江西省崇义县章源实验中学2023-2024学年九年级下学期语文开学试卷
一、语言文字运用（第 1、2 小题各 1 分，其余小题各 2 分，共 10 分）
（2024九下·崇义开学考）阅读下面的文字，完成问题。
我们美丽的祖国，草木皆有意，山水都含情。这个假期，你是否有去看那巍峨山峦，汤汤江水；看那大漠孤烟， 长河落日；看那清风闲坐， 白云高卧；看那碧涛如浪，百舸争流……这些景象又引起你怎样的遐想呢？看那雄鹰
①____ ，海燕笑傲② ____ 海，我感受到了勇敢者的奋斗；看那大雪中挺拔的青松，严寒中怒放的腊梅，我体味到 了坚强者的抗争；看那雨后灿烂的彩虹，秋霜染红的枫叶，我感受到了乐观者的心境。美丽而智慧的大自然，无时无刻都在启迪着我们，读懂自然，学会生活。
1．文中加点的两个字“假 ”“遐 ”读音正确的是（ ）
A．jiǎ jià B．jià jiǎ C．jià xiá D．jiǎ xiá
2．在文中横线②处填入汉字，正确的是（ ）
A．苍 B．沧 C．仓 D．伧
3．在文中横线①处填入词语，恰当的是（ ）
A．展翅飞翔 B．搏击蓝天 C．自由自在 D．身姿矫健
4．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A．美丽而智慧的大自然，无时无刻都在启迪着我们，学会生活，读懂自然。
B．美丽而智慧的大自然，每时每刻不在启迪着我们，读懂自然，学会生活。
C．美丽而智慧的大自然，无时无刻不在启迪着我们，学会生活，读懂自然。
D．美丽而智慧的大自然，每时每刻都在启迪着我们，读懂自然，学会生活。
5．（2024九下·崇义开学考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
你怎样对待生活，生活就怎样对待你。____ 。很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人 都有自己的苦恼，只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。
①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度
②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折
③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学
④美学大师蒋勋在书中写道：“人生五味，酸甜苦辣咸都经历才够完美。”
⑤某种程度上说，人活着就是一种态度
A．④②①③⑤ B．②①⑤③④ C．⑤②①③④ D．⑤①③④②
6．（2024九下·崇义开学考）下列各项中，语言表达得体的一项是（ ）
A．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
B．他是个可怜的孤儿，承蒙我父母的细心照顾，才能健康成长。
C．杨老师年过七旬仍然坚持写作，作为他的高足，我们感到既自豪又羞愧。
D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。
二、古代诗文阅读（20 分）
（2024九下·崇义开学考）阅读下面这首诗歌，完成问题。
海棠【注】
苏轼
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
【注释】这首诗写于苏轼被贬黄州（今湖北黄冈）期间。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句写春风、春光；次句写海棠；第三句写赏花者的心态；末句更进一层，将爱花的感情提升到极点。
B．诗题为“海棠 ”，而起笔不写海棠，却写东风，说明本诗的写作重点有二：一是“海棠 ”，二是“东风 ”。
C．“烧高烛 ”遥承“月转廊 ”，形成精彩的对比：“照红妆 ”呼应前句的“花睡去 ”，写海棠的娇艳妩媚。
D．本诗用词精准，如“只 ”深化了爱花人的痴情，“恐 ”不但强调了诗人对海棠的痴情，更暗示了自己的孤寂。
8．请结合写作背景，从诗歌意象的角度分析诗人的情感。
（2024九下·崇义开学考）阅读下面的文言文，完成问题。
景公问晏子曰“ ：君子常行曷若① ？ ”晏子对曰“ ：衣冠不中② ，不敢以入朝；所言不义，不敢以要③君；身行不 顺，治事不公，不敢以莅众④ 。衣冠无不中，故朝无奇僻之服；所言无不义，故下无伪上之报；身行顺，治事公，故 国无阿党之义⑤ 。三者，君子之常行也。”
（节选自《晏子春秋》）
晏平仲婴者，莱⑥之夷维⑦人也。事齐灵公、庄公、景公， 以节俭力行重于齐。既相齐⑧ ，食不重肉，妾不衣 帛。其在朝，君语及之，即危言⑨ ；语不及之，即危行。 国有道，即顺命；无道，即衡命⑩ 。 以此三世显名于诸侯。
——（节选自《史记˙管晏列传》）
【注释】①曷若：何如。②中：适当。③要（yāo）：要挟。这里意为强谏，迫使对方听从。④莅众：统治、管理百姓。 ⑤阿（ē）党之义：这里指偏私结党的私情私义。⑥莱：古国名。⑦夷维：地名。⑧相齐：任齐国相。⑨危言：慎言。⑩衡命：违背命令。
9．解释文中加点词的含义。
冠 故 衣
10．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
①三者，君子之常行也。
②国有道，即顺命。
11．司马迁说：“假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。”请结合选文内容简要说说司马迁崇敬晏子的原因。
12．（2024九下·崇义开学考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故，抒发诗人归来时物是人非、恍若隔世的悲痛怅惘之情的句子是： ， 。
（2）当面临生命和道义的艰难抉择时，孟子在《鱼我所欲也》中给出了掷地有声的回答： ， 。
（3）岑参的《白雪歌送武判官归京》中写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的句子是： ， 。
三、现代文阅读（30分）
（2024九下·崇义开学考）阅读下面文章，完成小题。
老兵和军马
①“老兵 ”其实并不老，才二十六岁。
②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵？ ”招兵连长问。“奔出息。”招兵连长打量着他，“考高中、上 大学，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗？ ”“喜欢！我家那匹马 就是我养大的。我对它像兄弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。
③像大多数新兵一样，他有一个梦想—— 留在部队，既出息自己，又荣耀家门。他默默地、执着地接近着他的人 生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业 ”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保 障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中 第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长 ”的称号。
④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪——家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是 个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。
⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“ 白头心儿”。
⑥“ 白头心儿 ”救过他一命。那次军马受惊“炸群 ”，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，“白 头心儿 ”冲过来一 口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着“ 白头心儿 ”的脖子涌出 了热泪。
⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长 ”了。可不是“老 ”嘛！他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中， 只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官。
⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。“白 头心儿 ”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧， 我不会忘了你的…… ”不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁“老兵 ”的脸颊上。
⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一 排排寂静的马厩。连长又给他颁发了“模范班长 ”的证书，那是对他八年服役最后的嘉奖。连长命令他以“老兵 ”的 身份降下军旗。仰望着在风中飘荡的军旗，他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着 马粪的那种温热的芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了。回望着越来越模糊的营 房和马厩，他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的“模范班长 ”证书，一定要 比大草原保存那遗迹更长久……
