写作的主体构成版式 2024年中考语文二轮专题

写作：主体构成版式
教学目标：
了解文章结构安排的重要
通过范例把握常见的主体结构版式
实践：片段写作及主体提纲建构
教学课时：一课时
教学过程：
【课堂导入】
同学们，对于一篇文章的审美，它是包括“外在形式美”和“内容思想美”两方面的，只是许多同学忽略掉形式美，比如书写潦草、段落布局过于散乱或过于臃肿等，这都会造成失分。今天我们学习文章主体（除去开头、结尾以外的段落）的基本建构模式。
【建构美：思路清】
中考作文评分标准一类文中，表达方面包括“结构严谨”一项，就是要求用清晰的思路来组知安排写作的内容，是对作文形式的基本要求。“结构严谨”指的是衔接紧凑，过渡自然，前后一致，首尾呼应，段落划分合理。
在尽力实现结构严谨的基础上，如何达到思路清晰，让阅卷老师一目了然，而不是在诸多段落文字中费神替你理思路？单就文章主体（除去开头、结尾以外的段落）而言，值得运用的两种结构方式：并列式、对照式。
并列式
并列式就是将材料排成平行并列的段落层次，通过不同角度，不同方面来叙述事件，说明事物，论证观点的结构方法。这种结构几乎适合记叙性、说明性、议论性所有文体。常见方法如下表：
并列式 小标题式并列结构
标志句式并列结构
具体情节式并列结构
小标题式并列结构
小标题是指文中层段间的标题。小标题的拟定不仅让作文形式新颖、条理清晰，而且可使文章跨越较大、“战线”拉长，可以频繁地更换人物、地点和镜头，让情节富有跳跃性。各小标题与作文题目间相互呼应，在作文题目的统领下，或并列、或递进，具有很强的层次感。小标题创意是结构作文的一个重要手段。小标题的拟定有一定的要求和方法。
比如，各小标题内涵一定不能超越作文标题;各小标题间一定要有相互的关联;各小标题的拟定一定要讲究准确、精巧，既要紧扣中心，又要贴切自然:小标题数量要合理(2~4个),内容要详略得当:小标题的拟定要有艺术性、提示性和创新性;小标题要格式一致，整体美观，等等。
例文一：同为七字句小标题，整齐且紧扣内容组织。
我的“篮球梦”
当童年的小伙伴们都沉浸在《喜羊羊与灰太狼》的世界时,我已经很专注地看《灌篮高手》了,其中男主人公樱木花道的中投绝杀更是激起了我的"篮球梦"。
上小学时,我开始观看NBA 比赛,成为科比的铁杆粉丝，发誓要做科比那样的篮球巨星。
少年心事当拿云
我这科比的铁杆粉丝可不是徒有虚名。说起科比打球的事,我可是如数家珍。杂志《扣篮》(NBA特刊)都是我的最爱,科比盖帽的巨幅海报是我小屋中最大的亮点。8号球衣是我衣柜里最值得珍藏的宝贝,就是做梦,也是我身披8号战袍,获得灌篮冠军的场景。
宝剑锋从磨砺出
有了目标,我给自己制订了详尽的训练计划。利用一切可利用的时间去学习篮球,从持球、传球到三步上篮、胯下运球都认真学习,冬练三九,夏练三伏。自然不在话下。篮球场上挥汗如雨、虎虎生威、越来越自信的我,已然成为同学们心目中的“三分王”。
星梦难圆有谁知
可是转眼间初三来了,中考是我最迫切的任务。我必须要投入大量的时间去学习,更让我绝望的是,我已经15岁了,身高却只有1.72米。焦虑不安的我向大夫咨询,大夫回答得很明确:遗传基因注定我不会成为篮球“巨人”。
这消息如晴天霹雳,怎么办,难道我从此就放弃“篮球梦” 那几天我昏昏沉沉的,茶不思饭不想。妈妈的关心,爸爸的开导,都没用。我偶然间翻看旧杂志,看到一篇关于科比的专访。科比说,自己曾经坐过很长时间的冷板凳，但他挤出更多的时间刻苦训练,终于成了球队的主力。他让我明白,人不能被困难和挫折打倒,要追求更强,更高,这也是篮球精神的核心。一瞬间,我豁然开朗。
何日请缨提锐旅
“篮球梦虽已成为过去时,但正是因为有了这个梦,我的童年、少年变得更加充实而丰富多彩。篮球训练让我有了强壮的体魄,篮球精神更是融入我的血液中。那种拼搏向上、勇往直前、永不放弃的精神,必将激励我直面生活中的困难,让我受益终生。
我的“篮球梦”,美丽的梦,难忘的梦!
