部编版八年级语文下册第二单元8《时间的脚印》教学课件（共17张PPT）

(共17张PPT)
时间的脚印
部编版八年级语文下册第二单元
事理说明文
评价量表
单元学习目标 阅读指标 自我评价
学习本单元，要注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理；还要学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问难，激发科学探究的兴趣。 能通过抓关键词句、概括等方式，从文中筛选主要信息，读懂文章阐述的事理。 A级（典范）：能准确表述文章阐述的事理。
B级（良好）：能抓住一些关键要点，但表述不够准确。
C级（有待提高）：抓重点有困难，不能准确概括。
能通过抓关键语句、绘制思维导图等方法，理清文章的说明顺序，了解作者分析推理的过程，明确分析推理的基本方法。 A级（典范）：能绘制思维导图，准确清晰地呈现文章的说明顺序及分析推理过程。
B级（良好）：能绘制思维导图，比较准确清晰地呈现出文章大部分内容的说明顺序及分析推理方法。
C级（有待提高）：绘图有困难，思路不清。
能通过抓说明方法、修辞手法、限制词语、替换比较等方法体会说明文语言的特点（准确严谨、生动典雅、幽默等）。 A级（典范）：能结合文章具体内容准确分析表述，体会到说明文语言准确、生动等特点
B级（良好）：能结合文章具体内容分析，体会到说明文语言准确、生动等特点，语言表述有欠缺。
C级（有待提高）：抓说明方法、修辞手法、抓关键词句尚有困难，表述不清。
/学习目标/
目标一：能通过抓关键词句、概括等方式筛选文章主要信息，读懂文章阐述的事理。
目标二：能通过抓关键语句、绘制思维导图等方法，理清文章的说明顺序，理解作者安排说明顺序的依据。
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强化字词
你是最伟大的雕刻家，
用风雨将岩石冲刷，
让泥沙一点点沉淀，
是毁灭，也是重生。
你像书页一样平卧着，
歪斜，或者直立，
永远有序，
没想到，你还是个精致的老头呢。
你是最爱捉迷藏的老顽童， 钟表，日历，铜壶滴漏…… 还有岩石， 人们和自然都想找到你。
你是最高级的化妆师， 能根据气候变化， 搭配不同粉底， 让世界更多彩。
你是最伟大的收藏家， 把史前生物藏进泥沙， 它就成了历史的证人， 帮助我们认识地球。
时间伯伯， 你是一本读也读不完的书， 讲述着古今的故事， 引领我们找寻宝藏。
1-4自然用岩石记录时间
6-21岩石的毁灭和重生
19-24岩石的形态变化记录地壳运动
25岩石的颜色记录气候变化
26-28古生物化石记录古代生物的状况和地球历史发展过程
30-31研究意义
任务一：
每小节分别对应了文中哪些内容，请使用简练的语言将其概括出来。
时间的脚印
地球变迁在岩石上留下的印记
“1955年，自团中央建议和倡导出版儿童读物之后，我便写信给很多朋友，希望科学工作者都能行动起来，为青少年朋友而创作。不过，科学文章介绍的知识往往是艰深的。所以，在起草《时间的脚印》时，我也颇费心思……”
任务二
任务二
陶先生在有序说明事理上是如何“颇费了心思”的 ？
1.快速回顾本单元已学文章：
总结知识：说明顺序有哪些；
总结方法：梳理说明顺序的方法。
2.研究本文第5-21段，绘制思维导图，理清这部分的说明顺序，明确分析推理的基本方法。
小组合作
小组展示
陶先生在有序说明事理上是如何“颇费了心思”的 ？
1.投影展示。
2.思路清晰，表达流畅。
3.小组成员可补充。
岩石怎样记录时间
8岩石毁灭所呈现的现象：山崖裂缝
9简介呈现此现象的原因
10-11空气和水中的酸类的腐蚀
12雨水冲击，冰河刨刮
13生物的破坏
14人的作用
具体
概括
结果
原因
5总提下文
6岩石时刻处于运动变化中
7过渡，引起下文
15-18岩石重生的过程
19-21初生的岩石怎样记录地壳运动
质疑
解疑
具体
概括
时间的脚印
提出时间的话题（1—4）
详细讲解岩石是怎样记录时间的（5—29）
阐释读懂“时间的脚印”的意义（30—31）
石头的毁灭与新生
（5——21）
岩石保存了很多历史痕迹
（22——29）
增加知识
找寻宝藏
地壳的运动
气候的变化
古代生物的状况(化石）
地球历史的发展过程
自然界某些转眼消逝的活动
（基于历史）
（着眼现实）
岩石怎样记录时间
8岩石毁灭所呈现的现象：山崖裂缝
9简介呈现此现象的原因
10-11空气和水中的酸类的腐蚀
12雨水的冲击
13生物的破坏
14人的作用
5总提下文
6岩石时刻处于运动变化中
7过渡，引起下文
15-18岩石重生的过程
19-21初生的岩石怎样记录地壳运动
原因
结果
思考：为什么花大量笔墨写岩石的毁灭和新生？
2符合读者认知规律
3科普的同时激发读者探索自然、揭开自然奥秘的兴趣。
1符合事理的科学
篇目 说明对象 说明顺序
《大自然的语言》 物候及物候学 描述现象，明确概念，揭示本质，阐述意义
（现象/本质，主要/次要，特点/用途）
《短文两篇》 《恐龙无处不有》 通过南极恐龙化石的发现证明“板块构造”学说 把观点和事实建立联系，以事实为基础进行连续推论
事实-假设-推理
《被压扁的沙子》 通过“被压扁的沙子”探讨恐龙灭绝的原因在撞击。
《大雁归来》 记录大雁每年三四月间北归的过程 大致是时间顺序
《时间的脚印》 地球变迁留下的印记 概括/具体，原因/结果，时间顺序
时间的脚印
丰富的内容
过渡的句子
严谨的顺序
灵动的拟题
生动的语言
……
大自然的语言
引出物候和物候学概念
（1-3）
列举四季物候变化
列举大自然的语言
引出两个概念
事实
事实
知识
把握说明对象
概括说明内容
统观行文思路
现象
本质
温故
方法：
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说明顺序 性质
由现象到本质 从某些现象入手，深入本质介绍事理。
由概括到具体 先概括整体，再从多个角度具体介绍。
由主要到次要 对若干说明内容进行恰当的主次排序。
由个别到一般 罗列个体案例，并归纳总结一般特征。
由性质到作用 从介绍事物本身到介绍该事物的功用。
由原因到结果 介绍事物或现象的成因。
由质疑到解疑 从提出问题到回答问题。
八年级已学逻辑顺序