其失败的原因。因此，埃及改革的性质相当于中国的洋务运动，是一次封建统治者进行的封建性质的近代化改革。
工业革命促进了生产力的极大发展，使资本主义生产关系在世界范围内急剧扩展，东方被纳入资本主义世界体系。在工业文明的冲击下，农业文明下的与世隔绝状态被进一步打破，失败的屈辱和民族意识的觉醒，促使各国寻找强国御侮之路，自觉或不自觉地进行社会改革。
典例1 下列关于明治维新与戊戌变法的说法不正确的是( )
A．二者改革都以失败告终
B．二者改革是面临封建统治的环境
C．前者改革充分考虑了日本的国情
D．后者实行自上而下的改革
解析：前者改革成功，后者失败，故A项不正确。
答案：A
1．近代化的主体内容。
(1)逐步实现政治上的民主化，即民主取代专制，法治取代人治，建立资产阶级政体，如民主共和制、君主立宪制等。
(2)逐步实现经济上的工业化，即采用大机器生产，建立近代企业。
(3)逐步实现思想上的开明化，即倡导人文主义，提倡自由、平等、理性等。
2．近代化方式。
(1)通过资产阶级革命的道路，如英国、法国、美国等。
(2)通过国家统一的道路，如德国、意大利等。
(3)通过资产阶级性质改革的道路，如日本，俄国等。
3．对不同道路的理解。
(1)不同道路之间无优劣正误之分。
(2)决定选择不同道路的因素是本国国情，国情不一样，选择的道路也必然不同。
(3)各国人民有权选择自己的道路。应该求同存异，尊重各自选择，和谐共存。
典例2 日本和德国近代化道路的不同点是( )
A．对外侵略扩张
B．两次工业革命交叉进行
C．确立君主立宪制
D．推行“文明开化”政策
解析：A、B、C三项是德日近代化过程中的共同点，D项是日本明治维新的内容，故选D项。
答案：D
单元过关检测卷(四)
(测试时间：60分钟 评价分值：100分)
一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分)
1．“与其等农民自下而上来解放自己，不如自上而下来解放农民”，与上述材料有关的事件是(C)
A．中国戊戌变法 B．俄国彼得一世改革
C．俄国亚历山大二世改革 D．日本明治维新
2．“……因为赎买了土地，他们(农奴)就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民”。这一变化对俄国历史最深远的影响是(B)
A．解决了农奴的贫困问题 B．为资本主义发展提供了自由劳动力
C．缓和了当时尖锐的社会矛盾 D．使俄国成为发达的资本主义国家
解析：本题主要考查俄国农奴制改革的内容，农民无条件地获得了法律上的人身自由，不再隶属于他们的主人，这为俄国资本主义发展提供了自由劳动力。
3．穆罕默德·阿里认识到，应向西方寻找发展的金钥匙。下列改革措施中，最能体现这一思想的是(B)
A．大力推广改良工具，引进新的农作物品种
B．从西欧国家引进技术、设备、人才和资金
C．围绕军事工业，大力发展本国的民用工业
D．组织翻译大量欧美国家的著作并创办报纸
解析：本题考查学生对穆罕默德·阿里改革的理解。根据材料结合所学知识即可得知其改革措施中，最能体现这一思想的是从西欧国家引进技术、设备、人才和资金。
4．穆罕默德·阿里对埃及的近代化作出的最重要的贡献是(A)
A．经济方面引进西方先进的技术，建立近代工业
B．改革后建立起完备的行政机构
C．改革中大力发展军事工业
D．改革时不断进行对外扩张
解析：相比穆罕默德·阿里在政治、军事和文教方面向西方学习的影响而言，他在经济上推行的近代化措施对埃及社会的影响最为深远。
5．下列有关幕府统治危机的说法，正确的是(D)
①人民生活困苦，不断进行反抗斗争 ②封建领主经济瓦解，资本主义生产关系出现 ③中下级武士等不满现状 ④西方列强入侵，主权开始丧失
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
解析：幕府统治危机主要来自四个方面的矛盾，即封建领主与农民阶级的矛盾、资本主义发展与幕府专制统治的矛盾、统治阶级内部的矛盾和民族矛盾。
6．1898年康有为在《上清帝第五书》中说：“若诏旨一下，天下雷动，士气奋跃，海内耸望……如是则庶政尽举，民心如戴。”从材料中推出的符合史实的结论是(D)
A．变法缺乏理论基础 B．变法具有广泛的群众基础
C．变法鼓舞了清军士气 D．维新派没有认识到变法的复杂性
解析：本题考查考生对材料的阅读、理解能力。从材料信息看，维新派认为只要清帝下诏，允许官民上书言事，就能“庶政尽举，民心如戴”，这未免想得太简单了，可以看出维新派没有认识到变法的复杂性。
7．日本明治维新取得巨大成功是多种因素综合作用的结果，其主导因素是(D)
A．天皇权力至高无上，支持革新派进行改革
B．废藩置县，建立了中央集权的近代统一国家
C．引进西方先进科学技术，推行“文明开化政策”
D．改革派掌握政权，进行了顺应时代潮流的改革
解析：掌握政权，顺应资本主义发展的潮流是日本改革成功的最主要的原因。
8．19世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自中国，而在20世纪初，大量与西学相关的“日本新词”，如劳动、方针、政策、理论等迅速传入中国。出现这一变化的决定性因素是(C)
A．中国留学日本人数增多 B．中国在甲午战争中战败
C．日本明治维新成效显著 D．日本先于中国接触西学
解析：此题体现19世纪中至20世纪初“日本新词”的变化，由来自中国到影响中国，这时期起决定作用的是日本自身的发展并为亚洲邻国提供启迪和经验。
9．这个国家刚刚与英国和法国打了一仗，输得一败涂地，以致民怨沸腾。人们甚至可以在每个劳动者的前额上看出那些情感的外在表现，而矛盾焦点直指该国最棘手的问题。据此推断，这个国家将要发生(B)
A. 明治维新 B．农奴制改革 C．洋务运动 D．南北战争
解析：根据材料提供的情景，符合俄国1861年农奴制改革前俄国的社会状况。
10．19世纪末，维新变法运动(D)
①是一场救亡图存的爱国运动 ②核心是主张兴民权，实行君主立宪
③是民族资产阶级参政的开始 ④是一场思想启蒙运动
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
解析：维新派进行变法的首要目的是为了救亡图存，它把民族救亡意识提高到一个新水平。戊戌变法也是一次思想启蒙运动。戊戌变法还是第一次由资产阶级领导的政治变革运动。
二、非选择题(本大题共4小题，第11题11分，第12题16分，第13题14分，第14题19分，共60分)
11．(11分)阅读下列材料：
材料一 拿破仑除了将解释古代象形文字的科学家和制定把地中海和红海连接起来的计划的工程师带到埃及外，还给埃及带来了第一台印刷机。
材料二 穆罕默德·阿里的历史意义在于他是第一个意识到西方技术的意义并有效地利用西方技术来为自己的目的服务的中东的统治者。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
(1)如何理解材料一中“给埃及带来了第一台印刷机”这句话？(2分)这对埃及产生了什么影响？(2分)
(2)根据材料二结合所学知识指出，穆罕默德·阿里是怎样“有效地利用西方技术”的？(2分)有什么局限性？(5分)
解析：本题考查埃及的穆罕默德·阿里改革，回答问题时一定和当时的时代背景相关联。阿里改革发生在工业革命时期，改革是埃及对工业文明的回应，因此第(1)问中“印刷机”应是工业文明的象征；第(2)问注意从利用西方技术的角度回答阿里改革的相关内容。
答案：(1)理解：给埃及带来了先进的文明和技术。
影响：冲击了落后的埃及社会；有利于埃及社会的近代化。
(2)利用：发展机器工业，创办近代工厂；发展军事力量，创办近代军队。
局限性：没有进行全面改革；在发展工业方面面临资金匮乏、管理不善的问题；发展军事是为了侵略扩张。
12．(16分)19世纪中期，日本明治维新成功；19世纪晚期，中国戊戌变法失败。阅读下列材料：
材料一 所奉行的主义，惟在脱亚二字。我日本之国土虽居于亚细亚之东部，然其国民精神却已脱离亚细亚之固陋，而转向西洋文明……与其犹豫不决，待邻国开明以共兴亚洲，不如脱离其伍，与西洋文明国家共进退。于两国之态度，不必因邻国之故而予以特别理喻，且以西洋之道，待之可也。亲恶友者共其恶名，务必矢志谢绝亚细亚之东方恶友。
——福泽谕吉《脱亚论》(1885年)
材料二 惟泰西国数极多，情势各异，文字政俗，与我迥殊。虽欲采法之，译书既难，事势不合，且其富强精巧，皆逾我百倍，骤欲致之，下手实难。惟日本文字、政俗，皆与我同，取泰西五百年新法，以三十年追摹之，始则亦步亦趋，继则出新振奇，一切新法，惟妙惟肖，遂以南灭琉球，北开北海，左抚高丽，右取台湾，治效之速，盖地球诸国所未有一也。吾地大人众，皆十倍日本，若能采鉴变法，三年之内，治具毕张，十年之内，治化大成矣。
——康有为《进呈(日本变政考)等书乞采鉴变法以御侮图存折》
请回答：
(1)结合所学知识，从政治、经济方面概括中国戊戌变法和日本明治维新发生的相似原因。(4分)
(2)依据材料一指出，福泽谕吉主张“脱亚入欧”的主要理由和消极影响。(4分)
(3)依据材料二指出康有为这次上书中主张效法日本的主要理由。康有为多次上书光绪帝要求变法，你如何看待他的这种行为？(8分)
解析：本题考查了中国戊戌变法和日本明治维新的知识点。第(1)问根据所学知识总结。第(2)问根据材料一可分析出，福泽谕吉主张“脱亚入欧”的主要理由是亚洲野蛮落后，欧洲文明先进。消极影响有日本不断对亚洲其他国家进行侵略。第(3)问从材料二可理解出康有为这次上书中主张效法日本的主要理由有日本文字、政俗，与中国相似；日本改革已取得巨大成功。根据所学概括康有为多次上书光绪帝要求变法的意图，并客观评价这种行为。
答案：(1)相似原因：民族资本主义发展；封建统治面临危机；民族危机加剧。
(2)理由：亚洲野蛮落后，欧洲文明先进。
消极影响：日本不断对亚洲其他国家进行侵略。(答侵略朝鲜、发动侵华战争、参与八国联军侵华战争亦可得分)
(3)理由：日本文字、政俗，与中国相似；日本改革已取得巨大成功。
看待：有利于争取光绪帝对维新变法的支持；扩大维新运动的影响；为救亡图强而不懈努力的精神值得赞扬；只依靠没有实权的光绪帝，不发动广大群众，维新变法难以成功。
