5《草船借箭》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
草船借箭
选自长篇历史小说《三国演义》
小学五年级语文
四大名著
《三国演义》
《水浒传》
《红楼梦》
《西游记 》
罗贯中
施耐庵
曹雪芹
吴承恩
作 者
这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。
诸葛亮　字孔明，琅琊阳都（今山东沂南）人。三国蜀汉政治家、军事家。东汉末，隐居隆中（今湖北襄阳西），留心世事，被称为“卧龙”。建安十二年，刘备三顾茅庐，他向刘备提出占据荆（今湖南、湖北）、益（今四川）两州，谋取西南各族统治者的支持，联合孙权，对抗曹操，统一全国的建议，即所谓“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。
相关任务
yú
jì
dū
zhài
léi
nà
周瑜
忌
妒
督
都
寨
水
擂
呐
喊
幔
弩
帷
弓
màn
nǔ
丞
相
chénɡ
鼓
翎
毛
líng
词语我会认
单击此处添加标题
思考：文章题目为什么要用草船“借”箭，不用“骗”“取”或“偷”呢？
1.文章最后，军士齐喊：“谢谢曹丞相的箭，所以用骗不好。”
2.联系火烧赤壁，诸葛亮把箭又还给曹军了，所以用借最好。
鲁
妒
忌
曹
督
委
遮
寨
擂
呐
插
疑
惑
生字我会写
书写指导：上宽下窄。“叔”左部书写宜正；“目”宜扁宽。
结构：上下
组词：督促 监督
造句：已经布置的工作，应当认真督促检查。
部首：目
督
dū
书写指导：两部分要写紧凑，上下要和谐，书写时要注意。
结构：上下
组词：惩罚 惩前毖后
造句：违反交通规则的人应受到惩罚。
部首：心
惩
chéng
书写指导：“鱼”中间的“田”上宽下窄，末笔横宜长。
结构：上下
组词：粗鲁 鲁莽
造句：他是个急性子，说话粗鲁，你不要介意。
部首：鱼
鲁
lǔ
书写指导：“辶”取斜势，捺有充分斜度，托住被包部分。
结构：半包围
组词：遮起来 遮掩
造句：我用塑料布把小苗遮起来。
部首：辶
遮
zhē
思考：文章题目为什么要用草船“借”箭，不用“骗”“取”或“偷”呢？
1.文章最后，军士齐喊：“谢谢曹丞相的箭，所以用骗不好。”
2.联系火烧赤壁，诸葛亮把箭又还给曹军了，所以用借最好。
这个故事主要围绕哪些人物展开？其中的主要人物是？
主围要绕四个人物展开：周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操。
主要人物是周瑜和诸葛亮。
课文解读
梳理脉络，全文把握
起因：
经过：
结果：
（1）心生妒忌
（2—9）巧妙借箭
（10）自叹不如
周瑜（yú）对诸葛亮心怀妒忌（jì）。
这这句话交代了“草船借箭”的起因，同时也说明了周瑜与诸葛亮产生矛盾的原因。
“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好 ”
“用弓箭最好。”
“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”
“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用 ”
“十天造得好吗 ”
“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”
“先生预计几天可以造好 ”
“只要三天。”
“军情紧急，可不能开玩笑。”
“怎么敢跟都督开玩笑 我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办！”
鲁肃：为人忠厚，可以信赖
诸葛亮：有计谋，有胆识
神机妙算“识人心”
“三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。……不过不能让都督知道。他要是知道了,我的计划就完了。”
“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”
体会：诸葛亮知道鲁肃忠厚老实,不会向周瑜透露他的计划；又知道曹操生性多疑,看到江上雾那么大,不会轻易出兵,只会下令士兵射箭。
诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
胜券在握。
诸葛亮镇定自若。
神机妙算“晓地利”
“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。”
体会：“一字摆开”的草船队伍既便于统一行动,避免走散,又不留空当,使受箭面积最大。军士“擂鼓”“呐喊”，既是为了虚张声势,制造进攻的假象,吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭,又是为了让曹军明确射箭的目标、方向。
“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。”
神机妙算“晓地利”
当曹军一万多个弓弩手，一齐朝草船上射箭，箭好像下雨一般时，诸葛亮和鲁肃正在船中饮酒取乐。
到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。
满载而归。
周瑜长叹一声，说: “诸葛亮 ，我真比
不上他! ”
神机妙算
草船借箭成功的因素：
三天后江上有大雾
船身相连容易受箭
曹操多疑不敢出兵
士兵擂鼓虚张声势，引敌射箭
刮西北风，使船回去顺风顺水
诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好．”　　　　　　　　　　　　　诸葛亮（　　　　）说；“都督委托，当然办．．．”
诸葛亮（　　　　）说；“既然就要交战，十天造好，　　　　　　　　　　必然误了大事．”
诸葛亮（　　　　）说；“只要三天．”
诸葛亮（　　　　）说；“．．．我愿立军状．．．”
分析人物的心理:
讨论填词 (将计就计，态度坚决,笑了笑,胸有成竹， ）
笑了笑
将计就计
胸有成竹
态度坚决
智商：周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭。
胸襟：周瑜心胸狭窄，妒贤嫉能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局。
考虑问题的能力，观察事物的能力，掌握天文、地理的能力诸葛亮都要胜于周瑜。
板
书
设
计
起因
周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天造十万支箭，陷害诸葛亮。
草
船
借
箭
经过
结果
诸葛亮算准神机妙算，利用草船向曹操借箭成功。
诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
顾全大局
神机妙算
2. 曹操听到 声和 声，不敢轻举妄动。
一、读拼音，写词语。
1. 周瑜 诸葛亮的才干，让他立下三
天造十万只箭的 。
dū du dù jì
jūn lìng zhuàng
gǔ nà hǎn
都 督
妒 忌
军 令 状
鼓
呐 喊
按要求改写句子
1、十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
十万支箭，三天造不成。
诸葛亮神机妙算，难道我真比不上他吗？
2、诸葛亮神机妙算，我真比不上他！（改为反问句）
《草船借箭》这篇课文表现了诸葛亮杰出的才能和广阔的胸怀，也揭露和批判了周瑜妒贤嫉能的狭窄心胸。整个故事赞扬了诸葛亮的神机妙算。
课堂小结
读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？ 你还想了解哪些关于他们的故事？
我知道诸葛亮神机妙算，能言善辩，张飞勇敢粗鲁等。学完课文，我对诸葛亮有了进一步的了解，面对周瑜的陷害，他没有斤斤计较，而是顾全大局，用自己的智慧“借”到了十万支箭。
我还想了解诸葛亮的“空城计”“七擒孟获”“三气周瑜”“火烧赤壁”等故事。
感谢观看