标点符号[下学期]
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标点符号
一、标点符号16种，分点号和标号两类。
[点号]
点号的作用是点断,主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置,点号可分为句末点号和句中点号两种。
1. 句末点号：包括句号、问号、感叹号三种,表示一句话说完之后一个较大的停顿。
2. 句中点号：包括逗号、分号、顿号和冒号四种,表示句中的停顿和结构关系。
[标号]标号主要标明语句的性质和作用,包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号九种。
二、点号详解
一，逗号的使用
1、句子主语较长或复杂短语作主语时用逗号
例如：a这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。
b然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也连成一片了。
2、主语虽短，但需强调时
例如：她，刘和珍君，据说是欣然前往的。
3、主语后带语气词时
例如：你啊，真不争气！
4、主谓短语做主语
例如：小孩养成勤洗手的习惯，很好！
5、句子宾语较长时
例如：我记得，她那时还是一个穿着校服的学生。
6、倒装成分之间用逗号
例如：⑴主谓倒装：
a出来吧，你们！
b 怎么了，你？
c 真美啊，桂林的山水！
d到底去不去呀，我的小祖宗？
⑵定语后置：
荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
⑶状语后置：
她已经来回走了十趟了，沿着河边的小路。
⑷宾语前置：
a你买的那套书，我也有。
b杜甫的愿望"会当凌绝顶，一览众山小"，我也一样有。
c到底哪里是安徒生写作的地方，已经没法弄清楚了。
7、用于称呼语、应答语之后（如果加重语气则用叹号）
例如：a妈妈，给我吃，给我吃！
b 朋友，你到过天山吗？
c对，我已经穿好了。
d好，我马上去。
8、用于插入语之后
a据阿Q说，他的回来，似乎也由于不满意城里人。
b这个消息，我看，不可靠。
c什么样的阶级，更确切的说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样的立场。
特别注意："xx说"之类结构放在两个引文之间，而这两个引文都是xx说的话，那"xx说"之后用逗号，例如“你来了，”老爷爷说，“先坐在那等会儿吧。”
9、用于复指成分之间（相连的复指成分之间无需停顿不用逗号，如：省会石家庄；首都北京）
例如：a贫困、饥饿和疾病，这就是你们劳动的报酬。
B“但求耕耘，不问收获”，这不正是老先生奉献教育事业的最好写照吗？
c当年用血汗保卫过红色政权的战士们，谁不记得井冈山的青青翠竹呢？
10、用于并列的短语之间（并列成分较长，结构较复杂或者内部用了顿号，并列短语之间就用逗号）
⑴做主语：上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次汇演中，都带来了新剧目。
⑵作谓语：她沿着林间小路走着，想着，感动着。
我走了，你要不断识字，进步，生产。
如果并列谓语共同带一个宾语，用顿号，例如：
她一遍又一遍地擦拭、抚摸那些古董，非常小心。
⑶做补语：如果表示强调用逗号，一般用顿号
例如：这个故事讲得生动，真实，感人。（表强调）
屋子收拾得干净、整齐。
⑷并列成分做定语、宾语，一般不用逗号，用顿号。但并列成分内部又有并列时，在第一层用逗号。
例如：在产品的商标上，包装上，说明书的文字、图片上印上洋文。
11、用于反复的词语间
例如：渐渐地，渐渐地，她学会了上网。
12、用于拟声词间
例如：嘀嗒，嘀嗒，下雨了。
在复句中，分号的停顿比逗号大。
二，顿号
1、用于并列词语、短语间，但约数、概数间不用
例如：一、二年级有校服，三年级没有。
这棵树已经生长了一二百年。
2、如果并列词组间用了和、或类连词，就不能再使用顿号。和、或类连词一般用在多项并列词语的最后两项的中间。
例如：她使用的也是顶普通的工具，切刀、锥子、磨石、剪子、铁锤和钉子。
3、在用“以及”连接较长的并列短语时，“以及”前边可以有一个停顿，书面上用逗号表示。
例如：面粉里掺入了沙土、木楂、树皮，以及杂七杂八的东西。
4、如果并列词语的组成部分本身又是并列词语，就构成了多层次的并列词语。最上一层用逗号，下一层用顿号。
例如：公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度，能耗预测制度和能源跟踪制度，做到节能工作常抓不懈。
5、用汉字数字一、二、三等表示次序时，后面用顿号
例如：学术论文的特点是：一、论题有价值。二、材料要真实可靠。
三，分号
1、简单的只有一重关系的并列分句间一般用逗号，不用分号。（有时表强调也可用分号）
例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（分句内用了逗号，所以分句间用分号停顿）
2、多重复句中只能在一重并列分句间用分号，二重或三重的并列分句间用逗号，不能再用分号。
例如：最下层的拱门简单疏阔，是载重的样子；上一层便繁密得多，为装饰之用；最上层却更简单，一根柱子都没有。
3、用于复句内部非并列分句之间，有时也用于非并列关系的分句之间，主要是指转折关系和因果关系。例如：这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
四，冒号
1、 提示下文
