陕西省西安交大阳光中学七年级语文上册第六单元第26课小圣施威降大圣学案（无答案）

第六单元 第26课
第1 课时 课题名称 小圣施威降大圣
时间 第 周 星期 课型 精读课 主备课人 刘 慧
目标 1.查阅资料，了解《西游记》有关文学常识。2.默读课文，复述孙悟空大战二郎神的经过。3.了解神话故事的特点。
重点 默读课文，复述孙悟空大战二郎神的经过。 我的问题
难点 了解神话故事的特点。
自主学习 课前预习1．预习内容： （1）预读文章内容，解决遇到的字词问题。（2）有感情的朗读课文，能用简洁的语言复述故事情节。2．预习自测：掣（ ） 鹚（ ） 翎（ ） 嗛（ ）淬（ ） 青鹞（ ） 鹭鸶（ ） 鹳（ ） 鳜鱼（ ） 鲂鱼（ ） 撺（ ） 花鸨（ ）木木樗樗（ ）蓼汀（ ） 躘踵（ ）窗棂（ ） 愕然（ ） 擎（ ）哪吒（ ） 幌（ ）提防（ ）3.查阅资料，了解作家作品及本文背景资料。 吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人，明代杰出的小说家，代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。二、自主学习1.你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？2.课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？关于“小圣”，你还知道他的哪些故事？3.请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过。
精讲互动 1.孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法，试结合课文内容，填写孙悟空和二郎神的变化。变化孙悟空二郎神12345672.作者为什么不直接让孙悟空变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？
达标训练 1.给下列字注音：掣（ ） 鹚（ ） 翎（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ） 嗛（ ）淬（ ） 青鹞（ ） 鹭鸶（ ） 鹳（ ） 鳜鱼（ ） 鲂鱼（ ） 撺（ ） 花鸨（ ）木木樗樗（ ）蓼汀（ ） 躘踵（ ）愕然（ ） 擎（ ）哪吒（ ）幌（ ）2.填空题：吴承恩，字 ，号 ，明代杰出的 ，代表作品《 》是中国古典四大名著之一，另外的三部名著，分别是 写的 ， 写的 ， 写的 。
作业 1.完成校本作业中的内容。 2.背诵本篇课文。
小结
第六单元 第26课
第2 课时 课题名称 小圣施威降大圣
时间 第 周 星期 课型 精读课 主备课人 刘 慧
目标 1.品味语言，感受古典名著的魅力。2.学习本文细节描写的方法。3.发挥自己的联想和想象来感受神话传说的魅力。
重点 品味语言，感受古典名著的魅力。 我的问题
难点 学习本文细节描写的方法。
自主学习 1.课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？2.本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？为什么？
精讲互动 本文语言诙谐生动，给人妙趣横生之感，请细心品味下面句子，回答问题：1.“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什么？ 2.“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一 ( http: / / www.21cnjy.com )齐吆喝道‘走了这猴精也，走了这猴精也！’”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？ 3.“却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作 ( http: / / www.21cnjy.com )二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。”这几句话在语言上有什么特点？它们刻画出了一个怎样的大圣形象？4.学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？
达标训练 1.讲一讲你知道的有关二郎神和孙悟空的其他的事。2.假如大圣再起一个变化，二郎又会如何应对呢 请展开联想和想象的翅膀续写文章内容。（50字左右）
作业 1.完成校本作业中的内容。 2.预习《皇帝的新装》
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