【粤教版】语文必修一第四单元第16课孔雀东南飞（共79张PPT）

课件79张PPT。普宁华侨中学 秦淑珠解 题 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，它原名《古诗为焦仲卿妻作》，最早见于南朝宋代徐陵所编的《玉台新咏》，是以真人真事为基础创作的。全诗357句，1785个字，是我国古代最长的叙事诗,与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。 “乐府”原指汉武帝设立的 。它所搜集整理的诗歌，后世就称为
或 。乐府诗内容广泛，题材多样，可以说是继承了《诗经》的 传统。形式上，汉乐府以 为主，为以后的 发展 开辟了道路；在表现手法上，以 为主。南宋 集成
。音乐机构乐府诗乐府现实主义五言文人五言诗叙事郭茂倩《乐府诗集》关于乐府１、 秦汉时：掌管音乐的机关，后来把采集来的诗歌称为乐府。
２、 魏晋六朝至唐代：可以入乐的诗以及后人模仿乐府古题的作品也称为乐府。
３、白居易的诗歌：称为新乐府。
４、宋以后：是词和曲的别称。如《东坡乐府》。自缢（yì） 徘徊（pái huái)
箜篌（kōng hóu） 公姥（mǔ）
槌（chuí）床 伶俜（líng ) ( pīng）
萦 (yíng) 绣腰襦(rú) 要（yāo）
葳蕤 (wēi ruí) 遗（wèi）施 否(pǐ)泰
蹑(niè)丝履(lǚ) 赍(jī)钱 榻（tà）
玳瑁(dài mào) 纨(wán)素 幡（fān）
磐(pán)石 拊 (fǔ) 掌 鸿鹄(hú)
窈窕 (yǎo tiǎo) 络绎(yì)
踯躅(zhí zhú) 青骢(cōng)马
鲑（xié）珍 晻晻( y?n)
摧藏(zàng) 仕宦( huàn)
华山傍（bàng）重点字词读音 听课文朗读，注意重点字词的读
音准确。同时把握语速和课文所要
表达的情感。争取从整体上初步把
握课文，理清诗歌的思路。圈画出读不准字，不理解
的词及古今异义的词。

2. 标出全诗各自然段序号。
3. 对照小序及书下注释读
懂全诗。 原题为《古诗为焦仲卿妻作》，为什么不用回原题？本文的标题有什么字面意义和比喻意义？？
孔雀东南飞，五里一徘徊。比兴手法作用：
1、 民歌中常用的写
作手法。
2、以孔雀失偶而徘徊
来喻夫妻离别时的依
恋，给全诗笼罩上了
浓郁的悲剧气氛。

3、 引出故事 思考：小序交代了哪些内容？？
汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，
为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。
遣:休。女子被夫家赶回娘家。缢:吊死。
伤:哀悼
诗歌小序：
故事的时间、地点、
人物、成诗的经过。

序言分析探究请同学们试分析“为”、“所”二字？ 根据小序对全诗故事梗概的介绍，全诗可分为哪几个部分？？兰芝遭遣仲卿求母仲卿休妻新妇严妆堂上拜母夫 妻 誓 别兰芝伤归兰芝抗婚阿兄逼嫁夫妻死别双双殉情化鸟双飞开头：托物起兴，引出故事(1节) ——引子
第一部分：兰芝遭遣（2-8节） ——开端
第二部分：夫妻盟誓（9-12节） ——发展
第三部分：母兄逼嫁（13-24节） ——高潮
第四部分：双双殉情（25-32节） ——结局
第五部分：化鸟合葬（33节） ——尾声自主学习 合作探究课文结构分析走进文本 赏析“兰芝遭遣”? 思考1：刘兰芝是“为仲卿母所遣”吗？请从课文找出相关诗句回答。
开头自诉“便可白公姥，及时相遣归”是什么意思？
明确：兰芝提出要求，一则不堪焦母的凌辱，再则，因深知遣归之势，不能挽回，与其被休，不如自请。语气委婉而率直，性格柔顺却刚强。
偏义复词
所谓偏义复词，也即是偏义复合词，由两个近义或反义的语素组成一个词语，其中一个语素表示意义，另一个只作陪衬。便可白公姥2
昼夜勤作息8
我有亲父兄12
逼迫兼弟兄25
其日牛马嘶31婆婆劳作马哥哥哥哥?思考2：第2段从13岁说到17岁，一一道来，是否太烦琐？它与情节的发展有什么关系？