13．(14分)君与民的关系曾在中外政治发展中不断探索，阅读下列材料，回答问题。
材料一 孟子认为君权的获得依赖于天命和民心两方面，董仲舒主张“天子受命于天，天下受命于天子”，黄宗羲则主张“天下为主，君为客”。
材料二 洛克(1632－1704)认为，“人类天生都是自由、平等和独立的”，因此人们缔结契约，组建国家，将政治权力分为立法、行政和对外权。人民推选代表团组成拥有最高权力的立法机关，并选定国家的形式；其他两种权力由君主掌握，法律一经制定，任何人也不能凭借自己的权威逃避法律的制裁。
材料三 康有为在一份代拟奏折中说：东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与国民共议一国之政法也。人君与千百万之国民合为一体，国安得不强？吾国行专制政体，一君与大臣数人共治其国，国安得强？盖千百万之胜于数人者，自然之数矣。他在《日本变政记》中又说：吾今于此，尚非其时也。
请回答：
(1)材料三中奏折的主旨是什么？结合所学知识说明“尚非其时”的社会原因。(8分)
(2)概括说明康有为的思想与材料一所反映的中国传统思想、材料二所反映的西方近代思想的关系。(6分)
解析：第(1)问中第二小问是难点，分析时注意从现实和历史中寻找答案。第(2)问是对三则材料的一个总结，解答时立足不偏离本题整体主旨，并结合每段材料的各自中心主旨进行归纳。
答案：(1)主旨：实行君主立宪是强国之路。社会原因：资本主义发展不充分，维新派力量单薄；长期的君主专制统治，民主思想影响有限。
(2)关系：批判了君主专制思想，继承和改造了中国传统的民本思想；借鉴了西方启蒙思想。
14．(19分)阅读下列材料：
材料一 亚历山大二世在1861年3月1日颁布废除农奴制的法令……这是俄国历史上的一个重大转折点，甚至比美国历史上1863年的《解放宣言》更重大。在美国，《解放宣言》仅关系到少数黑人，而在俄国，废除农奴制的法令涉及占压倒多数的人口。解放农奴的影响是如此深远，以致其他一系列改革也被证明是不可避免的……这些发展意味着1914年的俄国比起1825年的十二月党人时的俄国更与欧洲相似得多。然而，这些不断增长的相似之处正如斯拉夫派所警告的，引起了俄国社会中的某些分裂和冲突。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 1861年改革使斗争空前激烈，俄罗斯站在一个十字路口；它是把西方模式作为“现代化的普通道路”而遵循前进，还是找一条“俄罗斯特殊性”之路？这就是此后半个世纪展现在俄罗斯大地上的基本事态……
——钱乘旦《现代化的特殊性道路》
请回答：
(1)结合所学知识说明材料一中俄国与欧洲“相似”的表现并阐释这种“相似”说明了什么？(9分)
(2)农奴制改革是如何体现“俄罗斯特殊性”的？这种“特殊性”对人类历史产生了怎样深远的影响？(10分)
解析：第(1)问，改革后的俄国与欧洲的相似主要表现在俄国通过农奴制改革废除了农奴制，走上了迅速发展资本主义的道路；包括其他的改革也促进了与欧洲的相似性；这种相似说明俄国是传导型现代化国家，或者向西方学习进行现代化。第(2)问，俄国改革的“特殊性”主要表现为保留了农奴制残留和沙皇专制制度；农奴制改革的不彻底由于阻碍了俄国的近代化进程，成为十月革命的历史根源。
答案：(1)相似：俄国通过农奴制改革废除农奴制，走上了迅速发展资本主义的道路；司法体制的建立促进了法治化进程，地方自治机构的建立促进了民主化。说明了俄国是传导型现代化国家。
(2)体现：改革保留了农奴制残余和沙皇专制制度。影响：农奴制改革不彻底，阻碍了俄国现代化进程；是十月革命爆发的历史根源，十月革命开创了人类现代化的新模式——社会主义。
第四单元 工业文明冲击下的改革
第12课 俄国农奴制改革
1814年，以俄国为首的反法联军打败了拿破仑，沙皇亚历山大一世以“解放者”的身份骑着白马进入巴黎。而40年后，俄国却在1854年的克里木战争中战败，向英、法和土耳其俯首称臣。沙皇俄国何以从令人望而生畏的霸主变成了不堪一击的泥足巨人？俄国将向何处去？
1．1861年俄国农奴制改革的外因和内因分别是什么？
2．改革的主要内容有哪些？具有怎样的影响？
1．简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。
2．概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。
3．探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
一、亚历山大二世改革
1．背景。
(1)制度根源：农奴制严重阻碍了俄国工业发展。
①农奴状况：没有人身自由，是地主的私有财产。
②阻碍表现：农奴制限制农村劳动力的流动，农奴购买力低下，国内市场难以扩大。
(2)思想启蒙：变革呼声日益高涨。
①贵族青年军官：发动反对沙皇专制和农奴制的“十二月党人”起义，主张废除农奴制，实行立宪君主制。
②“知识分子”群体：以赫尔岑等为代表，揭露和抨击沙皇专制和农奴制，要求社会变革和思想解放。
(3)军事失利：克里木战争一败涂地。
①战争进程。
1853年
俄国以保护生活在土耳其的东正教徒为名，对土耳其发动战争
1854年
法国和英国加入土耳其一方作战，战争很快转到俄国的克里木半岛进行
1856年
英法联军攻占俄国黑海舰队基地塞瓦斯托波尔，俄国被迫签订《巴黎和约》
②战争影响：表明俄国经济和军事落后，农奴制改革势在必行。
(4)准备工作：成立“农民事务秘密委员会”，发起酝酿农奴制改革的大讨论。
2．内容。
(1)“解放”法令(二一九法令)。
①时间：1861年3月3日(俄历2月19日)。
②内容：农民无条件获得了法律上的人身自由；农民可以通过赎买获得一半土地。
③影响：使农奴获得“解放”，但却受到村社的束缚。
(2)司法改革。
①内容：颁布《司法章程》，全面建立近代司法体系。
②影响：培养了法律人才，政府官员的法律意识有所增强，但改革进展缓慢，普通群众不具备法律意识。
(3)地方自治。
①内容：农村建立地方自治局，城市建立城市杜马，由选举产生。
②影响：保证了城市资产阶级代表在地方自治机关中占据主导地位；地方自治机关对本地的建设做出了贡献但未触动原来的政府机构。
3．评价。
(1)促进俄国资本主义发展，是俄国迈向现代化的重要步骤。
(2)改革保留了大量封建残余，对农民严重不公。
二、斯托雷平土地改革
1．背景：日俄战争和1905年革命。
事件
概况
性质
结果
影响
日俄战争
1904—1905年，争夺朝鲜和中国东北而进行的帝国主义战争
帝国主义战争
俄国
战败
再次动摇了沙皇政府的根基
1905
年革命
开始于“流血星期日”事件，城市罢工、罢课；农民暴动；军队哗变
资产阶级性质的革命
遭沙皇镇压
沙皇政府再次进行改革
2.内容：农民可以带着份地退出村社，独立的农民可以购买超过定额的份地。
3．影响：土地改革促成了经济大发展，但贫富差距拉大，社会矛盾愈发激烈，沙皇俄国处于革命的前夜。
?温馨提示：俄国的近代改革虽然较西欧来得迟，但从历史角度看毕竟促进了俄国社会的进步。历史是注重结果的，任何事物都具有正负两方面影响，我们应看主流，看到改革虽然有局限性，但能平稳、连续、渐进地促进社会进步就应给予肯定。
命题视角 1861年俄国农奴制改革的背景、内容及其影响
阅读下列材料，回答问题。
材料一 1861年改革是国内外形势挑战的结果，当时的俄国，危机和机遇并存，沙皇政府的当权者认识到了这一点，并实行各阶级阶层的利益分配。
材料二 自由派和农奴主当中的大多数都对沙皇诏书表示热烈欢迎，称赞它“开辟了历史的新纪元”。
(1)如何理解材料一中的“危险与机遇并存”？沙俄政府是怎样“实行各阶级阶层的利益分配”的？
(2)你是否赞同材料二中“它‘开辟了历史的新纪元’”这一观点？说明理由。
解析：本题考查1861年改革问题。第(1)问考查改革的背景和改革的措施，注意背景中哪是危机哪是机遇要分清。第(2)问考查改革的影响：使俄国走上了资本主义道路。
答案：(1)危险：农奴制面临全面危机。机遇：工业革命的影响。分配：农民获得份地和人身自由；地主占有最好的土地，并利用村社控制农民。
(2)赞同。改革使俄国走上了资本主义道路(或近代化道路)。
点评：改革是历史发展的鲜明主题，了解改革的历史背景和进程，认识改革的复杂性与多样性，是教学的重点，也是高考的热点。本题以俄国1861年改革为切入点，突出改革是历史发展的动力，颇有启发性。
一、选择题
1．(2015·四川资阳二模)读下列俄国机器制造业统计表(据《改革与革命——俄国现代化研究》)影响其变化的最主要因素是(D)
时间
企业数
工人数(人)
产值(千卢布)
1860年
99
11 600
7 954
1879年
187
42 000
51 937
A.先进政治制度的确立 B．国内外市场的扩大
C．科学技术进步的推动 D．生产关系的变革
解析：材料主要体现了俄国从1860年—1879年企业数、规模不断扩大，造成变化的原因是1861年俄国农奴制改革。1861年俄国农奴制改革没有改变俄国政治制度，俄国仍然是沙皇专制制度国家，故A项错误；国内外市场的扩大是改革造成的结果，不是其企业变化的主要原因，故B项错误；1861年改革推动第二次工业革命在俄国的发展，进一步推动企业的变化，故生产关系改变是最主要原因，科学技术进步的推动是次要原因，故C项错误，D项正确。
2．列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那么就必然会承认这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。”这表明农奴制改革(C)
A．为资本主义发展扫清了障碍
B．确立了资产阶级代议制
C．促进了俄国的近代化
D．阻止了革命在俄国的发生
解析：本题主要考查俄国的1861年改革，改革废除了农奴制，为俄国资本主义发展提供了必要的自由劳动力、广阔的国内市场和资本，加快了俄国工业化的历史进程。但这次改革很不彻底，保留了大量封建残余，农奴生活仍没有本质提高，民主革命依然是俄国社会发展所面临的历史使命。
