第13课 宋元时期的科技与中外交通 教案

基于2022新课标下的教学设计·七年级下册
人教部编版七年级下册第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
科目 历史 年级 七年级 课型 新授 授课人
课题 第十三课 宋元时期的科技与中外交通 课时 1
教材内容分析
本课是部编版《中国历史(七年级下册)》第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》的第8课，主要讲授了宋元时期先进的科技和发达的交通。本课不仅在内容承接上1课《宋元时期的都市和文化》，也在朝代上为讲述下1课《明朝的统治》作了铺垫，具有承上启下的过渡作用。 本课包含三个子目：活字印刷术的发明，指南针、火药的应用和发达的中外交通，子目之间具有紧密关联和因果关系，不仅道出宋元时期的科技和交通领先世界，而且四大发明中的三大发明之所以能够声名远播，靠的也是发达的中外交通。无论是内容还是子目间的设置，都有助于学生认识到宋元时期的科技交通对世界的突出贡献，引导学生增强爱国主义情感，坚定社会主义信念。
学情分析
本课的教学对象是七年级学生。学生先前已经了解了宋元时期的政治、经济、都市文化等内容，也知道何为四大发明，这为学生学习本节课打下了良好的知识基础。同时，这一年级的学生学习积极，热情主动，可塑性强，并且坚定社会主义和爱国主义，但他们未曾深入了解宋元时期的科技和交通，缺乏学习专注力。因此，教师在教授本课时要注重提高课堂趣味性，突出教学重难点，帮助学生正确认识历史，培养学生的唯物史观、历史解释等素养目标。
教学目标
2022年新课标：认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的并立与北宋强化中央集权和重文轻武的政策;通过了解宋金之战、南宋偏安和南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移;通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义;通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和对外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位;通过岳飞、文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神;通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明对世界文明发展的贡献。 基于2022年新课标设置本课教学目标如下： 1.通过史料、图片以及地图等资料，掌握宋元时期活字印刷术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播。（时空观念、历史解释、史料实证） 2.通过阅读史料，分析宋元时期科学技术高度发展的原因，培养全面、系统地思考问题的能力以及概括、归纳问题的能力。（唯物史观、历史解释、史料实证） 3.通过分析古代四大发明对世界历史的影响，从而增强爱国主义情感和民族自豪感。学习古代科学家勤于探索、勇于创新的精神，并树立忧患意识，为中国科技的再次崛起而奋斗。（家国情怀）
教学重难点
1.重点：宋元时期的科技发明、中外交通的基本史实。 2.难点：理解宋元科技先进与中外交通的联系，认识到中国发展是世界发展进程的一部分。
教学方法
1.教学方法：讲授法、多媒体教学、任务驱动法、情境创设法。 2.学习方法：合作探究、自主学习法、史料研读法、材料分析法、情境体验法。
教学过程 教学活动
导入新课 【教师导入】（出示北京奥运会展示中国的四大发明相关视频）2008年北京奥运会开幕式上，中国古代四大发明——火药、印刷术、造纸、印刷术成为开幕式演出中介绍中国的一大主题。四大发明对世界文明发展具有重大推动作用，它们是怎样发明与传播的？当时的中外交流情况又如何？让我们一起学习第13课《宋元时期的科技与中外交通》。
新课讲授 第一篇 活字印刷术的发明 知识点一：印刷术的发展历程 【教师行为】（出示印刷术的发展历程课件）总述印刷术的发展史——中国的印刷术，源远流长，传播广远。我国在隋唐时期发明了雕版印刷术；北宋时期出现了泥活字；到了元朝出现木活字，元朝的王祯发明转轮排字法。元朝中期，出现了铜活字印刷。同学们，什么是雕版印刷术呢？请在书中找到雕版印刷术的相关信息。 【学生回答】我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展。辽、宋、西夏、金时期，刻书很盛行，雕版印刷技术进一步发展。 【教师补充】（出示历史图片）讲述何为雕版印刷术及其代表作——雕版印刷需要先在纸上按所需规格书写文字，然后反贴在刨光的木板上，再根据文字刻出阳文反体字，这样雕版就做成了。接着在版上涂墨，铺纸，用棕刷印刷，然后将纸揭起，就成为印品。《金刚经》是至今存于世的中国早期印刷品实物中唯一的一份留有明确、完整的刻印年代的印品。 【学生行为】了解雕版印刷术。 知识点二：雕版印刷术 【教师提问】（出示材料）请结合下列材料，思考雕版印刷术有哪些缺陷？
