18棉花姑娘 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
棉花姑娘
1.认识“棉、娘”等13个生字，会写“病、医”等7个生字，认识大字旁1个偏旁(重点)
2.引导学生了解“盼望、可恶”等词语的含义。 (重点)
3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
学习目标
课题导入
同学们，今天老师为你们带来了一位新朋友，看看她是谁呀？
小树长桃多又大，桃儿裂了开白花。结的籽儿能榨油，采下花儿能纺纱。
棉花
棉花
植株灌木状，花朵乳白色，开花后不久转成深红色然后凋谢，留下绿色小型的蒴果，称为棉铃。
姑娘 燕子
治病 惊奇 树干
棉花 别人 忽然 七颗 瓢虫 碧绿 吐出
读一读
学偏旁
奇
qí
大字头
牵、奔
惊奇 奇特
熟字换偏旁
飘 瓢
-风+瓜=
多音字
ɡàn
gān
干净 干枯 牛肉干
枝干
干
班干部
组词
病人 生病 毛病
造句：
他的胃病已经好了。
病
bìng
笔顺
我会写
不要丢掉这一点。
组词
医生 中医 医术
造句：
医生的天职就是治病救人。
笔顺
yī
医
不要写成“失”。
整体感知
棉花姑娘请哪些动物给她治病？最后谁治好了她的病？
燕子
七星瓢虫
啄木鸟
青蛙
七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。
棉花姑娘生病了，叶子上有
许多可恶的蚜虫。她多么盼望有
医生来给她治病啊!
xǔ
wù
pàn
许多
可恶
盼望
pàn
wù
x
wù（可恶）
è（恶狠狠）
ě（恶心）
恶
可恶的蚜虫
我的名字叫“蚜虫”，我长得很小很小，比你们吃过的芝麻还小，不过你们别看我小，我的肚子圆圆的，胃口可大了，专门吸食植物的汁液，被我吃过的植物很快就会枯死呢！
（ ）的蚜虫
燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”
啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
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啄木鸟飞来了。
棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”
青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
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青蛙跳来了。
燕子、啄木鸟和青蛙为什么眼睁睁地看着棉花姑娘生病，不帮忙啊？
在小组里分角色读一读它们的对话。
读出惊奇的语气。
写出了七星瓢虫名字的来历。
“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫”
“你们是谁呀？”
棉花姑娘高兴地对七星瓢虫说：“ 。”
七星瓢虫是蚜虫的天敌。
七星瓢虫平均每天能吃100只左右的蚜虫。
七星瓢虫是棉花、花生等作物的卫士。
棉花姑娘变得怎么样了？
从哪里可以看出棉花姑娘的美呢？
还有哪些事物是碧绿碧绿或雪白雪白的？
碧绿碧绿的（ ）
雪白雪白的（ ）
多么了不起的七星瓢虫啊！它们把蚜虫消灭得干干净净。你看，棉花在七星瓢虫的帮助下，已经恢复健康了。在美丽的大自然里，还有很多对人类有益的动物，我们要懂得保护它们。
“ 来了。棉花姑娘说:“ ”
说: ， ，
!”
棉花姑娘可能还会请谁来给自己治病
喜鹊
请你帮我捉害虫吧!
喜鹊
对不起
我只会捉田野里、草地上的害虫
你还是请别人帮忙吧
关注标点、提示语,分角色读好对话。
读第3、第4自然段,发现这两段和第2自然段的相同及不同之处。
相同之处是
棉花姑娘、动物医生说的话都是“!”和“吧”结尾。
不同之处是
棉花姑娘见到青蛙时多了提示语，提示语能帮助我们更好地读出人物的心情,表演时加上表情就更生动了。
借助句式说主要内容
棉花姑娘生病了，请（ ）、（ ）和（ ）帮她治病，可是他们都帮不上棉花姑娘的忙，最后（ ）治好了她的病。
燕子
啄木鸟
青蛙
七星瓢虫
棉花姑娘
请帮忙
啄木鸟
青蛙
燕子
板书设计
——捉空中飞的害虫
——捉树干里的害虫
——捉田里的害虫
蚜虫
七星瓢虫
连一连 ，找朋友。
治 斑 蚜 姑 盼 雪
虫 点 病 白 娘 望
课堂演练
碧绿碧绿的叶子
碧绿碧绿的________
雪白雪白的棉花
雪白雪白的________
小草
羽毛
读一读，照样子说一说。
小朋友，你还知道哪些益虫益鸟呢？
杜鹃是一种夏候鸟， 喜欢吃毛虫，对农林有益。
猫头鹰耳孔大，听觉灵敏，适于夜行。多捕食鼠类，是农林益鸟。
喜鹊每年要吃掉许多蝗虫、松毛虫等害虫，被称为“田野卫士”。
课后活动
和家人一起查找益虫的有关资料。