【教师点评】①选材鲜活。作者从自己的生活经历中选材,很接地气。“我”喜欢篮球，是科比的铁粉。文中所写的“我”购买NBA相关杂志、收集科比的海报、在篮球场上刻苦训练等,都是素材。②结构明晰。作者写出了自己追梦的曲折过程,四个小标题把自己的“篮球梦“的缘起、奋斗过程、梦醒及思考做了片段式呈现,使得文章的结构明晰,层次分明。其中,“星梦难圆有谁知”部分着墨较多，突出梦难圆对“我”的打击之大,详略得当,中心更为突出。
标志句式并列结构
标志句式并列结构是并列式的另一种表现形式。它以段首（尾）中心句、诗词、反复句等为标志。通俗地说，就是并列层段的开头(或结尾)有比较明显的中心句，或相对整齐的诗词引用，或某个句子在各层段反复出现。另外主张这样的标志句适合单独成段的话最好单独成段，因为使思路更加醒目。当然，分段也需要以更好地表情达意为前提。
例文二 ：层次首句和层次中尾句都单独成段，句式相同但长短不一，整齐中具有变化美，思路一目了然。
读李白是一件很爽的事
读李白是一件很爽的事。
爽在哪里 爽在他的乐观向上。
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”一句听着就很爽，这也是我的座右铭。这是李白被“赐金放还”,变相撵出长安之时,借《行路难)发出的心声。此时的他对现实充满了不满,但他并不绝望,一句"长风破浪会有时”将他乐观豁达和积极向上的心态表现得淋漓尽致。
于是,每当我遇到挫折时,都会读一读这句诗,心中的阴霾就散开了,仿佛世界又充满了生机。
读李白,确实很爽,爽在他的重情重义。
"我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”这句诗让人倍感爽快。这句诗出自《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,李白的好友王昌龄被贬到了龙标,他便写了此诗去安慰王昌龄,劝慰他不要被一时的挫折困扰,而要向前看,自己的心会像明月一样伴随着他。看惯了世态炎凉,体味了人情冷暖之后,李白依然拥有一腔真情,以诚挚的诗句为好友送去温暖。
于是,每当有朋友遇到挫折时,我也会像李白一样送他这句“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西"。这句诗不仅安慰了朋友,还显得我颇有文气,这感觉可真爽。
读李白,真是一件爽事,爽在他的浪漫主义。
“一生好入名山游”的李白,生平浪迹江湖,踏遍名山大川,写了许多山水诗。开阔的胸襟和豪放的气质使他对自然界壮丽奇特之景有着特别强烈的感受。从“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的庐山瀑布,到“天门中断楚江开,碧水东流至此回”的天门山,再到“天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城”的天姥山,祖国的大好河山见证了李白的飘逸才思和浪漫情调。
于是,每当游访名川大山时,我也会情不自禁地吟出这些诗句，歌颂祖国的壮丽河山,抒发豪迈旷达的胸怀。那感觉,真爽!