⑴用于某些谓语动词之后如：说、想、证明、宣布、指出、透露等。
⑵用于称呼语后， 同志们：现在开会了。
⑶用于总括性话语之后。
a鲁迅先生小心地翻阅着墨笔写成的文稿：一篇《清贫》，一篇《可爱的中国》。
b我们一般提六门基础学科：天文，地学，生物，数学，物理，化学。
⑷用于需要解释说明的词语后
a为了纪念刘胡兰烈士，毛泽东亲笔写了八个大字：生的伟大，死的光荣。
b我先看后记，但看完第一页就翻不开了：书没有切边。（解释原因）
2、表示总括性话语前的停顿。
如 事不关己，高高挂起；明知不对，少说为佳：这是第三种。
3、冒号提示的范围，冒号要管到一个句子的末尾。
如a在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
b林则徐宣称，“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回”，表示决心禁绝鸦片。
“宣称”后就不能用冒号，因为它只管到引文末尾，而不能管到“表示决心禁绝鸦片”。
五．问号 1、用于选择句末尾。
如：是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？ 2、但有时为了强调每个选择项的独立性，也可以在每个选择项的后边都用问号。
例如：这种独特的美的内涵是什么？是奇？是险？是秀？
3、注意分辨是否为疑问句或反问句。否则即使有疑问词也不用问号。
4、如果是倒装结构，把问号放在句末，如： 怎么了，你？
六，感叹号 1、用于感叹句末尾，如：好一派指挥家的风度！
2、语气强烈的祈使句末尾也用，如：你给我出去！
3、语气强烈的反问句有时也用，如：我哪里比得上他呀！
4、如果是倒装结构，把问号放在句末，如：出来吧，你们！
七，引号
1、节日、事件的用法
如果是一月、十一月、十二月，除“月”“日”之间用间隔号“ ”外，还要加引号。 例如：“一二 八”事变 “一二 九”运动
如果是其他月份不用间隔号，是否用引号，是事件或节日的知名度而定。
五四运动 七七事变 五一劳动节 “九一三”事件
2、引语末了点号的位置
引号后的句号：如是全引的，即引文是独立的，句号加引号内；如引文是行文中的一部分，即不是独立引用的，句号加引号外（引文放句子中间不须停顿的，不加标点）。 A、老子说过：“民不畏死，奈何以死惧之。” B、“防民之口，甚于防川”，“止谤”使得老百姓“道路以目”。
引语末了点号如果是问号或叹号，那么即使作为作者话的一部分，也要保留。
例如：a它很悲楚的叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
b她那一句“这还用说？”让人听了很不舒服。
八 破折号
1、用在文中表注释的部分之前，跟括号的作用相近。通常比较重要的注释用破折号，不很重要的用括号。
例，这一切都使人想着一样东西—生命。
2、表语意的转折、转换、递进、说话的延长、中断、省略、提示和总结上文等。例，
A、但是白鹭的本身不就是优美的歌吗？—不，歌未免太铿锵了。（ 转折 ）
B、“画得真好—你为什么这样勇敢，不怕他？”（转换）
C、“我的朋友们啊，”他说，“我—我—”（中断）
D、我们站在天安门广场深情地呼唤：周—总—理—（延长）
F、朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，—他们确实是我们最可爱的人！（总结上文）
G、“要说出身名门，—”芍药端庄地颔首微笑。（省略）
3、破折号前是问号或叹号的，可保留。
例，热爱书吧！—这是知识的源泉。
4、如果破折号表注释的部分是插在句子中间的，可以在前面和后面各用一个破折号。例如：幼虫寻找合适的地点—棵小树，一丛百里香，一片草叶—脱掉身上的皮。
九 省略号
1、省略号前是完整句子的，句号照用：风，更猛了。雪，更大了。……
2、省略号前不是完整句子的，不用点号：他走进教室，拿起书包……
3、省略号在表示列举未尽时不能和“等”同时使用。
例如：她买了许多菜，有黄瓜、豆角、茄子……
十 括号
1、括号表示文中注释的部分。括号里的内容是注释或补充说明句中一部分词语，叫句内括号；括号里的内容是注释或补充说明全句内容的，叫句外括号。
2、句内括号应紧贴在被注释的词语之后，
如：
王冲的学说“虽违儒家之说，合黄老之义”（《论衡 自然》），超过了同时代思想家的水平。
此句中括号就不能放在逗号之后。
2、 句外括号放在句末的标点之后。
如：写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素材才能“即兴”）
十一 书名号
1、标明书名、篇名、报刊名、歌曲名、电影电视剧名、法规文件名等。
2、书名号里边还要书名号时，外边一层要用双书名号，里边一层要用单书名号。如：《<中国工人>发刊词》
小练习：
1、问号
例（1）明天是你去监考呢 还是我去监考呢
例（2）怎么啦 你
例（3）我不知道他去车站接谁
2、逗号、顿号
顿号和逗号都属于句中点号，都表示并列关系。但前者主要用于句子内部成分或短语间(主要是并列的词或词组)的停顿，后者主要表示一句话中间的短暂停顿。两者所彰显的层次不一样，语气停顿长短不同：逗号＞顿号。
例（1）有形的围墙围住一些花 有紫藤 月季 喇叭花 圣诞红之类。
例（2）那些花有朵状 有片状 有红 有白 有绚烂 也有飘落。
例（3）它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中 星点之下 月影之侧的空中楼阁。
要点（1）较长的并列成分或词组间用逗号，不用顿号。
例（4）山上的灯把黑暗照淡了 淡如烟 淡如雾 山也虚无 树也缥缈。
