古诗词诵读《锦瑟》课件(共19张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

(共19张PPT)
叹年华易逝，悲己愿成空
——《锦瑟》
任务一：朗读诗歌，直奔诗情
朦胧神秘的美丽
一身故事感
迷惘忧郁的眼神
李商隐是晚唐最出色的诗人之一，其诗构思缜密，多用含蓄象征的手法，精工富丽的辞采，婉转和谐的韵调，曲折细微地去表现深厚的情感。
李商隐的诗具有三方面的特点：
①朦胧美：情感朦胧，含蓄深邃
②意象美：意象绚丽神秘
③情感美：情致婉曲，缠绵悱恻
写作背景
李商隐十六岁时，因擅长古文而知名，受东都（洛阳）令狐楚赏识，25岁时李商隐得令狐父子之援而中进士，26岁入泾原节度使王茂元幕僚,并爱上王茂元之女。开成二年(公元837年)正月初五,与其成婚。结婚后感情殊好，可是王氏妻子在他38岁又去世。
李商隐一生在牛、李党争的夹缝中求生存,备受排挤,潦倒终身。李商隐一生又为情所困,留下了这么多哀婉艳丽的诗篇。诗人46岁时,罢官后回乡闲居,写下《锦瑟》一诗,不久病故。
李商隐
令狐楚（恩师）
牛党（牛僧儒）
王茂元（岳父）
李党（李德裕）
任务一：朗读诗歌，直奔诗情
你认为诗中最主要的内容和情感是什么？
（用诗中的词语回答）
思华年
已惘然
美好
不得意
任务二：还原典故，化虚为实
典丽精工是李商隐诗歌的特点之一，本诗中间两联用了哪些典故？这些典故表达了诗人什么样的情感？营造了一种怎样的意境？
庄生晓梦迷蝴蝶
庄周为梦境而迷。不知庄周为蝶，还是蝶为庄周。在幻梦与现实中飘荡。
“春心”代表已逝去的美好事物，美好已经远去，现在只能像望帝杜宇一样，把这份伤感寄托在杜鹃的声声哀鸣之中。
望帝春心托杜鹃
沧海月明珠有泪
鲛人啼泪：“南海外有鲛人，水居如鱼，不费绩织，其眼泣则能出珠”。
沧海遗珠：
被埋没的人才
蓝田日暖玉生烟
暖玉生烟：蓝田，著名玉石产地。相传宝玉埋在地下，上空会出现烟云，阳光下见得分明。
良玉生烟：
美好可望而不可即
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟
庄周
梦中
蝴蝶
快乐
梦后
怅然
诗人
早年 及第娶妻仕进 快乐
现在 发妻早逝 沉寂下僚 怅然
诗人
青春、爱情 哀伤
诗人
沉寂下僚 半世蹉跎 自伤自怜
望帝
为国家生命
哀伤
珠玉
沉于海、埋于土
泣泪、生烟
意境：缥缈虚化
任务三：虚实相济，感悟意蕴
任务三：虚实相济，感悟意蕴
任务三：虚实相济，感悟意蕴
请结合李商隐的生平及本诗的写作背景,试着探讨他究竟是为了什么具体的事情而抒发情感
任务三：虚实相济，感悟意蕴
归纳小结
作者在诗中追忆了自己的青春年华，伤感自己不幸的遭遇，寄托了悲慨、愤懑的心情，大量借用庄生梦蝶、杜鹃啼血、沧海珠泪、良玉生烟等典故，以片段意象的组合，创造朦胧的境界，传达其真挚浓烈而又幽约深曲的深思。全诗词藻华美，含蓄深沉，情真意长，感人至深。
布置作业：
有感情地背诵《锦瑟》