读李白可真是一件很爽的事。亲爱的朋友,你感受到了吗
【教师点评】①选材典型,引发共鸣。李白是中国诗坛上的一座丰碑,可谓妇孺皆知。无论是李白的人生经历还是他的诗歌作品,都是我们取之不尽的素材宝库。作者以李白为写作对象,写他的乐观向上、重情重义和浪漫主义,选材典型,能引发读者的共鸣。②排比架构,凸显张力。这篇文章开门见山,首段“读李白是一件很爽的事”一句话抛出观点,领起下文。接下来以“爽在他的……”句式领起主体部分的每一个段落,构成并列式结构，思路清晰。而且以这样的排比句起笔,凸显了文章的张力。
例文三：议论文也是可以运用并列式结构的。
协作精神不能缺席
帆有了船，才能张开；船有了帆，才能远航。弓有了箭，才有威力；箭有了弓，方可远射。人亦如此,协作精神不能缺席。
协作让国家兴旺。战国时期的蔺相如完璧归赵,被赵王重用,廉颇十分不服气,处处刁难。蔺相如为了国家的利益,对廉颇处处相让。廉颇明白了蔺相如的初衷后,亲自上门负荆请罪。他们在处理国家事务中精诚合作,使赵国日渐兴盛,“将相和”被传为历史佳话。没有协作,哪来国家兴旺
协作让科学璀璨。丹麦天文学家第谷用30年时间精密观察行星的位置，积累了大量精确可靠的资料。但不善于理论思维和科学整理,他将资料交给助手开普勒,开普勒进行深刻研究，最终有了行星运动三大定律的发现,揭开天体运动的秘密。没有协作,哪来行星运动三大定律
协作让地球变小。一架波音747客机需要一万多个零部件,其中的绝大部分并非波音公司独自生产,而是来自世界各国的众多公司,特别是新加坡和韩国,咱中国还为他们提供飞机的平衡尾翼呢!这些来自世界各地的零部件齐集美国,由波音公司组装。随着经济的发展,社会分工越来越细,协作互补越来越密切,国与国之间,企业与企业之间就会像波音公司与各零部件生产公司的关系一样.表现出更大的协作性,世界将逐渐成为人们所说的“地球村”。
协作让梦想高飞。中国载人航天工程1992年才开始正式启动,从不知低了多少的地平线开始,从外邦轻蔑的冷嘲热讽开始,航天人团结一致,精诚协作.从“神舟”到“天宫”,短短十二年,中国航天完成了从无人到载人到空间实验室的飞跃。短短十二年,中国航天走完发达国家三四十年所走过的路。短短十二年,我们圆了飞天梦想!如今航天人的精诚协作让中国航天一次次闪耀世界。
协作就是力量,协作创造奇迹,协作才能成功。今天的中国需要协作,明天的中国需要协作,更远的未来中国更需要协作!我们要学会协作,让我们协作奋进,让我们共同建设美好的祖国,让协作精神永不缺席!
具体情节式并列结构
具体情节式并列需要通过对内容的分析才能看出并列式结构。如朱自清的春，分述部分的“春草图、春花图，春风图、春雨图、迎春图”就是并列式结构，属于画面并列。培根的《谈读书》从读书的目的、读书的方法、读书的好处来写的，也属于并列式结构。
具体情节式并列结构可以理解为就是没有小标题或标志性句子出现，但内容安排的结构同样是并列式，思路同样清晰。比如写《我的初中生活》，写“课上的积极思考、专心听讲；体育课的大汗淋漓，快乐运动；考场的冷静应对，成绩进步。”这就是具体情节式的并列结构。
对照式
对照式又称对比式，是结构文章的一种重要方式。它主要通过对比来突出主题和论点。
在记叙性文章中，它只是事件、现象、情感行为等形成的对照，并不一定是正反鲜明的对比。例如，契诃夫的小说《变色龙》，虽然用的是事情发展顺序，但结构方式却是纵向对照式。奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件的六次判定的情节形成鲜明对比。郑振铎的小说《猫》,作者前后三次养猫的经历也是对照式的，通过对待第三只猫和前两只态度的不同，真相的出人意料，突出文章主题。
例文四：前后心态不同，形成对照，突出对幸福的感悟。
这就是幸福
什么是幸福 对于这个问题，每个人都有不同的答案。而我，也有属于自己对于幸福的理解。
我曾经以为自己是不幸的。没有父亲的家庭，没有温柔的母亲，没有出色的外表，没有优秀的能力，没有傲人的成绩，没有可以交心的朋友······于是我努力着，使自己变得引人注目，想让自己不淡出身边人的视线。哪怕是坏印象也好，我这样想着，想让自己成为焦点。但事与愿违，我的行为却越发让身边的人疏远我。
我茫然了。也因此更加封闭自己。同学问我:“为什么你看起来总那么忧伤 你不幸福吗 ”我淡淡地笑，没回答。是，我是不幸福，可说了又如何 还是没有人愿意将注意力放在我身上，我还是一样的孤单罢了。
直到有一天，我看见一篇写幸福的文章，好奇驱使我阅读了那篇文章。作者从他母亲为他父亲打领带，他父亲为他母亲系鞋带这些平凡的小事都能感觉出幸福。而我，又怎么会没有幸福呢
沉浸在回想中的我，被耳畔的一声轻响惊醒。睁眼，看见母亲正轻手轻脚地为我端上一杯热奶茶。“累了吧 天气冷了，喝点热奶茶吧，暖暖身体，记得早点休息。"看见我睁眼，母亲笑着对我说。我不耐烦地摇摇头，正想开口说些什么，眼角的余光却有一丝白色一闪而逝。定睛一看，原来是母亲鬓角的白发。微微一愣，母亲何时有白发了，我怎么没发现 好似从上初三开始，每天被沉重的作业压着，每次与母亲说话都不耐烦，都不怎么看着母亲回话。我，有多少次对母亲黯然的眼神视而 见？有多久没认真的看过母亲了 ----不知道。然而母亲还是一如既往地关爱我，甚至怕我冷，为我送上一杯热奶茶。视线渐渐朦胧，这，难道不是我一直所想要追求的幸福吗 “谢谢！”开口，却令母亲微微一愣，继而一笑。一个小小的举动，如此简单的交流，却让我感觉到暖暖的亲情与幸福。朦朦白汽中，空气里弥漫着幸福的甜味！！
没有父亲的家庭，让我学会了独立;没有温柔的母亲，却让我学会了坚强;没有出色的外表，让我学会了自信;没有傲人的成绩，让我学会了努力。生活中，家人们的悉心关照;课堂上，老师们的悉心教导:身体不舒服时，同学们的嘘寒问暖;逆境中，陌生人的一抹微笑······这些，不都是我原本拥有的幸福吗 其实，我早已比世界上炮火连天，失去家人的孩子，幸福太多了啊!