例（5）你要不断进步 识字 生产。
例（6）文明，是时代发展的产物 历史进步的结果 人类智慧的结晶。
例（7）你这话说得真痛快 动人心 鼓斗志 气冲斗牛 声震天地。
要点（2）顿号表示词语间的停顿，但当词语用作句子谓语和补语的并列时，用逗号不用顿号。
例（7）小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和。
要点（3）相邻数字(大写数字)表概数时，数字间不加顿号；相邻数字(大写数字)表
序数时，数字表并列关系，其间要用顿号。如：
例（8）花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
要点（4）名词加了语气词“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。如：
例（9）)听说 她 刘和珍君，那时是欣然前往的。
例（10）老王 我们的党委书记 我们的好领导，昨天进京开会去了。
要点（5）表示强调突出或插入成分或有同位语时，用逗号不用顿号。
3、引号
直接引用和间接引用时的区别。
要点（1）若引文独立成句，引文意思也完整，句末标点应置于引号内；相反，引文不完整或不能独立成句，它只是一句话里的某个成分时，句末标点应置于引号外。一般说来，凡是前面用了“某某说”和冒号，便是提示下面的引文是独立成句。
例（1）我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
要点（2）表示突出强调。
例（2）这个无限大的 领空 ，是我开放性的园子。
要点（3）引文末尾处用的是问号或叹号的句子，无论直接引用还是间接引用，都应把问号和叹号放在后引号内。
例（3）我们的口号是“中国人民大团结万岁!”
4、冒号与破折号的区别
例（1）今天晚会上将表演以下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和小品。
例（2）我国的四大发明──火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。
例（3）我以为这恰是到了好处 酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
例（4）门外有幅巨画 名叫自然。
例（5）最后事情终于弄明白了 一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题。
要点（1） 二者表示的总说和分说的关系不同。若分说部分是对总说的分项说明或列举时，则用冒号；若分说部分是对总说的解释，则应用破折号。
方法：凡是用破折号表示注释的，可以把注释部分删去，句子的内容和形式仍是完整的；而用冒号表示总说和分说的句子则不能把冒号后的内容删去。
3、 从语气方面看，用冒号表示总说与分说时，中间的停顿稍长些，用破折号表示注释时，则没有停顿时间或停顿相当短促。
标点符号的十种设错方式
1． 概数中间加顿号。错！
例如1995年全国高考题5题A项：
小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
如果是数字表示的是确数，则需要加顿号。例如句子：
今天下午一、二组的同学打扫教室，三、四组的同学打扫清洁区。
2． 并列词语之间用逗号。错！
例如：小道理，是指站在个人的立场，局部的立场，眼前的立场上看，有道理；而大道理，是指站在大多数人的立场，整体的立场，长远的立场上看有道理。
〔解析〕：从顿号的概念可知，句子内部并列词语之间用顿号。因此，“个人的立场”“局部的立场”“眼前的立场”这三个并列词语之间用顿号，下句中的“大多数人的立场”“整体的立场”“长远的立场”之间也应用顿号。注意区分的是较为复杂的句子中，有的看似词语，实则是独立分句，中间不能用顿号，应用逗号隔开。例如1997年全国高考题3题D项：
今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
3． 非疑问用问号。错！
例如1994年全国高考题6题B项：
要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？
该句是陈述语气，因而该句中的前一问号应为逗号，后一问号应为句号。需要注意的是反问句的答案就在问句中，即无疑而问，但常需要表示强调，所以，句末要用问号。例如1995年全国高考题5题D项：
“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？
4． 选择问句用多个问号。错！
例如1993年全国高考6题D项：
今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。需要注意的是，这里强调的是一个完整的句子，如果是由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群，则各句的句末都要用问号，例如：站在他们前头领导他们呢？还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？
5．“某某说（道、讲、问、答）”后标点滥用。其滥用的情形有以下两种类型：
（1）在引用话语间插入动作神态，其后用冒号。错！
例如：
“他说得到做得到，”拿侬嚷道：“先生，你一生一世总得讲一次理吧。”
（2）在话语的最后用逗号等。错！
例如下面的对话：
他（霍永诚）问：“有事？”
“有事。”高旭初答，这两个字吐得很重，像两块石头，砸得霍永诚有些发蒙。