⑩归乡途中，他竟在一个小县城看到了“ 白头心儿 ”！它卧在一幢砖房前，旁边挂着一块牌子——“ 吕记马肉 ”。 他走近“ 白头心儿 ”，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。 他蹲下查看了马腿，请求老板将“白头心儿 ”转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白替你打工行不行？ ” 他说，“直到这匹马能站起来为止。”
在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿 ”奇迹般地站了起来。老板被他感动了，没再收他一分钱， 允许他将“ 白头心儿 ”牵走。因为“ 白头心儿 ”，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡“长征 ”。
两个月后，他老母亲看见一个风尘仆仆的人牵着一匹马站在门前。她惊喜地认出了儿子！他抱着瘦小的母亲， “妈，我回来了。你看，咱们又有一匹‘ 白头心儿 ’了！”
第二天清晨，他牵着“ 白头心儿 ”登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：“‘白头心儿 ’，咱们一 起把家乡彻底变个样吧！”
那一刻，二十六岁的“老兵 ”似乎顿悟——他从军队获得的，还有比“模范班长 ”荣誉重要得多的东西 ……
13．请从“老兵 ”的角度简要概括他和军马“ 白头心儿 ”之间发生的几件事。
老兵给军马取名 “ 白头心儿 ”→ ① →② →③ →④ →老兵发誓和“ 白头心儿 ”一起改变家乡面貌
14．文中两处画横线句都写到老兵流泪，你从中读出了他怎样的心理？请结合上下文简要分析。
15．文章第 9 段是如何表现老兵离开部队时的不舍之情的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。
16．文章结尾意蕴丰富，请结合全文探究老兵得到的“重要得多的东西 ”有哪些。（答出两点即可）
（2024九下·崇义开学考）阅读下面的文字，完成问题。
不做别人思想的“跑马场 ”
①转发的热门文章，原来是炒作；欣赏的名人名言，居然是代笔；分享的养生知识，竟是伪科学；各种心灵鸡汤、 励志美文，其实似是而非……你是否有过这样的体验？如今，面对海量信息，该给自己提个醒：不要让自己的头脑， 成为别人思想的“跑马场 ”。
②信息爆炸的时代，一种相反的体验却是“信息收缩 ”。面对海量资讯、多元观点，一些人仿佛置身迷宫之中，因为通道太多而束手无策，不知道该如何筛选甄别。所以，“转发 ”“跟帖 ”的热度，成了信息选择的风向标；“点击 ” “点赞 ”的数量，成了观点参考的指示牌。于是，分享同一个段子，阅读同一篇网文，转发自同一个大 V……在信息 的狂涌中，难免失去了独立思考的宁静。
③思考是一种能力，需要不断练习才能提升。然而，走捷径总是更简单。喜欢大而化之，喜欢立竿见影，喜欢流 于表面的现象，喜欢一看可知的结论，这样的“认知取向 ”之下，对思辨性、专业性强的内容，对复杂的哲理、深刻 的思考，反而不再感兴趣。长此以往，思考力就在简化中退化， 自己的头脑变得空空如也，没了沉潜深流，徒剩一地 鸡毛。
④技术的演进对人类思维的影响，是一个引人思考的哲学命题。美国学者尼尔·波兹曼曾忧心，电视的流行让人 越来越不愿阅读，越来越不愿思考，甚至造成人与人之间交流的隔绝。如果说电视因其直观性、娱乐性而弱化了思考 力，那么互联网信息的碎片化、芜杂化，也可能给我们的心灵带来同样的影响。波兹曼的思考，是向时代的发问：当 技术在获取知识的途径上做了一个减法，我们如何给自己的思想做一个加法？
⑤实际上，网络并没有改变人们的思维实质，只是改变了抵达思考的方式。面对触手可及的庞大信息，是迷失方 向还是有效整合，取决于思考习惯的养成。满足于当复读机、传声筒，不愿思考；满足于浅阅读、浅吸收，不会思考； 满足于囫囵吞枣、一知半解，不善思考，最终就是人云亦云、亦步亦趋。即便是碎片化阅读，也需要系统性积累，才 能把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是简单化观点，更需要想想其中的逻辑误区、认 识盲点，不仅是否定肯定，而且要理解分析。
⑥在易如反掌地拥有“观点 ”“态度 ”和“感受 ”之时，更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。不管哪个时代，也不会每个人都是思想家。然而，每个人却都可以成为一个思考者。不是只当数据丛林中的猎人和采 集者，也应该有不甘为“信息传播者 ”而愿为“思想瞭望者 ”的志趣。叔本华说：“经过自己思考获得的真理像自己 天生的四肢——也只有这些东西才真正属于我们。”只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步。
⑦“思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰 ”。身处这个时代，有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中 拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要“独上高楼，望尽天涯路 ”的眼界，也需要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 ” 的思考，唯如此，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 ”的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前。
17．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．选文第①段的作用是通过例举各种社会现象，引出中心论点，同时是对论点的一个有力证明，从而激发读者的 阅读兴趣。
B．选文②③段指出，信息狂涌使人失去了独立思考的宁静，造成思考力退化。
C．文题中的“跑马场 ”是指被动接受而不加思考的头脑。
D．文章第⑥段运用举例论证，论证了“只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧的增长，推动人类 文明的进步。”的观点。
18．结合文章内容，谈谈我们应该如何提升自己的思考能力？
（2024九下·崇义开学考）阅读下面三则材料，完成问题。
材料一：
病毒出现于生命起源的早期，是地球上最古老最原始的“土著 ”；它们形态极小，最大的也只有300纳米，仅相 当于一根头发丝直径的万分之一；它们数量庞大，无处不在，地球上凡有生命的地方皆有病毒的身影，从海洋到陆地，从植物到动物，从细菌到真菌……甚至在人类基因组中，都包含有病毒基因组序列。它们结构简单，基本都是“遗传 物质+蛋白衣壳 ”模式，不具备能量合成和新陈代谢功能，是地球上最简单的生命体。然而，如此庞大的病毒家族，却无法独立生存，需要找到理想的宿主来完成繁衍进化，一旦离开宿主，等待它们的只有死亡。
材料二：
①现代技术并不能清除、制服所有病毒，有时甚至恰恰相反，导致人类处于大疫流行险境的，其实都是现代性的 产物。霍乱的发源地在孟加拉湾湾口，在部分海洋生物体内已寄生了数亿年，霍乱弧菌几乎是静止不动的，就算偶尔 感染人类，也难以扩散。然而1832年起，欧洲和印度之间开通的铁制蒸汽船航线，使霍乱病菌可以随其压舱水实现跨 洋生物运输，没有这样的全球交通网络，世界范围的疫病流行是不可能发生的。
②讽刺的是，正是现代化的胜利，使我们更容易暴露在遭受病毒袭击的威胁之下。随着人类对环境的开发， 自然 生态遭到日益频繁和严重的扰动乃至破坏，近40年来新发现的病原体，如艾滋病、埃博拉等病毒，原本都在人类极少 活动的热带雨林中，比以往更频密的世界交流网络使得原本沉睡在某个角落的病毒，可能在很短的时间里传遍全世界。
③避免这一困境的根本之道，是解决工业革命和全球化带来的各种问题，重新恢复地球生命系统的平衡。我们应 当以敬畏之心，谋求在这个孤独星球上的可持续生存之道。
材料三：
①居民通过互联网平台或者药店购买退热、止咳、抗病毒、抗生素等“ 四类药品 ”，不再实行实名登记。
②请符合条件的群众尽快接种疫苗，引导60岁以上人群“应接尽接 ”，进一步巩固人群免疫屏障。
③请广大群众继续落实保持“戴口罩、勤洗手、常通风、一米线”等个人防护措施，当好自己健康的第一责任人。
④机关、企事业单位、基层社区（村组）和社会各界加大宣传引导，共同营造科学防治的良好氛围。
19．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．病毒的形态极小，数量却十分庞大，分布也非常广泛，甚至在人类基因组中，都包含有病毒基因组序列。
B．材料二中以霍乱病毒的传播为例，说明了现代技术会导致人类处于大疫流行的险境中。
C．现代化的胜利，使得原本沉睡在某个角落的病毒必然在很短的时间里传遍全世界。
D．在新冠病毒蔓延的当下，我们应该做好个人防护措施，当好自己健康的第一责任人。
20．学校拟举办“正确认识和防治病毒 ”科普交流活动，请结合三则材料，提出几条合理化建议。
四、名著阅读（本大题共3小题，10分）
21．（2024九下·崇义开学考）下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ）
A．《水浒传》一书叙述了梁山好汉们不同的人生经历，记叙了他们从起义到兴盛到最终失败的全过程，深刻揭示 了起义的社会根源。
B．《艾青诗选》中的“太阳 ”意象，象征着诗人对生于土地、耕作于土地、死于土地的劳动者最深沉的爱。
C．“儒林”是指封建社会里“读书人”这一群体，历代正史皆相沿设有“儒林传”，记述各朝有学问，有品德的大儒， 而吴敬梓的《儒林外史》却与此不同，刻画的是“儒林”的另一些为正史官所不载的面相，故称为“外史”。
D．《红星照耀中国》又名《西行漫记》，作者是美国著名记者埃德加 斯诺，题目中的“红星 ”象征中国共产党及 其领导的红色革命。
22．（2024九下·崇义开学考）《水浒传》中有很多与“酒“有关的故事，请仔细阅读下表，完成探究任务，补全表格。
人物 故事 酒与故事的关联 探究发现
大闹五台山 酒令好汉狂 通过对这几个经典片段的探究，发现小 说多处写“酒 ”有如下作用： a.推动情节发展，丰富故事内容； b.
