【基础卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级下册语文第16课《田忌赛马》
一、看拼音写词语
1．看拼音写词语。
sài mǎ dà jiàng shǎng shí guì zú
【答案】赛马；大将；赏识；贵族
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】“赛马”的“赛”笔画较多，下面是“贝”，注意与“寨”相区分；“大将”的“将”是左右结构，笔画较多，要正确书写；“贵族”的“贵”注意是上下结构，下面是“贝”，“族”是左右结构，右边下面部分不要写成“失”。
故答案为：赛马；大将；赏识；贵族。
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和机构，把每个字写正确，即可顺利作答。
二、填空题
2．比一比，再组词。
艘 誉 矛 荐
搜 誊 茅 存
【答案】一艘；荣誉；矛盾；推荐；搜身；誊写；茅房；存在
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。如“誉”与“誊”，音不同，部首不同，义不同。誉： 声誉；美名。 可组词“荣誉”。誊： 照底稿或原文抄写。 可组词“誊写”。
故答案为：一艘、荣誉、矛盾、推荐、搜身、誊写、茅房、存在
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别。②从字形区别。③从字义区别。④利用形声字的特点区别。
三、单选题
3．下列词语书写有误的一组是（ ）
A．赏识 脚力 B．输嬴 引见
C．对阵 跃跃欲试 D．猜测 摩拳擦掌
【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】B选项中“引见”应为“引荐”；不正确；
A、C、D选项书写正确。
故答案为：B
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析。汉字辨析可根据以下几种方法辨析，（1）义辨法：通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。（2）形辨法：汉字中形声字居多，其形旁为我们辨识字形提供了有利的条件，所以要仔细辨析字形与字义的关系，认真识记不同词语的含义，根据语境做出正确判断，特别是对音同或音近但形态差别比较大的汉字，可采用字形比较法加以区分。（3）音辨法：识记汉字字形，首先要记准汉字读音，这是正确辨识汉字的基础。（4）语境辨析法：借助词语语境来判断用字是否正确特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。（5）结构划分法：给词语划分结构，能够从这个词的比较小的语言环境中了解要考查的意义，从而推知其字形书写是否正确。
四、判断题
4．判断下面说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
（1）这篇课文的主要人物是孙膑，表现了孙膑的足智多谋。
（2）这篇课文主要是批评齐威王没有谋略，结果导致失败。
（3）这篇课文告诉我们遇到问题要善于思考，找出最佳办法。
【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
《田忌赛马》故事的主角是田忌、孙膑和齐威王，是中国历史上有名的揭示如何善用自己的长处去对付对手的短处，从而在竞技中获胜的事例。
通过阅读可知：
（1）正确，这篇课文的主要人物是孙膑，表现了孙膑的足智多谋。
（2）有误，这篇课文主要人物是孙膑，表现了孙膑的足智多谋。而不是主要批评齐威王没有谋略。
（3）正确，这篇课文告诉我们遇到问题要善于思考，找出最佳办法。
故答案为：（1）正确；（2） 错误； （3）正确
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
五、语言表达
5．根据要求完成句子练习。
（1）孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句）
（2）给句子加上合适的标点符号
齐威王好奇地问田忌 你这样安排马的出场顺序 是不是有人给你出谋划策了
（3）田忌输了
他不动声色，一点儿都不着急（用关联词连接起来）
（4）田忌按照孙膑的主意办，一定能赢。（改为反问句）
【答案】（1）一天，孙膑对田忌说，将军，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。
（2）：“ ， ？”
（3）虽然田忌输了，但是他不动声色，一点儿都不着急。
（4）田忌按照孙膑的主意办，难道不能赢吗？
【知识点】标点符号；句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）引述句和转述句之间的转换：标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。（2）常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”；（4）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
故答案为：（1）一天，孙膑对田忌说，将军，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。（2）：“ ， ？” （3）虽然田忌输了，但是他不动声色，一点儿都不着急。 （4）田忌按照孙膑的主意办，难道不能赢吗？