〔解析〕：在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。
6．引用的话语结束后，句号位置不对。有两种情形：
（1）全引句，句号放在引号外。错！
例如：
俗话说：“吃一堑，长一智”。
〔解析〕：这是全引句，句号在引号内部。
（2）部分引用句，句号放在引号内。错！
例如：
抽签的结果，辩题为“儒家思想是‘亚洲四小龙’经济快速成长的主要原因。”
〔解析〕：这是部分引用句，句号应放在引号外部。
还需注意的是：句末是问号或感叹号，都应放在引号内。
7．倒装成分之间用句末点号。错！
例如： ①多美啊！济南的冬天。（主谓倒装）
②树缝里也漏着一两点路灯。没精打采的。（定语和中心语倒装）
③你到哪儿去了？今天上午。（状语和中心语倒装）
〔解析〕：倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。所以①中叹号改为逗号，②中前一个句号改为逗号，③中的问号改为逗号，句号改为问号。
8．标点与同它功能相同的字词并用。有两种情形：
（1）省略号与“等”“等等”并用。错！
例如：
参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。
〔解析〕：有省略号和“等”“等等”都可以表示列举的省略，但两者不能同时使用。
（2）破折号与“即”“就是”等词语并用。错！
例如：
生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。
〔解析〕：破折号和“即”“就是”等词语都可以表示解释说明，但两者不能同时使用。
9． 随意加引。常见的有两种情形：
（1）加引范围不清。错！
例如１９９４年全国高考题6题A项：
耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”
〔解析〕：此题两处错误：一处是加引范围不清。一般情况下，引号标明行文中直接引用的话，一些特定的称谓，具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。从此句来看，加引的应是俗话“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。另一处是“熟话说”后冒号应删去。
（2）滥用加引。例如１９９７年全国高考题3题 B项：
当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
〔解析〕：根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知，句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此加引不当，属于滥用，应去掉。
10．滥用书名号。例如：
①试以《鲜花与鸦片》为话题写一篇文章。
②王芳每天都收看《中央电视台》（第一套）主办的《焦点访谈》。
报刊、电视中的某个栏目或将要写的文章题目，不能用书名号。因此，①中的书名号去掉，②中的第二个书名号去掉。
标点符号考试中常见错误例说
1、概数用顿号
概数是表示大概的数目，有时拿数词连用来表示，如三五个、七八十人等。因为表示约数，所以概数中间不需要停顿。因此，如果加上顿号，就是错误的。
小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。
“三四里”是邻近的两个数字连用，表示大概的距离数目。既然是概数便不能加顿号。因为概数之间不需要停顿，一加上顿号，便成了“三”和“四”的并列，这就不符合表达的原意。
2、缩写的集合词用顿号
一些词语，如父母、中小学生、干群、干警等是一些缩写的表示集合群体意义的词语，它们之间结构紧密，不能用顿号分隔开来。
这次“实战演习”的成功，与广大的指、战员的积极参与和努力是分不开的。
“指战员”是一个集合词，“指”是指导员，“战”指战士。“指战员”中间不能用顿号隔开。
3、连词前用顿号
并列词语中如果有连词“和”“与”“或”“或者”等，就不必再用顿号。这类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。
这种真率与坦白，本身就很能引起读者的好感、关切、和共鸣。
连词“和”连接“共鸣”和“关切”，表示并列，而再加上顿号就多余了，应该删去顿号。
另外，还要注意不表示并列关系的连词前面，如“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等，均不能用顿号。可根据不同的语言环境，或者删去顿号，或者改用逗号。
大院里五十多岁、甚至六十多岁的老年人也参加了植树活动。
不论是刻画自己、或者描叙人世，他都毫不隐蔽地融进自己的个性，灌入自己的热情。
“甚至”“或者”是连词，不表示并列关系的连词前面，不能用顿号。
“甚至”表示更进一步，删去“五十多岁、甚至六十多岁”中间的顿号；“或者”表选择，把“或者”前面的顿号，改为逗号。
4、并列谓语、补语用顿号
并列词语或短语作谓语、作补语，并列成分之间不用顿号，而用逗号。
你要不断学习、进步、工作。
这篇小说写得真实、动人。
“学习、进步、工作”和“真实、动人”分别作谓语、补语，中间的顿号应改为逗号。
5、分句间用顿号
分句间的停顿时间较长，并列成分之间各自成句，各自表达自己的意义，所以应用逗号，不能用顿号。
今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
“任务重”、“工程难”、“规模大”是三个并列的分句，因此，中间的顿号应改为逗号。