杨志 酒误好汉差
武松 景阳冈打虎
宋江 浔阳楼吟反诗 酒添好汉愁
23．（2024九下·崇义开学考）有同学说：“《儒林外史》是一部以科举制度下的知识分子为主要描写对象的长篇讽刺小说，作者对他笔下所创作 出的每一个读书人都进行了辛辣的嘲讽。”你同意这种观点吗？请说明理由。
五、写作（50 分）
24．（2024九下·崇义开学考）阅读下面的材料，选择一个题目写作。
我们拥有明亮的双眸，却没有海伦·凯勒眼里的热爱；我们拥有机敏的听觉，却没有贝多芬的执着；我们拥有健 壮的双腿，却没有史铁生的坚持。原来，我们拥有着，却也失去着；他们失去着，却不断拥有着……
题目一：请以“放开手，▲”为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于 600 字。
题目二：读完材料，你有什么感悟？联系你的经历和体验，写一篇议论性文章。 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于 600 字。
答案解析部分
【答案】1．C
2．B
3．B
4．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；用词不当
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（4）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
1．本题考查字音。根据积累作答。“假”读作“ jià ”；“遐”读作“ xiá ”。
故答案为：C
2．本题考查字形。根据积累作答。沧海：大海。
故答案为：B
3．本题考查词语使用。根据词义，结合语境分析。由“海燕笑傲沧海”可知，前面那句应是“搏击蓝天”。
故答案为：B
4．本题考查病句修改。画线句用词不当，改为：美丽而智慧的大自然，每时每刻都在启迪着我们，读懂自然，学会生活。
故达瓦：D
5．【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】阅读文段可知，此文段是有关“对待生活态度”的阐述。通过读全段可知⑤表达了一种观点是总起句，可作第一句；②结合上句的意思，引出分析，可作第二句，而后从两方面进行，从“固然”和“更”可辨析①在③前。
故答案为：C
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
6．【答案】A
【知识点】语言得体
【解析】【分析】A.得体；
B.不得体，“承蒙”是敬辞，不能用来形容自己；
C.不得体，“高足”是敬辞，用来称别人的学生，不能形容自己；
D.不得体，“恭候”是谦辞，不能用来形容别人。
故答案为：A
【点评】本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。 谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。
【答案】7．B
8．借“东风”“崇光”“香雾”“高烛”“红妆”等明丽的意象，表达了诗人爱花、惜花的情感，表现诗人达观潇酒的胸襟，更抒写了怀才不遇的人生感慨。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
7．ACD.正确。
B.有误，“东风袅袅”形容春风的吹拂之态，“泛”字写出春意浓浓的景象，为海棠的盛开营造氛围，并非有两个写作重点。
故答案为：B
8．本题考查理解诗人的情感。《海棠》是宋代文学家苏轼的诗作，这首诗写作者在花开时节与友人赏花时之所见。首句写白天的海棠，“泛崇光”指海棠的高洁美丽。第二句写夜间的海棠，作者创造了一个散发着香味、空空蒙蒙、带着几分迷幻的境界。后两句用典故，深夜作者恐怕花睡去，不仅是把花比作人，也是把人比作花，为花着想，十分感人，表明了作者是一个性情中人。全诗语言浅近而情意深永，极富浪漫色彩。
故答案为：借“东风”“崇光”“香雾”“高烛”“红妆”等明丽的意象，表达了诗人爱花、惜花的情感，表现诗人达观潇酒的胸襟，更抒写了怀才不遇的人生感慨。
【答案】9．①帽子；②所以；③穿衣服（穿）
10．①这三个方面，就是君子的日常行为。
②国家有道义，就顺从命令（行事）。
11．示例：司马迁崇敬晏子是因为：晏子有力行节俭、言行一致、正直谨慎等君子品行；事齐三朝，被推重；能三世显名于诸侯。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
景公问晏子：“君子平常的行为是怎样的？”晏子回答说：“衣帽不符合礼仪，不敢入朝；所说的话不符合道义，不敢用来要求君主；自身的行为不端正，处理事情不公正，不敢来管理众人。衣帽没有不符合礼仪的，所以朝廷中没有奇异怪僻的服饰；所说的话没有不符合道义的，所以下面没有欺骗君主的报告；自身行为端正，处理事情公正，所以国家没有结党营私的行为。这三样，是君子平常的行为。”
晏平仲，名婴，是莱地夷维人。他侍奉齐灵公、庄公、景公，因为节俭努力做事而在齐国受到重视。他担任齐国相国后，吃饭不吃两种肉，妻妾不穿帛做的衣服。他在朝廷上，国君谈到他，他就正直地陈述意见；国君没谈到他，他就正直地做事。国家有道，他就顺从命令；国家无道，他就权衡命令是否可行。凭借这些，他历经三代在诸侯中显扬名声。
9．本题考查理解文言词语。①句意：衣冠不端正。冠：帽子。②句意：所以朝中没有奇怪的服装。故：所以。③句意：妾不穿丝绸衣服。衣：穿衣服（穿）。
故答案为：①帽子 ②所以③穿衣服（穿）
10．本题考查翻译句子。①重点词语：三者，这三个方面；常行也，日常行为。②重点词语：道，道义；顺命，顺从命令。
故答案为：①这三个方面，就是君子的日常行为。
②国家有道义，就顺从命令（行事）。
11．本题考查对文章内容的理解与概括。结合第一篇文章“身行顺，治事公”以及第二篇文章“以节俭力行重于齐”“事齐灵公、庄公、景公”“君语及之，即危言；语不及之，即危行”“以此三世显名于诸侯”等内容进行提炼概括即可。
故答案为：示例：司马迁崇敬晏子是因为：晏子有力行节俭、言行一致、正直谨慎等君子品行；事齐三朝，被推重；能三世显名于诸侯。
12．【答案】（1）怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人
（2）二者不可得兼；舍生而取义者也
（3）瀚海阑干百丈冰；愁云惨淡万里凝
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：赋、翻、瀚、阑、凝。
故答案为：⑴ 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 ⑵ 二者不可得兼，舍生而取义者也。 ⑶ 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】13．①老兵被“白头心儿”救了一命；；②老兵惜别“白头心儿”；；③老兵（偶遇）救治“白头心儿”④老兵带着“白头心儿”返乡
14．第一处：为家里的马病死了感到悲伤，为自己没能在家照顾马而自责。
第二处：对军马和军旅生活依依不舍，为军马场解散（与“白头心儿”分别）而难过。
15．正面描写：该段描写老兵仰望军旗、回望军营等动作，仿佛听到军营中的欢声笑语、闻到马厩传来的芳香，以及想要长久地保存“模范班长”证书等心理活动，表现他对军营生活的不舍。
侧面描写：该段描写冬日黄昏里空荡荡的军营、寂静的马厩、广袤而苍凉的大草原，烘托老兵离开军营时内心的不舍。
16．①得到了历练和成长。他入伍八年，从一个新兵成长为班长、模范班长，不仅得到了荣誉，还在历练中变得更加积极上进、坚毅执着。②增强了责任心。在军营中，他认识到养军马的意义，努力学习，尽职尽责养好军马，这种不断增强的责任心，让他回乡后意识到自己对家乡的责任。
【知识点】文章结尾及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查分析表现手法的能力。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
13．本题考查文章内容梳理。结合“‘白头心儿’救过他一命”，①概括为：老兵被“白头心儿”救了一命；结合“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的…”，②概括为：老兵惜别“白头心儿”；结合“在他的救治和精心照料下，一个月后，‘白头心儿’奇迹般地站了起来”，③概括为：老兵（偶遇）救治“白头心儿”；结合“第二天清晨，他牵着“白头心儿’登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧”，④概括为：老兵带着“白头心儿”返乡。
故答案为：①老兵被“白头心儿”救了一命；②老兵惜别“白头心儿”；③老兵（偶遇）救治“白头心儿”④老兵带着“白头心儿”返乡
14．本题考查人物心理分析。第一处：结合“家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死”分析，为家里的马病死了感到悲伤，为自己没能在家照顾马而自责。第二处：结合“他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。‘白头心儿’被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：‘白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的.……””分析，为军旅生活的结束而难过，为与“白头心儿”分别而难过，为光荣与梦想的终结而痛苦。
故答案为：第一处：为家里的马病死了感到悲伤，为自己没能在家照顾马而自责。
第二处：对军马和军旅生活依依不舍，为军马场解散（与“白头心儿”分别）而难过。
15．本题考查文章内容分析。“仰望着在风中飘荡的军旗，他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香”“回望着越来越模糊的营房和马厩，他想—它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的模范班长’证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久”是正面描写，表现了他对军营生活的不舍。“那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩”“如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了”是侧面描写，烘托老兵离开军营时内心的不舍。
故答案为：正面描写：该段描写老兵仰望军旗、回望军营等动作，仿佛听到军营中的欢声笑语、闻到马厩传来的芳香，以及想要长久地保存“模范班长”证书等心理活动，表现他对军营生活的不舍。
侧面描写：该段描写冬日黄昏里空荡荡的军营、寂静的马厩、广袤而苍凉的大草原，烘托老兵离开军营时内心的不舍。
16．本题考查文章内容概括。得到了历练和成长。结合“入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了‘模范班长”的称号”分析，他入伍八年，从一个新兵成长为班长、模范班长，不仅得到了荣誉，还在历练中变得更加积极上进、坚毅执着。增强了责任心。结合“由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了‘专业”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得”分析，在军营中，他认识到养军马的意义，努力学习，尽职尽责养好军马，这种不断增强的责任心，让他回乡后意识到自己对家乡的责任。增加了自信。他通过努力成为同一批新兵中的佼佼者，得到部队认可，被留在军营继续服役，这增加了他的自信，让他有了立志改变家乡贫穷面貌的勇气和信心。