明确：这是一种铺陈手法，称为“赋”。?这里写得简练而有层次，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，另一方面证明她“女行无偏斜”，婆婆对她的责难毫无道理。为下文兰芝被逐作铺垫，以激起读者的同情。思考3：面对遣去，刘兰芝是什么态度？明确：她强忍痛苦，刻意着妆。作者运用夸张和渲染的手法着意写装束，目的在于表现兰芝被逐离焦家的沉着、冷静、镇定自若，突出“精妙世无双”这一点。这样写，既是对兰芝的赞美，也是对扼杀这一美好形象的封建制度和封建礼教的强烈谴责。赏析“夫妻盟誓” 思考：兰芝和仲卿惜别时“自誓不嫁”，说的话有几方面意思？“感君区区怀！”
“不久望君来。”
“君当作磐石，妾当作蒲苇。”
“我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以我煎怀。”——感谢——憧憬——决心（比）
——担忧赏析“母兄逼嫁” 思考1：兰芝娘家人都在逼兰芝改嫁吗？她又为何答应改嫁？对情节的发展有什么作用？明确：兰芝的选择，是稳定局面的办法，是欲擒故纵的手段，是力争再会仲卿的举措，也是死志已决的表现。
从情节上看，这一部分矛盾表现上未激化，甚至有缓和平静之势，实际上平静中孕育着不平静，为矛盾的进一步激化蓄足了势。思考2：迎娶的排场，作用何在？ 突出表现兰芝形貌美，人品好（不慕荣华富贵，爱情专一），反衬其悲剧命运，加剧悲剧气氛。
轻物重情，突出身价，强化悲剧 思考3：有人说从“左手执刀尺，右手执绫罗”24这两句诗可以看出刘兰芝是个左撇子，这个说法正确吗？为什么？明确：错误，这是互文，此句意思是“左手右手执刀尺绫罗”。
“朝成绣夹裙，晚成单罗衫。”译为：早晚之间做成了绣夹裙、单罗衫。互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古语对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。坟墓四周种植上松柏、梧桐树。树枝枝叶互相覆盖，互相连接。东西植松柏，
左右种梧桐。
枝枝相覆盖，
叶叶相交通。文中还有一处互文句（33）：
赏析“双双殉情” 思考1：同为殉情，兰芝和仲卿的动作心理又有何区别？兰芝：揽裙脱丝履，举身赴清池
这副傲骨，这份坚贞，无一声哀叹，无一滴眼泪，无一徘徊，完成了兰芝光辉形象的最后一笔。
仲卿：长叹空房中。徘徊庭树下
反抗的性格多了一份软弱，但也愈见他的诚正与善良。同为叛逆，程度不同，但都切合各自的性格和处境。
思考2：这一部分写夫妻双双自杀，气氛极为悲愤凄楚，哀怨动人，哪些地方是用景物描写来渲染反衬的？哪些是作者的哀叹？明确：“今日大风寒，寒风催树木，严霜结庭兰”（既象征封建家长迫害青年的淫威，又暗示两人生命的终结；）
“其日牛马嘶”，太守家的热闹场面
“奄奄黄昏后，寂寂人定初”
作者的哀叹：“生人作死别，恨恨那可论”（第三人称语气）
解释加线词奄奄黄昏后
寂寂人定初
晚上7点到9点
夜里9点到11点
五更与现今时间比较表：赏析“化鸟合葬” 思考：古诗最后一节在全诗中起什么作用？ 既象征了焦刘爱情的不朽，又象征了他们永恒的悲愤与控告。
由现实的双双合葬的形象，到象征永恒爱情与幸福的松柏、鸳鸯的形象，表现了人民群众对未来自由幸福的向往，这是焦刘形象的浪漫主义发展，使全诗有了质的飞跃。
另外，鸳鸯双飞的结尾与孔雀失偶徘徊的起兴互相呼应，形成独特的艺术表现力。
人物形象分析刘兰芝
焦仲卿
焦 母
刘 兄兰芝形象赏析形体美足 头 腰 耳 指 口 步精妙世无双品质美勤劳：兰芝自诉善良：与小姑别知书达礼：与婆婆别精神美反抗性焦母兄长一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。1、你认为焦仲卿是一个什么样的人？你喜欢他吗？2、仲卿对兰芝的感情始终如一，而对母亲的感情却有所变化。试指出这种变化，并体会其对表现人物性格的作用。开始——既孝又怨，不敢违抗。
后来——对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从，不顾封建礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争的叛逆者形象。蛮横无礼
独断专行焦母形象“小子无所畏，何敢助妇语！”
“吾已久怀忿，汝岂得自由！”趋炎附势 见利忘义
尖酸刻薄 冷酷无情刘兄形象“作计何不量！”
“先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身。”
“不嫁义郎体，其往欲何云？” 1、通假字
2、一词多义：“相”、 “自”、“见”、“适”、“谢”字的用法
