六年级下册数学人教版《成数》（课件）(共18张PPT)
文档属性
| 名称 | 六年级下册数学人教版《成数》（课件）(共18张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-18 10:21:27 | ||
图片预览
文档简介
(共18张PPT)
成 数
谁能说说什么是折扣，对折扣有哪些理解？
填一填。
折扣是百分数在商业上的称呼。
巴布豆文具店使用会员卡可以打九折，小明拿会员卡买了一些文具，省了9.6元。这些文具的原价是多少元？
李庄去年种小麦50公顷，今年种小麦60公顷。今年比去年多种了百分之几？
小华家承包了一块菜地，前年收白菜41.5ｔ，去年比前年多收了25%。去年收白菜多少吨？
今年我省油菜籽比去年增产二成。
农业收成，经常 用“成数”表示。
（ “二成”就是十分之二，也就是20%。几成就是十分之几， 也就是百分之几十）
这个“二成”是什么意思呀？谁能用自己的话说说。
追问：“三成五”又表示多少呢？
（35%）
现在，“成数”已经广泛应用于表达各行各业的发展变化情况。例如：出口汽车总量比去年增加三成，北京出游人数比去年增加两成……
你会照样子说一说后面两个吗？
八 成
六 成
三五成
八成就是十分之八，
改写成百分数是80%。
填一填：
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
请同学们独立解答，并把你的解题过程写清楚，争取让大家一眼就能看明白。
“节电二成五”是什么意思？单位“1”是谁？
节电二成五指用电量节约了25%
单位“1”是“去年用电量”
画线段图表示：
去年：
单位“1”
今年：
比去年少25%
即（1-25%）
今年用电量 = 去年用电量×（1－25%）
A：350×25%＝87.5（万千瓦时）
B：350×（1＋25%）＝437.5（万千瓦时）
C：350×（1－25%）＝262.5（万千瓦时）
D：350－350×25%＝262.5（万千瓦时）
说说下面四位同学的结果谁是对的？为什么？
（1－25%）求的是什么呀？
说说你是怎么想的？
你们干嘛都用乘法呀？
某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？
在解决有关成数的实际问题时，我们该注意些什么呢？
2.8×（1＋30% ）
＝3.64（万吨）
某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？
请同学们独立解答，并把你的解题过程写清楚，争取让大家一眼就能看明白。
说说你是怎么想的？这道题为什么用除法解决呀？
（1+20%）×2011年出境旅游人数=2012年出境旅游人数
15000÷（1+20%）=12500（人次）
答：该市2011年出境旅游人数为12500人次。
解决有关成数的实际问题时，关键是什么？
1、理解成数的含义；明确谁是单位“1”。
2、解题思路和解题方法与解决百分数的应用题相同。
填空：
15÷20＝ ＝（ ）%＝（ ）(填折数)＝（ ）(填成数)
0.3= ＝（ ）%＝（ ）(填折数)＝（ ）(填成数)
（ ） （ ）
（ ） （ ）
1、曹庄乡去年产棉花37.4万千克。今年遭受虫害，大约要减产一成五，今年大约产棉花多少万千克？
解决问题：
2、王大爷的地去年产玉米4050千克。今年能比去年增产一成，今年可产玉米多少千克？
解决问题：
3、一种计算机现在的售价是7302元，比去年同期降价二成五。去年同期这种计算机的售价是多少元？
下列商品的零售价都是把进价加二成五后确定的。你知道这些商品的进价吗？
820元
240元
1200元
文化小学有学生 1200 人，只有一成五的学生没有参加意外事故的保险。参加了保险的学生有多少人？
答：参加了保险的学生有1020人。
1200×（1-15%）
＝1020(人)
这节课你们都学会了哪些知识？
1.成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。
2.几成就是百分之几十。
单位“1”×（1 ±成数）=部分量
成数解决实际问题
成 数
谁能说说什么是折扣，对折扣有哪些理解？
填一填。
折扣是百分数在商业上的称呼。
巴布豆文具店使用会员卡可以打九折，小明拿会员卡买了一些文具，省了9.6元。这些文具的原价是多少元？
李庄去年种小麦50公顷，今年种小麦60公顷。今年比去年多种了百分之几？
小华家承包了一块菜地，前年收白菜41.5ｔ，去年比前年多收了25%。去年收白菜多少吨？
今年我省油菜籽比去年增产二成。
农业收成，经常 用“成数”表示。
（ “二成”就是十分之二，也就是20%。几成就是十分之几， 也就是百分之几十）
这个“二成”是什么意思呀？谁能用自己的话说说。
追问：“三成五”又表示多少呢？
（35%）
现在，“成数”已经广泛应用于表达各行各业的发展变化情况。例如：出口汽车总量比去年增加三成，北京出游人数比去年增加两成……
你会照样子说一说后面两个吗？
八 成
六 成
三五成
八成就是十分之八，
改写成百分数是80%。
填一填：
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
请同学们独立解答，并把你的解题过程写清楚，争取让大家一眼就能看明白。
“节电二成五”是什么意思？单位“1”是谁？
节电二成五指用电量节约了25%
单位“1”是“去年用电量”
画线段图表示：
去年：
单位“1”
今年：
比去年少25%
即（1-25%）
今年用电量 = 去年用电量×（1－25%）
A：350×25%＝87.5（万千瓦时）
B：350×（1＋25%）＝437.5（万千瓦时）
C：350×（1－25%）＝262.5（万千瓦时）
D：350－350×25%＝262.5（万千瓦时）
说说下面四位同学的结果谁是对的？为什么？
（1－25%）求的是什么呀？
说说你是怎么想的？
你们干嘛都用乘法呀？
某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？
在解决有关成数的实际问题时，我们该注意些什么呢？
2.8×（1＋30% ）
＝3.64（万吨）
某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？
请同学们独立解答，并把你的解题过程写清楚，争取让大家一眼就能看明白。
说说你是怎么想的？这道题为什么用除法解决呀？
（1+20%）×2011年出境旅游人数=2012年出境旅游人数
15000÷（1+20%）=12500（人次）
答：该市2011年出境旅游人数为12500人次。
解决有关成数的实际问题时，关键是什么？
1、理解成数的含义；明确谁是单位“1”。
2、解题思路和解题方法与解决百分数的应用题相同。
填空：
15÷20＝ ＝（ ）%＝（ ）(填折数)＝（ ）(填成数)
0.3= ＝（ ）%＝（ ）(填折数)＝（ ）(填成数)
（ ） （ ）
（ ） （ ）
1、曹庄乡去年产棉花37.4万千克。今年遭受虫害，大约要减产一成五，今年大约产棉花多少万千克？
解决问题：
2、王大爷的地去年产玉米4050千克。今年能比去年增产一成，今年可产玉米多少千克？
解决问题：
3、一种计算机现在的售价是7302元，比去年同期降价二成五。去年同期这种计算机的售价是多少元？
下列商品的零售价都是把进价加二成五后确定的。你知道这些商品的进价吗？
820元
240元
1200元
文化小学有学生 1200 人，只有一成五的学生没有参加意外事故的保险。参加了保险的学生有多少人？
答：参加了保险的学生有1020人。
1200×（1-15%）
＝1020(人)
这节课你们都学会了哪些知识？
1.成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。
2.几成就是百分之几十。
单位“1”×（1 ±成数）=部分量
成数解决实际问题