故答案为：①得到了历练和成长。他入伍八年，从一个新兵成长为班长、模范班长，不仅得到了荣誉，还在历练中变得更加积极上进、坚毅执着。②增强了责任心。在军营中，他认识到养军马的意义，努力学习，尽职尽责养好军马，这种不断增强的责任心，让他回乡后意识到自己对家乡的责任。
【答案】17．D
18．①碎片化阅读要系统性积累，把握住背后的思维路径、认识方法；②简单化观点要思考其中的逻辑误区、认识盲点，还要理解分析。③要保持独立思考和理性思辨。
【知识点】针对文中观点谈看法；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
17．ABC.正确。
D. 该段主要论述了在拥有“观点”“态度”和“感受”之时，要防止盲目、偏见和极端挤占逻辑与理性的空间，强调每个人都可以成为一个思考者，而不仅仅是信息的传播者，应具有成为“思想瞭望者”的志趣，并引用叔本华的话，强调经过自己思考获得的真理才真正属于我们，只有保持独立思考和理性思辨，才能带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步。
故答案为：D
18．避免让头脑成为别人思想的“跑马场”：指出在信息爆炸时代，要警惕海量信息对独立思考的影响。面对信息收缩，学会筛选甄别：在众多资讯和观点中，要学会筛选和甄别，不盲目跟从。改变“认知取向”，提升思考能力：避免走捷径，对复杂的哲理、深刻的思考要感兴趣。养成思考习惯：不满足于当复读机、传声筒，要善于思考，将知识转化为智慧。系统性积累：即使是碎片化阅读，也需要进行系统性积累。保持独立思考和理性思辨：不被盲目、偏见和极端占据逻辑与理性的空间。
故答案为：①碎片化阅读要系统性积累，把握住背后的思维路径、认识方法；②简单化观点要思考其中的逻辑误区、认识盲点，还要理解分析。③要保持独立思考和理性思辨。
【答案】19．C
20．①建立科学观念，正确认识了解病毒；
②保护自然环境，恢复地球生命系统的平衡；
③及时接种各项疫苗，巩固免疫屏障；
④落实保持“戴口罩、勤洗手、常通风、一米线”等个人防护措施；
⑤通过多种渠道宣传正确的科学防治知识。
【知识点】分析材料主体特征；启示、感悟、建议类
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
19．ABD.正确；
C.有误，结合材料二②段中“讽刺的是，正是现代化的胜利，使我们更容易暴露在遭受病毒袭击的威胁之下。随着人类对环境的开发，自然生态遭到日益频繁和严重的扰动乃至破坏，近40年来新发现的病原体，如艾滋病、埃博拉等病毒，原本都在人类极少活动的热带雨林中，比以往更频密的世界交流网络使得原本沉睡在某个角落的病毒，可能在很短的时间里传遍全世界”的内容可知，“必然”的说法过于绝对。
故答案为：C
20． 结合材料一中“病毒出现于生命起源的早期， 是地球上最简单的生命体。然而，如此庞大的病毒家族，却无法独立生存，需要找到理想的宿主来完成繁衍进化”可建议：建立科学观念，正确认识了解病毒；结合材料二②段中“讽刺的是，正是现代化的胜利，使我们更容易暴露在遭受病毒袭击的威胁之下....比以往更频密的世界交流网络使得原本沉睡在某个角落的病毒，可能在很短的时间里传遍全世界””，③段中“避免这一困境的根本之道，是解决工业革命和全球化带来的各种问题，重新恢复地球生命系统的平衡”，可建议：保护自然环境，恢复地球生命系统的平衡；结合材料三②段中“请符合条件的群众尽快接种疫苗，引导60岁以上人群‘应接尽接’，进一步巩固人群免疫屏障”可建议：及时接种各项疫苗，巩固免疫屏障；结合材料三③段中“请广大群众继续落实保持‘戴口罩、勤洗手、常通风、一米线’等个人防护措施，当好自己健康的第一责任人”可建议：落实保持“戴口罩、勤洗手、常通风、一米线”等个人防护措施；结合材料三④段中“机关、企事业单位、基层社区（村组）和社会各界加大宣传引导，共同营造科学防治的良好氛围”可建议：通过多种渠道宣传正确的科学防治知识。
故答案为：①建立科学观念，正确认识了解病毒；②保护自然环境，恢复地球生命系统的平衡；③及时接种各项疫苗，巩固免疫屏障；④落实保持“戴口罩、勤洗手、常通风、一米线”等个人防护措施；⑤通过多种渠道宣传正确的科学防治知识。
21．【答案】B
【知识点】作品的基本内容；《艾青诗选》
【解析】【分析】ACD.正确。
B选项：《艾青诗选》中的“太阳”意象，象征着诗人对生于土地、耕作于土地、死于土地的劳动者最深沉的爱。这里有一个误解。实际上，“太阳”在艾青的诗中是一个追求光明、理想、美好生活热情的象征，而不仅仅是对劳动者的爱。因此，B选项的描述是不准确的。
故答案为：B
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
22．【答案】鲁达；误失生辰纲（生辰纲被劫）；酒壮好汉胆；烘托人物形象，凸显人物性格。
【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受；《水浒传》
【解析】【分析】本题考查名著积累。（1）大闹五台山的是鲁智深，他因为醉酒，砸毁了金刚神像，不得以长老把他派往东京大相国寺，与林冲结识。所以本空应填“鲁智深”或“鲁达”。
（2）杨志在黄泥岗中了吴用等人计谋，喝了掺蒙汗药的酒，失了梁中书给他的岳父蔡京送的价值十万贯的金珠宝贝。所以本空应填“误失生辰纲（生辰纲被劫）”
（3）武松在景阳岗喝了十八碗酒，醉卧岗上，遇到猛虎，也不害怕，奋起神勇，将虎打死。所以本空可填“酒壮好汉胆”。
（4）作用：①鲁达因喝酒，打碎神像；杨志因喝酒失了生辰纲；武松因喝酒打死猛虎；宋江因喝酒写了反诗；
可见酒起到了推动情节发展，丰富故事内容的作用；②鲁达喝酒大闹五台山，表现他的性格的率真；杨志因喝酒失了生辰纲，表现了他没有主见，不能坚持的性格；武松因喝酒打死猛虎，表现了他武艺高强的特点；宋江因喝酒写了反诗，表现了他不甘下僚，志向远大的特点；所以酒还有烘托人物形象，凸现人物性格的作用。
故答案为：（1）鲁达（2） 误失生辰纲（生辰纲被劫）（3）酒壮好汉胆（4）烘托人物形象，凸显人物性格。
【点评】 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
23．【答案】不同意。理由：《儒林外史》描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏；同时也塑造了一些正面人物，从而寄托了作者的理想。如第一回中的王冕，他十岁时辍学放牛，自学画荷花，成名后拒绝危素召见。他不愿结交乡绅，于是远走山东。后回乡奉养母亲，与吴王（朱元璋）促膝长谈，最后归隐会稽山。小说着重突出了王冕孝亲好学、与人亲和、不慕荣利、安贫乐道的高洁情操。所以我不同意这种说法。（意思对即可）
【知识点】对作品的体验感受；《儒林外史》
【解析】【分析】本题考查《儒林外史》主题思想。作者通过描绘士林“群丑图”，展现了功名利禄对读书人灵魂的毒害，清楚地表明了自己否定功名富贵的基本立场，但是书中也不乏一些正面理想人物。如王冕、虞育德、庄绍光等，作者通过这些淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托了自己对理想社会的追求。据此分析总结即可。
故答案为：不同意。理由：《儒林外史》描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏；同时也塑造了一些正面人物，从而寄托了作者的理想。如第一回中的王冕，他十岁时辍学放牛，自学画荷花，成名后拒绝危素召见。他不愿结交乡绅，于是远走山东。后回乡奉养母亲，与吴王（朱元璋）促膝长谈，最后归隐会稽山。小说着重突出了王冕孝亲好学、与人亲和、不慕荣利、安贫乐道的高洁情操。所以我不同意这种说法。（意思对即可）
【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
24．【答案】放开手，拥抱执着
在繁华喧嚣的世界中，我们常常被各种诱惑和困扰所包围。我们拥有的东西越来越多，但内心却越来越迷茫和空虚。我们追逐着名利和地位，却忘记了心中真正的热爱和执着。而当我们学会放开手，去拥抱那份执着时，我们会发现，原来我们失去的，只是那些束缚我们心灵的枷锁。
放开手，意味着要放下那些束缚我们的东西。有时候，我们拥有的东西会成为我们的负担，让我们无法前行。比如，有些人拥有了金钱和地位，但却失去了内心的宁静和满足。他们为了维护自己的利益，不得不放弃对梦想的追求，甚至放弃了自己的原则和信仰。这样的人，虽然表面上看起来光鲜亮丽，但内心却充满了痛苦和迷茫。
而当我们学会放开手时，我们就能摆脱这些束缚我们的东西。我们可以放下对金钱和地位的执着，去追求自己真正热爱的事业。我们可以摆脱那些不必要的烦恼和纷扰，去关注自己内心的声音和感受。这样的人生，虽然可能会面临一些挑战和困难，但内心却是充实和满足的。
放开手，也需要我们有勇气和决心。因为，放弃那些我们曾经拥有的东西，并不是一件容易的事情。我们需要面对内心的挣扎和矛盾，需要克服自己的恐惧和不安。但只有这样，我们才能真正地拥抱自己的执着和热爱。
在我的身边，就有这样一位勇敢的人。他曾经是一家大公司的高管，拥有高薪和地位。但他却发现自己越来越不喜欢这样的生活。他渴望去追求自己的梦想，去从事自己真正热爱的事业。于是，他毅然决然地辞去了工作，开始了自己的创业之路。虽然道路充满了艰难和挑战，但他却从未放弃过自己的梦想和执着。最终，他成功地创建了自己的公司，实现了自己的价值。
这个故事告诉我们，只有当我们勇敢地放开手时，才能拥抱自己的执着和热爱。当我们摆脱那些束缚我们的东西时，我们才能真正地去追求自己的梦想和目标。虽然这样的过程可能会充满挑战和困难，但只有这样，我们才能找到真正的自我，实现自己的价值。
因此，让我们勇敢地放开手吧！去拥抱那份执着和热爱，去追求自己真正的梦想和目标。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远、更稳健。
【知识点】半命题作文；材料作文
【解析】【分析】（1）这是一个半命题作文，需要在“▲”处填入自己选择的词汇，来完善题目的意思。从题目给出的材料来看，可以选择与“执着”、“坚持”等相关的词汇，如“放开手，拥抱执着”或“放开手，坚持自我”等。这个题目的核心在于如何正确看待拥有与失去，如何在放下某些东西后，仍能保持对某事的热爱和执着。在文章中，可以通过叙述自己的经历或他人的故事，来展示如何放开手去追寻心中真正热爱的事物，以及这种选择带来的收获与成长。
（2）这个题目要求考生根据材料内容，结合自己的经历和体验，写一篇议论性文章。从材料中，我们可以看到拥有与失去并存的现象，以及人们面对这种现象时的不同态度。因此，可以立足于“如何正确看待拥有与失去”、“拥有与失去的意义”等角度，展开深入的议论。在文章中，可以引用具体的例子，如名人名言、个人经历等，来支持自己的观点，展示自己对这一主题的深刻认识和理解。
【点评】（1）本题考查半命题作文的能力。半命题作文的写作，补充好题目是最关键的，直接影响我们的写作内容，以及写作思路的打开。确定了写作内容，然后进行立意。在安排文章结构的时候，一定要先列一个简单的提纲，对自己的写作思路进行合理的规划，然后按照提纲进行写作，可以起到事半功倍的效果，切忌盲人骑瞎马，想到哪写到哪。
（2）本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
1 / 1江西省崇义县章源实验中学2023-2024学年九年级下学期语文开学试卷
一、语言文字运用（第 1、2 小题各 1 分，其余小题各 2 分，共 10 分）
（2024九下·崇义开学考）阅读下面的文字，完成问题。
我们美丽的祖国，草木皆有意，山水都含情。这个假期，你是否有去看那巍峨山峦，汤汤江水；看那大漠孤烟， 长河落日；看那清风闲坐， 白云高卧；看那碧涛如浪，百舸争流……这些景象又引起你怎样的遐想呢？看那雄鹰