3．(2015·北京东城期末考)下列对俄国1861年改革影响的表述，正确的是(D)
A．实现了政治民主化 B．引发了十二月党人起义
C．平息了农民暴动 D．促进了俄国近代化
解析：在俄国1861年改革中，俄国的专制制度并没有发生本质性的变化，广大劳动群众仍然缺乏基本的民主权利，故A项错误；反抗农奴制的十二月党人起义发生于俄国农奴制改革之前，故B项错误；由于改革保留了大量农奴制残余，没有满足农民的要求，农民暴动事件有增无减，故C项错误；1861年改革标志着俄国由封建生产方式过渡到资本主义生产方式的大转变，促进了俄国的近代化，故D项正确。
4．(2015·安徽黄山一模)俄国在19世纪曾与西欧国家发生过两次大的战争。在这两次战争中，“俄国的士兵在1855年和在1812年时一样勇敢地作战”，但战争的结局大为不同，并对俄国和欧洲的历史造成了很大影响。以下表述正确的是(A)
①1855年战争的失败迫使沙皇进行自上而下的改革
②1855年战争前赫尔岑等人提出了解放农奴的主张
③1812年战争的胜利挫败了拿破仑称霸欧洲的野心
④1812年战争巩固了十二月党人对现存制度的信念
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
解析：1855年战争是俄国同英法为争夺土耳其地区的争霸战争，俄国受制于落后的社会制度，最终失败，新沙皇亚历山大二世被迫进行改革以维护统治，故①正确；1855年战争前平民知识分子革命家赫尔岑等人鼓吹农民的解放，故②正确；1812年在反对拿破仑入侵俄国的战争中，俄国人取得了胜利，粉碎了拿破仑称霸欧洲的野心，故③正确；1812年战争后一批青年军官希望用西欧先进的经济、社会制度取代俄国落后的农奴制和专制制度，十二月党人不是巩固而是要变革现存制度，故④错误，选择A项符合题意。
5．1861年俄国农奴制改革后，俄国同西欧相比仍然落后，其根本原因是 (A)
A．改革不彻底，保留了大量封建残余
B．资本主义发展不充分
C．农奴制未废除
D．对外扩张影响经济
解析：A、B、C、D四项都是其原因之一，但符合题干“根本原因”的是A项。
6．俄国仿效英法实行公开陪审制，要成为陪审员须具备的条件有(D)
①受过高等司法教育 ②年龄在25岁至70岁之间
③俄国公民 ④在本地居住达两年以上
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
解析：本题主要考查对俄国司法改革的认识。担任陪审员的条件是：俄国公民，年龄在25至70岁之间，在本地居住达两年以上。
7．亚历山大二世改革区别于彼得一世改革的根本不同点是(A)
A．改变了俄国的社会性质
B．维护了贵族地主的利益
C．促进了资本主义的发展
D．提供了对外扩张的条件
解析：本题主要考查对亚历山大二世改革和彼得一世改革性质的认识。亚历山大二世改革是资产阶级性质的，俄国从此走上了发展资本主义的道路，而彼得一世改革是封建统治阶级进行的富国强兵的改革，并没有改变社会性质。
二、非选择题
8.在近代化的发展过程中，农业生产关系变革对经济近代化起着重要的作用。阅读下列材料，回答问题。
材料一 废除农奴制后，俄国有2 250万依附俄国封建农奴主的农民获得了解放，在法律上成为有财产的自由人，同时恢复农村公社(即村社)对农民的管理。沙皇政府声称：“公社是俄国人民的特点，侵犯公社就是侵犯特殊的俄罗斯精神。”从欧俄50个省的统计数字表明：农民土地单位面积的产量提高了，1861—1870年为每俄亩29普特，1871—1880年为31普特，1881—1890年为34普特。
——M·莱文《俄国农民与苏维埃政权》
材料二 1897年居住在欧俄的47.2%的贵族地主通过出售或出租土地等方式远离农村，移居到城市，但在1858年只有15%～20%。部分贵族通过抵押土地和出卖土地获得的资金用于商业或俄国的新兴产业。1882年在莫斯科大约有500个世袭贵族办企业和234个世袭贵族开工厂。但比较普遍的是贵族把资金投在国家债券或者铁路、银行和其他私人企业的有价证券。据1882 年资料统计，正是这类投资的股息或利率成为许多莫斯科贵族大部分收入的来源。
——周静《俄国1861年农奴制改革后贵族的经济状况》
材料三 1861 年农奴制改革后，农民“离土不离乡”，广泛使用强制劳动，成为俄国工场手工业的一种普遍特征。废除农奴制并不意味着农村封建关系的终结，错综复杂的传统的超经济的剥削方式在俄国庄园里继续盛行。沙皇专制政府成为自上而下的迅速工业化的发动机，使俄国的工业化表现出明显的内在矛盾性：为了募集资金，沉重的赋税负担不得不压在农民身上，而这样又阻碍了国内市场的扩大，从而限制了进一步的投资。
——张宗华《苏联时期俄国城市化的特征及历史渊源》
请回答：
(1)根据材料一，指出农奴制改革带来的变化及沙皇政府声称“侵犯公社就是侵犯特殊的俄罗斯精神”的主要目的。
(2)根据材料二，归纳贵族获取财富的主要途径。结合所学知识，分析对俄国现代化所产生的重要影响。
(3)根据材料三，概括作者对农奴制改革的观点及其理由。
(4)综合上述材料，指出俄国农业生产关系变革对工业化进程的影响是什么。
答案：(1)变化：使农奴获得人身自由；农业生产力得到提高。目的：加强对农民的控制和管理，维护沙皇政府的利益及统治。
(2)途径：出售、出租土地；兴办实业；金融投资。影响：推动农业资本主义生产关系发展和贵族的资产阶级化。
(3)观点：农奴制改革不彻底，制约了俄国工业化发展。理由：政府剥削，赋税沉重；农民仍存在人身依附，导致劳动力和市场资源缺失。
(4)影响：促进和阻碍的双重作用。
9．阅读下列材料，回答问题。
材料一 政府寻求平衡地主和农奴的利益，但是解放条款上的种种平衡措施令大多数农民不满意。政府对土地所有者失去的土地和在这些土地上耕种的农奴进行补偿。农奴获得了自由，逐渐免除了劳作义务，并有机会成为土地所有者。但是农民没有获得什么政治权利，还不得不为所获得的土地交纳赎金。很多失望的农民认为，统治者是在强迫他们为本来就是他们的土地付钱……大多数人发现他们背上了一辈子的债务——这是造成疏远和激进的根源。解放农奴几乎没有带来农业产量的增加。
——[美]杰里·本特利
《新全球史：文明的传承与交流》
材料二 这是俄国历史上的一个重大转折点，甚至比美国历史上1863年《解放宣言》更重大。在美国，《解放宣言》仅关系到少数黑人，而在俄国，废除农奴制的法令涉及到占压倒多数的人口。解放农奴的影响是如此深远，以致于其他一系列改革证明是不可避免的……
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
(1)根据材料一，归纳作者对1861年改革的评价；结合所学知识，指出与该观点一致的改革措施。
(2)根据材料二，概括作者对1861年改革的评价；结合所学知识，指出“其他一系列改革”的主要措施。
(3)根据材料一、材料二，分别指出他们评价1861年改革的不同视角。据此说明历史认识的特点。
解析：第(1)问“解放条款上的种种平衡措施令大多数农民不满意”说明改革激化了社会矛盾，而“解放农奴几乎没有带来农业产量的增加”则说明改革没有促进农业发展。措施结合所学从农奴制改革内容的经济措施回答即可。第(2)问从“甚至比美国历史上1863年《解放宣言》更重大。1861年俄国农奴制改革”的信息可以归结出民主范围扩大的答案；第二小问其他改革措施可以联系所学从政治、经济、军事等近代化的改革内容归纳答案。第(3)问材料一中“政府寻求平衡地主和农奴的利益“说明是从协调各阶层利益角度，材料二中“比美国历史上1863年《解放宣言》更重大。在美国，《解放宣言》仅关系到少数黑人，而在俄国，废除农奴制的法令涉及到占压倒多数的人口”的信息说明从美俄两国解放奴隶的视角评价；第二小问属于开放型试题，可以从作者立场、评价视角和选取材料等角度分析作答。
答案：(1)评价：认为改革激化社会矛盾，没有促进农业发展。措施：农民可以通过高额赎买获取土地。
(2)评价：扩大民主范围。措施：中央与地方的政治改革，如建立各级法院等。(列举其它措施亦可)
(3)视角：材料一：从协调各阶层利益的结果的视角；材料二：从美俄比较的视角，农奴解放和获得政治权利。
特点：作者立场不同、视角不同、选取材料不同，对同一历史事物的评价结论也不同。(能回答一点即可)
10．阅读下列材料，回答问题。
材料一 早在战争开始之前，朕难以忘怀的先皇便曾向我国所有忠实臣民以及世界各强国庄严地发表过声明，消除对我们东方教友的迫害和保卫他们的权利是他唯一的目的和愿望……俄罗斯人！你们的劳动及牺牲不是白费的。伟大的事业已经实现了，虽然这是通过另外一种不能预见的道路来实现的，现在朕可以问心无愧地结束流血牺牲，将宝贵的和平归还朕可爱的祖国。
——《结束克里木战争的宣言(1856年3月19日)》
材料二 然而到了19世纪60年代，它的弱点暴露无遗，内部很不稳定，对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的，又是经济的。亚历山大二世所推行的改革与其说是振衰起敝的灵丹妙药，不如说是暴露疾病的症状。
——(英)艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》
请回答：
(1)就战争目的、结果和影响批驳材料一中亚历山大二世的观点。
(2)为克服材料二中的“关键弱点”，俄国统治者采取了哪一重大举措？它产生了哪些积极作用？并指出这一举措的局限性。
解析：第(1)问考查的是对克里木战争的理解。根据材料提供的信息和所学知识：目的——对外争霸，对内维护统治；结果：战败；影响：激化矛盾，导致国际地位下降。第(2)问考查的是对俄国农奴制改革的评价。第一小问举措是推行农奴制改革；第二小问可以从经济、生产关系等方面考虑；第三小问可以从措施内容缺乏全面性，保留了大量封建残余等方面归纳。
答案：(1)目的：争夺地区霸权；摆脱统治危机。
结果：战败。影响：进一步激化了国内矛盾；导致俄国国际地位下降。
(2)举措：推行农奴制改革。积极作用：促进了资本主义发展；农奴获得了一定的自由，生活有所改善。局限性：改革措施缺乏全面性；保留了大量封建残余。
对农奴制的评价
