课件26张PPT。相关艺术作品展示 北大老照片今天的北京大学——未名湖畔北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义的大学。它是戊戌变法运动的产物，是维新派克服了顽固守旧势力的重重阻挠建立起来的高等学府。辛亥革命后，严复被任命为京师大学堂总监督，1912年5月改名北京大学，大学堂总监督改称大学校校长，各科的监督改称学长，原来附属的高等学堂亦改称为大学预科了。演讲辞的特点 3 、观点鲜明、
逻辑性强 2、具有针对性、
思想性和鼓动性1、语言的口语化,多用短句 4、运用多种修辞手
法和表达技巧，增
强说服力和感染力
学界泰斗，人世楷模
——毛泽东
从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；
从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。
——周恩来
蔡元培（1868---1940），字鹤卿，号孑民，绍兴人。近代著名民主革命家、教育家、思想家。1898年戊戌变法失败后投身教育，1917年起任北大校长前后共11年。不拘一格，奠定了北大的学术地位，使其成为新文化运动的中心和五四运动的策源地。蔡元培蔡元培主张在教育中首倡德、智、体、美四育，以“养成共和健全之人格”,并积极推行义务教育和社会教育。
积极倡导并实行思想自由、兼容并包、允许和鼓励不同学派发展的办学方针。
返回蔡元培手迹 蔡元培数度赴德国和法国留学、考察，研究哲学、文学、美学、心理学和文化史，为他致力于改革封建教育奠定思想理论基础。他为发展中国新文化教育事业，建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献，堪称“学界泰斗、人世楷模”。他提出了“五育”(军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育)并举的教育方针和“尚自然”“展个性”的儿童教育主张。他试图通过贫儿院的试验和推广，逐步以学前儿童公共教育替代当时的家庭教育，最终实现学前儿童公育的理想。他是中国近现代美育的倡导者，主张从家庭教育、学校教育、社会教育三方面实施美育。为我国教育、文化、科学事业的发展做出了富有开创性的贡献。
教育论著有《蔡元培教育文选》《蔡元培教育论著选》等。 1916年底，在法国游学的蔡元培接到教育部的来电，请他回国就任北京大学校长，但这非美差，因为当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培一到上海就有多数友人劝他不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己的名誉搞毁了；但也有少数人劝他，说腐败总要有人去整顿。蔡元培最终听取的是少数人的建议，担任了北大校长职务。1917年9月，蔡元培到校主持开学典礼，发表了这篇著名的演讲。听朗诵正音 干( )禄( ) 肄( )业
孜孜( ) 店肆( )
沦丧( ) 訾( )詈 ( )
冶( )游 塞责( )
会晤( ) 相勖( )
商榷( ) 切磋( ) 砥( )砺( ) 鲜( )为人知gànlùyìzīzīsìsàngzǐlìyěsèzéwùxùquècuōlìdǐxiǎn解释下列词语：刮目相见：
时阅数载：
长足：
长（zhǎng）斯校：
提携（xié）：
姑不具论：
宗旨既乖：
敷衍：
营营：
潜修：比喻另眼看待 时间经过几年。阅，经过 形容进展迅速 当此校校长。长，领导比喻在事业上扶植后辈 暂且不作论述。具，陈述。 宗旨既然错误。乖，错误。 这儿指学习不认真 形容辛苦劳累 到职开始工作 深入钻研有益 视事：裨（bì）： 结构与观点第一部分（1段）：
第二部分（2－4段）：
第三部分（5段）：
① 改良讲义，
② 添购书籍，能裨实用旁稽博采回顾与北大的渊源三点希望
①抱定宗旨， 为求学而来
②砥砺德行， 以矫颓俗③敬爱师友，以整校风 两个计划
抱定宗旨①大学性质：
②多年弊端：
皆有做官发财思想。
毕业预科者，多入法科。
对于教员，则不问其学问之
浅深，惟问其官阶之大小。
③提出要求：
抱定宗旨，为求学而来。大学者，研究高深学问者也。④正反对比论证：
求学者：爱惜光阴，
孜孜求学，
造诣容有底止。
求官者：放荡冶游，
敷衍塞责，
学问毫无，
误己误人误国
⑤结论：
宗旨不可以不正大。 文章特点
（内容） （结构）（语言）1.富有针对性和现实意义。2.思路清晰，逻辑严谨。 3.用浅易的文言文与口语
揉和而成, 简洁凝练中
透出文言文特有的古朴
典雅，又有口语的明快易懂。 讨论： 读了本文，
你觉得蔡元培
先生的三点希
望对今天的我
们有何现实意
义？作业： 设想自己当了班长，写一篇“就任班长之演说”的文稿。要求：观点明确，有演说稿特点，不少于400字。再见
