统编版语文四年级下册18文言文二则《铁杵成针》 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
第2课时
文言文二则
课前导入
车胤在儿时，因家境贫寒，巧妙地利用萤火虫的微弱荧光，夜以继日地勤奋苦读。凭借这种坚韧不拔的精神，他最终成为了一位学识渊博、多才多艺的杰出人物。从这个故事中你明白了什么道理呢？
成才之路绝非坦途，若想实现个人的才华与成就，就必须勇于面对并努力克服前进道路上遇到的各种困难和挑战。唯有通过不懈的努力和付出，才能收获相应的成果与回报。
李白是我国历史上著名的诗人，他的诗歌作品流传千古，深受人们喜爱。关于李白小时候的故事，确实有一个关于他如何从贪玩变得认真的传说。那么，能否请你告诉我，是什么事情促使李白改变了自己贪玩的习性，开始专心学习呢？
这节课我们继续学习第二个故事
铁杵成针
了解《方舆胜览》
《方舆胜览》是南宋地理学家祝穆所撰写的一部地理类著作，全书共七十卷。这部作品主要记载了南宋临安府所辖地区的郡名、风俗、人物、题咏等内容，通过详细的地理描述和人文记录，展现了当时南宋的社会风貌和文化特色。
《方舆胜览》的成书时间为宋理宗嘉熙三年（1239年），它是以行在所临安府为首，所述内容限于南渡后的疆域，分十七路，下领府、州、军、监。每郡的内容又按照郡名、风俗、形胜、土产、山川、学馆、堂院、亭台、楼阁、轩榭、馆驿、桥梁、寺观、祠墓、古迹、名官、人物、名贤、题咏、四六等事要分类，细致入微地描绘了南宋时期各地的自然和人文景观。
字词学习
（相逢）
逢
卒业
zú
铁 杵 成 针
铁杵是舂米或捣衣的铁棒，也被称为铁棒。它是古代使用的工具，据说由伏羲发明，或由黄帝臣下永福制造。在中国传统的土木建筑方法中，杵也用作夯实土壤的工具。在军队中，杵还被用作武器，涂上铁皮以增加打击力。
针是一种用于缝制衣物、刺绣或医疗等活动的细小工具，通常由金属制成，具有细长的形状和尖锐的头部。针的主要作用是通过穿透材料，将线或其他细长的物质引导穿过，以实现缝合、连接或固定等目的。
请大家一起朗读题目《铁杵成针》，谁来解释一下这个题目的含义呢？
将一根铁棒磨成细针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
初读感知
ǎo
zú
齐读课文，注意读对节奏。
磨针溪，在象耳山下。世传/李太白/读书山中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方/磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白/感其意，还/卒业。
借助注释，理解课文中每句话的意思。
品读课文
磨针溪，在象耳山下。
磨针溪位于象耳山的山脚下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。
这句话通过简洁的语言，概括了李白年轻时求学未成、中途放弃的情景，为后文他遇到老妇人磨铁杵的故事做了铺垫。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
李白路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒。
这
年老的妇人
正在
问之，曰：“欲作针。”
这句话是谁在问谁？
这句话是李白在问老奶奶。
上文中的老妇人
李白在偶遇老妇人磨铁棒时，可能会提出哪些疑问呢？
老人家，您为何在此磨铁棒呢？
这铁棒如此粗大，您磨它作何用途？
您如此辛苦地磨铁棒，不觉得累吗？
老婆婆会怎么回答呢？
李白上前询问老妇人，老妇人回答说：“我想要把它磨成一根针。”
问之，曰：“欲作针。”
太白感其意，还卒业。
李白被老妇人的意志所感动，于是返回并完成了他的学业。
用自己的话讲一下这个故事吧！
在风景如画的象耳山下，流淌着一条名为磨针溪的小溪。相传，李太白年少时曾在此山中苦读，然而尚未完成学业，他便心生退意，打算返回家中。一日，他漫步至这条小溪旁，偶遇一位老婆婆正在辛勤地磨着铁杵。
李白心中好奇，便上前询问：“老婆婆，您在此辛苦劳作，究竟是要做什么呢？”老婆婆头也不抬，轻声答道：“我正在将这根铁杵磨成绣花针。”李白听闻此言，心中大为震撼，被老婆婆的坚韧与毅力所深深打动。
他思索良久，终于领悟到老婆婆所传达的深意——只要持之以恒，无论多么艰难的任务都能完成。于是，他下定决心，重拾学业，最终完成了自己的学业。这段经历成为他人生中宝贵的财富，也激励着他日后在诗坛上取得辉煌成就。
李白从老婆婆磨铁杵的行为中，究竟领悟到了哪些人生哲理？领悟了这些道理后，李白又是如何行动，最终完成学业的？
李白从老婆婆磨铁杵的坚持中深刻领悟，懂得了做任何事情都需要持之以恒、坚韧不拔的毅力。于是，他下定决心，毅然返回学堂，继续完成自己未竟的学业，决心以不懈的努力去追寻并实现自己的梦想。
李白小时候能从老婆婆磨铁杵的行为中汲取力量，坚持完成学业，这展现了他哪些值得称赞的品质？
儿时的李白在受到老婆婆磨铁杵的启发后，展现出了有恒心、有毅力的优秀品格。他明白了只有坚持不懈地努力，才能克服学习中的困难，实现自己的目标。
“世传”这个词组通常指的是什么含义？
“世传”二字的理解可以是“世代相传”或者“代代流传”。它指的是某种事物、故事、技艺或者理念等经过一代又一代的传递和继承，得以保留下来并广为人知，但故事不一定是真实的。
对于很多人对李白与老婆婆磨铁杵故事真实性的质疑，您是如何看待的？
这个故事虽然带有浓厚的传奇色彩，看似超乎常理，但我们在品味时，不应仅局限于其表面情节。透过这个故事的深层含义，我们更应该关注的是它所传递的宝贵道理：只有保持恒心和毅力，付出辛勤的努力和不懈的坚持，我们才能够取得真正的成就。因此，这个故事的价值在于它所蕴含的哲理，而非其真实性本身。
你喜欢文中的李白吗？你对文中的李白有何看法？
我很喜欢文中的李白。因为他能够从别人做事情的过程中联想到自己的学业，这显示出了他敏锐的观察力和深刻的思考力。更重要的是，他愿意付出努力，持之以恒地去学习，这种毅力和决心让我深感敬佩。因此，我非常喜欢李白，他是我学习的榜样。
这篇文章以李白在磨针溪偶遇一位坚持磨铁杵的老妇人为契机，通过描述他受到启发后毅然决然返回学堂完成学业的经历，传达了深刻的道理：无论面对何种挑战，只要我们具备恒心和毅力，愿意付出艰辛的努力，并始终保持坚持不懈的精神，最终都能够取得成功。这个故事不仅是对李白个人品质的赞美，更是对人们追求目标时所需品质的深刻启示。
学习小结
拓展延伸
《劝学（节选）》
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
即使是千里马（骐骥）跳跃一次，也不能达到十步的距离；而劣马（驽马）虽然走得慢，但如果坚持不懈地拉车走十天，也能走得很远，其成功就在于不放弃。
搜集有关勤学苦读的故事，摘抄下来和同学们分享。
作业设计
背诵《铁杵成针》
默写《铁杵成针》