6、并列成分不同层次间用顿号
如果并列词语中还有并列词语，因为不在一个层次上，所以大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。
这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
“生活资料、生产资料”“动植物、矿产、海洋、旅游”
是一个层次，“大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游”又是一个层次。不同曾册间用顿号，造成脉络不清。大的并列层次间应用逗号。
7、分句间没有逗号直接用分号
顿号、逗号、分号、冒号都是句内点号，但是停顿时间有长短之分，不能乱了次序。停顿先用逗号，再用停顿长的分号。只有在分行列举的各项之间，才能直接用分号。
辽宁官员谈“死虎事件”中不能上山救虎三点原因：其一是经验不足；其二是没有专业捕兽队伍；其三是捕兽枪支不够。
“三点原因”之间没有逗号，并且停顿较小，不能用分号，应用逗号。
8、单句排比用分号
对待同志要像春天般的温暖；对待工作要像夏天一样的火热；对待个人主义要像秋风扫落叶一样；对待敌人要像严冬一样残酷无情。
单句排比，要求气势贯通，一气呵成，一般用逗号，不用分号。
9、无疑问处用问号
有的句子虽然有疑问代词，但是并没有疑问。这时，就不能用问号。
写什么景？怎么写景？为什么写景？是我们阅读分析散文时应注意的问题。
“写什么景？怎么写景？为什么写景？”虽然有疑问代词“什么”“怎么”“为什么”，但是它是整个句子的主语，三个短语没有疑问，是表达了一个陈述语气，不能用问号。
10、倒装疑问句中问号前置
有的疑问句，主语和谓语倒置，问号应放在句末，才能准确表达出疑问或反问的语气。
“怎么啦？你。”我看到他在呕吐就吃惊地喊。
“怎么啦？你”是一个倒装句，“你”是这个句子的主语，问号放在“你”后面，才能准确表达出句子的疑问语气。
11、选择疑问句中问号前置
选择疑问句虽然包含两个或两个以上的选择分句，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各分句之间用逗号。
明天是你去监考呢？还是我去监考呢？
这是一个选择问句，两个分句之间应用逗号，只在句末用一个问号。
12、冒号后揭示范围不清
冒号的揭示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。
毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
从句子表面看，冒号后面的内容，全是提示的范围。其实不然，这里提示的，只是两句诗。冒号不能管到句末，因此，或将冒号改为逗号，或将逗号改为句号，放到下括号内。
13、句中“说”后用冒号
“某某说”出现在一段引语的中间，这个“某某说”之后不能用冒号，而只能用逗号。
“你瞧，多美啊，” 她低声喃喃地说：“可惜碎了。”
引语中间插入“某某说”，这“说”后只能用逗号，不能用冒号。因为冒号是用来提示下文的，如果用了冒号，前面的话便没有着落了。
14、冒号中再用冒号
在一个句子中冒号一般只能用一个，否则就会眉目不清，脉络不明。
昨天开校会，校长宣布：学校要实行两项改革措施：一是岗位工资制，二是岗位聘任制。
“宣布”后面有冒号，“措施”后面又有冒号。在同一个句子中使用了两个冒号，致使句子脉络不清，两个冒号有一个应改为逗号。
15、短暂停顿用冒号
同位语中间只需短暂停顿，可不必用标点符号。如果想使用标点符号，只应使用破折号来表示短暂停顿。
全市十大杰出青年：李洋、张杰、朱军等在一起畅谈创业理想。
“全市十大杰出青年”与“李洋、张杰、朱军等”是同位主语，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。
16、省略号后用“等等”
省略号就表示“等”“等等”，所以省略号表示并列列举时后面不必再用“等”“等等”。
他看着大地渐渐地从黑夜中醒来，在阳光的照耀下，森林、田野、山峦、河流、湖泊……等，显现着越来越绚丽的色彩和磅礴的生命力。
“森林、田野、山峦、河流、湖泊……等”是一组并列列举，省略号就表示“等”，所以省略号和“等”保留其一。
17、引文独立成句时句末点号外用
如果引文独立成句，句子就应该保留引文的句末标点符号，即句末点号放在引号的里面。
我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处”。
句中贾岛的两句诗是完整的，句末点号应放在引号内。
18、引文不完整或是一个成分时句末点号内用
引文不完整或者说引文成为作用自己话的一部分，这时，句末点号放在后引号的外面。但是，要注意问号和感叹号仍保留在后引号内。
写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”
“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”只是句中的宾语部分，句末点号应放在引号外。一般来说，前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立成句的。
19、句内括号句末点号保留
句内括号只是注释或补充说明句中一部分词语，注释语如果有标点，那么最末一个点号（问号、感叹号除外）应省去。
中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”。）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