农奴制是俄国早期社会发展的需要。农奴制度为俄国集中了巨大的人力、物力、财力，为俄国国家的统一和对外扩张提供了坚实的经济基础。在前工业化时期的俄国，如果没有农奴制这样的方式来集中全国的人力、物力，就没有彼得一世强力实行的西化改革，也不会有俄国长期的对外扩张，更不会在1812年的卫国战争中打败拿破仑帝国。但是，农奴制对俄国社会的发展也有很大的负面影响：(1)农奴遭受严重剥削，生活困苦，无力购买商品，因而国内市场狭小，商品经济发展缓慢。(2)农奴被紧紧束缚在土地上，造成俄国工场手工业缺少自由劳动力，其水平远远落后于西欧。(3)农奴制的实行，加强了贵族地主的势力，增大了资本主义发展的政治障碍。也正是由于保存了农奴制这样野蛮和没有效率的社会制度，才使俄国在19世纪中期的克里木战争中遭到惨败，加速了俄国废除农奴制的步伐。
课件8张PPT。第12课 俄国农奴制改革 第四单元
工业文明冲击下的改革课堂导学认识1861年农奴制改革的历史必然性课 堂导 学导学一 19世纪以来，封建农奴制生产关系开始瓦解，商品经济得以发展，农村中代役租形式和雇佣生产方式出现，资本主义生产关系在农村中萌芽，先进的生产技术得以逐渐应用，专制制度的统治也出现危机。所有这些都表明，长期统治俄国的封建农奴制经济形态已经没有任何进步性，封建的生产关系已经成为资本主义经济发展的严重障碍，也就是说生产力与生产关系的矛盾已经达到异常激烈的程度。俄国社会要想进步，经济要想发展，就必须冲破封建农奴制的阻碍和影响，必须以资本主义生产关系取代封建农奴制生产关系。因此，1861年的农奴制改革是一场“自上而下”的资产阶级改良运动，是俄国经济发展和政治状况发展变化的必然产物。导学二 对俄国1861年改革的评价1．进步性：从社会发展的角度看，农奴制改革具有历史的进步意义。
(1)性质：具有明显的资产阶级性质。
①经济上：改革为资本主义的发展提供了必需的劳动力、市场和资金。
②政治上：沙皇专制政权逐步变成地主阶级和资产阶级的联合专政。
因此，它是一场资产阶级性质的改良运动，加速了俄国资本主义经济的发展。
(2)地位：是俄国历史的重大转折点。改革实现了生产方式由封建性质向资本主义性质的过渡。此后，俄国的资本主义有了较快的发展。课 堂导 学(3)作用：改革使广大农奴获得了人身自由，提高了农民的生产积极性，促进了俄国农业经济的发展，有利于工业革命的扩展。
2．局限性：资产阶级改革任务并没有完成。
(1)“解放”法令是妥协的产物。这次改革没有改变沙皇专制主义的本质，沙皇只是在形势所逼下作了一些“让步”。
(2)从农奴获得“解放”的实际情况看，改革具有残暴的掠夺性和欺骗性。
(3)不彻底性。改革后，俄国在政治、经济、文化等方面仍保留了大量的封建残余，这使俄国日后具有军事封建主义的特点，所以彻底肃清封建残余仍是俄国民主革命的重要任务。
导学三 农奴制改革对俄国近代化发展的影响1．经济。
农奴制的废除为资本主义发展提供了必要劳动力和市场，使俄国走上了迅速发展资本主义的道路。随着工业革命的推进，俄国工业生产大幅度增长，农村中资本主义的成分也得到增长。
2．政治。
作了比较深层的改革，建立了地方和城市的自治机构。在司法制度方面，参照西方的司法制度进行了改革。改革使政治上一向专制独裁的俄国也出现了一些民主化的气息。
课 堂导 学3．军事。
实行普遍义务兵役制，建立西方式的军事管理体系。
4．教育。
鼓励社会和个人办学，扩大大学的自主权，允许引进西方书籍。
5．思想。
西方资产阶级的思想和统治方式开始传入俄国，越来越多的俄国人看到了差距，变革的愿望日益强烈。
第四单元 工业文明冲击下的改革
第14课 日本近代化的起航——明治维新
19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲第一个走上近代化道路的国家，避免了与其他亚非拉国家相同的命运。
1．明治维新是怎样发生的？
2．日本改革为什么会成功？
1．知道明治维新的历史条件。
2．概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。
3．分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
一、明治维新的背景
1．幕府统治出现危机(国内)。
(1)政治：实行幕藩体制及森严的等级制度。19世纪以后，社会各阶层对幕府统治强烈不满，尤其是下级武士，迫切希望改变现状。
(2)经济：土地归将军、藩主等领主所有，农民承担沉重的租税负担。由于幕府采取重农抑商政策，资本主义因素没有得到充分发展。
(3)对外关系：实行闭关锁国政策，禁止日本人出海，使日本逐渐落后于世界发展的大趋势。
2．黑船来航的冲击(国际)。
(1)1853年美国军舰来到日本，以武力叩关。幕府被迫开国，不久相继和美、英等国签订不平等条约，承认开港通商、领事裁判权和协定关税。
(2)洋学的传播和中国鸦片战争失败的教训促使日本从锁国到开国的思想转变。
(3)黑船来航和幕府的高压政策激化了日本社会矛盾，有志之士通过幕府改革来挽救民族危机的希望破灭。
?温馨提示：西方的侵略是把双刃剑，一方面带来灾难，另一方面对被侵略者的旧体制形成冲击，客观上加速农耕社会的解体。但其进步性是客观上带来的，不是侵略者的主观意图。因此，辩证看待历史，正确分析历史是我们应该具备的学习方法。
二、明治维新政府的建立(维新前提)
1．改革派：幕府的镇压使部分下级武士觉醒，形成改革派，公开反对幕府。长州藩成为改革派的大本营。
2．转变认识：国内外反动势力的镇压使改革派认识到必须依靠自己的力量推翻幕府统治，建立新政权，向西方学习。
3．武装倒幕：1868年改革派在首都京都发动政变，推翻了旧的德川幕府统治，建立了以天皇为首的新明治政府。
?温馨提示：由于日本资本主义经济相对薄弱，资产阶级没有足够力量来领导倒幕运动，而下级武士虽然是封建统治阶级中的一部分，却由于其特殊历史地位和资本主义经济发展而成为革新力量，特别值得注意的是下级武士虽然担负民主革命任务，却未转化为资产阶级。
三、明治维新的内容
1．政治方面。
(1)废除割据状态的藩国，设置都、道、府、县，把地方置于中央的直接管辖之下。
(2)宣布“四民平等”，取消等级身份制和武士阶级的特权。
(3)颁布《大日本帝国宪法》，使日本成为亚洲第一个立宪国家，确立了日本近代天皇制政治体制。
2．经济方面。
(1)废除领主土地所有制，承认土地私有。
(2)殖产兴业。
①由国家兴办军事工业和重工业，致力于发展交通运输业和通讯业。
②派遣使节团出访欧美，学习西方经验，加深了对工业文明的理解。
③创办国营“模范工厂”，大力发展民用工业。
④扶植私人企业，推动民间企业的兴起。
⑤注意培养人才，聘请专家，派遣留学生，设立了东京大学等高等教育机构。
3．文明开化。
(1)教育方面：把教育视为推动近代化的关键，确定了“国民皆学”的方针。
(2)在“求知识于世界”的开放政策下，大量介绍西学，掀起了传播启蒙思想的热潮。福泽谕吉成为日本启蒙运动的旗手。
(3)发展新闻出版事业，对启蒙思想的传播起到了很大作用。
(4)衣、食、住、行等社会生活各方面也发生了深刻变化。
四、明治维新的历史作用和局限性
1．明治维新的历史作用。
(1)国内意义。
①经济上：由落后的农业国转变为先进的工业国，建立起比较完整的工业体系。
②政治上：建立起中央集权的统一民族国家。
③文化上：西方近代思想文化得到传播，社会面貌发生深刻变化。
④外交上：摆脱了民族危机，走上独立富强道路。
(2)世界影响：日本近代化的成功启动为其他落后国家提供了重要的启迪和经验。
2．明治维新的局限性。
(1)经济上：确立了地主土地所有制，农民贫困，影响了国内市场的扩大，制约了工业的发展。
(2)政治上：藩阀垄断政权，议会形同虚设，人民没有获得民主权利。
(3)军事上：极端民族主义和军国主义给亚洲各国带来深重灾难。
(4)思想上：推行愚民政策，灌输天皇崇拜思想，带有浓厚的封建专制色彩。
命题视角一 对明治维新的综合考查
阅读下列材料，回答问题。
材料一 (日本明治维新时)改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业 以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。日本聘请的外国专家——在日本人的监督下——从1875－1876年的五六百人，上升到1890年的3 000人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了……于是，不到20年便出现了一股反对极端西化、极端自由化的势力……(他们)实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。
——(英)艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》
材料二 19世纪后半期日本资本主义发展的状况：
材料三 最迫切之事，在军务方面……朝廷能在海陆军方面稍做准备，主要以朝廷之兵务，开拓朝鲜之釜山港。
——明治维新领导人木户孝允1869年初的一封信
(1)日本能够顺利向西方学习的前提条件是什么？有什么突出特点？
(2)依据材料二，你能获得哪些重要信息？
(3)材料三说明了明治维新存在什么局限性？
解析：第(1)问前提条件要结合所学知识回答，其特点要从材料一中提取有效信息回答(以其中的问号、省略号为节点归纳概括)。第(2)问关键是挖掘四幅图片中隐含的明治维新措施的信息。第(3)问需分析材料结合教材回答。
答案：(1)前提条件：推翻了幕府的统治，建立了以天皇为首的新政府。
特点：向西方学习规模大，领域广；学习西方不是照搬照抄，全盘西化，而是结合日本国情，有选择地、有侧重地学习、借鉴。
(2)信息：日本改革土地制度，承认土地私有；引进西方先进技术，兴修铁路；大力发展近代教育，培养资本主义建设人才；政府投资兴办近代企业。
(3)局限性：极端民族主义、军国主义泛滥，日本走上了对外扩张的道路。
点评：明治维新在高考中占有极其重要的地位。本题角度新颖，使我们认识到在今后的学习中应多注意日本明治维新对日本近代化进程产生的影响，改革后社会风俗和文化生活发生的变化等，多加留意与明治维新相关的新材料和图片。
阅读下列材料，回答问题。