幸福是什么 幸福不是轰轰烈烈的盛世烟火;幸福不是欲生欲死的罂粟之迷;幸福，仅仅是平淡生活中的一点甜，仅仅是风霜大雪中炭火的温暖·····
幸福，其实，一直都在!！
在议论性文体中，对照式通常表现为强烈的正反对比，通过对比来突出所论观点的正确性。在议论性文体中，对照式与表现在手法上的对比论证相似，但前者侧重文章的层次结构。例如，利哈乔夫的《论教养》，在主体部分通过列举生活中的反面例子和正面阐述作者的观点，使二者形成鲜明对照，从而使论点更加鲜明。
例文五：
成才全靠父母吗
眼下，校园里流行一种说法:“可惜我父母不是大学毕业生，也不是教师，否则，我的成绩绝对上乘。”仿佛成才全靠父母。真是这样吗 我认为这种观点有失偏颇。
诚然，古今中外“将门虎子”屡见不鲜，不胜枚举。居里夫人的女儿是科学家、诺贝尔奖金获得者;法国文学家小仲马其父为大仲马;著名物理学家谢希德教授的父亲是燕京大学物理系主任谢玉铭教授，如此等等。他们从小出生在书香门第，从小就能接触到有关的科学，耳濡目染，加上父母的言传身教，使他们从小对某门学科感兴趣，这是他们成才的一方面原因。但更应看到，他们的成功绝非靠父母遗传，关键仍靠自身的努力。
假如按照“成才靠父母”的观点来推断，那些父母没有文化的人，子女也应该是文盲了，但事实上并非如此。瑞典化学家舍勒，自幼父母早逝，在一家鞋铺当了童工。但小舍勒靠着对化学的执著追求，于厄运中崛起，终于实现了自己的夙愿，最早分离出氧，成为探究空气成分奥秘的先驱。我国数学家张广厚，其父亲是个目不识丁的矿工，家境贫寒，然而张广厚在艰难中自强不息，靠着自己，刻苦攻关，终于排除万难，在数学研究方面取得了卓著的成绩。请问，舍勒、张广厚从哪里得到家庭的熏陶、父母的帮助呢 他们不是同样做得很成功吗
我的父母分别是音乐、美术教师。我还是个幼稚的孩童时，爸妈就要我今天学画画，明天学书法，后天学二胡，对这些，我根本不感兴趣，只是“父命难违”罢了。稍稍长大，我对文学则情有独钟，靠着自己的兴趣和努力，读万卷书，写放胆文，不知不觉竟有30多篇“豆 腐块”在省报上发表，同学们都称我是“校园小作家”。看到成功，我心中总会感谢雨果的那句话:“我宁愿靠自己的力量，打开我的前途……”
反之，名门之后皆虎子吗 否。那些家庭条件优越的人沉湎于花天酒地之中，庸庸碌碌无所作为的例子还少吗 “纨绔子弟少伟男”是为历史所证明了的。
“成才靠父母”，其实是一种逃避奋斗的托词。我们只有正确对待成才问题，排除一切侥幸心理，靠踏实苦干，靠不懈努力，靠勤奋学习，那么成才才不至于是一句空话。
注：例文以文档形式，借助多媒体呈现，并且由学生朗读，体会思路清晰的结构模式。
【局部段落建构】
有同学认为整体上，我的段落结构整齐，思路清晰等就可以了，但却忽略了局部段落建构。下面大家看一篇小标题式的文章里面的一个小标题下的内容。
原文：蜜桃·友情香气
“紫,我带了份礼物给你。”我故作神秘地拍拍她的肩。“真的 ”“快看!周杰伦的最新海报!”“谢谢你!“看着她由衷的感激,我体验到友情的甜蜜。放学时,桌上多了幅紫赠的画,画中两个女孩手拉手在一架七色虹桥上,开心地笑着。画底有一行整齐的字:“我们永远都是好朋友!”我小心翼翼地珍藏起画，贪婪地嗅着这友情的香气，如同吃了一个大蜜桃,甜滋滋爽津津的。分享,让我们的心又一次拉近,友谊的虹桥在不知不觉中架成!