【点评】（1）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（4）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
六、连线题
6．把下面的词语和对应的意思用线连一连。
赏识 对人的推荐、荐举的意思。
信任 认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。
对阵 相信并加以任用。
好奇 指两军摆开作战阵势，现也比喻摆开比赛阵势。
引荐 流露或显示出好奇的(尤指对他人之事)；对还不了解的新鲜事物有兴趣的。
【答案】
【知识点】词义
【解析】【分析】
赏识：认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。
信任：相信并加以任用。
对阵：指两军摆开作战阵势，现也比喻摆开比赛阵势。
好奇： 流露或显示出好奇的(尤指对他人之事)；对还不了解的新鲜事物有兴趣的。
引荐：对人的推荐、荐举的意思。
故答案为：
【点评】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
七、综合题
7．课文综合回顾。
（1）填写关联词，了解田忌取得胜利的原因。
大家的马脚力相差不多， 都能分成上、中、下三等， 通过合理安排马的出场顺序，田忌就赢得比赛了。
（2）下列没有蕴含在“田忌赛马”这个故事中的启示是（ ）。
A．善用自己的长处去应对对手的短处
B．既要善于选择，又要学会放弃
C．不服输的精神是胜利的关键
D．好的办法来自仔细观察和深入思考
（3）根据课文内容，将赛马的示意图补充完整。
田忌 ： 齐威王
下等马败 上等马胜
等马 中等马
等马 下等马
【答案】（1）因为；而且；所以
（2）C
（3）2；1；上；胜；败；中；胜；败
【知识点】句式衔接；课文内容理解
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①②与③分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”①②分句前后又是递进关系。故选“而且”。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。（3）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）因为、而且、所以（2）C（3）2、1、上、胜、败、中、胜、败
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）此题考查学生对课文“田忌赛马”这个故事中的启示的理解的能力。（3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
八、课内阅读
8．课内阅读。
齐威王正在（ ）地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”
田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”
齐威王（ ）地说：“那就来吧！”
一声啰响，赛马又开始了。
孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场①（胜 输）了。
接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，②（胜 输）了第二场。齐威王有点（ ）了。
第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又②（胜 输）了一场。这下，齐威王（ ）了。
（1）在文中①②③3个括号里选出合适的词语。
（2）根据课文内容，选择合适的词语填到上文的括号里。
心慌 得意洋洋 目瞪口呆 轻蔑
（3）你认为孙膑是个怎样的人？
【答案】（1）①输 ②胜 ③胜
（2）得意扬扬 ； 轻蔑 ； 心慌 ； 目瞪口呆
（3）孙膑是一个善于观察分析、胸有成竹、足智多谋的人。
【知识点】课文内容理解；田忌赛马
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）在文中①②③3个括号里选出合适的词语：①输 ②胜 ③胜（2）填到上文的括号里词语依次是：心慌 得意洋洋 目瞪口呆 轻蔑（3）孙膑是一个善于观察分析、胸有成竹、足智多谋的人。
【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。
九、现代文阅读
9．课外阅读。
围魏救赵
战国时期，魏国派军队进攻赵国。魏国的军队很快包围了赵国首都邯郸，情况十分危急。赵国眼看抵挡不住魏国的攻势，赶紧派人向齐国求救。
齐国大将田忌受齐王派遣，准备率兵前去解救邯郸。这时，他的军师孙膑劝他说：“要想解开一团乱麻，不能用强扯硬拉的办法；要想制止正打斗得难分难解的双方，不宜用刀枪对他们一阵乱砍乱刺；要想援救被攻打的一方，只需要抓住进犯者的要害，捣毁它空虚的地方。眼下魏军全力以赴攻赵，精兵锐将势必已倾巢出动，国内肯定只剩下一些老弱残兵。魏国此时顾了外头，国内势必空虚。如果我们此时抓住时机，直接进军魏国，攻打魏国都城大梁，魏军必定会回师来救，这样，他们撤走围赵的军队来顾及首都的紧急情况，我们不是就可以替赵国解围了吗？”
一席话说得田忌茅塞顿开，他十分赞赏地说：“先生真是英明高见，令人佩服。”
孙膑接着又补充说：“还有一点，魏军从赵国撤回，长途往返行军，必定疲惫不堪。而我军则趁此时机，以逸待劳，只需在魏军经过的险要之处布好埋伏，一举打败他们不在话下。”
田忌叹服孙膑的精辟分析，立即下令按孙膑的策略行事，直奔魏国首都大梁。齐军一边把要攻打大梁的声势造得很大，一边却在魏军回师的途中设下了埋伏。
