初中语文七年级下册5《黄河颂》教学设计

初中语文七年级下册《黄河颂》教学设计
【教材分析】
《黄河颂》是部编教材七年级下册第二单元第一篇课文，对第二单元的课文教学起着引导示范的作用。本单元是以家国情怀为主题，《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以颂歌的形式塑造黄河形象，歌颂中华民族的伟大精神。全诗语言凝练、气势磅礴，蕴含中华民族伟大而又坚强的民族精神，值得反复品读。
【教学目标】
1.学生通过听读和自读感知，归纳并梳理课文的主要内容。
2.学生通过自主阅读圈点勾画，并结合“批注示例”，学习做批注的阅读方法。
3.学生通过不同形式的朗读，结合小组交流的方式，品析诗句，感受诗中黄河形象，领悟黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
【教学重点】朗读指导，感受黄河的形象。
【教学难点】领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。【教学课型】常规课
【教学过程】
一．课堂导入：
黄河被誉为中华民族的“母亲河”，自古以来就受到中华儿女的青睐。1939年，日寇的铁蹄践踏着中原大地，抗日的烽火随风而起。现代诗人光未然跟随着敌后演剧队的同志们经常深入敌后，往来于黄河两岸。他目睹了祖国雄奇的山川，游击健儿们英勇的身姿，内心受到极大震颤。为表达对中华民族的挚爱，他专门创作组诗《黄河大合唱》。今天，我们就一起诗人一道唱起对黄河的颂歌。（板书题目、作者）——讲述背景，设置情景
二．展示目标：教师展示学习目标，学生齐读。——明确任务
三．听读，初步学习朗读：
（过渡语：学习诗歌的最基本方法就是朗读，下面我先来朗读一下这首诗，请同学们一边听，一边小声跟读。）
1.教师朗读课文。（提问：同学们觉得老师读得怎么样？为什么？）
2.学生当堂回答自己的感受。教师引导学生明确读好诗歌的要素（读准字音、字正腔圆、把握情感等）——初步朗读，发现问题。
（看来同学们都已经意识到要想诗歌读得好，理解诗意少不了。下面我们就一起走进文本，好好地体会一下诗意。）
学生齐读一遍课文，思考全诗都写了什么？——概括提炼，抓关键词。
四．研读批注诗句，把握黄河的形象及精神：
1.提问题目的关键词——“颂”——解题目，抓情感。
2.指导批注：学生阅读并圈划P30做批注的相关介绍，明确批注的类型和方法。
（1）请同学们在文中找出“颂”黄河的诗句，并按照刚才的介绍，进行批注。——自主学习
（2）请大家和前后的同学交流以自己批注的诗句，互读具体诗句，尝试总结“颂”的具体内容和方法。
（3）当堂展示：要求声音洪亮，表述清晰。
（4）教师追问，并鼓励其他同学互相补充，加深同学对诗句的理解。
（5）学生进行片段朗读。教师根据具体的情况，指导学生朗读的重音、停顿、拖音等具体的技巧。
（6）如果有学生遗漏的语句（片段），教师进行提问，引导学生全面品析诗句。
3.归纳全诗的结构和抒情方法。
五、再次分节朗读
教师——题目、作者
女生——朗诵词
男生——描绘黄河
女生——颂历史悠久
男生——颂保卫
男女——学习黄河的精神
六、课后练笔
请用“黄河母亲，我想对您说……”的句式作为领起，创作一首小诗，运用直接抒情的方式，表达你对黄河的感情。
板书设计
黄河颂 光未然
序曲--------------->主体--------------->尾声
赞黄河------>望黄河----->颂黄河------->学黄河
伟大坚强------>形象、气势--->巨大贡献--->精神