材料一 作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。但出门便是深深的海洋而且资源贫乏的现实，又使他们充满生存危机感，所以在技能层面非常注重乃至模仿先进的东西。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄的在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出奇不意地创造神话。
——《作坊里的日本》
材料二 对被侵略地区而言……它原有的文明难以抵御欧洲国家的入侵，要继续生存，就必须进行变革……在这些国家，由于“传统”和“变革”之间力量对比配置不同，各自的社会、文化态度不同，因此现代化的道路不同，发展的速度也不同。
——钱乘旦《再论世界近现代史的主线是现代化》
材料三 康有为等人想以日本明治维新的要义为蓝图，在中国推行变法。但是没有认识到日本与中国国情不同，所处的国际环境不同等许多特点，而是机械地照搬日本的经验，只是从形式上学习，并没有掌握明治维新的真正“要义”。
(1)结合日本19世纪下半期改革的相关史实，说说日本是如何“心灵紧闭”但又 “眼观八方”的？他们创造了怎样的“神话”？
(2)依据材料二指出19世纪下半期中、日两国进行改革的共同原因，及造成其改革结果不同的主要原因。
(3)你认为日本明治维新成功的真正“要义”是什么？
解析：本题以中日近代化为切入口，两国改革一成一败，分析改革结果不同的原因。第(1)问根据明治维新的内容，分析其学习西方实现近代化的同时又保留了封建残余；第(2)问应多角度进行比较；第(3)问通过中日对比，指出明治维新成功的要义。
答案：(1)心灵紧闭：保留天皇制度或武士道精神，专制和军国主义色彩浓厚。
眼观八方：学习西方，殖产兴业；文明开化，提倡资本主义文明；制定《大日本帝国宪法》 规定日本的政体形式是君主立宪制。
神话：改革使日本走上了资本主义发展的道路，成为亚洲强国。
(2)共同原因：西方工业文明的冲击和示范；民族危机的加剧。
结果不同原因：领导力量实力对比不同；民众对改革支持的程度不同；文化传统对变革的态度不同；面临国际环境不同。
(3)要义：推翻旧的幕府统治，建立新的天皇政权，大刀阔斧地推行切实可行的变法措施。
一、选择题
1．有人说，明治维新是自身条件未成熟，在外部因素催化下发生的资产阶级改革。其中“外部因素”指(C)
A．中下级武士破产 B．西南大名强大
C．民族危机加剧 D．倒幕派的形成
解析：注意题干问的是“外部因素”，而A、B、D三项都是内部因素。
2．基于“大凡国之强弱系于人民之贫富，人民之贫富系于财产之多寡”的认识，明治政府开始(D)
A．实行地税改革 B．开化社会文明
C．引进欧美科技 D．鼓励工商贸易
解析：此题考查日本明治维新。明治政府实行富民强国的主要措施就是鼓励工商贸易。
3．(2015·成都高三摸底)刘天纯在《日本改革史纲》中说：“因为当时的日本，资本家阶级还没达到独立经营的程度，依然有政府保护助长之必要。不过保护助长的方法和性质，都不同从前官营模范工厂制度的封建式了……其变化是更加趋向全面实行保护政策。”文中所述的“更加趋向全面”的保护政策是(D)
A．保护新兴地主的土地私有制
B．工部省接管幕藩的矿山和工场
C．鼓励私人资本投资近代企业
D．将大部分官营企业廉价转让给“政商”
解析：题干没有体现地主和土地问题，故A项错误；B项与“不同从前官营模范工厂制度的封建式”不符，故B项错误；C项政策与题干的“资本家阶级还没达到独立经营的程度，依然有政府保护助长之必要”不符，故C项错误；结合史实可知题干体现的是日本明治维新时的“殖产兴业”政策，D项是该政策的内容，故D项正确。
4．日本的福泽谕吉强调说：“一国之独立，基于一身之独立；一身之独立，及学问为急务。”在此思想指导下，日本明治政府推行了(C)
A．“殖产兴业”政策 B．废除了旧体制
C．“文明开化”政策 D．进行军事改革
解析：材料中心思想，求学问为国之最急，故有“文明开化”之策。
5．“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业”。在这一思想的指导下，明治政府采取了(C)
A．废藩置县，取消对下层人民的限制
B．改革土地制度承认土地私有
C．大力发展近代资本主义工商业
D．大力推行“文明开化”政策
解析：本题旨在考查学生运用所学知识理解材料的能力。由题干材料中可推知“国之强弱”最终取决于“……是否鼓励人民之工业”，故在其思想指导下，明治政府大力发展近代资本主义工商业，即“殖产兴业”。
6．(2015·北京朝阳期末考)与穆罕默德·阿里改革相比，日本明治维新还涉及到(C)
A．引进西方技术，发展民族工业
B．改革行政制度，强化中央集权
C．宣布制定宪法，确立立宪政体
D．传播西方文化，革新教育内容
解析：埃及改革和日本明治维新都向欧美引进先进技术，故A项错误；两国改革内容中都注意强化中央集权，故B项错误；阿里改革本质上仍然是封建专制，而日本建立了君主立宪政体，故C项正确；传播西方文化，发展教育，这是两者相同之处，故D项错误。
7．明治维新能够取得成功的原因有(A)
①日本的封建专制统治基础相对薄弱 ②倒幕派用武力推翻了幕府的统治
③明治维新的措施行之有效 ④西方列强暂时停止了对日本的侵略
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
解析：④因果关系颠倒。是日本明治维新的成功使日本摆脱了沦为西方殖民地的民族危机，并非西方列强暂时停止了对日本的侵略。
二、非选择题
8．日本传统上认为，教育是一项与仁和孝同等重要的德行。因此改革者们一直把设立新学校置于明治政府的任务清单中。阅读下列材料，回答问题。
材料一 在德川统治之下，公卿和武士，以及众多凭借财富(如果不是凭借其地位)而处于统治阶级外围的人，都接受过中国文化和思想的训练，且往往相当周详的训练。少数人，特别是德川统治较晚的时期，在接受上述训练之外，又学习了另外一些不同于中国传统文化和哲学价值的知识，即所谓“兰学”……这一切为创造一个现代国家提供了坚实基础。
——[英]威廉·G比斯利《明治维新》
材料二 人之所以立其身、治其产、兴其业，以遂其生者，无他，端赖修身、开智、长其才艺也，而修身、开智、长其才艺又非学不可。自为日常之用的语言、写作和计算，到为官、为农、为商、为匠、为工等各行各业必需之知识……事实上对于人类所有的职业而言，无一业无需求学……为此，知识乃是立身之本。
——日本《教育法》(1872年9月5日颁布)
材料三 对比中日两国维新的背景你会发现，“教育程度”似乎决定了维新的成败。教育，在维新中发挥了怎样的作用呢？特别需要指出的是，到了江户时代末期，日本的教育已经达到了相当高的水平……中国百日维新之时，梁启超曾经评论说，中国科举网尽举国上下之人才，专事空疏无用之学，使学生“悉已为功令所束缚，帖括所驱役，鬻身灭顶，不能自拔”。
——苏静主编《知日》
请回答：
(1)材料一反映了德川幕府统治时期在教育训练上有何变化？
(2)根据材料二，明治维新时期人们对“知识”有何新的认识？结合所学知识，列举明治政府在“文明开化”方面的具体举措。
(3)根据材料三，与日本明治维新相比，中国维新变法中存在什么严重问题？
(4)综合上述材料，你对“中国梦”的早日实现有何建议？
答案：(1)变化：由统治前期学习中国的儒家文化到晚期开始逐渐学习西方的“兰学”。
(2)新的认识：公民道德养成和知识学习、技术训练相结合；知识乃立身之本(或知识需要的普遍性)。
举措：设立文部省；颁布《学制》；建立小学、中学、大学三级近代学校体制；招聘大批外籍教师任教；设立各种专业技术学校等等。
(3)问题：教育上仍实行科举制，读书人为功名所束缚。
(4)建议：要善于吸纳外国先进教育经验；要重视培养实用型、技术型人才；要普及国民教育；要真正将知识学习和公民道德教育结合起来。
9．阅读下列材料，回答问题。
材料一 柏利在1853年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。
——科尔顿《近代世界史》中册
材料二 日本新领导人(注：明治维新的领导者)不赞成这种不加区别地奉承西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方的国家。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 文明开化过程中的过火行为，使得日本的传统文化面临崩溃，甚至有人提出日本人应该改说英语，与西洋人通婚，以改良日本人种。
——《大国崛起》解说词
请回答：
(1)材料一中柏利的访问为什么不受欢迎？依据所学知识说明“潜在的盟友”的含义。
(2)依据材料二并结合所学知识，说明“日本新领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么。
(3)材料三说明日本明治维新过程中，曾出现什么问题？你认为应该如何对待外来文化？
解析：本题通过三则材料分别考查日本明治维新的背景、内容和影响。解题时一定要注意结合材料进行分析，并注意日本明治维新的内容和对待外来文化的态度，注意和中国近代对外来文化的态度进行对比。
答案：(1)原因：柏利的访问是对日本的侵略，日本幕府推行闭关锁国的政策。含义：日本许多有识之士认识到只有打开国门，主动学习西方才能实现自强。
(2)殖产兴业，发展资本主义经济；文明开化，提倡资本主义文明；建立新式军队，依照欧美国家建立常备军。
(3)出现的问题：全盘西化，使日本的传统文化面临崩溃。做法：必须取其精华，去其糟粕；必须结合国情有选择地学习，不能盲目照搬。
10．(2015·江苏盐城期中考)向西方学习是日本明治维新的重要内容。阅读下列材料，回答问题。
材料一 日本1871年明治政府派使节团考察西方。实地接触西方世界后，对成员们的思想引起了巨大的冲击，使之产生了强烈的自卑感。正如随行的福田德兰所说的，在西方文明面前，他们“简直像乡下姑娘来到了上野火车站，看到行走着的时髦女郎时，愈觉得自己土里土气，恨不得钻进地洞里去”。大久保利通也发出了“深感我们不适应这个世界”的感慨……因而最终他们“无所畏惧地放弃了自己的喜好，吸纳了外国的文明”。