①____ ，海燕笑傲② ____ 海，我感受到了勇敢者的奋斗；看那大雪中挺拔的青松，严寒中怒放的腊梅，我体味到 了坚强者的抗争；看那雨后灿烂的彩虹，秋霜染红的枫叶，我感受到了乐观者的心境。美丽而智慧的大自然，无时无刻都在启迪着我们，读懂自然，学会生活。
1．文中加点的两个字“假 ”“遐 ”读音正确的是（ ）
A．jiǎ jià B．jià jiǎ C．jià xiá D．jiǎ xiá
2．在文中横线②处填入汉字，正确的是（ ）
A．苍 B．沧 C．仓 D．伧
3．在文中横线①处填入词语，恰当的是（ ）
A．展翅飞翔 B．搏击蓝天 C．自由自在 D．身姿矫健
4．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A．美丽而智慧的大自然，无时无刻都在启迪着我们，学会生活，读懂自然。
B．美丽而智慧的大自然，每时每刻不在启迪着我们，读懂自然，学会生活。
C．美丽而智慧的大自然，无时无刻不在启迪着我们，学会生活，读懂自然。
D．美丽而智慧的大自然，每时每刻都在启迪着我们，读懂自然，学会生活。
【答案】1．C
2．B
3．B
4．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；用词不当
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（4）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
1．本题考查字音。根据积累作答。“假”读作“ jià ”；“遐”读作“ xiá ”。
故答案为：C
2．本题考查字形。根据积累作答。沧海：大海。
故答案为：B
3．本题考查词语使用。根据词义，结合语境分析。由“海燕笑傲沧海”可知，前面那句应是“搏击蓝天”。
故答案为：B
4．本题考查病句修改。画线句用词不当，改为：美丽而智慧的大自然，每时每刻都在启迪着我们，读懂自然，学会生活。
故达瓦：D
5．（2024九下·崇义开学考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
你怎样对待生活，生活就怎样对待你。____ 。很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人 都有自己的苦恼，只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。
①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度
②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折
③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学
④美学大师蒋勋在书中写道：“人生五味，酸甜苦辣咸都经历才够完美。”
⑤某种程度上说，人活着就是一种态度
A．④②①③⑤ B．②①⑤③④ C．⑤②①③④ D．⑤①③④②
【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】阅读文段可知，此文段是有关“对待生活态度”的阐述。通过读全段可知⑤表达了一种观点是总起句，可作第一句；②结合上句的意思，引出分析，可作第二句，而后从两方面进行，从“固然”和“更”可辨析①在③前。
故答案为：C
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
6．（2024九下·崇义开学考）下列各项中，语言表达得体的一项是（ ）
A．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
B．他是个可怜的孤儿，承蒙我父母的细心照顾，才能健康成长。
C．杨老师年过七旬仍然坚持写作，作为他的高足，我们感到既自豪又羞愧。
D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。
【答案】A
【知识点】语言得体
【解析】【分析】A.得体；
B.不得体，“承蒙”是敬辞，不能用来形容自己；
C.不得体，“高足”是敬辞，用来称别人的学生，不能形容自己；
D.不得体，“恭候”是谦辞，不能用来形容别人。
故答案为：A
【点评】本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。 谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。
二、古代诗文阅读（20 分）
（2024九下·崇义开学考）阅读下面这首诗歌，完成问题。
海棠【注】
苏轼
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
【注释】这首诗写于苏轼被贬黄州（今湖北黄冈）期间。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句写春风、春光；次句写海棠；第三句写赏花者的心态；末句更进一层，将爱花的感情提升到极点。
B．诗题为“海棠 ”，而起笔不写海棠，却写东风，说明本诗的写作重点有二：一是“海棠 ”，二是“东风 ”。
C．“烧高烛 ”遥承“月转廊 ”，形成精彩的对比：“照红妆 ”呼应前句的“花睡去 ”，写海棠的娇艳妩媚。
D．本诗用词精准，如“只 ”深化了爱花人的痴情，“恐 ”不但强调了诗人对海棠的痴情，更暗示了自己的孤寂。
8．请结合写作背景，从诗歌意象的角度分析诗人的情感。
【答案】7．B
8．借“东风”“崇光”“香雾”“高烛”“红妆”等明丽的意象，表达了诗人爱花、惜花的情感，表现诗人达观潇酒的胸襟，更抒写了怀才不遇的人生感慨。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
7．ACD.正确。
B.有误，“东风袅袅”形容春风的吹拂之态，“泛”字写出春意浓浓的景象，为海棠的盛开营造氛围，并非有两个写作重点。
故答案为：B
8．本题考查理解诗人的情感。《海棠》是宋代文学家苏轼的诗作，这首诗写作者在花开时节与友人赏花时之所见。首句写白天的海棠，“泛崇光”指海棠的高洁美丽。第二句写夜间的海棠，作者创造了一个散发着香味、空空蒙蒙、带着几分迷幻的境界。后两句用典故，深夜作者恐怕花睡去，不仅是把花比作人，也是把人比作花，为花着想，十分感人，表明了作者是一个性情中人。全诗语言浅近而情意深永，极富浪漫色彩。
故答案为：借“东风”“崇光”“香雾”“高烛”“红妆”等明丽的意象，表达了诗人爱花、惜花的情感，表现诗人达观潇酒的胸襟，更抒写了怀才不遇的人生感慨。
（2024九下·崇义开学考）阅读下面的文言文，完成问题。
景公问晏子曰“ ：君子常行曷若① ？ ”晏子对曰“ ：衣冠不中② ，不敢以入朝；所言不义，不敢以要③君；身行不 顺，治事不公，不敢以莅众④ 。衣冠无不中，故朝无奇僻之服；所言无不义，故下无伪上之报；身行顺，治事公，故 国无阿党之义⑤ 。三者，君子之常行也。”
（节选自《晏子春秋》）
晏平仲婴者，莱⑥之夷维⑦人也。事齐灵公、庄公、景公， 以节俭力行重于齐。既相齐⑧ ，食不重肉，妾不衣 帛。其在朝，君语及之，即危言⑨ ；语不及之，即危行。 国有道，即顺命；无道，即衡命⑩ 。 以此三世显名于诸侯。
——（节选自《史记˙管晏列传》）
【注释】①曷若：何如。②中：适当。③要（yāo）：要挟。这里意为强谏，迫使对方听从。④莅众：统治、管理百姓。 ⑤阿（ē）党之义：这里指偏私结党的私情私义。⑥莱：古国名。⑦夷维：地名。⑧相齐：任齐国相。⑨危言：慎言。⑩衡命：违背命令。
9．解释文中加点词的含义。
冠 故 衣
10．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
①三者，君子之常行也。
②国有道，即顺命。
11．司马迁说：“假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。”请结合选文内容简要说说司马迁崇敬晏子的原因。
【答案】9．①帽子；②所以；③穿衣服（穿）
10．①这三个方面，就是君子的日常行为。
②国家有道义，就顺从命令（行事）。
11．示例：司马迁崇敬晏子是因为：晏子有力行节俭、言行一致、正直谨慎等君子品行；事齐三朝，被推重；能三世显名于诸侯。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
景公问晏子：“君子平常的行为是怎样的？”晏子回答说：“衣帽不符合礼仪，不敢入朝；所说的话不符合道义，不敢用来要求君主；自身的行为不端正，处理事情不公正，不敢来管理众人。衣帽没有不符合礼仪的，所以朝廷中没有奇异怪僻的服饰；所说的话没有不符合道义的，所以下面没有欺骗君主的报告；自身行为端正，处理事情公正，所以国家没有结党营私的行为。这三样，是君子平常的行为。”
晏平仲，名婴，是莱地夷维人。他侍奉齐灵公、庄公、景公，因为节俭努力做事而在齐国受到重视。他担任齐国相国后，吃饭不吃两种肉，妻妾不穿帛做的衣服。他在朝廷上，国君谈到他，他就正直地陈述意见；国君没谈到他，他就正直地做事。国家有道，他就顺从命令；国家无道，他就权衡命令是否可行。凭借这些，他历经三代在诸侯中显扬名声。
9．本题考查理解文言词语。①句意：衣冠不端正。冠：帽子。②句意：所以朝中没有奇怪的服装。故：所以。③句意：妾不穿丝绸衣服。衣：穿衣服（穿）。
故答案为：①帽子 ②所以③穿衣服（穿）
10．本题考查翻译句子。①重点词语：三者，这三个方面；常行也，日常行为。②重点词语：道，道义；顺命，顺从命令。
故答案为：①这三个方面，就是君子的日常行为。
②国家有道义，就顺从命令（行事）。
11．本题考查对文章内容的理解与概括。结合第一篇文章“身行顺，治事公”以及第二篇文章“以节俭力行重于齐”“事齐灵公、庄公、景公”“君语及之，即危言；语不及之，即危行”“以此三世显名于诸侯”等内容进行提炼概括即可。
故答案为：示例：司马迁崇敬晏子是因为：晏子有力行节俭、言行一致、正直谨慎等君子品行；事齐三朝，被推重；能三世显名于诸侯。
12．（2024九下·崇义开学考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故，抒发诗人归来时物是人非、恍若隔世的悲痛怅惘之情的句子是： ， 。
（2）当面临生命和道义的艰难抉择时，孟子在《鱼我所欲也》中给出了掷地有声的回答： ， 。
（3）岑参的《白雪歌送武判官归京》中写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的句子是： ， 。
【答案】（1）怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人
（2）二者不可得兼；舍生而取义者也
（3）瀚海阑干百丈冰；愁云惨淡万里凝
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：赋、翻、瀚、阑、凝。
故答案为：⑴ 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 ⑵ 二者不可得兼，舍生而取义者也。 ⑶ 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
三、现代文阅读（30分）
（2024九下·崇义开学考）阅读下面文章，完成小题。
老兵和军马
①“老兵 ”其实并不老，才二十六岁。
②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵？ ”招兵连长问。“奔出息。”招兵连长打量着他，“考高中、上 大学，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗？ ”“喜欢！我家那匹马 就是我养大的。我对它像兄弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。
