21雪孩子 教案

雪孩子
【教学目标】
1.认读“累、添”等14个生字，读准多音字“呀”，会写“旺”字。
2.朗读对比两组句子，体会句子的优美并摘抄。
3.通过雪孩子的语言和动作体会雪孩子的着急，朗读体会雪孩子的善良勇敢。
【教学重点】
1.通过朗读，体会雪孩子的善良。
2.朗读对比两组句子，体会句子的优美并摘抄。
【教学难点】
通过雪孩子的语言和动作体会雪孩子的着急，朗读体会雪孩子的善良勇敢。
【教学过程】
一、复习导入
复习1-3段的课文内容。
生字迷宫游戏，复习生字。
出示雪孩子和小白兔的图片，问：他们玩得怎么样？
（1）有伙伴一起玩了，小白兔再也不孤单了。
出示句子：小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。谁能读一读小白兔开心的语气？ 指名读。
（2）如果你是小白兔，你还会和雪孩子玩些什么游戏？（给雪孩子讲故事、给雪孩子化妆打扮）
（3）全班读。
随文识字，感受勇敢。
（一）学习第5~6自然段，了解小白兔家起火的原因。
1.小白兔和雪孩子玩得很快乐，玩累了，睡觉去了，后来又发生了什么事情呢？请同学们用我们上节课学习的默读方法，（出示默读要求：不出声、不指读、不动嘴）读一读课文的5-9段。读完之后举手告诉我。
2.谁来说一说？学生交流：小白兔家着火了，雪孩子救了小白兔。
3.思考：小白兔家为什么会着火呢？谁来从文中找找原因？
（1）出示句子：屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧。（齐读。）
（2）“添”的意思是？（加） 组词：画蛇添足（做了多余的事，没有帮助，反而无益。）、添油加醋（夸大或歪曲事实）
4.学习“旺”字。（注意坐姿）
出示句子：火堆燃烧起来了，而且——火越烧越旺。
（1）读一读火燃烧的感觉。（分组读。）
生活识字：生活中，我们哪里能看到这个“旺”字？
（2）指导书写“旺”。
7.火越烧越旺，哎呀，发生了什么？
出示句子：哎呀，火把旁边的柴堆烧着了!
（1）教师正音：多音字“呀”。（读第一声是表示惊奇。读ya表示疑问、感叹。）
（2）知道了“呀”的读音，我们能把这句话读得更准确。谁来试试？（指名读。）
(二)学习第7~8自然段，感受雪孩子的勇敢。
过渡:可是小白兔睡得正香，知不知道眼前的危险呢？——看到自己的朋友小白兔有危险，雪孩子的心情怎么样 (着急。)
1.从哪里感受到雪孩子的着急？请同学们默读第7~8自然段，用“——”画出描写雪孩子语言的句子。
预设1:不好了!小白兔家着火了!
（1）指名读。
（2）情况太紧急了，连标点符号忍不住来提醒小兔子。谁能加上感叹号的着急再来读一读。你们读出了急迫的感觉。
（3）那老师有个疑问：雪孩子怎么知道小白兔家着火了 学生汇报。
（4）课件出示小白兔家着火的图片，创设情境:现在你就是雪孩子，看着那冒出的黑烟，蹿出的火苗，你会怎样喊 读一读雪孩子的呼喊吧!
（5）朗读训练:指名读——小组读。（小组比赛读。读得有点着急的感觉了/可以再急促点/语速再快点/响亮点，我发现大家都是朗读小能手，老师要给你们点个赞。）
预设2:小白兔，小白兔，小白兔！你在哪里
(1)雪孩子说这句话的时候心情是怎样的 （非常着急）
(2)是啊，当时小白兔的家里已经全是呛人的烟、烫人的火，雪孩子能不急吗
(3)教师引读，你也想当当着急的雪孩子，指名朗读。男女生再读，体会雪孩子着急的心情。
2.雪孩子不仅说的话透露出了着急，他的动作也让人感受到了着急，请你们默读课文，圈出雪孩子表示动作的句子。
预设1:雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。
你什么时候会用“奔去”？体会小白兔的着急。（跑步要输了/要迟到/电影快要开始的时候 可适当奖励小礼物。）
全班读。
预设2:雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
圈出动词。
全班读。
(3)你觉得雪孩子找小白兔的时间长吗？找了好久，才把小白兔找到。哪些词语可以看出？“找哇找哇”“终于”
师生配合读
①教师引读：火势越来越猛烈，黑烟越来越多，可是雪孩子还是——“冲进屋里……烫人的火，找哇找哇。”
②屋内的烟是那么的呛人，雪孩子已经被熏得睁不开眼了，可雪孩子还是——“冲进屋里……烫人的火，找哇找哇。”
③火是那么烫，温度是那么高，雪孩子的身体开始融化，可是雪孩子还是——“冲进屋里……烫人的火，找哇找哇。”
小白兔得救了，雪孩子却——浑身水淋淋的。
观看动画片《雪孩子》中救小白兔的片段。
四、情感升华，抒发情感。
1.看到有些同学的眼眶已经湿润了，当小白兔发生危险时，雪孩子完全不顾自己，冲进火海，冒着生命危险，救出了自己的好朋友小白兔，此时此刻，你想对雪孩子说什么？
2.让我们带着赞美，再来读读7-9段。
3.你觉得这是一个怎样的雪孩子？（善良、勇敢、舍己为人）
4.这样善良、勇敢的雪孩子，难道就这样离开我们了吗？
5.没有，变成了很轻很轻的水汽和很美很美的白云。
（1）出示两个句子，你更喜欢哪一句？
（2）指导朗读：师范读，关键词重读，尾音拉长。
（3）生齐读。
（4）句式训练。
（5）布置摘抄。
6.小白兔家着火了，森林里的小动物们也纷纷跑来灭火，后续又发生了什么内容呢？留个悬念，我们下节课再揭晓。