——吴延谬《日本史》
材料二 (日本明治政策)改变的动力是西化。英国模式自然是铁路、电信、公共建筑、市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事(后来采用普鲁士模式)；海军的模式还是学习英国；大学则归功于美国。
——[英国]霍布斯鲍姆《资本的年代》
材料三 由于日本有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较少。过去，日本以“日本精神，中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面。现在，日本又以“东方道德，西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西。
——[美国]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
(1)根据材料一，指出日本使节团成员接触西方后的感受。分析他们有此感受的主要原因。
(2)根据材料二，概括回答明治维新时期日本向西方学习的特点。结合所学知识，指出明治时代的西化给日本带来的重要影响。
(3)综合上述材料，概括指出日本西化取得成功的原因。
解析：第(1)问第一小问，从材料一“看到行走着的时髦女郎时，愈觉得自己土里土气”可得出羡慕西方文明，从材料“对成员们的思想引起了巨大的冲击，使之产生了强烈的自卑感”可得出有强烈自卑感；第二小问，结合当时日本是封建主义国家，受外国侵略的史实总结即可。第(2)问第一小问，从材料二中日本学习源于不同国家，而且学习不同国家不同内容，可以总结其特点是学习的国家十分广泛；学习的领域比较广阔；有选择地吸收其优秀成果；第二小问，结合学习的内容归纳其产生的影响。第(3)问结合古代日本与中国的关系可知日本有吸纳先进文明的传统，从两则材料可知日本学习西方不是盲目的，并且是全面的，这些因素有利于日本西化的成功。
答案：(1)感受：羡慕西方文明，具有强烈的自卑感。原因：当时的日本远远落后于西方，落后于世界。
(2)特点：学习的国家十分广泛；学习的领域比较广阔；有选择地吸收其优秀成果。
影响：促进资本主义的迅速发展，改变了落后的状态；成为亚洲强国，为对外扩张奠定了坚实的基础。
(3)原因：日本有向他国学习，吸纳先进文明的传统；根据国情有选择地学习西方文明；进行经济、政治等全方位改革。
实行锁国政策的目的和危害
德川幕府实行锁国政策的主要目的，是为了巩固和加强幕府的统治，维护封建的剥削制度。日本实行锁国政策，制止了西南大名利用海外贸易增强割据实力的倾向，巩固了德川幕府在全国的统治地位。
其次，全面禁止日本商人出海进行贸易，切断了国内商业资本与海外市场的直接联系，抑制了商品经济的发展，使小农经济免受冲击，以维护封建的剥削制度。
再次，在日本的历史上，被压迫的群众曾以宗教为旗帜进行过武装暴动，由此可根除宗教在日本农民中的影响，巩固自己的统治地位。
德川幕府实行锁国政策，从其主观动机来说，无疑是为了防范西方殖民主义势力的渗透、维护日本的国家独立，从客观的效果来看，在一定的时期内也确实起到了预期的作用。但从长远角度看，这种政策只能延缓民族危机的来临，而其最终的结果必然酿成更为严重的危机。因为：①在日本实行锁国的200多年间，西方世界发生了巨大变化，先是资产阶级革命，资本主义制度确立，再到工业革命的开展，使西方国家的实力增强；而日本由于实行锁国政策，贸易停滞，使国内经济几乎与世界市场隔绝，严重地影响了新的资本主义因素的发展，延缓了封建经济解体和资本原始积累的进程。同时与外国交流终止，使江户时期的日本文化失掉了开阔与雄伟的精神。这就使本来已经落后的日本，进一步被资本主义的西方抛在后面。②锁国政策巩固了幕藩封建体制，当这一体制逐渐成为社会经济发展的障碍时，锁国政策的反动作用也就更加明显了。
课件6张PPT。第14课 日本近代化的起航
------明治维新 第四单元
工业文明冲击下的改革课堂导学结合明治政府发展资本主义的措施分析明治维新的特点课 堂导 学导学一1．政治方面：最大的特点是所有的政治改革都是以适应资本主义经济发展为出发点。
2．经济方面：主要特点是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累的过程，并且以国营军工企业为主导，按照西方的模式，大力扶植日本资本主义的发展。
3．文化教育方面：特点在于用西方资本主义文化改造日本旧文化。但日本的文化改造并未全盘西化，在精神上将神道定为国教，确立了对天皇的崇拜地位。
4．法律建设方面：特点是在自由民权运动推动下，颁布《大日本帝国宪法》，使日本成为亚洲第一个立宪国家，虽采取君主立宪制的形式，但实际上依然实行专制主义统治，藩阀以天皇名义掌握着政权。导学二 明治维新成功的原因和启示1．成功的原因。
(1)国际因素。
①相对良好的国际环境。明治维新时，世界处在自由竞争资本主义时期，争夺殖民地的高潮尚未到来，西方列强侵略矛头主要指向中国，为日本提供了有利的国际环境。
②西方思想文化的影响，加快了成功的步伐。
(2)国内因素。
①根本原因是执行了符合国情和时代潮流的政策。
②最直接原因是幕藩体制的腐败。明治政府在倒幕派的支持下武力推翻腐朽的幕府统治，建立新政权。
③明治政府推行全方位改革，互为补充、互为促进，使改革措施行之有效。课 堂导 学2．明治维新的启示。
(1)要敢于突破传统，勇于革新，不要被落后的腐朽的体制所束缚，打破守旧观念。
(2)必须从根本上改革落后的政治制度，同时要和经济改革和文化改革协调进行，不可偏废。
(3)改革必须适应时代的潮流。第四单元 工业文明冲击下的改革
第15课 戊戌变法
甲午中日战争是一场决定中国历史命运的战争。清朝失败后，中国面临着被瓜分的危机。怎样才能在强敌如林的世界中为自己争得一席之地？戊戌变法在那惊天动地的历史时刻作出了回答。
1．甲午战争后，中国如何在危机中自救？
2．戊戌变法的内容有哪些？影响如何？
1．了解戊戌变法产生的历史根源。
2．简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。
3．知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
一、甲午的震撼(民族危机)
1．民族危机加深(政治基础)：甲午战争，中国战败，被迫签订《马关条约》。加深了中国半殖民地化的程度，给中华民族带来了深重的灾难。战争的失败和民族的危亡激发了人们的民族意识，“救亡图存”成为当时最高亢的呼声。
2．民族资本主义经济初步发展(经济基础)。
3．民族资产阶级登上历史舞台(阶级基础)。
?温馨提示：历史发展不以人的意志为转移，《马关条约》的两亿三千万两白银赔款，使清政府一筹莫展，万般无奈，不得不放宽对民间设厂的限制，目的是增加税收。这在客观上促进了民族资产阶级力量的壮大，使资产阶级较早地成为挽救民族危亡、发展资本主义的带头人，通过“公车上书”走上了政治舞台。
二、维新思想的兴起(思想基础)
1．早期维新思想：19世纪60年代以后，伴随着西方近代思想的传入和中国民族资本主义的产生，产生了早期的维新思想。要求发展资本主义工商业，兴办学校，建立君主立宪的政治制度。但是这些思想很零散，没能形成系统的理论。
2．维新思想的发展：19世纪90年代，维新思想进一步发展，明确要求学习西方资本主义的政治制度。影响最大的是康有为的思想，其著作是《新学伪经考》和《孔子改制考》，宣扬托古改制，奠定了变法的思想基础。
3．梁启超和谭嗣同是宣扬维新思想的另外两个思想健将。梁启超的思想核心是“倡民权”，谭嗣同大声疾呼“冲决网罗”。
4．严复：翻译《天演论》，宣扬“物竞天择，适者生存”的社会进化论观点。康有为称严复是“精通西学第一人”。
?温馨提示：康有为维新思想的最大特点是将西方资产阶级的政治学说与中国传统的儒家思想相结合。
三、维新过程和内容
1．公车上书：1895年春，康有为、梁启超等发起公车上书，揭开了维新变法的序幕，维新运动开始从理论宣传走向政治实践。
2．变法宣传：康有为等创办报刊，组织学会，尤其是北京的强学会和上海的《时务报》影响较大，维新变法的新局面逐渐形成。
3．施政纲领：1898年初，康有为呈递《应诏统筹全局折》，提出了比较具体的变法措施，成为维新派的施政纲领。
4．组织机构：1898年成立保国会，以“保国、保种、保教”为宗旨，维新变法的浪潮激荡全国。
5．百日维新。
(1)开始标志：1898年6月11日，光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布变法。
(2)内容：涉及政治、经济、文教、军事等方面。
颁布新法(布新)
改革旧制(除旧)
政治
方面
允许官民上书言事
①改订律例
②裁撤冗员
③澄清吏治
经济
方面
①中央设立矿务铁路总局、农工商总局，奖励农工商业的发展
②举办商会、农会等民间团体
③改革财政，编制国家预算决算
取消旗人由国家供养的特权，令其自谋生计
文化
教育
方面
①普遍设立中小学堂，京师设立大学堂
②设立译书局，翻译外国书籍
③准许设立报馆、学会
④奖励科学著作和发明
改革科举制度，废除八股
军事
方面
①精练陆军，改习洋操
②添置船舰，扩建海军
裁汰旧军
?温馨提示：百日维新从内容上看有利于民族资产阶级参政议政、资本主义工商业发展、科教文化传播，初步动摇了封建统治秩序，具有进步意义；但其没有涉及维新派提出的设议院、开国会、定宪法等君主立宪的政治主张，维新派的行动比他们的宣言退步了；局限在社会上层，没有发动广大民众；对于封建土地制度问题没有丝毫触动。
四、无力回天(结果)
1．新政实施后各派的反应与斗争。
(1)民族资产阶级、开明绅士：支持。
(2)读书求官之人：反对。
(3)慈禧太后：做好随时镇压的准备。随着变法的不断深入，新旧势力的冲突日益尖锐。“王照上书”事件使矛盾冲突趋向白热化。
(4)维新派：求助于在华列强，尽力争取袁世凯。
2．戊戌政变(变法失败)：1898年9月21日，慈禧太后囚禁光绪帝，制造“戊戌六君子事件”。
新政内容除设立京师大学堂和中小学堂得以保留外，其余全部被废除。
五、维新时期的遗产