括号中的内容“全名为‘中国猿人北京种’，或简称‘北京人’”是对句子主语“中国猿人”的注释，属于句内括号，括号内句末句号应去掉。
20、句外括号句末点号省去
句末括号是注释或补充说明全句内容的，注释语如果有标点，可照样不动。
写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”）
括号内的内容是对整个句子的注释，括号内的句末点号应保留，在句末加上句号。
“问号”使用错误的试题
1．她认真地看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想 能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题 (湖北省)
2．她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上淅淅沥沥飘洒着的是雨还是雪 也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪 (内蒙古自治区等)
3．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去 (江苏省)
4．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置 (山东省等)
5．贾母因问黛玉念何书 黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书 贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”(湖南省)
6．网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦 还是会迎来新时代的文艺复兴 (天津市)
【分析】1至5句都不是问句，虽然有的含有疑问词，所以都不该使用问号。具体说，1、2句中的第1个问号应改为逗号，第2个改为句号；3、4句中的问号改为句号；5句中的两个问号都改为句号。
6句是选择问句。对于选择问句来说，只能在结尾用一个问号，中间要用逗号。所以6句中的第1个问号应该为逗号。
“句号”使用错误的试题
1．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。(湖北省)
2．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜；也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。(天津市)
3．“真不是和你说着玩儿。”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。(湖北省)
【分析】所引用的话如果已经成为作者所说话的一部分．那么所引话的末尾．即后引号里就不该使用任何标点；如果需要在所引话的末尾停顿，那么，应该在后引号后加合适的标点。据此，1句中后引号前的句号应该删掉，2句中两个后引号前的句号，移到后引号后。
凡是独立引用。句末标点都应该在后引号前。所以，3句中最末的句号应移到后引号以里。
“引号”使用错误的试题
1．我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。(吉林省)
2．近年来，随着经济的发展。城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。(吉林省)
3．有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——因为过多的矿物质煮沸后会沉淀，还含有多种微量元素。(浙江省)
【分析】行文中直接引用的话，需要着重论述的对象，具有特殊含义的词语，都需要用引号标示。1至3句中加引号的词语，不属于这三种情况，都没必要加引号。
“冒号”使用错误的试题
1．“还站着干嘛 ”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了。看你怎么办……”(广东省)
2．《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害。谁引发谁治理”的原则。(吉林省)
3．“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”(天津市)
【分析】1句中的冒号应该改为逗号，因为前面的话也是妈妈说的。2句中的冒号应该删掉，因为保留句子就被读破了。3中的冒号应该改为逗号，因为前面的话也是张老师说的。
看来，1句与3句属于同一种错误类型。
“逗号”使用错误的试题
1.桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映。好一派万紫干红的灿烂春光。(江苏省)
2．打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。(湖南省)
3．中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”(山东省等)
【分析】1句中“好一派万紫千红的灿烂春光”是总括性的话语，其前面应该用冒号；而现在用了逗号，显然不正确。
句子之间的并列，可用逗号，也可以用分号。如果其中表示并列的一个意思已经用了两个以上的句子来表达，那么表示并列就该用分号了。这样，2句中“用力大了”、“用力匀称”的前面都不该使用逗号，而应该使用分号。