算一算：在雕版印刷术发明出来以后，当时的一个刻工一天只能刻四五十个字。请你算一下，要刻完我们的历史课本约12.8万字，大概需要他刻多长时间？ 【学生展示】（观看材料）展示算法——128000÷50=2560（天）÷365=7（年）得出大概需要刻7年。 【教师引导】一个版200个字，刻工已经成功的刻制了199个字模，即将大功告成，刻工很兴奋，结果到最后一个字时，一激动刻坏了，导致前功尽弃。 【学生行为】发现雕版印刷术的弊端：费工费时，不能重复使用，利用率低，成本高，存放版片又要占用很大的地方。 知识点三：活字印刷术 【教师行为】（出示视频）观看视频，了解泥活字印刷术的优越性在哪里？ 【学生行为】观看视频，了解活字印刷术的概况。 【教师提问】结合视频和教材，你们能概括出活字印刷术的简要制作过程吗？ 【学生回答】北宋毕昇先用胶泥刻字，然后用火烧制字模，接着排字固版进行印刷。印完之后，再次拆版，再次排版…… 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。——沈括《梦溪笔谈》 【教师提问】（出示史料）与雕版印刷相比，活字印刷有什么进步之处？ 【学生行为】发现活字印刷的有点：变“死”字为“活”字，变“死”版为“活”版； 省工省时，可重复使用，利用率高，降低成本。 知识点四：活字印刷术的完善 【教师提问】活字印刷术之后，能工巧匠在印刷术方面又有了新的突破和发展，请完成【学习任务一】阅读课本，概括活字印刷术的完善历程。 【学生行为】阅读课本，回答活字印刷术的完善历程：①此后，又发明了木活字。②元代科学家王祯在《农书》中对木活字技术作了系统的总结并有所创新，发明转轮排字法。 ③元朝中期，出现了铜活字印刷。 王祯道：“以人寻字则难，以字就人则易。以此转轮之法，不劳力而坐致，字数取讫，又可铺还韵内，两得便也。” 【教师补充】（出示图片和史料）木活字取材方便，成本不高，制造简单迅速。不过木料纹理疏密不匀，刻制困难，沾水后变形，和药剂粘在一起不容易分开。因此王祯发明了转轮排字法。 知识点五：传播影响 【教师引导】（出示历史地图和材料）活字印刷术对人类文明的发展产生了重大影响。13世纪时活字印刷术传入朝鲜，之后传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，后经蒙古人西征等途径传人欧洲。阅读下列材料，尝试概括活字印刷术的传播影响。
材料1：宋代印刷术普遍应用，大量图书得以刊印，进而促进了学校和书院的兴盛。 ——张树栋《中华印刷通史》 材料2：如果没有从中国引进活字印刷，欧洲就可能要长期停留在手抄本状态，书面文献就不可能如此广泛流传…… ——美国学者罗伯特 【学生行为】从材料中分析概括活字印刷术的传播影响：①加快图书普及，促进教育的发展和文化的传播。②推动世界文明进步，对人类文明产生重大影响。 第二篇 指南针、火药的应用 知识点一：指南针的发明改进 【教师提问】中国古代很早就认识到磁石指南的特性。你知道最早的指南工具是什么吗？ 【学生回答】战国，人们利用天然磁铁做成指南工具，称为司南。 司南之杓，投之於地，其柢指南——汉王充《论衡·是应》 【教师补充】（出示图片和史料）司南最早出现于战国时期，是世界上最早的指南仪器。用天然磁铁矿石琢成一个杓形的东西，放在一个光滑的盘上，盘上刻着方位，利用磁铁指南的作用，可以辨别方向，是现在所用指南针的始祖，也被称为“水手之眼”。 【教师引导】那后来出现人造的指南工具了吗？ 【学生回答】宋代开始用人造磁铁制成指南的工具—磁针。 【教师补充】（出示图片）人们用带有磁性的钢针放在碗边，或用线将针悬起，钢针就可以灵活地指向南方。北宋时制造的四种磁性指南工具：悬丝法、水浮法、指甲旋定法、碗唇悬定法。那后来，人们对这种人造的指南工具有所改进吗？ 【学生回答】宋代使用人造磁铁制成的指南工具，后来，人们把这种有磁性的钢针安置在刻有度数的盘中，制成罗盘。 【教师引导】（出示材料）请完成【学习任务二】材料研读：指南针用于航海有何好处？ 材料1：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”——北宋《萍州可谈》 材料2：“渺茫无际，天水一色，舟舶往来，唯以指南针为则。昼夜守视为谨，毫厘之差，生死系矣。” ——南宋《诸蕃志》 材料3：北宋末年，指南针开始应用于航海，特别在阴晦天。南宋时，海上航行完全靠指南针来辨别方向。