1．性质：既是一场救亡图存的爱国政治运动，也是一次思想解放运动。
2．影响。
(1)开阔了人们的眼界，解放了人们的思想，昭示着一个新的时代即将来临。
(2)近代文化和教育事业获得较快发展。
(3)出版印刷事业获得了长足的进步，人们的认识空间空前扩大。
(4)摒除陈规陋俗，提倡文明的生活方式，引领时代新风。
(5)开创了新的时代风气、社会舆论和思想观念，这是它贡献给时代，也是它留给后人最可宝贵的精神遗产。
3．结论：戊戌变法的失败说明在半殖民地半封建的中国，资产阶级改良运动行不通。
?温馨提示：短期内夭折的戊戌变法，不可能在经济、政治等方面效果显著，因此，整个运动的主要影响在于思想的启蒙，掀起了中国近代第一次思想解放潮流。
命题视角一 戊戌变法与明治维新的比较
阅读下列材料，回答问题。
材料 维新派的目标正是我们的目标，他们的计划好倒是好，就是有些不切实际和操之过急。然而，距今大约三十年以前，绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新，而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗？不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。
——《泰晤士报》主编姬乐尔致该报驻北京记者莫理循的信(1898年11月25日)
(1)材料中“不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷”的含义是什么？戊戌变法未能“打破鸡蛋”的根本原因是什么？
(2)为了“打破鸡蛋”，明治政府在政治方面采取了哪些改革措施？
解析：第(1)问第一小问通过比较发现中日改革最主要的区别在于政治方面，也可以结合明治维新的特点——“除旧布新”理解材料的含义。第二小问考查中国戊戌变法失败的原因，根本原因应从内因方面加以考虑，即自身的软弱性。第(2)问考查明治政府在政治方面采取的改革措施。
答案：(1)含义：必须改变旧的政治制度，改革才能成功(或“改革必须除旧才能立新”)。
根本原因：资产阶级维新派力量弱小(或“民族资产阶级具有软弱性”)；封建顽固势力强大。
(2)改革措施：废藩置县，建立中央集权；废除等级制度，取消武士特权，实现四民平等。
点评：本题体现了高考“现实问题到历史中寻找答案”的命题原则。中日两国的近代化有着相似的背景和不同的结局，日本通过明治维新走上了发展资本主义的道路；中国的变法失败了，对其原因的探讨有助于我们在改革中吸取经验教训，对两国变法结局的比较有助于理解今天中日两国发展水平的差异。
命题视角二 比较不同国家不同的改革措施
阅读下列材料，回答问题。
材料一 1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”
——孙成木《俄国通史简编》
材料二 1868年4月的一天，日本京都皇宫的大殿内，天皇率领群臣宣读誓词：“广兴会议，万机决于公论；上下一心，大展经论；官武一体以至庶民，各遂其志，务必人心不倦；破历来之陋习，基于天地之公道；求知识于世界，大力振兴皇基。”这就是日本历史上著名的《五条誓文》。
——人教版《历史选修1》
材料三 1898年6月11日，光绪帝颁布明定国是上谕，上谕说：“数年以来，中外臣工讲求时务，多主变法自强……惟是风气尚未大开，论说莫衷一是，或托于老成忧国，以为旧章必应墨守，新法必当摈除，从喙哓哓，空言无补……嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以教空疏迂谬之弊”。以皇帝名义“诏定国是”，其目的是“以变法为号令之宗旨，以西学为臣民之讲求，著为国是，以定众向，然后变法之事乃决，人心乃二，趋向乃定”。
——梁启超《戊戌政变记》
(1)结合上述材料和所学知识，分析三则材料所反映的三国解决社会危机的角度(或者侧重点)有何不同。
(2)上述材料所反映的三次改革在核心主张、局限性、改革方式上的相同之处是什么？
(3)三国改革出现了不同的结果：俄日崛起，中国改革失败。请结合所学知识分析影响改革的因素主要有哪些？
解析：该题考查了在工业文明冲击下出现的欧亚三国进行的改革。解决问题的关键：一是要理解资本主义发展与政治改革的关系，二是要注意比较三国改革前的不同背景。(俄国是独立主权国家，日本和中国尽管主权不独立，但日本改革要比中国早，资本主义还处于自由竞争的阶段；中国改革的时代，资本主义已进入了垄断资本主义阶段。)
答案：(1)俄国侧重解决内部危机，废除农奴制度；日本则侧重向西方学习，引进西方文明来改造日本社会；中国通过变法，实现富国强兵，摆脱民族危机的命运。
(2)核心主张：发展资本主义；局限性：带有浓厚的封建残余；改革方式：自上而下的资产阶级性质的改革。
(3)影响因素：是否顺应历史发展趋势；改革派与保守派力量对比；改革者的策略、方针是否得当；统治者的态度等。
一、选择题
1．(2015·湖北联考)钱穆先生在《中国历代政治得失》中说：“政治制度，必然得自根自生。纵使有些可以从国外移来，也必然先与其本国传统有一番融合沟通，才能真实发生相当的作用，否则无生命的政治，无配合的制度，决然无法长成。”下列史事可以佐证钱穆先生这一观点的是(C)
A．太平天国 B．洋务运动
C．戊戌变法 D．新文化运动
解析：本题考查近代中国的重大政治事件。钱穆意在强调政治制度与本国传统、文化的融合，需要考虑国情。而戊戌变法的君主立宪制的失败说明资本主义制度在当时的中国水土不服，故选C项。
2．(2015·北京海淀期中考)有学者认为，戊戌新政不只是继承了洋务新政的遗产，更多的是对洋务新政的超越。以下属于“超越”的表现是(B)
A．学习先进科技 B．涉及体制改革
C．增强海军实力 D．开办近代教育
解析：在学习先进科技、增强海军实力、开办近代教育等方面戊戌变法与洋务运动的主张是相同的，故A、C、D三项错误；戊戌变法要求建立资本主义君主立宪政体，涉及体制改革，符合题干中“超越”的意思，故B项正确。
3．(2015·北京西城期中考)梁启超在《康有为传》中写道：“戊戌维新……看其形式，则殊多缺点……看其精神，则纯以国民公利、公益为主，务在养一国之才，更一国之政，采一国之意，办一国之事，盖立国之大原，于是乎在。精神既立，则形成随之而进，虽有不备，不忧其后之不改良也，此戊戌维新之真相。”对此理解正确的是(D)
A．梁启超认为戊戌变法的缺点是仅学西方一国
B．梁启超放弃君主立宪主张，主张民主共和制
C．梁启超准备掀起新文化运动，推动国民觉悟
D．梁启超肯定了戊戌变法起了思想启蒙的作用
解析：梁启超认为戊戌变法在形式上有很多缺点，故A项错误；梁启超没有放弃君主立宪主张，主张民主共和制，故B项错误；梁启超准备掀起新文化运动与史实不符，故C项错误；梁启超在材料中强调戊戌维新之精神作用很重要，有利于以后改革，说明他肯定了维新变法的启蒙作用，故D项正确。
4．有学者认为：“鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤。失败后还不明失败的理由，那才是民族致命伤。倘使同治、光绪年间的改革移到道光、咸丰年间，我们的近代化就要比日本早二十年。”发生在“同治、光绪年间的改革”主要是指(C)
①“开眼看世界” ②洋务运动 ③维新变法 ④辛亥革命
A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．③④
解析：题干材料的关键词是“同治、光绪年间”、“改革”。同治、光绪年间大约是1862—1908年，期间发生的改革事件是洋务运动和维新变法。林则徐“开眼看世界”发生在道光年间，可排除①，故正确选项是C项。
5．梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进。”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是(C)
A．君主专制是维系统一的主要条件
B．分裂动荡是专制权力产生的前提
C．专制程度随历史进程而不断加强
D．武力夺取政权是专制制度的基础
解析：解答本题的关键是提取材料有效信息并与所学知识进行联系。材料中的“……专制权……愈积愈进”体现了专制程度不断加深，联系所学知识：中国古代从秦朝建立君主专制中央集权制度开始，一直到明清时期，专制程度呈现不断加强的趋势，尤其是清朝军机处的建立，标志着中国古代君主专制达到了顶峰，故选C项。
6．从促进近代化进程的角度看，戊戌变法最深远的历史影响是(C)
A．确立了维新思想的主导地位
B．促进了民主共和思想的形成与发展
C．开创了新的时代风气、社会舆论和思想观念
D．有助于西方政治学说与儒家思想的结合
解析：戊戌变法运动虽然失败了，但它在一定程度上促进了人们思想的解放。从历史发展的角度来看，维新志士的宣传和主张及其实践活动，起到了开阔眼界、解放思想的作用，为西方民主思想的进一步传播创造了有利条件。A、D两项随着变法的失败而不再具有深远影响。B项表述不准确，民主共和思想的形成不是戊戌变法促使的结果。
7．某论文将“俄国在克里木战争中失败，开始农奴制改革”、“日本遭遇黑船来航的冲击，继而明治维新”、“中国遭受列强的侵略，开展戊戌变法”作为重要论据。该论文的主题可能是(B)
A．西方的殖民侵略与世界市场的形成
B．工业文明冲击下的近代化改革
C．资产阶级民主制度在亚洲的确立
D．工业革命在亚洲的扩散
解析：材料中俄国农奴制改革、日本明治维新、中国戊戌变法都是近代历史上重要的改革，解答此题，关键在于把握三个历史事件的共性。
二、非选择题
8．(2015·湖北襄阳一模)阅读下列材料，回答问题。
材料一 梁启超等联合举人百余人，连署上书，请废八股取士之制，书达于督察院，督察院不代奏，达于总理衙门，总理衙门不代奏。当时会试举人集毂下者将及万人，皆与八股性命相依，闻启超等此举，嫉之如不共戴天之仇，遍播谣言，几被殴击。
——《梁启超全集》
材料二 史称“公车上书”的这件事，大多是根据康(有为)自己的《公车上书记》一文为本的。考证当时皇上以及都察院全天的工作流水账，证明5月2日那天肯定没有出现过一千三百名公车到都察院游行示威并且被拒的事情。当时先是大批现职官员从4月14日就开始接连上奏，4月30日起，都察院每天都有大批举人上书，到5月8日才结束，上书总量31件，签名者1 555人，其中梁启超领衔广东举人80人上书，只是诸多上书中的一件。
