(共27张PPT)
第五单元
脍炙人口的歌（之二）
你们都喜欢哪些流行歌手？
同学们，你们听过流行歌手邓丽君？
邓丽君 (1953-1995)，一代歌后，不朽的传奇，台湾殿堂级歌唱家。是一位在全球华人社会极具影响力的音乐家，亦是20世纪后半叶最负盛名的华语和目语女歌手。她与生俱来的完美音色，极强的气息控制和清晰的咬字，演绎出无数传唱至今、余韵绕梁的天籁之歌。生前发表国语、粤语、闽南语、英语、日语、印尼语等歌曲3000多首。其代表作品《甜蜜蜜》、《小城故事》、《夜来香》、《但愿人长久》、《月亮代表我的心》、《我只在乎你》、《又见炊烟》、《千言万语》、《你怎么说》等歌曲。
歌曲
《小城故事》
聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？
（一）初步聆听，感受情绪
歌曲的速度、 音色有什么特点？
（一）初步聆听，感受情绪
歌曲讲述了什么内容？
（一）初步聆听，感受情绪
《小城故事》属于我国五声调式的宫调式，是全球华人社会极具影响力的音乐家邓丽君曾经演唱的经典曲目，歌曲轻松愉快的心情变现了人们对生活的向往和无限的乐趣。
再次聆听歌曲，听听这首歌曲由几个部分组成？
（一）初步聆听，感受情绪
全曲可分为对比性的一段体。由几个乐句组成？
（一）初步聆听，感受情绪
由4个乐句组成，下面我们跟琴哼唱第一个乐句
（二）初步聆听，分句教唱
注意旋律连贯、优美的特点，请再次哼唱
（二）初步聆听，分句教唱
下面我们跟琴哼唱第二个乐句
（二）初步聆听，分句教唱
注意旋律连贯、优美的以及波音的特点，请再次哼唱
（二）初步聆听，分句教唱
下面我们跟琴哼唱第三个乐句
（二）初步聆听，分句教唱
注意声音弹性演唱的特点，请再次哼唱
（二）初步聆听，分句教唱
下面我们跟琴哼唱第四个乐句
（二）初步聆听，分句教唱
注意声音弹性演唱的特点，请再次哼唱
（二）初步聆听，分句教唱
下面整体哼第一段歌词
（二）初步聆听，分句教唱
跟音频哼唱
（二）初步聆听，分句教唱
下面跟琴哼唱第二段歌词
（二）初步聆听，分句教唱
下面我们加入律动和声势动作
（二）初步聆听，分句教唱
精彩演绎，自由畅想
下面我们来欣赏一下这首歌曲
拓展思路，开阔视野
下面我们来欣赏一下这首歌曲
同学们，再见！
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
粤教花城版七年级下册第五单元《脍炙人口的歌（之二）》第2课《小城故事》。
【教材分析】
《小城故事》是粤教花城版七年级下册第五单元《脍炙人口的歌（之二）》第2课欣赏课，《小城故事》属于我国五声调式的宫调式，是全球华人社会极具影响力的音乐家邓丽君曾经演唱的经典曲目，亦是 20 世纪后半叶最负盛名的华语和日语女歌手。她与生俱来的完美音色， 极强的气息控制和清晰的咬字，演绎出无数传唱至今、余韵绕梁的天籁之歌。在音乐发展的历程中，音乐作为文化的一个组成部分，与社会有着十分密切的关系。邓丽君时代的歌曲以婉转浅轻的抒情歌曲风格，唤回了封闭时代人们心中沉睡已久的温情与美好，让人们得以拥有了自由呼吸的空气与土壤。 因而， 以邓丽君为代表的抒情歌曲与歌声，自然地就成为那个特殊时代， 代表人心禁锢得以解放的一个特殊符号， 是流行音乐历史上很重要的一个组成部分。
【学情分析】
刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听歌曲感受歌曲所表达的情感和意境。
(二)艺术表现
能分析鉴赏作品并用优美的声音哼唱旋律。
(三)创意实践
能用肢体语言创新性的表演歌曲。
（四）文化理解
通过学唱歌曲，能分辨歌曲的特点与风格及不同体裁与形式在音乐表现中的作用，让学生了解中国民族音乐文化的绚丽多彩，拓展学生的音乐视野，提升音乐兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能简单分析鉴赏作品并用优美的声音哼唱旋律。
(二)教学难点:
1、能用肢体语言创新性的表演歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师：你们都喜欢哪些流行歌手？
预设：回答问题
教师：同学们，你们听过流行歌手邓丽君？
预设：回答问题
教师：邓丽君 (1953-1995)，一代歌后，不朽的传奇，台湾殿堂级歌唱家。是一位在全球华人社会极具影响力的音乐家，亦是20世纪后半叶最负盛名的华语和目语女歌手。她与生俱来的完美音色，极强的气息控制和清晰的咬字，演绎出无数传唱至今、余韵绕梁的天籁之歌。生前发表国语、粤语、闽南语、英语、日语、印尼语等歌曲3000多首。其代表作品《甜蜜蜜》、《小城故事》、《夜来香》、《但愿人长久》、《月亮代表我的心》、《我只在乎你》、《又见炊烟》、《千言万语》、《你怎么说》等歌曲。
今天我们欣赏的这首歌曲，它名字就叫作《小城故事》（书写板书《小城故事》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受音乐
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：歌曲的速度、 音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：歌曲讲述了什么内容？
预设：回答问题
教师：《小城故事》属于我国五声调式的宫调式，是全球华人社会极具影响力的音乐家邓丽君曾经演唱的经典曲目，歌曲轻松愉快的心情变现了人们对生活的向往和无限的乐趣。下面再次聆听歌曲，听听这首歌曲由几个部分组成？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：全曲可分为对比性的一段体。由几个乐句组成？
预设：回答问题
（二）初步聆听，分句教唱
教师：由4个乐句组成，下面我们跟琴哼唱第一个乐句
预设：哼唱
教师：注意旋律连贯、优美的特点，请再次哼唱
预设：哼唱
教师：下面我们跟琴哼唱第二个乐句
预设：哼唱
教师：注意旋律连贯、优美的以及波音的特点，请再次哼唱
预设：哼唱
教师：下面我们跟琴哼唱第三个乐句
预设：哼唱
教师：注意声音弹性演唱的特点，请再次哼唱
预设：哼唱
教师：下面我们跟琴哼唱第四个乐句
预设：哼唱
教师：注意声音弹性演唱的特点，请再次哼唱
预设：哼唱
教师：下面整体哼第一段歌词
预设：哼唱
教师：跟音频哼唱
预设：哼唱
教师：下面跟琴哼唱第二段歌词
预设：哼唱
教师：下面我们加入律动和声势动作
预设：律动表现音乐
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学上台表演歌曲
预设：上台表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师;下面我们来欣赏一下这首歌曲
预设：欣赏视频
【设计意图：通过学唱歌曲，能分辨歌曲的特点与风格及不同体裁与形式在音乐表现中的作用，让学生了解中国民族音乐文化的绚丽多彩，拓展学生的音乐视野，提升音乐兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《小城故事》
1=C 4/4拍 轻松 甜美地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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