3句中所引为独立引用，所以“表示”后面应该用一个表示提起下文的冒号，而现在用了逗号，显然不合适。
“顿号”使用错误的试题
公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。(江苏省)
【分析】表示并列的句子。如果第一层用了顿号，第二层就该用逗号。据此。“年结算制度”后就该用逗号。
“书名号”使用错误的试题
1．对于《雅思(IELTS)考试》人们已耳热能详。如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思(BULATS)考试》，也已由国家人事部考试中心推出。(内蒙古自治区等)
2. 以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3·15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。(山东省等)
3．据了解，2008年奥运会缺少大量专业体育节目主持人，因此最近中央电视台与维汉传播公司联手推出了《谁将解说北京奥运 ——北京2008奥运主持人选拔计划》。(甘肃省等)
【分析】书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。1至3句所加书名号处不属于这里所说的这几种情况，所以都不该用书名号。
“省略号”使用错误的试题
第二代无绳电话采用了数字技术。主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。(湖南省)
【分析】在句子中，如呆用了表示列举末尽的“等”字，就不该再使用省略号。据此，应将省略号删掉。
“分号”使用错误的试题
目前。我国18岁以下的“未成年人”约有3.7亿。他们的思想道德和精神风貌如何 不仅关系到年轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。(甘肃省等)
【分析】表示词语之间的并列，用顿号；表示句子之间的并列，第一层用逗号。第二层用分号。据此，这里的分号应改为逗号。另外，问号应改为逗号，因为相应的句子不是一个问句。
“括号”使用错误的试题
我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。(重庆市)
【分析】括号分句内括号和句外括号两种。句内括号要紧贴在被注释词语之后。据此，上句中的第1个括号应紧贴在“蔬菜”之后，第2个括号应紧贴在“作物”之后。
一、标点符号16种，分点号和标号两类。
[点号]
点号的作用是点断,主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置,点号可分为句末点号和句中点号两种。
1. 句末点号：包括句号、问号、感叹号三种,表示一句话说完之后一个较大的停顿。
2. 句中点号：包括逗号、分号、顿号和冒号四种,表示句中的停顿和结构关系。
[标号]标号主要标明语句的性质和作用,包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号九种。
二、点号详解
一，逗号的使用
1、句子主语较长或复杂短语作主语时用逗号
例如：a这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。
b然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也连成一片了。
2、主语虽短，但需强调时
例如：她，刘和珍君，据说是欣然前往的。
3、主语后带语气词时
例如：你啊，真不争气！
4、主谓短语做主语
例如：小孩养成勤洗手的习惯，很好！
5、句子宾语较长时
例如：我记得，她那时还是一个穿着校服的学生。
6、倒装成分之间用逗号
例如：⑴主谓倒装：
a出来吧，你们！
b 怎么了，你？
c 真美啊，桂林的山水！
d到底去不去呀，我的小祖宗？
⑵定语后置：
荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
⑶状语后置：
她已经来回走了十趟了，沿着河边的小路。
⑷宾语前置：
a你买的那套书，我也有。
b杜甫的愿望"会当凌绝顶，一览众山小"，我也一样有。
c到底哪里是安徒生写作的地方，已经没法弄清楚了。
7、用于称呼语、应答语之后（如果加重语气则用叹号）
例如：a妈妈，给我吃，给我吃！
b 朋友，你到过天山吗？
c对，我已经穿好了。
d好，我马上去。
8、用于插入语之后
a据阿Q说，他的回来，似乎也由于不满意城里人。
b这个消息，我看，不可靠。
c什么样的阶级，更确切的说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样的立场。
特别注意："xx说"之类结构放在两个引文之间，而这两个引文都是xx说的话，那"xx说"之后用逗号，例如“你来了，”老爷爷说，“先坐在那等会儿吧。”
9、用于复指成分之间（相连的复指成分之间无需停顿不用逗号，如：省会石家庄；首都北京）
例如：a贫困、饥饿和疾病，这就是你们劳动的报酬。
B“但求耕耘，不问收获”，这不正是老先生奉献教育事业的最好写照吗？
c当年用血汗保卫过红色政权的战士们，谁不记得井冈山的青青翠竹呢？
10、用于并列的短语之间（并列成分较长，结构较复杂或者内部用了顿号，并列短语之间就用逗号）
⑴做主语：上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次汇演中，都带来了新剧目。