3、古今异义
4、特殊句式
6、词类活用
（偏义复词、互文见义、古代计时见前面）本文古汉语知识总结通“娶”。通“奁”。也写做“叮咛”，嘱咐。同“脏”，脏腑。通“韧”，柔软而结实。终老不复取
箱帘六七十
府吏见丁宁
摧藏马悲哀
蒲苇纫如丝通假字“相”字的用法：一是指代第一人称，可译为“我”。（1）及时相遣归 2 （2）久久莫相忘8（3）嬉戏莫相忘10
二是指代第二人称，译为“你”。（4）会不相从许6 （5）还必相迎取7（6）誓不相隔卿11 （7）誓天不相负11
（8）不得便相许17 （9）相见常日稀1
（1）相（xiāng），副词，表示一方对另一方有所动作，偏指一方，有称代作用。一词多义（2）相（xiāng），副词，表示互相、彼此
（10）六合正相应22
（11）黄泉下相见27
（12）枝枝相覆盖32
（13）叶叶相交通33
（14）仰头相向鸣33
（3）相（xiàng），名词，相貌；宰相，丞相。如：
（15）儿已薄禄相3 王侯将相宁有种乎？
（4）相（xiàng），动词，仔细看，审察；辅助，帮助。如：
　　①伯乐教其所憎者相千里马，教其所爱者相驽马。（《韩非子·说林下》）
②乐桓子相赵文子。（《左传·赵公元年》 形形色色的“自”一、代词，意为“自己”
（1）亦自缢于庭树（序）（2）举动自专由4（3）汝岂得自由4 （4）进止敢自专8（5）不图子自归13 （6）不迎而自归13（7）那得自任专21 （8）自挂东南枝32二、代词，意义犹“其”。（9）自名秦罗敷4 （10）自名为鸳鸯33三、介词，意为“从”、“自从”。（11）自君别我后25
四、语气副词，意为“本”。（12）我自不驱卿7
五、时态副词，意为“已”、“已经”。（13）本自无教训10六、时态副词，意为“即”、“当下”
（14）自可断来信16
七、连词，意犹“而” （15）葳蕤自生光8八、助词，与他词组合成词组。（16）好自相扶将10 “好自”即“好好地”。
(17）物物各自异8 “各自异”即“各异”见一、动词，见面
①相见常日稀1（见面）
②黄泉下相见27（见面）
二、指代性副词，相当于“我”
③君既若见录12（用在及物动词前，表示对自己怎样）
④府吏见丁宁16（用在及物动词前，表示对自己怎样）
三、表示被动，相当于“被”
⑤渐见愁煎迫30（“被”）适一、指女子出嫁
①适使还家门17
二、依照
② 处分适兄意21
三、刚刚
③ 适得府君书23
四、适合、适应
④少无适俗韵，性本爱丘山（《归园田居》）
四、到……去
⑤适彼乐土（《魏风·硕鼠》） 多谢后世人
谢家事夫婿
阿母谢媒人
谢 哙拜谢
使君谢罗敷
花之既谢
旦日不可不蚤，自来谢项王劝告，告诫辞别拒绝，道歉感谢请问，告诉凋谢谢罪1、守节情不移 （2）
古，遵守规则；今，妇女不改变节操
2、君家妇难为 （2）
古，难当；今，表使人为难，或客套话。
3、妾不堪驱使 （2）
古，使唤；今，强迫别人按自己的意志行动
4、共事二三年 （3）
古，一起生活 今，一起工作古今异义5、可怜体无比 （4）
古，可爱；今，值得怜悯与同情
6、汝岂得自由 （4）
古，自作主张；今，不受约束，不收限制
7、槌床便大怒 （6）
古，坐具；今，卧具。
8、再拜还入户 （7）
古，两次 今，又一次
9、以此下心意 （7）
古，忍耐委屈 今，对人的情意；意思10、供养卒大恩 （8）
古，侍奉公婆 今，供奉祭祀
11、本自无教训 （10）
古，教养；今，从错误失败中取得知识
12、自可断来信 （16）
古，来送信的使者,本文指媒人；今，寄来的书信
13、有此令郎君 （17）
古，美好 今，下指示，使14、渠会永无缘 （20）
古，他；今，常指人工开凿的河道
15、处分适兄意 （20）
古，处理 今，对犯错误或犯罪的人按情节轻重做出
处罚决定
16、生人作死别 （26）
古，活着的人；今，陌生的人
17、汝是大家子 （28）
古，大户人家；今，所有的人，著名的专家18、叶叶相交通 （32）
古，交相通连；今，各种运输和邮电事业的总称
19、多谢后世人 （32）
古，告戒；今，常用来表示感谢
特殊句式1、为仲卿母所遣
2、誓天不相负
3、君既若见录
4、出置南窗下“为……所……”表被动
“相”代指刘兰芝，宾语前置“见”代指刘兰芝，宾语前置“南窗”前省略介词“于”
一、名词用作动词
1、自名秦罗敷 2、交广市鲑珍
二、名词用作状语
1、孔雀东南飞 2、手巾掩口啼