果然，魏军得知都城被围，慌忙撤了攻赵的军队回国。人马行至桂陵一带，齐军擂鼓鸣金，冲杀出来。魏军始料不及，仓皇抵御，哪里战得过有着充分准备的齐军。魏军被杀得丢盔弃甲，还没来得及解救都城，便几乎全军覆没。这次战争，齐军大获全胜，赵国也得到了解救。
（1）根据句意，从文中找出相应的词语。
①一下子心里开了窍。比喻豁然领悟、明白了。
②多指作战时自己充分休息，养精蓄锐，等待敌人疲劳后，乘机出击制胜。
（2）用自己的话说一说：齐国为什么要去攻打魏国都城大梁？
（3）齐国能打败魏国，下列说法错误的一项是（ ）
A．魏军从赵国撤回，长途往返行军，疲惫不堪，面对有充分准备的齐军，无法抵抗。
B．魏军没有料到有埋伏，仓皇抵御，战斗力减弱。
C．为了攻打魏国，齐军做了充分的准备。
D．齐军的强大兵力把魏军吓坏了，他们闻声而逃。
（4）这个故事告诉我们一个什么道理？
【答案】（1）茅塞顿开；以逸待劳
（2）此时魏国国内空虚，如果攻打魏国都城大梁，魏军必定回师来救，这样就可以救赵国了。
（3）D
（4）看问题不能只注意表面，要抓住问题的关键，另寻途径来解决问题可能更有效。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。
故答案为：（1）茅塞顿开、以逸待劳；
（2） 此时魏国国内空虚，如果攻打魏国都城大梁，魏军必定回师来救，这样就可以救赵国了。
（3） D ；
（4） 看问题不能只注意表面，要抓住问题的关键，另寻途径来解决问题可能更有效。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可
十、写作题
10．小练笔。（选做题）
孙膑通过仔细观察和认真分析帮田忌想出了赢得比赛的办法。请你回忆一下自己或他人在学习、锻炼、比赛或其他情况下通过动脑筋解决问题，获得成功的事，将想到办法、解决问题的过程写下来。
【答案】在一次校运动会上，有一项比赛是比谁骑的自行车最慢。比赛中，大家为了保持自己是最慢的，便几乎不去骑车，比赛陷入了胶着状态。突然，一位老师说，大家换一下车来骑，最终谁的在后面就算谁赢。参赛者互换之后，为了使自己的车落在后面，便都奋力向前，比赛更加热闹好看了。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。③要把通过动脑筋解决问题，获得成功的事，将想到办法、解决问题的过程写下来。④要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。
【点评】我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。
1 / 1【基础卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级下册语文第16课《田忌赛马》
一、看拼音写词语
1．看拼音写词语。
sài mǎ dà jiàng shǎng shí guì zú
二、填空题
2．比一比，再组词。
艘 誉 矛 荐
搜 誊 茅 存
三、单选题
3．下列词语书写有误的一组是（ ）
A．赏识 脚力 B．输嬴 引见
C．对阵 跃跃欲试 D．猜测 摩拳擦掌
四、判断题
4．判断下面说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
（1）这篇课文的主要人物是孙膑，表现了孙膑的足智多谋。
（2）这篇课文主要是批评齐威王没有谋略，结果导致失败。
（3）这篇课文告诉我们遇到问题要善于思考，找出最佳办法。
五、语言表达
5．根据要求完成句子练习。
（1）孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句）
（2）给句子加上合适的标点符号
齐威王好奇地问田忌 你这样安排马的出场顺序 是不是有人给你出谋划策了
（3）田忌输了
他不动声色，一点儿都不着急（用关联词连接起来）
（4）田忌按照孙膑的主意办，一定能赢。（改为反问句）
六、连线题
6．把下面的词语和对应的意思用线连一连。
赏识 对人的推荐、荐举的意思。
信任 认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。
对阵 相信并加以任用。
好奇 指两军摆开作战阵势，现也比喻摆开比赛阵势。
引荐 流露或显示出好奇的(尤指对他人之事)；对还不了解的新鲜事物有兴趣的。
七、综合题
7．课文综合回顾。
（1）填写关联词，了解田忌取得胜利的原因。
大家的马脚力相差不多， 都能分成上、中、下三等， 通过合理安排马的出场顺序，田忌就赢得比赛了。
（2）下列没有蕴含在“田忌赛马”这个故事中的启示是（ ）。
A．善用自己的长处去应对对手的短处
B．既要善于选择，又要学会放弃
C．不服输的精神是胜利的关键
D．好的办法来自仔细观察和深入思考
（3）根据课文内容，将赛马的示意图补充完整。
田忌 ： 齐威王
下等马败 上等马胜
等马 中等马
等马 下等马
八、课内阅读
8．课内阅读。
齐威王正在（ ）地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”
田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”
齐威王（ ）地说：“那就来吧！”
一声啰响，赛马又开始了。
孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场①（胜 输）了。
接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，②（胜 输）了第二场。齐威王有点（ ）了。