③像大多数新兵一样，他有一个梦想—— 留在部队，既出息自己，又荣耀家门。他默默地、执着地接近着他的人 生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业 ”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保 障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中 第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长 ”的称号。
④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪——家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是 个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。
⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“ 白头心儿”。
⑥“ 白头心儿 ”救过他一命。那次军马受惊“炸群 ”，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，“白 头心儿 ”冲过来一 口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着“ 白头心儿 ”的脖子涌出 了热泪。
⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长 ”了。可不是“老 ”嘛！他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中， 只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官。
⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。“白 头心儿 ”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧， 我不会忘了你的…… ”不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁“老兵 ”的脸颊上。
⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一 排排寂静的马厩。连长又给他颁发了“模范班长 ”的证书，那是对他八年服役最后的嘉奖。连长命令他以“老兵 ”的 身份降下军旗。仰望着在风中飘荡的军旗，他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着 马粪的那种温热的芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了。回望着越来越模糊的营 房和马厩，他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的“模范班长 ”证书，一定要 比大草原保存那遗迹更长久……
⑩归乡途中，他竟在一个小县城看到了“ 白头心儿 ”！它卧在一幢砖房前，旁边挂着一块牌子——“ 吕记马肉 ”。 他走近“ 白头心儿 ”，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。 他蹲下查看了马腿，请求老板将“白头心儿 ”转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白替你打工行不行？ ” 他说，“直到这匹马能站起来为止。”
在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿 ”奇迹般地站了起来。老板被他感动了，没再收他一分钱， 允许他将“ 白头心儿 ”牵走。因为“ 白头心儿 ”，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡“长征 ”。
两个月后，他老母亲看见一个风尘仆仆的人牵着一匹马站在门前。她惊喜地认出了儿子！他抱着瘦小的母亲， “妈，我回来了。你看，咱们又有一匹‘ 白头心儿 ’了！”
第二天清晨，他牵着“ 白头心儿 ”登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：“‘白头心儿 ’，咱们一 起把家乡彻底变个样吧！”
那一刻，二十六岁的“老兵 ”似乎顿悟——他从军队获得的，还有比“模范班长 ”荣誉重要得多的东西 ……
13．请从“老兵 ”的角度简要概括他和军马“ 白头心儿 ”之间发生的几件事。
老兵给军马取名 “ 白头心儿 ”→ ① →② →③ →④ →老兵发誓和“ 白头心儿 ”一起改变家乡面貌
14．文中两处画横线句都写到老兵流泪，你从中读出了他怎样的心理？请结合上下文简要分析。
15．文章第 9 段是如何表现老兵离开部队时的不舍之情的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。
16．文章结尾意蕴丰富，请结合全文探究老兵得到的“重要得多的东西 ”有哪些。（答出两点即可）
【答案】13．①老兵被“白头心儿”救了一命；；②老兵惜别“白头心儿”；；③老兵（偶遇）救治“白头心儿”④老兵带着“白头心儿”返乡
14．第一处：为家里的马病死了感到悲伤，为自己没能在家照顾马而自责。
第二处：对军马和军旅生活依依不舍，为军马场解散（与“白头心儿”分别）而难过。
15．正面描写：该段描写老兵仰望军旗、回望军营等动作，仿佛听到军营中的欢声笑语、闻到马厩传来的芳香，以及想要长久地保存“模范班长”证书等心理活动，表现他对军营生活的不舍。
侧面描写：该段描写冬日黄昏里空荡荡的军营、寂静的马厩、广袤而苍凉的大草原，烘托老兵离开军营时内心的不舍。
16．①得到了历练和成长。他入伍八年，从一个新兵成长为班长、模范班长，不仅得到了荣誉，还在历练中变得更加积极上进、坚毅执着。②增强了责任心。在军营中，他认识到养军马的意义，努力学习，尽职尽责养好军马，这种不断增强的责任心，让他回乡后意识到自己对家乡的责任。
【知识点】文章结尾及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查分析表现手法的能力。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
13．本题考查文章内容梳理。结合“‘白头心儿’救过他一命”，①概括为：老兵被“白头心儿”救了一命；结合“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的…”，②概括为：老兵惜别“白头心儿”；结合“在他的救治和精心照料下，一个月后，‘白头心儿’奇迹般地站了起来”，③概括为：老兵（偶遇）救治“白头心儿”；结合“第二天清晨，他牵着“白头心儿’登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧”，④概括为：老兵带着“白头心儿”返乡。
故答案为：①老兵被“白头心儿”救了一命；②老兵惜别“白头心儿”；③老兵（偶遇）救治“白头心儿”④老兵带着“白头心儿”返乡
14．本题考查人物心理分析。第一处：结合“家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死”分析，为家里的马病死了感到悲伤，为自己没能在家照顾马而自责。第二处：结合“他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。‘白头心儿’被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：‘白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的.……””分析，为军旅生活的结束而难过，为与“白头心儿”分别而难过，为光荣与梦想的终结而痛苦。
故答案为：第一处：为家里的马病死了感到悲伤，为自己没能在家照顾马而自责。
第二处：对军马和军旅生活依依不舍，为军马场解散（与“白头心儿”分别）而难过。
15．本题考查文章内容分析。“仰望着在风中飘荡的军旗，他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香”“回望着越来越模糊的营房和马厩，他想—它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的模范班长’证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久”是正面描写，表现了他对军营生活的不舍。“那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩”“如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了”是侧面描写，烘托老兵离开军营时内心的不舍。
故答案为：正面描写：该段描写老兵仰望军旗、回望军营等动作，仿佛听到军营中的欢声笑语、闻到马厩传来的芳香，以及想要长久地保存“模范班长”证书等心理活动，表现他对军营生活的不舍。
侧面描写：该段描写冬日黄昏里空荡荡的军营、寂静的马厩、广袤而苍凉的大草原，烘托老兵离开军营时内心的不舍。
16．本题考查文章内容概括。得到了历练和成长。结合“入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了‘模范班长”的称号”分析，他入伍八年，从一个新兵成长为班长、模范班长，不仅得到了荣誉，还在历练中变得更加积极上进、坚毅执着。增强了责任心。结合“由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了‘专业”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得”分析，在军营中，他认识到养军马的意义，努力学习，尽职尽责养好军马，这种不断增强的责任心，让他回乡后意识到自己对家乡的责任。增加了自信。他通过努力成为同一批新兵中的佼佼者，得到部队认可，被留在军营继续服役，这增加了他的自信，让他有了立志改变家乡贫穷面貌的勇气和信心。
故答案为：①得到了历练和成长。他入伍八年，从一个新兵成长为班长、模范班长，不仅得到了荣誉，还在历练中变得更加积极上进、坚毅执着。②增强了责任心。在军营中，他认识到养军马的意义，努力学习，尽职尽责养好军马，这种不断增强的责任心，让他回乡后意识到自己对家乡的责任。
（2024九下·崇义开学考）阅读下面的文字，完成问题。
不做别人思想的“跑马场 ”
①转发的热门文章，原来是炒作；欣赏的名人名言，居然是代笔；分享的养生知识，竟是伪科学；各种心灵鸡汤、 励志美文，其实似是而非……你是否有过这样的体验？如今，面对海量信息，该给自己提个醒：不要让自己的头脑， 成为别人思想的“跑马场 ”。
②信息爆炸的时代，一种相反的体验却是“信息收缩 ”。面对海量资讯、多元观点，一些人仿佛置身迷宫之中，因为通道太多而束手无策，不知道该如何筛选甄别。所以，“转发 ”“跟帖 ”的热度，成了信息选择的风向标；“点击 ” “点赞 ”的数量，成了观点参考的指示牌。于是，分享同一个段子，阅读同一篇网文，转发自同一个大 V……在信息 的狂涌中，难免失去了独立思考的宁静。