3、朝成绣夹裙，晚成单罗衫
4、卿当日胜贵词类活用三、形容词用作动词
1、千万不复全（保全）
2、足以荣汝身（使动用法）
3、窈窕艳城郭（使……羡慕）
四、意动用法
1、戒之慎勿忘
2、便利此月内（以……为最吉利）探讨：造成焦刘夫妻婚姻悲剧的主要原因是什么？封建家长制和封建礼教封建制度规定： 妇女有“七出”（“七去”“七弃”）：
不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。（《大戴礼记》）
无子，淫泆yì ，不事舅姑，口舌，盗窃，妒，恶疾 （《仪礼·丧服》）“此妇无礼节， 举动自专由”无过被休——长兄逼嫁——以死殉情
被逼休妻————————以死殉情 诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，有力地揭露了封建礼教，特别是封建家长制的罪恶，同时热情地讴歌了焦仲卿和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情，宁死不屈地反抗封建恶势力的斗争精神 ，表现人民群众对美好生活的向往。主 题 思 想总结本文所用的艺术手法：
⑴赋比兴手法的巧妙运用.
⑵传神的语言、动作、细节描写.
⑶浓厚的悲剧气氛和浪漫主义色彩.合作学习 艺术探讨 几百年后，一个叫陆游的诗人，娶了一个叫唐婉的女子，伉俪相得，琴瑟相和，好一对神仙眷属。然而，这一切，并不随陆母之意，逼迫夫妻离异。几年后的一个春日，陆游满怀郁闷踽踽独游，在沈园邂遇唐婉，唐婉遣人送酒致意，陆游满怀伤感，词成《钗头凤》一首，唐婉和之。不久，唐婉抑郁而亡。 孔雀东南飞红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。
东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错！错！错！
春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。
桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫！莫！莫！钗 头 凤这首词分上下两阕，上阕是男子口吻，自然是陆游在追叙今昔之异；昔日的欢情，有如强劲的东风把枝头繁花一扫成空。别后数年心境索漠，满怀愁绪未尝消释，而此恨既已铸成，事实已无可挽回。
下阕改拟女子口吻，自然是写唐氏泣诉别后相思之情：眼前风光依稀如旧，而人事已改。为思君消瘦憔悴，终日以泪洗面。任花开花落，已无意兴再临池阁之胜。当年山盟海誓都成空愿，虽欲托书通情，无奈碍于再嫁的处境，也只好罢了。 陆游世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。
晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。难！难！难！
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。
角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！ 钗 头 凤 世情淡薄，人情险恶，黄昏时分更著风和雨，花易衰败落下。被黄昏时分的雨水打湿的花花草草，经晓风一吹，已经干了，而自己流淌了一夜的泪水，至天明时分，犹擦而未干，致使泪痕仍在。想把自己内心的别离相思之情用信笺写下寄给对方，究竟要不要这样做？我倚栏沉思独语。唉，难啊，难啊，难啊！
我们两人已经天各一方，现在也再不是从前的婚姻美满，梦魂夜驰，积劳成疾，已成病魂，仿佛像秋千上的绳索无所依托。夜晚角声响起，凄寒哀怨，长夜将近时分，心中愈感烦闷。但我不敢流泪伤心，怕人问，还要咽下泪水，强颜欢笑。既然我们纯洁高尚的爱情不被允许存在，那就把它珍藏在心底吧。瞒吧，瞒吧，瞒吧！唐琬阅读陆游的《钗头凤》词，与《孔雀东南飞》作比较，对古代妇女的爱情悲剧应怎样理解？造成这两处爱情悲剧的主要人物，一是焦母，一是陆游的母亲。由此看来，造成古代妇女爱情悲剧的主要因素是封建家长制，而且力量之大足以使青年男女的反抗无济于事从而扼杀他们的爱情，因而类似的爱情悲剧也就屡见不鲜，《梁山伯与祝英台》也是其中之一。一点作业预习《汉魏晋诗三首》
将“相”、“自”、“见”与“适”四个古汉语字词的意思及其代表诗句总结并抄写一遍。