——姜鸣《天公不语对枯棋》
请回答：
(1)根据材料一，指出当时中国知识分子对待变法的两种态度。结合所学知识分析其原因。
(2)归纳材料二“上书”(上奏)的特点。概括这一事件的历史地位。
解析：第(1)问第一小问根据材料一中“联合举人百余人，连署上书，请废八股取士之制”“闻启超等此举，嫉之如不共戴天之仇”等信息进行归纳判断，既有支持也有反对；第二小问可以结合当时的时代背景进行分析。第(2)问第一小问根据材料二中“大批现职官员”“每天都有大批举人上书”得出上书人员有官员和举人；“从4月14日开始到5月8日才结束”得出上书时间长；“ 梁启超领衔广东举人80人上书”得出有组织；第二小问结合教材所学知识可以得出。
答案：(1)态度及原因：态度一：支持变法。他们认识到变法是挽救民族危机的重要手段。 态度二：反对变法。废除八股取士危害到他们的个人前途和利益。
(2)特点：上书人员有官员和举人；上书时间长，次数多；有组织，但没有统一的领导人。
地位：揭开了维新变法的序幕(或维新运动开始从理论宣传走向政治实践)。
9．(2015·江苏无锡期末考)戊戌变法是中国民族资产阶级在特定的背景下兴起的一场救亡图存的运动，整顿吏治是其突出的内容之一。阅读下列材料，回答问题。
材料一 康有为曾指出：清朝“握枢密之任者，惟军机处数人。此外，则诸部只见纸册，千官皆同闲人”……“以级尊卑任官”，以“族任官”。即扬满抑汉的中央政府“官缺制”和地方各级官员的“捐纳制”。致使大批德才皆无之人为官一世，“国未尝资其少益也，而害若丘山”。
——《康南海官制议》
材料二 戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系因之失职失业者将及万人，朝野震骇，颇有民不聊生之戚。
——陈夔龙《梦蕉亭杂记》
材料三 著军机大臣、总理各国事务大臣会同妥速议奏，所有翰林院编检、各部院司员、大门侍卫、候补候选道府州县以下官、大员子弟、八旗世职、各省武职后裔，其愿入学堂者，均准入学肄业，以期人才辈出，共济时艰。
——1898年6月11日光绪皇帝发布《定国是诏》
材料四 戊戌变法期间，光绪皇帝共计发布各种变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够几年吃的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”
——[美]马士《中华帝国对外关系史》
请回答：
(1)根据材料一，概括清朝官制存在的弊端。
(2)根据材料二、材料三并结合所学知识，指出戊戌变法期间整顿吏治的措施。
(3)根据材料四并结合所学知识，指出维新派变法的失误之处，并谈谈你从中得到的启示。
解析：第(1)问根据材料一“握枢密之任者，惟军机处数人”和“则诸部只见纸册，千官皆同闲人”可知清朝官僚机构臃肿，人员冗繁(冗官)，根据材料一“以级尊卑任官”“族任官”和“扬满抑汉的中央政府‘官缺制’和地方各级官员的‘捐纳制’”可知选用官员的方式落后(扬满抑汉)，根据材料一“致使大批德才皆无之人为官一世”和“国未尝资其少益也，而害若丘山”可知官员的素质低下。第(2)问考查获取与解读材料信息的能力，同时考查调动与运用所学知识能力，根据材料二“戊戌变政，首在裁官”和“京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系因之失职失业者将及万人”可知精简机构，裁减冗员，根据材料三“其愿入学堂者，均准入学肄业，以期人才辈出”并联系所学知识可知废除八股，兴办学堂，培养人才，结合所学知识还可知既然要变政，还需培养和选拔变政人才，即可得出答案。 第(3)问第一小问考查获取与解读材料信息能力，同时考查调动与运用所学知识能力，根据材料四“光绪皇帝共计发布各种变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面”可知变法内容贪大求全，根据材料四“他们把足够几年吃的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了”可知变法过程急于求成，结合所学知识还可知树敌太多，遭到顽固派反对；第二小问属于历史认识类试题，启示主要要结合意义、失败原因和教训来思考，结合第一小问失误之处，可知改革不能急于求成，要逐步推进，改革要讲究政治策略，尽量减少对立面等。
答案：(1)弊端：官僚机构臃肿，人员冗繁(冗官)；选用官员的方式落后(扬满抑汉)；官员的素质低下。
(2)措施：精简机构，裁减冗员；改革科举制度，废除八股；兴办学堂，培养人才；举荐新政人才。
(3)失误：树敌太多，遭到顽固派反对；变法内容贪大求全；变法过程急于求成等。(答出3点且言之成理即可)
启示：改革不能急于求成，要逐步推进；改革要讲究政治策略，尽量减少对立面等等。(言之成理即可)
10．(2015·江苏泰州一模)阅读下列材料，回答问题。
材料一 政变前光绪帝与慈禧太后的政治权力关系存在着两种制度：其一是事后报告制度……每日将当日重要折件及简要相关谕旨上报慈禧太后，其中个别折件光绪帝对慈禧太后有所隐瞒……其二是事前请示制度……主要是在光绪帝面见慈禧太后时，须将重大政治决策和高级官员任免，先行请示慈禧太后，但也有例外，如任命军机四章京，对此慈禧太后事后虽为不平，但无法推翻光绪帝的“擅自”决定。
——茅海建《戊戌变法史事考》
材料二 慈禧曾表示，“变法乃素志……苟可以致富强者，儿自为之，吾不内制也”。
——苏继祖《戊戌朝变记》
材料三 在这次上书中(《上清帝第五书》)，康有为围绕召开国会、定宪法的主张，进一步提出变法的上、中、下三策。皇帝仿效彼得大帝和明治天皇，亲自主持大计，宣布变法，是上策；召集有才能的人，共商变法的具体方案和步骤，以此推行，是中策；责成督抚在各省实施新政……是下策。
——《中国近代现代史》
材料四 惟中国风气未开，内外大小多未通达中外之故，惟有乾纲独断，以君权雷厉风行。
——康有为《日本变政考》
请回答：
(1)根据材料一，分析清政府最高统治集团的权力结构特点。材料二反映了慈禧太后对改革持怎样的态度？
(2)根据材料三、材料四，概括其共同观点，各自的依据是什么？
(3)综合上述材料并结合改革结局，分析康有为在寻求改革领导力量的策略上有何缺陷？这给后人怎样的启示？
答案：(1)特点：光绪是名义上的最高统治者，有一定的权力；慈禧握有实权。
态度：不反对光绪帝改革。
(2)共同观点：由皇帝主持实行自上而下的变法。 依据：材料三：日俄变法取得成功；材料四：中国风气未开。
(3)缺陷：只依靠没有实权的皇帝改革，没有争取掌握实权且有改革可能的慈禧太后一派的支持，这是戊戌变法失败的原因之一。
启示：改革者应该有丰富的政治智慧和成熟的政治谋略。(或：要善于利用改革的有利条件，减少改革阻力。)
1．光绪帝接见伊藤博文
伊藤博文是日本前首相，对日本明治维新的成功起了关键性的作用。日本为了和俄国争夺在华权益，表示愿意帮助中国变法，伊藤博文在戊戌变法期间来华就是为此目的。光绪皇帝准备聘请伊藤博文和英国人李提摩太等人为变法的顾问官。目的有二：其一是贯彻维新派的一向主张联合英日以抗衡俄国的外交路线，试图依靠英日的帮助，来巩固皇帝和维新派的地位，对慈禧等守旧派构成威慑；其二是向日本学习明治维新的经验，由伊藤博文指导变法改革。1898年9月11日，伊藤博文以所谓私人游历的身份来到天津。伊藤博文访华加剧了慈禧的恐慌和不满，慈禧担心沦落到日本守旧势力一样的结局，于是加快了政变的步伐。10天后，即发动戊戌政变，变法失败。
2．百日维新的失败
光绪帝在短短百日进行了一系列维新举措，在守旧势力看来，是光绪帝听信“康党”之言所采取的激烈举动，已大大违背了“祖宗之法”，危及到了权贵们的切身利益。他们同慈禧太后决定采取措施予以破坏。光绪帝惊慌失措，迅速召见杨锐授密谕，表示自身难保，求救。同时再次召见袁世凯，进一步拉拢，擢授侍郎，专办练兵，并暗示他可不受荣禄节制。危急的形势下，康有为与林旭、谭嗣同、梁启超等共同商议，决定劝袁举行政变。袁世凯不置可否。1898年9月，慈禧自颐和园还宫，荣禄开始控制京津地区。袁世凯向荣禄告密，慈禧开始“临朝听政”，对外称光绪帝身体不佳，将之安置在瀛台，实际是囚禁光绪帝，下令逮捕维新人士。康有为得到消息迅速离开北京，逃往香港。梁启超化装离开北京，逃往日本。而谭嗣同、杨锐、刘光第、林旭、杨深秀、康广仁六君子命丧顽固派的屠刀之下。这里着重要提到的是谭嗣同，在可以逃生的情况下，决意用生命唤醒民众，挽救改革，昌盛中国，从而慷慨从容赴刑场。鲜血染红了这片多灾多难的土地，鲜血也警示历史：在当时的中国，和平改良道路行不通。
课件5张PPT。第15课 戊戌变法 第四单元
工业文明冲击下的改革课堂导学康有为变法理论的特点及形成的原因课 堂导 学导学一1．特点：把西方资本主义政治学说与中国传统儒家思想相结合，从传统儒家思想中为变法寻找理论依据。
2．原因。
(1)康有为出身于世代封建官僚家庭，从小受到严格的传统教育，深受儒家思想的熏陶，形成浓厚的传统文化基础。
(2)康有为游历了香港、上海，阅读了一些介绍西学的书稿，目睹了当时资本主义的工业文明。
(3)中国传统儒家思想在广大人民心目中影响深厚，如果完全背离传统，必将造成巨大阻力。
(4)最根本的原因是中国民族资本主义发展不充分导致中国资产阶级力量比较弱小，不敢同旧思想完全决裂。导学二 戊戌变法失败的原因1．根本原因：中国民族资本主义经济发展的不充分，资产阶级维新派力量过于弱小，决定了民族资产阶级的软弱性和妥协性。
2．主观上：维新派缺乏坚强有力的组织领导。在推行新政过程中的策略发生了一系列失误，内容上贪多求全，重点不突出，不能循序渐进。政治上不够成熟，急于求成。脱离群众，没有广泛的群众基础。依靠没有实权的皇帝，对帝国主义列强和袁世凯抱有不切实际的幻想。
3．客观上：封建势力强大(双方力量对比悬殊)。变法损害了以慈禧太后为首的封建顽固派的利益，遭到他们的强烈反对；地方官员的阳奉阴违，新政无法落实；封建势力联合抵制破坏；袁世凯告密出卖维新派。课 堂导 学