③思考是一种能力，需要不断练习才能提升。然而，走捷径总是更简单。喜欢大而化之，喜欢立竿见影，喜欢流 于表面的现象，喜欢一看可知的结论，这样的“认知取向 ”之下，对思辨性、专业性强的内容，对复杂的哲理、深刻 的思考，反而不再感兴趣。长此以往，思考力就在简化中退化， 自己的头脑变得空空如也，没了沉潜深流，徒剩一地 鸡毛。
④技术的演进对人类思维的影响，是一个引人思考的哲学命题。美国学者尼尔·波兹曼曾忧心，电视的流行让人 越来越不愿阅读，越来越不愿思考，甚至造成人与人之间交流的隔绝。如果说电视因其直观性、娱乐性而弱化了思考 力，那么互联网信息的碎片化、芜杂化，也可能给我们的心灵带来同样的影响。波兹曼的思考，是向时代的发问：当 技术在获取知识的途径上做了一个减法，我们如何给自己的思想做一个加法？
⑤实际上，网络并没有改变人们的思维实质，只是改变了抵达思考的方式。面对触手可及的庞大信息，是迷失方 向还是有效整合，取决于思考习惯的养成。满足于当复读机、传声筒，不愿思考；满足于浅阅读、浅吸收，不会思考； 满足于囫囵吞枣、一知半解，不善思考，最终就是人云亦云、亦步亦趋。即便是碎片化阅读，也需要系统性积累，才 能把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是简单化观点，更需要想想其中的逻辑误区、认 识盲点，不仅是否定肯定，而且要理解分析。
⑥在易如反掌地拥有“观点 ”“态度 ”和“感受 ”之时，更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。不管哪个时代，也不会每个人都是思想家。然而，每个人却都可以成为一个思考者。不是只当数据丛林中的猎人和采 集者，也应该有不甘为“信息传播者 ”而愿为“思想瞭望者 ”的志趣。叔本华说：“经过自己思考获得的真理像自己 天生的四肢——也只有这些东西才真正属于我们。”只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步。
⑦“思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰 ”。身处这个时代，有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中 拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要“独上高楼，望尽天涯路 ”的眼界，也需要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 ” 的思考，唯如此，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 ”的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前。
17．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．选文第①段的作用是通过例举各种社会现象，引出中心论点，同时是对论点的一个有力证明，从而激发读者的 阅读兴趣。
B．选文②③段指出，信息狂涌使人失去了独立思考的宁静，造成思考力退化。
C．文题中的“跑马场 ”是指被动接受而不加思考的头脑。
D．文章第⑥段运用举例论证，论证了“只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧的增长，推动人类 文明的进步。”的观点。
18．结合文章内容，谈谈我们应该如何提升自己的思考能力？
【答案】17．D
18．①碎片化阅读要系统性积累，把握住背后的思维路径、认识方法；②简单化观点要思考其中的逻辑误区、认识盲点，还要理解分析。③要保持独立思考和理性思辨。
【知识点】针对文中观点谈看法；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
17．ABC.正确。
D. 该段主要论述了在拥有“观点”“态度”和“感受”之时，要防止盲目、偏见和极端挤占逻辑与理性的空间，强调每个人都可以成为一个思考者，而不仅仅是信息的传播者，应具有成为“思想瞭望者”的志趣，并引用叔本华的话，强调经过自己思考获得的真理才真正属于我们，只有保持独立思考和理性思辨，才能带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步。
故答案为：D
18．避免让头脑成为别人思想的“跑马场”：指出在信息爆炸时代，要警惕海量信息对独立思考的影响。面对信息收缩，学会筛选甄别：在众多资讯和观点中，要学会筛选和甄别，不盲目跟从。改变“认知取向”，提升思考能力：避免走捷径，对复杂的哲理、深刻的思考要感兴趣。养成思考习惯：不满足于当复读机、传声筒，要善于思考，将知识转化为智慧。系统性积累：即使是碎片化阅读，也需要进行系统性积累。保持独立思考和理性思辨：不被盲目、偏见和极端占据逻辑与理性的空间。
故答案为：①碎片化阅读要系统性积累，把握住背后的思维路径、认识方法；②简单化观点要思考其中的逻辑误区、认识盲点，还要理解分析。③要保持独立思考和理性思辨。
（2024九下·崇义开学考）阅读下面三则材料，完成问题。
材料一：
病毒出现于生命起源的早期，是地球上最古老最原始的“土著 ”；它们形态极小，最大的也只有300纳米，仅相 当于一根头发丝直径的万分之一；它们数量庞大，无处不在，地球上凡有生命的地方皆有病毒的身影，从海洋到陆地，从植物到动物，从细菌到真菌……甚至在人类基因组中，都包含有病毒基因组序列。它们结构简单，基本都是“遗传 物质+蛋白衣壳 ”模式，不具备能量合成和新陈代谢功能，是地球上最简单的生命体。然而，如此庞大的病毒家族，却无法独立生存，需要找到理想的宿主来完成繁衍进化，一旦离开宿主，等待它们的只有死亡。
材料二：
①现代技术并不能清除、制服所有病毒，有时甚至恰恰相反，导致人类处于大疫流行险境的，其实都是现代性的 产物。霍乱的发源地在孟加拉湾湾口，在部分海洋生物体内已寄生了数亿年，霍乱弧菌几乎是静止不动的，就算偶尔 感染人类，也难以扩散。然而1832年起，欧洲和印度之间开通的铁制蒸汽船航线，使霍乱病菌可以随其压舱水实现跨 洋生物运输，没有这样的全球交通网络，世界范围的疫病流行是不可能发生的。
②讽刺的是，正是现代化的胜利，使我们更容易暴露在遭受病毒袭击的威胁之下。随着人类对环境的开发， 自然 生态遭到日益频繁和严重的扰动乃至破坏，近40年来新发现的病原体，如艾滋病、埃博拉等病毒，原本都在人类极少 活动的热带雨林中，比以往更频密的世界交流网络使得原本沉睡在某个角落的病毒，可能在很短的时间里传遍全世界。
③避免这一困境的根本之道，是解决工业革命和全球化带来的各种问题，重新恢复地球生命系统的平衡。我们应 当以敬畏之心，谋求在这个孤独星球上的可持续生存之道。
材料三：
①居民通过互联网平台或者药店购买退热、止咳、抗病毒、抗生素等“ 四类药品 ”，不再实行实名登记。
②请符合条件的群众尽快接种疫苗，引导60岁以上人群“应接尽接 ”，进一步巩固人群免疫屏障。
③请广大群众继续落实保持“戴口罩、勤洗手、常通风、一米线”等个人防护措施，当好自己健康的第一责任人。
④机关、企事业单位、基层社区（村组）和社会各界加大宣传引导，共同营造科学防治的良好氛围。
19．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．病毒的形态极小，数量却十分庞大，分布也非常广泛，甚至在人类基因组中，都包含有病毒基因组序列。
B．材料二中以霍乱病毒的传播为例，说明了现代技术会导致人类处于大疫流行的险境中。
C．现代化的胜利，使得原本沉睡在某个角落的病毒必然在很短的时间里传遍全世界。
D．在新冠病毒蔓延的当下，我们应该做好个人防护措施，当好自己健康的第一责任人。
20．学校拟举办“正确认识和防治病毒 ”科普交流活动，请结合三则材料，提出几条合理化建议。
【答案】19．C
20．①建立科学观念，正确认识了解病毒；
②保护自然环境，恢复地球生命系统的平衡；
③及时接种各项疫苗，巩固免疫屏障；
④落实保持“戴口罩、勤洗手、常通风、一米线”等个人防护措施；
⑤通过多种渠道宣传正确的科学防治知识。
【知识点】分析材料主体特征；启示、感悟、建议类
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
19．ABD.正确；
C.有误，结合材料二②段中“讽刺的是，正是现代化的胜利，使我们更容易暴露在遭受病毒袭击的威胁之下。随着人类对环境的开发，自然生态遭到日益频繁和严重的扰动乃至破坏，近40年来新发现的病原体，如艾滋病、埃博拉等病毒，原本都在人类极少活动的热带雨林中，比以往更频密的世界交流网络使得原本沉睡在某个角落的病毒，可能在很短的时间里传遍全世界”的内容可知，“必然”的说法过于绝对。
故答案为：C
20． 结合材料一中“病毒出现于生命起源的早期， 是地球上最简单的生命体。然而，如此庞大的病毒家族，却无法独立生存，需要找到理想的宿主来完成繁衍进化”可建议：建立科学观念，正确认识了解病毒；结合材料二②段中“讽刺的是，正是现代化的胜利，使我们更容易暴露在遭受病毒袭击的威胁之下....比以往更频密的世界交流网络使得原本沉睡在某个角落的病毒，可能在很短的时间里传遍全世界””，③段中“避免这一困境的根本之道，是解决工业革命和全球化带来的各种问题，重新恢复地球生命系统的平衡”，可建议：保护自然环境，恢复地球生命系统的平衡；结合材料三②段中“请符合条件的群众尽快接种疫苗，引导60岁以上人群‘应接尽接’，进一步巩固人群免疫屏障”可建议：及时接种各项疫苗，巩固免疫屏障；结合材料三③段中“请广大群众继续落实保持‘戴口罩、勤洗手、常通风、一米线’等个人防护措施，当好自己健康的第一责任人”可建议：落实保持“戴口罩、勤洗手、常通风、一米线”等个人防护措施；结合材料三④段中“机关、企事业单位、基层社区（村组）和社会各界加大宣传引导，共同营造科学防治的良好氛围”可建议：通过多种渠道宣传正确的科学防治知识。
故答案为：①建立科学观念，正确认识了解病毒；②保护自然环境，恢复地球生命系统的平衡；③及时接种各项疫苗，巩固免疫屏障；④落实保持“戴口罩、勤洗手、常通风、一米线”等个人防护措施；⑤通过多种渠道宣传正确的科学防治知识。
四、名著阅读（本大题共3小题，10分）
21．（2024九下·崇义开学考）下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ）
A．《水浒传》一书叙述了梁山好汉们不同的人生经历，记叙了他们从起义到兴盛到最终失败的全过程，深刻揭示 了起义的社会根源。
B．《艾青诗选》中的“太阳 ”意象，象征着诗人对生于土地、耕作于土地、死于土地的劳动者最深沉的爱。
C．“儒林”是指封建社会里“读书人”这一群体，历代正史皆相沿设有“儒林传”，记述各朝有学问，有品德的大儒， 而吴敬梓的《儒林外史》却与此不同，刻画的是“儒林”的另一些为正史官所不载的面相，故称为“外史”。
D．《红星照耀中国》又名《西行漫记》，作者是美国著名记者埃德加 斯诺，题目中的“红星 ”象征中国共产党及 其领导的红色革命。
【答案】B
【知识点】作品的基本内容；《艾青诗选》
【解析】【分析】ACD.正确。
B选项：《艾青诗选》中的“太阳”意象，象征着诗人对生于土地、耕作于土地、死于土地的劳动者最深沉的爱。这里有一个误解。实际上，“太阳”在艾青的诗中是一个追求光明、理想、美好生活热情的象征，而不仅仅是对劳动者的爱。因此，B选项的描述是不准确的。
故答案为：B
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
22．（2024九下·崇义开学考）《水浒传》中有很多与“酒“有关的故事，请仔细阅读下表，完成探究任务，补全表格。
人物 故事 酒与故事的关联 探究发现
大闹五台山 酒令好汉狂 通过对这几个经典片段的探究，发现小 说多处写“酒 ”有如下作用： a.推动情节发展，丰富故事内容； b.