不可否认,这段文字的小标题很精致,内容很温馨。但是只有一段!虽就一段，但这一大段文字让人看着“拥挤”，心里堵得慌。而且全文就由这样类似的三段文字构成,加上开头结尾,已从“老三段”过渡到了“老五段”,仍然给人过于整齐呆板的印象。
变身一：蜜桃·友情香气
①蜜桃,甜滋滋爽津津--
②“紫,我带了份礼物给你。”我故作神秘地拍拍她的肩。“真的 ”“快看!周杰伦的最新海报!”“谢谢你!”看着她由衷的感激,我体验到友情的甜蜜。
③放学时,桌上多了幅紫赠的画,画中两个女孩手拉手在一架七色虹桥上,开心地笑着。画底有一行整齐的字:“我们永远都是好朋友!”我小心翼翼地珍藏起画，贪婪地嗅着这友情的香气,如同吃了一个大蜜桃。
④分享友情的蜜桃,甜滋滋爽津津的香气让我们的心又一次拉近,这幅画就是我们友谊的七色彩虹桥呀。
上述变身一,①为“起承”,②③为“转”,主要体现为两次时间场景的“转”,④为“合”,合到了小标题,还合到了文章题目“我们的心近了”。
这样一改，心里豁亮多了。当然,我们也不可以如此僵化,如此,也会有“老三段”的嫌疑,完全可以采用“因果式思维”,也就是前半部分主要描叙原因,后半部分揭示结果,然后把“原因"和“结果”两部分分个层次即可。原文段已经暗含“因果思维”,但是稍嫌含糊,因此,层次也不好划分。我们把后部分的“结果”清晰化后,就得到了变身二。
变身二：蜜桃·友情香气
“紫,我带了份礼物给你。”我故作神秘地拍拍她的肩。“真的 ”“快看!周杰伦的最新海报!”“谢谢你!”看着她由衷感激的笑脸,我的内心也是甜滋滋爽津津的。放学时,桌上多了幅紫赠的画，画中两个女孩手拉手在一架七色虹桥上,开心地笑着。画底有一行整齐的字:“我们永远都是好朋友!"我小心翼翼地珍藏起画,觉得友谊就是一座彩虹桥。
回忆起她感激的笑脸,贪婪地嗅着这友情的香气,我就如同吃了一个大蜜桃,甜滋滋爽津津的。珍藏起她的彩虹桥的画,友谊的虹桥在不知不觉中架成!我们的心又一次在这彩虹桥上拉近。
仔细读变身二,我们会发现,其实没做多大的手术,只是对前面的事件-----“因”上做一个简要的小结----“我的内心也是甜滋滋爽津津的”“觉得友谊就是一座彩虹桥”。“果”上做了一个简要的开头“回忆起”“珍藏起”。
总结:
就这简单的小结和开头,原先的一个大段就会自然地分为两段,如此一来.在整饬中追求变化,读起来就会透气很多。
【教师归纳】
文章结构的形式美通过上述所学，大家知晓了，它不仅有必要体现在主体建构上，而且对每一个段落小层次的建构也要重视，都尽量实现思路清晰的目的，而不是让读者“大海捞针式”摸索，尤其应对考场作文，更应如此。
【布置作业】四选一完成一篇不低于600字的中学生作文。
《快乐家庭“协奏曲”》，要求：尝试小标题式并列结构
《青春的模样》，要求：标志性句子式并列结构
《《我的初中生活》，要求：具体情节式并列结构
《班主任二三事》，要求：对照式结构