陕西省西安交大阳光中学七年级语文上册第五单元第25课河中石兽学案（无答案）

第五单元 第25课
第 1 课时 课题名称 河中石兽
时间 第 周 星期 课型 略读课 主备课人 刘 慧
目标 朗读课文，扫清文中字词障碍，熟悉课文内容。积累文言实词，培养阅读浅近的文言文的能力。
重点 扫清文中字词障碍，熟悉课文内容。 我的问题
难点 积累文言实词，培养阅读浅近的文言文的能力。
自主学习 一、课前预习1.走进作者：纪昀，字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书＼总目提要》，在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。 《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。。2．【纪昀轶闻】 纪昀，他身子很是肥硕，生平最畏暑热；做总裁时，在馆内校书，适值盛夏，炎酷异常，他便赤着膊圈了辫，危坐观书。巧逢乾隆帝踱入馆门，他不及披衣，忙钻入案下，用帷自蔽，不料已被乾隆帝瞧见，传旨馆中人照常办事，不必离座，馆中人一齐遵旨。乾隆帝便踱到纪昀座旁，静悄悄的坐着。纪昀伏了许久，汗流浃背，未免焦躁起来，听听馆中人寂静无声，就展开了帷，伸首问众人道：“老头子已去么？”语方脱口，转眼一瞧，座旁正坐着这位首出当阳的乾隆帝，这一惊正是不小。向着他道：“纪昀不得无礼。”纪昀此时只得出来穿好了衣，俯伏请罪。乾隆帝道：“别的罪总可原谅，你何故叫我老头子？有说可生，无说即死。”众人听见这句上谕，都为纪昀捏一把汗。谁知纪昀却不慌不忙，从容奏道：“老头子三字，乃京中人对着皇帝的统称，并非臣敢臆造，容臣详奏。皇帝称万岁，岂不是老？皇帝居兆民之上，岂不是头？皇帝便是天子，所以称子。这‘老头子’三字，从此流传了。”聪明绝顶。乾隆帝拈须笑悦。
二、自主学习1．组内成员轮流诵读课文 2．小组内试着对照书下注释理解文章大意，把解释不出来的词写下来，小组讨论解决。3．试着翻译全文，把翻译不清楚的句子写下来，全班讨论。
精讲互动 古今异义并：古义： 今义：是：古义： 今义：阅：古义： 今义：盖：古义： 今义：但：古义： 今义：一词多义：去：岂能为暴涨携之去西蜀之去南海 为：岂能为暴涨携之去 必于石下迎水处啮沙为坎穴 橘生于淮南则为橘 为其来也词类活用：棹 通假字：“颠”通， 意思为： “鈀”通 意思为： 文言句式：省略句一讲学家设帐寺中求之地中
达标训练 1．本文选自 ，作者　　　　　　，　是　　　　人（时代）。2．给下列加横线的字注音：棹小舟（　 ）曳铁钯（　 ）湮（　 ）啮（ ）溯流（　 ）臆断（　 ）3.解释下列句子中的词语：⑴阅十余岁，僧募金重修（阅： ）⑵棹数小舟，曳铁钯（棹： 曳： ）⑶湮于沙上（湮： ）⑷必于石下迎水处啮沙为坎穴（啮： ）⑸然则天下之事，但知其一（但： ）4.翻译下列句子。⑴尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？⑵必于石下迎水处啮沙为坎穴。⑶然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
作业 完成校本作业中的内容。
小结
第五单元 第25课
第 2 课时 课题名称 河中石兽
时间 第 周 星期 课型 略读课 主备课人 刘 慧
目标 理解实践出真知的道理。学会用联系的、发展的眼光认识事物、解决问题。学习古文，理解为什么老河兵的方法是对的。
重点 学会用联系的、发展的眼光认识事物、解决问题。 我的问题
难点 学习古文，理解为什么老河兵的方法是对的。
自主学习 一、复习上节课内容 复习文言文加点字 ( http: / / www.21cnjy.com )解释。二、自主学习 1． 朗读课文，说说故事说了一件什么事？ 2． 故事中主要说出了几位主要人物“他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？分析一些他们这样认识的原因。（小组讨论完成，在书上进行勾画。）
精讲互动 1.故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？概括各层次大意。 2.为什么老河兵的方法是对的？ 3.这个故事揭示了一个什么道理？
达标训练 1.“转转不已，遂反溯流逆上矣”是什么意思？2.“然天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据此臆断欤？”这句话给我们揭示了一个什么道理？
作业 完成校本作业中的内容。
小结