杨志 酒误好汉差
武松 景阳冈打虎
宋江 浔阳楼吟反诗 酒添好汉愁
【答案】鲁达；误失生辰纲（生辰纲被劫）；酒壮好汉胆；烘托人物形象，凸显人物性格。
【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受；《水浒传》
【解析】【分析】本题考查名著积累。（1）大闹五台山的是鲁智深，他因为醉酒，砸毁了金刚神像，不得以长老把他派往东京大相国寺，与林冲结识。所以本空应填“鲁智深”或“鲁达”。
（2）杨志在黄泥岗中了吴用等人计谋，喝了掺蒙汗药的酒，失了梁中书给他的岳父蔡京送的价值十万贯的金珠宝贝。所以本空应填“误失生辰纲（生辰纲被劫）”
（3）武松在景阳岗喝了十八碗酒，醉卧岗上，遇到猛虎，也不害怕，奋起神勇，将虎打死。所以本空可填“酒壮好汉胆”。
（4）作用：①鲁达因喝酒，打碎神像；杨志因喝酒失了生辰纲；武松因喝酒打死猛虎；宋江因喝酒写了反诗；
可见酒起到了推动情节发展，丰富故事内容的作用；②鲁达喝酒大闹五台山，表现他的性格的率真；杨志因喝酒失了生辰纲，表现了他没有主见，不能坚持的性格；武松因喝酒打死猛虎，表现了他武艺高强的特点；宋江因喝酒写了反诗，表现了他不甘下僚，志向远大的特点；所以酒还有烘托人物形象，凸现人物性格的作用。
故答案为：（1）鲁达（2） 误失生辰纲（生辰纲被劫）（3）酒壮好汉胆（4）烘托人物形象，凸显人物性格。
【点评】 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
23．（2024九下·崇义开学考）有同学说：“《儒林外史》是一部以科举制度下的知识分子为主要描写对象的长篇讽刺小说，作者对他笔下所创作 出的每一个读书人都进行了辛辣的嘲讽。”你同意这种观点吗？请说明理由。
【答案】不同意。理由：《儒林外史》描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏；同时也塑造了一些正面人物，从而寄托了作者的理想。如第一回中的王冕，他十岁时辍学放牛，自学画荷花，成名后拒绝危素召见。他不愿结交乡绅，于是远走山东。后回乡奉养母亲，与吴王（朱元璋）促膝长谈，最后归隐会稽山。小说着重突出了王冕孝亲好学、与人亲和、不慕荣利、安贫乐道的高洁情操。所以我不同意这种说法。（意思对即可）
【知识点】对作品的体验感受；《儒林外史》
【解析】【分析】本题考查《儒林外史》主题思想。作者通过描绘士林“群丑图”，展现了功名利禄对读书人灵魂的毒害，清楚地表明了自己否定功名富贵的基本立场，但是书中也不乏一些正面理想人物。如王冕、虞育德、庄绍光等，作者通过这些淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托了自己对理想社会的追求。据此分析总结即可。
故答案为：不同意。理由：《儒林外史》描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏；同时也塑造了一些正面人物，从而寄托了作者的理想。如第一回中的王冕，他十岁时辍学放牛，自学画荷花，成名后拒绝危素召见。他不愿结交乡绅，于是远走山东。后回乡奉养母亲，与吴王（朱元璋）促膝长谈，最后归隐会稽山。小说着重突出了王冕孝亲好学、与人亲和、不慕荣利、安贫乐道的高洁情操。所以我不同意这种说法。（意思对即可）
【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
五、写作（50 分）
24．（2024九下·崇义开学考）阅读下面的材料，选择一个题目写作。
我们拥有明亮的双眸，却没有海伦·凯勒眼里的热爱；我们拥有机敏的听觉，却没有贝多芬的执着；我们拥有健 壮的双腿，却没有史铁生的坚持。原来，我们拥有着，却也失去着；他们失去着，却不断拥有着……
题目一：请以“放开手，▲”为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于 600 字。
题目二：读完材料，你有什么感悟？联系你的经历和体验，写一篇议论性文章。 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于 600 字。
【答案】放开手，拥抱执着
在繁华喧嚣的世界中，我们常常被各种诱惑和困扰所包围。我们拥有的东西越来越多，但内心却越来越迷茫和空虚。我们追逐着名利和地位，却忘记了心中真正的热爱和执着。而当我们学会放开手，去拥抱那份执着时，我们会发现，原来我们失去的，只是那些束缚我们心灵的枷锁。
放开手，意味着要放下那些束缚我们的东西。有时候，我们拥有的东西会成为我们的负担，让我们无法前行。比如，有些人拥有了金钱和地位，但却失去了内心的宁静和满足。他们为了维护自己的利益，不得不放弃对梦想的追求，甚至放弃了自己的原则和信仰。这样的人，虽然表面上看起来光鲜亮丽，但内心却充满了痛苦和迷茫。
而当我们学会放开手时，我们就能摆脱这些束缚我们的东西。我们可以放下对金钱和地位的执着，去追求自己真正热爱的事业。我们可以摆脱那些不必要的烦恼和纷扰，去关注自己内心的声音和感受。这样的人生，虽然可能会面临一些挑战和困难，但内心却是充实和满足的。
放开手，也需要我们有勇气和决心。因为，放弃那些我们曾经拥有的东西，并不是一件容易的事情。我们需要面对内心的挣扎和矛盾，需要克服自己的恐惧和不安。但只有这样，我们才能真正地拥抱自己的执着和热爱。
在我的身边，就有这样一位勇敢的人。他曾经是一家大公司的高管，拥有高薪和地位。但他却发现自己越来越不喜欢这样的生活。他渴望去追求自己的梦想，去从事自己真正热爱的事业。于是，他毅然决然地辞去了工作，开始了自己的创业之路。虽然道路充满了艰难和挑战，但他却从未放弃过自己的梦想和执着。最终，他成功地创建了自己的公司，实现了自己的价值。
这个故事告诉我们，只有当我们勇敢地放开手时，才能拥抱自己的执着和热爱。当我们摆脱那些束缚我们的东西时，我们才能真正地去追求自己的梦想和目标。虽然这样的过程可能会充满挑战和困难，但只有这样，我们才能找到真正的自我，实现自己的价值。
因此，让我们勇敢地放开手吧！去拥抱那份执着和热爱，去追求自己真正的梦想和目标。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远、更稳健。
【知识点】半命题作文；材料作文
【解析】【分析】（1）这是一个半命题作文，需要在“▲”处填入自己选择的词汇，来完善题目的意思。从题目给出的材料来看，可以选择与“执着”、“坚持”等相关的词汇，如“放开手，拥抱执着”或“放开手，坚持自我”等。这个题目的核心在于如何正确看待拥有与失去，如何在放下某些东西后，仍能保持对某事的热爱和执着。在文章中，可以通过叙述自己的经历或他人的故事，来展示如何放开手去追寻心中真正热爱的事物，以及这种选择带来的收获与成长。
（2）这个题目要求考生根据材料内容，结合自己的经历和体验，写一篇议论性文章。从材料中，我们可以看到拥有与失去并存的现象，以及人们面对这种现象时的不同态度。因此，可以立足于“如何正确看待拥有与失去”、“拥有与失去的意义”等角度，展开深入的议论。在文章中，可以引用具体的例子，如名人名言、个人经历等，来支持自己的观点，展示自己对这一主题的深刻认识和理解。
【点评】（1）本题考查半命题作文的能力。半命题作文的写作，补充好题目是最关键的，直接影响我们的写作内容，以及写作思路的打开。确定了写作内容，然后进行立意。在安排文章结构的时候，一定要先列一个简单的提纲，对自己的写作思路进行合理的规划，然后按照提纲进行写作，可以起到事半功倍的效果，切忌盲人骑瞎马，想到哪写到哪。
（2）本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
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