3小青蛙 教学设计

小青蛙
一、教学目标
1.通过汉语拼音和生活实践，学生们可以准确地拼读和认识生字词，并能够流畅地朗读课文。
2.学生们可以了解“青”字族汉字的特点，掌握形声字的构字规律，并能够初步区分和运用“睛、晴、请、清、情”等字。
二、教学重点
1.学生应能准确无误地认读并牢记本课生字，并能流畅朗读课文。
2.学生将了解“青”字族汉字的特性，通过实例深入领会形声字的构字规律。
三、教学难点
引导学生初步认识和区分“睛、晴、请、清、情”等字，并能准确运用它们。
四、教学过程
(一)以谜语启发思考
亲爱的同学们，今天老师特意为你们准备了一个有趣的谜语，让我们一同动脑筋，猜一猜这个谜语背后是哪位可爱的动物朋友呢？请竖起你们的小耳朵，仔细聆听：“绿衣小英雄，田里捉害虫，水陆都是家，唱歌呱呱呱。”没错，谜底就是青蛙。接下来，我们将一同走进部编版语文一年级下册的《识字3 小青蛙》这篇课文，一同探索青蛙的世界。
(二)教授新课
1.初次接触课文：
(1)首先，请老师为学生范读一遍课文，并随后指导学生自主朗读。
(2)请大家数一数，这首儿歌总共有几句话？（答案是3句话）
2.字词学习环节：
(1)同学们，现在我们一同来熟悉一下本节课的新字词，看看大家是否能够准确地认识它们呢？（展示生字词）
(2)现在，请大家一起尝试拼读那些用红色标出的生字词。
(3)好，现在去掉拼音，我们再来一次，看看大家是否能够熟练读出这些生字词。
3.为了加深对新字词的记忆，我们将分组进行“青蛙过河”的游戏，通过这个游戏，希望大家能更加熟悉这些生字词。
4.接下来，我们将再次阅读课文，并且在儿歌中找出与小青蛙有关的“青”字词语。
5.我们将一起探索“青”字族汉字的特点，并初步理解形声字的构造规律。
(1)请大家仔细观察“青”等6个字，分享你们的发现。
(2)通过我们的观察，我们可以发现这些字右边都有“青”字，它们的读音都与“青”相近，并且都带有后鼻韵母ing。而左边的偏旁则代表着不同的意思，这就是我们今天要学习的形声字。例如，“青”加上日字旁就变成了“晴”，因为日字旁的字通常与天气有关，所以“晴天”的“晴”是日字旁的；同样，“青”加上言字旁就是“请问”的“请”；三点水的字往往与水有关，所以三点水加“青”就是“清水”的“清”；而竖心旁加“青”就是“心情”的“情”，因为“心情”描述的是我们内心的感受。
(3)指导学生掌握“青”字族的汉字特征：①大声朗读诗歌，体会语言韵律。②进行创意组词，锻炼词语联想能力。
(4)引导学生主动寻找其他带有“青”的汉字，如“蜻、猜、精”，加深对汉字结构的认识。
6.课堂小结：
亲爱的同学们，今天我们共同探索了“青”字家族的奥秘。大家发现了吗？这些字宝宝都有个特别的共同之处：左边的偏旁各自传达了不同的意义，而右边都有一个“青”字，它们的读音也颇为相近，具有表音功能。通过这样的发现，我们不禁对未来充满期待，相信在持续的学习中，我们能够利用形声字的这一规律，去认识更多更多有趣的汉字！
(三)布置作业
在下课后，请同学们务必完成课后练习中的第二题。这道题是通过组词的方式，来加深大家对“睛、情、晴、清、请”这些形声字的理解和应用。希望大家能积极参与，真正掌握这些字词的用法