湘艺版二年级上册第八课《锣鼓歌》教学设计（表格式）

教学设计
设 计 与 评 价
【设计理念】 1.运用新课程理念来设计课堂，融入多种表现形式来丰富课堂 通过音乐活动认识民族打击乐器鼓、锣，学习锣、鼓基本演奏方式，引导学生运用身势动作为歌曲伴奏，学习配合讲究和谐。 营造良好的音乐课堂氛围，通过“看一看、听一听、敲一敲、演一演”音乐探究活动，充分调动学生学习主动性，让学生感受美，表现美，培养学生合作精神等 【学情分析】 二年级的学生活泼好动、聪明伶俐、好奇心强烈，善于模仿，可塑性强。利用二年级学生的身心特点，有意注意时间较短，所以在教学方法上主要选择采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。运用多种活动增强学生参与，保持学习兴趣，从而提高学习效果。 【教材分析】 《锣鼓歌》是一首简单、生动、形象的河南名额，是典型的童谣式歌曲。歌曲运用了反复等手法，不仅讲述了演奏锣鼓的方法，还用声势模仿象声词进行配合。将又唱又奏的教学活动融入在歌曲学习中。歌曲由“do re mi sol”四音组成，音域在五度之内，很适合儿童歌唱。 【课标要求】 以音乐审美为核心，强调音乐实践，弘扬民族音乐 【教学目标】 1.初步学会歌曲《锣鼓歌》，用轻快活泼、自然的声音演唱歌曲 2.通过聆听、律动、演示等手法来感知歌曲 3.认识锣、鼓两种民族打击乐器，分辨音色，掌握演奏方法；体验拍强弱规律，并为歌曲伴奏. 【教学重点】 用圆润、自然的声音演唱歌曲 掌握锣、鼓基本演奏方法，利用身势动作为歌曲进行有感情的伴奏 【教学难点】 利用身势动作为歌曲进行力度变化的伴奏 【教学材料】 课件、电子琴、鼓、锣
【教学过程】 音乐探究活动 游戏导入 师：听一听呀猜一猜什么乐器敲响了？咚咚咚、咚咚咚，什么敲响了？ 生：鼓 师：听一听呀猜一猜什么乐器敲响了？咚咚咚、咚咚咚，什么敲响了？ 生：大锣 感知鼓、锣的音色以及基本演奏方式 欣赏歌曲，寻找熟悉的乐器声及感受歌曲情绪 创编鼓、锣声势动作，学习基本节奏 [设计意图：通过“看一看、听一听、敲一敲、演一演”音乐探究活动，充分调动学生学习主动性，创编声势动作来参与音乐活动，既是新学知识又为感受律动，为后面的教学做好铺垫。] 音乐歌唱活动 1.教师范唱，寻找锣鼓的节奏 2.按节奏读歌词 3.跟琴哼唱歌谱（运用柯尔文手势，辅助音高） 4.带入歌词演唱 5.师生接龙唱 6.齐唱 7.师生合作演唱，老师加入“鼓”为其伴奏 8.生生合作 [设计意图：通过按节奏读歌词，熟悉节奏与歌词，哼唱歌谱，提高学生音乐素养，最后将声势动作和民族打击乐器加入歌曲中，丰富歌曲，培养生生合作意识] 完整演唱表现 选出几名小乐手，为歌曲伴奏，完整表现 课堂总结 同学们，你们的歌声感染了我，今天我们学习的不仅是一首歌曲，还认识了民族打击乐器，感受了中华民族传统音乐的风格，还有其他传统乐器，让我们期待与他们的相见吧！ 指导教师意见：
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