第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又②（胜 输）了一场。这下，齐威王（ ）了。
（1）在文中①②③3个括号里选出合适的词语。
（2）根据课文内容，选择合适的词语填到上文的括号里。
心慌 得意洋洋 目瞪口呆 轻蔑
（3）你认为孙膑是个怎样的人？
九、现代文阅读
9．课外阅读。
围魏救赵
战国时期，魏国派军队进攻赵国。魏国的军队很快包围了赵国首都邯郸，情况十分危急。赵国眼看抵挡不住魏国的攻势，赶紧派人向齐国求救。
齐国大将田忌受齐王派遣，准备率兵前去解救邯郸。这时，他的军师孙膑劝他说：“要想解开一团乱麻，不能用强扯硬拉的办法；要想制止正打斗得难分难解的双方，不宜用刀枪对他们一阵乱砍乱刺；要想援救被攻打的一方，只需要抓住进犯者的要害，捣毁它空虚的地方。眼下魏军全力以赴攻赵，精兵锐将势必已倾巢出动，国内肯定只剩下一些老弱残兵。魏国此时顾了外头，国内势必空虚。如果我们此时抓住时机，直接进军魏国，攻打魏国都城大梁，魏军必定会回师来救，这样，他们撤走围赵的军队来顾及首都的紧急情况，我们不是就可以替赵国解围了吗？”
一席话说得田忌茅塞顿开，他十分赞赏地说：“先生真是英明高见，令人佩服。”
孙膑接着又补充说：“还有一点，魏军从赵国撤回，长途往返行军，必定疲惫不堪。而我军则趁此时机，以逸待劳，只需在魏军经过的险要之处布好埋伏，一举打败他们不在话下。”
田忌叹服孙膑的精辟分析，立即下令按孙膑的策略行事，直奔魏国首都大梁。齐军一边把要攻打大梁的声势造得很大，一边却在魏军回师的途中设下了埋伏。
果然，魏军得知都城被围，慌忙撤了攻赵的军队回国。人马行至桂陵一带，齐军擂鼓鸣金，冲杀出来。魏军始料不及，仓皇抵御，哪里战得过有着充分准备的齐军。魏军被杀得丢盔弃甲，还没来得及解救都城，便几乎全军覆没。这次战争，齐军大获全胜，赵国也得到了解救。
（1）根据句意，从文中找出相应的词语。
①一下子心里开了窍。比喻豁然领悟、明白了。
②多指作战时自己充分休息，养精蓄锐，等待敌人疲劳后，乘机出击制胜。
（2）用自己的话说一说：齐国为什么要去攻打魏国都城大梁？
（3）齐国能打败魏国，下列说法错误的一项是（ ）
A．魏军从赵国撤回，长途往返行军，疲惫不堪，面对有充分准备的齐军，无法抵抗。
B．魏军没有料到有埋伏，仓皇抵御，战斗力减弱。
C．为了攻打魏国，齐军做了充分的准备。
D．齐军的强大兵力把魏军吓坏了，他们闻声而逃。
（4）这个故事告诉我们一个什么道理？
十、写作题
10．小练笔。（选做题）
孙膑通过仔细观察和认真分析帮田忌想出了赢得比赛的办法。请你回忆一下自己或他人在学习、锻炼、比赛或其他情况下通过动脑筋解决问题，获得成功的事，将想到办法、解决问题的过程写下来。
答案解析部分
1．【答案】赛马；大将；赏识；贵族
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】“赛马”的“赛”笔画较多，下面是“贝”，注意与“寨”相区分；“大将”的“将”是左右结构，笔画较多，要正确书写；“贵族”的“贵”注意是上下结构，下面是“贝”，“族”是左右结构，右边下面部分不要写成“失”。
故答案为：赛马；大将；赏识；贵族。
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和机构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2．【答案】一艘；荣誉；矛盾；推荐；搜身；誊写；茅房；存在
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。如“誉”与“誊”，音不同，部首不同，义不同。誉： 声誉；美名。 可组词“荣誉”。誊： 照底稿或原文抄写。 可组词“誊写”。
故答案为：一艘、荣誉、矛盾、推荐、搜身、誊写、茅房、存在
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别。②从字形区别。③从字义区别。④利用形声字的特点区别。
3．【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】B选项中“引见”应为“引荐”；不正确；
A、C、D选项书写正确。
故答案为：B
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析。汉字辨析可根据以下几种方法辨析，（1）义辨法：通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。（2）形辨法：汉字中形声字居多，其形旁为我们辨识字形提供了有利的条件，所以要仔细辨析字形与字义的关系，认真识记不同词语的含义，根据语境做出正确判断，特别是对音同或音近但形态差别比较大的汉字，可采用字形比较法加以区分。（3）音辨法：识记汉字字形，首先要记准汉字读音，这是正确辨识汉字的基础。（4）语境辨析法：借助词语语境来判断用字是否正确特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。（5）结构划分法：给词语划分结构，能够从这个词的比较小的语言环境中了解要考查的意义，从而推知其字形书写是否正确。
4．【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
《田忌赛马》故事的主角是田忌、孙膑和齐威王，是中国历史上有名的揭示如何善用自己的长处去对付对手的短处，从而在竞技中获胜的事例。
通过阅读可知：
（1）正确，这篇课文的主要人物是孙膑，表现了孙膑的足智多谋。
（2）有误，这篇课文主要人物是孙膑，表现了孙膑的足智多谋。而不是主要批评齐威王没有谋略。