【学生行为】材料分析，得出答案：指南针辨别方向、利于远航。 【教师归纳】从材料中，我们得知宋代造船业发达，海外贸易繁荣，指南针在航海中起到了辨别方向、利于远航的作用。 知识点二：指南针的传播 【教师行为】（出示历史地图）讲述指南针的传播——乘坐中国海船的阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家；阿拉伯人又把指南针传入了欧洲。那时候（南宋），中国的海船，船体大，装载多，结构坚固……船上装有指南针，能准确地辨别航向。外国人都愿意乘坐中国的海船。 【学生行为】了解指南针的传播。 知识点三：指南针的影响 没有中国指南针的发明和应用，就不会有世界近代发达的航海事业，就不会有哥伦布发现新大陆、麦哲伦环球航行等一系列地理大发现，就不会有各国间大规模的经济文化交流与世界近代文明的突飞猛进。 ——盛静《浅谈中国的四大发明对欧洲文艺复兴的影响》 【教师提问】（出示材料）请完成【学习任务三】材料研读，概括指南针的影响。 【学生回答】教师引导下答：①指南针应用，大大促进了世界远洋航海技术的发展，为郑和下西洋和地理大发现提供了重要条件；②促进了世界贸易的发展。 知识点四：火药的发明与改进 【教师提问】（出示表格）火药是如何发明与改进的？阅读书本，填写表格。 【学生展示】唐朝炼丹家偶然发明；唐末开始运用到军事领域；宋元火药武器广泛用于战争；南宋突火枪发明（枪炮始祖）；元朝发明了火铳 [chòng]。 【教师行为】（出示突火枪、火铳材料）简要介绍突火枪、火铳。
【学生行为】了解突火枪和火铳。 知识点五：火药的影响 材料一：在14世纪初，火药从阿拉伯人那里传入西欧，它使整个作战方法发生了变革。 ——恩格斯 材料二：如果没有火药，世界也许会少受点痛苦，但另一方面，中世纪欧洲……，而我们的社会可能还处在封建统治之下。 ——德克·海德 【教师行为】（出示历史地图和材料）请完成【学习任务四】根据地图及材料分析火药的传播对世界文明的影响。 【学生回答】教师引导下答：①对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响；②推动了欧洲社会的变革，加速了欧洲的封建化进程;③揭开了军事热兵器时代的序幕，加速了世界历史发展进程。 知识拓展——宋元时期科技领先世界的主要原因 【教师行为】通过以往学习，我们不难宋元时期的科技领先世界，那么宋元时期科技领先世界的主要原因是什么？请大家从政治、经济、民族关系、对外交往和历史传承五方面进行合作探究。 【学生行为】合作探究宋元时期科技领先世界的主要原因： 政治上，北宋结束了五代十国的分裂割据局面，元朝实现了大一统，使社会出现相对安定局面；经济上，宋元时期，经济持续发展，为科技文化成就奠定了物质基础；民族关系上，民族交融加强，各民族之间经济文化交流频繁；对外交往上，海外贸易和海陆交通的发展，推动中外文化交流互鉴；历史传承上，隋唐文化的辉煌成就也为宋元时期科技的发展奠定了基础。 第三篇 发达的中外交通 知识点一：陆上交通 【教师讲授】（出示历史地图）宋元时期，全国交通网形成，驿站制度进一步完善。所谓驿站，指中国古代供传递官府文书和军事情报的人或来往官员途中食宿、换马的场所。 【学生行为】了解宋元时期交通概况。 元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。——《元史·地理志》 【教师行为】（出示史料）想一想：元建立遍布全国的驿站，对政治、经济和文化发展有什么作用？
【学生回答】（1）加强了中央与地方的联系；（2）推动了国内交通的发展；（3）促进了国内各族人民的经济文化交流和边疆地区的开发。 知识点二：海上交通 【教师过渡】（出示历史地图）这一时期造船和航海技术也有了较大的发展，海上交通发达，海外贸易繁荣。阅读课本，找一找宋元时期海外交通是什么样的？ 【学生回答】①宋代的海路形成了多条航线：通往日本、高丽、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区（50—60个），远至波斯湾及东非海岸。②元朝时，海上交通范围有更大的拓展（140多个），海上丝绸之路进入鼎盛时期。③宋元时，中国与阿拉伯、波斯以及东非之间有大量的商船定期往返。宋代时与中国有贸易关系的国家和地区有五六十个，元代时达到140多个。 知识点三：影响 【教师行为】（出示课件）中国的创造发明，如印刷术、火药、指南针、纸币和驿站制度等输往西方，天文、历法、农业、手工业生产技术传入亚洲各国，西方的药物、天文、历法、数学等等也传到中国，双方形成双向交流、共同发展的繁荣局面。因此我们也能够从中看到发达的中外交通所带来的影响，同学们，你们找到了吗？ 【学生回答】陆路和海路交通的畅通，使中外经济、文化和科技的交流进一步发展起来。
课堂小结 【教师总结】同学们，本节课我们了解了宋元时期的科技与中外交通，学习了“四大发明”中的三大发明，还了解了这一时期发达的海上交通与陆上交通，那三大发明之所以能够传播到欧洲，产生世界性影响，靠的是什么呢？其实就是发达的中外交通。
板书设计
随堂训练和作业设计
1.随堂训练：（出示四道选择习题）随堂检测，检验提升。 2.作业设计：课堂教学至此，学案同步教学。
教学反思