(共30张PPT)
Unit 4 At the farm
PEP·四年级英语下册
自然拼读：or
horse
fork
homework
world map
er
ir
/ /
/ /
ur
/ /
ar
/ɑ /
al
/ /
/ /
/ /
/ /
/ /
/ /
/ /
/ /
/ /
/ /
/ɑ /
/ɑ /
/ɑ /
/ /
/ /
/ /
water
water
bird
nurse
bird
nurse
arm
arm
tall
tall
Let’s chant
About me
Listen, read and judge(判断)
Rules(游戏规则)
Say ‘Yeah, Yeah, Yeah’
if you think it is true(对).
Say ‘No, No, No’
if you think it is false(错).
About me
I am forty years old.
I like sports.
I can ride(骑) a horse.
I am not years old.
I like .
I can’t ride(骑) a .
forty
sports
horse
What can you find out
发现了什么？
About me
forty
sports
horse
About me
forty
horse
sport
有什么相同点？
/or/→/ /
Summary
Let’s chant
or
f
f
k
f
ty
sh
t
p
k
sp
t
c
n
Try to spell more
I’m only 4.
But I’m very busy (忙).
About York
大！
Worf
I have
so much“ work”(工作)!!
I read a word!
I watch a worm!
I play with Worf!
word
worm
Worf
work
word
worm
Worf
work
w
w
W
w
or在w后面发成……
Discuss in pairs:
What’s the same
(同桌讨论：什么一样？)
字母组合or在字母w后面时，常发/ /
/ /
认真听听大胆试试
Let’s chant
o r
or
w.or
wor
or
w d
w m
w k
w ld
w th
Try to spell more
horse
fork
Let’s chant
homework
world map
York loves sports.
York 还喜欢 运动。
我们和York一起一边读单词一边运动吧！
horse
york
forty
for
sport
morning
work
fork
horse
corn
born
Let’s do some work now.
让我们做一些练习吧。
Read, listen and number.
fork
for
born
world
horse
work
2
3
4
5
6
1
Look, listen and write.
______.
________.
______.
York
horns
York’s horns
What 's the matter with York
York发生什么事情了？
Watch a video
Try to read
What can you learn from the story
（你可以从这个故事中学到什么道理？）
(可以用中文说)
Although York has horns, but he isn't sad.
虽然York 长了角，但是他没有伤心。
Be happy to face
the difficulties.
不要悲伤。
Be happy,
be lucky.
越乐观，越幸运。
Learn something from the other side.
学会从事情的另一面想问题。
谢谢
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（PEP版）四年级下学期
Unit4 At the farm单元整体分析
课时 Unit4 At the farm A let’s spell
语篇内容 自然拼读or 类型 语音课
语篇分析 What: 本课时一节语音课，本课时的内容分为三部分：Read, listen and chant; Read, listen and number以及Look, listen and write。考虑到语音课的情境性不强，结合教材本身有字母组合发音的歌谣，所以设计子任务四：演唱有关农场生活歌曲。通过复习前三个单元字母组合发音，即“r”与元音字母“a, e, i, u”的发音，自然引出“or”的发音学习，引导学生进行发现式的学习，通过观察、感知、体验并自己归纳出出or在单词中的发音规则，并利用这一规则去拼词、读句，演唱相关歌曲，朗读相关绘本故事。让孩子通过朗朗上口的歌曲充分感受美好的农场生活。Why: 引导学生进行发现式的学习，通过观察、感知、体验并自己归纳出出or在单词中的发音规则，并利用这一规则去拼词、读句，演唱相关歌曲，朗读相关绘本故事。让孩子通过朗朗上口的歌曲充分感受美好的农场生活。How: 本节课是一节语音课，通过复习元音字母a, e, i, u,与字母r组合发音，引出or的发音规则，即or在w后面时经常发/ /，其他时候一般发/ :/。学生通过利用这一规律拼词、分类、排序、拼写，并朗读or字母组合发音绘本故事，强化学生对这发音的应用。
教学目标教学重点、难点 通过对比、发现字母组合or在单词中发/ :/和/ /的规律，学会分析、归纳、总结，演唱Chant相关歌谣，感受美好的农场生活，宣传农场，实施助农计划（学习理解）利用这一个规律进行拼词、读句，完成按照发音规则完成拼写单词活动；（应用实践）理解频绘本故事，小组合作选一段，正确拼读故事内容。（迁移创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解 通过对比、发现字母组合or在单词中发/ :/和/ /的规律，学会分析、归纳、总结，演唱Chant相关歌谣，感受美好的农场生活，宣传农场，实施助农计划。 1.Let’s chant2.About me3,Let’s chant3.About york4.Read,listen and chant 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：利用这一个规律进行拼词、读句，完成按照发音规则完成拼写单词活动。 1.Let’s chant2.Read,listen and number3.Look,listen and write 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：理解频绘本故事，小组合作选一段，正确拼读故事内容。 1.York’s horns2.Try to read 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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