（3）正确，这篇课文告诉我们遇到问题要善于思考，找出最佳办法。
故答案为：（1）正确；（2） 错误； （3）正确
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
5．【答案】（1）一天，孙膑对田忌说，将军，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。
（2）：“ ， ？”
（3）虽然田忌输了，但是他不动声色，一点儿都不着急。
（4）田忌按照孙膑的主意办，难道不能赢吗？
【知识点】标点符号；句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）引述句和转述句之间的转换：标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。（2）常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”；（4）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
故答案为：（1）一天，孙膑对田忌说，将军，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。（2）：“ ， ？” （3）虽然田忌输了，但是他不动声色，一点儿都不着急。 （4）田忌按照孙膑的主意办，难道不能赢吗？
【点评】（1）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（4）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
6．【答案】
【知识点】词义
【解析】【分析】
赏识：认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。
信任：相信并加以任用。
对阵：指两军摆开作战阵势，现也比喻摆开比赛阵势。
好奇： 流露或显示出好奇的(尤指对他人之事)；对还不了解的新鲜事物有兴趣的。
引荐：对人的推荐、荐举的意思。
故答案为：
【点评】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
7．【答案】（1）因为；而且；所以
（2）C
（3）2；1；上；胜；败；中；胜；败
【知识点】句式衔接；课文内容理解
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①②与③分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”①②分句前后又是递进关系。故选“而且”。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。（3）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）因为、而且、所以（2）C（3）2、1、上、胜、败、中、胜、败
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）此题考查学生对课文“田忌赛马”这个故事中的启示的理解的能力。（3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
8．【答案】（1）①输 ②胜 ③胜
（2）得意扬扬 ； 轻蔑 ； 心慌 ； 目瞪口呆
（3）孙膑是一个善于观察分析、胸有成竹、足智多谋的人。
【知识点】课文内容理解；田忌赛马
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）在文中①②③3个括号里选出合适的词语：①输 ②胜 ③胜（2）填到上文的括号里词语依次是：心慌 得意洋洋 目瞪口呆 轻蔑（3）孙膑是一个善于观察分析、胸有成竹、足智多谋的人。
【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。
9．【答案】（1）茅塞顿开；以逸待劳
（2）此时魏国国内空虚，如果攻打魏国都城大梁，魏军必定回师来救，这样就可以救赵国了。
（3）D
（4）看问题不能只注意表面，要抓住问题的关键，另寻途径来解决问题可能更有效。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。
故答案为：（1）茅塞顿开、以逸待劳；
（2） 此时魏国国内空虚，如果攻打魏国都城大梁，魏军必定回师来救，这样就可以救赵国了。
（3） D ；
（4） 看问题不能只注意表面，要抓住问题的关键，另寻途径来解决问题可能更有效。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可
10．【答案】在一次校运动会上，有一项比赛是比谁骑的自行车最慢。比赛中，大家为了保持自己是最慢的，便几乎不去骑车，比赛陷入了胶着状态。突然，一位老师说，大家换一下车来骑，最终谁的在后面就算谁赢。参赛者互换之后，为了使自己的车落在后面，便都奋力向前，比赛更加热闹好看了。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。③要把通过动脑筋解决问题，获得成功的事，将想到办法、解决问题的过程写下来。④要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。
【点评】我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。
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