⑵作谓语：她沿着林间小路走着，想着，感动着。
我走了，你要不断识字，进步，生产。
如果并列谓语共同带一个宾语，用顿号，例如：
她一遍又一遍地擦拭、抚摸那些古董，非常小心。
⑶做补语：如果表示强调用逗号，一般用顿号
例如：这个故事讲得生动，真实，感人。（表强调）
屋子收拾得干净、整齐。
⑷并列成分做定语、宾语，一般不用逗号，用顿号。但并列成分内部又有并列时，在第一层用逗号。
例如：在产品的商标上，包装上，说明书的文字、图片上印上洋文。
11、用于反复的词语间
例如：渐渐地，渐渐地，她学会了上网。
12、用于拟声词间
例如：嘀嗒，嘀嗒，下雨了。
在复句中，分号的停顿比逗号大。
二，顿号
1、用于并列词语、短语间，但约数、概数间不用
例如：一、二年级有校服，三年级没有。
这棵树已经生长了一二百年。
2、如果并列词组间用了和、或类连词，就不能再使用顿号。和、或类连词一般用在多项并列词语的最后两项的中间。
例如：她使用的也是顶普通的工具，切刀、锥子、磨石、剪子、铁锤和钉子。
3、在用“以及”连接较长的并列短语时，“以及”前边可以有一个停顿，书面上用逗号表示。
例如：面粉里掺入了沙土、木楂、树皮，以及杂七杂八的东西。
4、如果并列词语的组成部分本身又是并列词语，就构成了多层次的并列词语。最上一层用逗号，下一层用顿号。
例如：公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度，能耗预测制度和能源跟踪制度，做到节能工作常抓不懈。
5、用汉字数字一、二、三等表示次序时，后面用顿号
例如：学术论文的特点是：一、论题有价值。二、材料要真实可靠。
三，分号
1、简单的只有一重关系的并列分句间一般用逗号，不用分号。（有时表强调也可用分号）
例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（分句内用了逗号，所以分句间用分号停顿）
2、多重复句中只能在一重并列分句间用分号，二重或三重的并列分句间用逗号，不能再用分号。
例如：最下层的拱门简单疏阔，是载重的样子；上一层便繁密得多，为装饰之用；最上层却更简单，一根柱子都没有。
3、用于复句内部非并列分句之间，有时也用于非并列关系的分句之间，主要是指转折关系和因果关系。例如：这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
四，冒号
1、 提示下文
⑴用于某些谓语动词之后如：说、想、证明、宣布、指出、透露等。
⑵用于称呼语后， 同志们：现在开会了。
⑶用于总括性话语之后。
a鲁迅先生小心地翻阅着墨笔写成的文稿：一篇《清贫》，一篇《可爱的中国》。
b我们一般提六门基础学科：天文，地学，生物，数学，物理，化学。
⑷用于需要解释说明的词语后
a为了纪念刘胡兰烈士，毛泽东亲笔写了八个大字：生的伟大，死的光荣。
b我先看后记，但看完第一页就翻不开了：书没有切边。（解释原因）
2、表示总括性话语前的停顿。
如 事不关己，高高挂起；明知不对，少说为佳：这是第三种。
3、冒号提示的范围，冒号要管到一个句子的末尾。
如a在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
b林则徐宣称，“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回”，表示决心禁绝鸦片。
“宣称”后就不能用冒号，因为它只管到引文末尾，而不能管到“表示决心禁绝鸦片”。
五．问号 1、用于选择句末尾。
如：是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？ 2、但有时为了强调每个选择项的独立性，也可以在每个选择项的后边都用问号。
例如：这种独特的美的内涵是什么？是奇？是险？是秀？
3、注意分辨是否为疑问句或反问句。否则即使有疑问词也不用问号。
4、如果是倒装结构，把问号放在句末，如： 怎么了，你？
六，感叹号 1、用于感叹句末尾，如：好一派指挥家的风度！
2、语气强烈的祈使句末尾也用，如：你给我出去！
3、语气强烈的反问句有时也用，如：我哪里比得上他呀！
4、如果是倒装结构，把问号放在句末，如：出来吧，你们！
七，引号
1、节日、事件的用法
如果是一月、十一月、十二月，除“月”“日”之间用间隔号“ ”外，还要加引号。 例如：“一二 八”事变 “一二 九”运动
如果是其他月份不用间隔号，是否用引号，是事件或节日的知名度而定。
五四运动 七七事变 五一劳动节 “九一三”事件
2、引语末了点号的位置
引号后的句号：如是全引的，即引文是独立的，句号加引号内；如引文是行文中的一部分，即不是独立引用的，句号加引号外（引文放句子中间不须停顿的，不加标点）。 A、老子说过：“民不畏死，奈何以死惧之。” B、“防民之口，甚于防川”，“止谤”使得老百姓“道路以目”。
引语末了点号如果是问号或叹号，那么即使作为作者话的一部分，也要保留。
例如：a它很悲楚的叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
b她那一句“这还用说？”让人听了很不舒服。
八 破折号
1、用在文中表注释的部分之前，跟括号的作用相近。通常比较重要的注释用破折号，不很重要的用括号。
例，这一切都使人想着一样东西—生命。
2、表语意的转折、转换、递进、说话的延长、中断、省略、提示和总结上文等。例，
A、但是白鹭的本身不就是优美的歌吗？—不，歌未免太铿锵了。（ 转折 ）
B、“画得真好—你为什么这样勇敢，不怕他？”（转换）
C、“我的朋友们啊，”他说，“我—我—”（中断）
D、我们站在天安门广场深情地呼唤：周—总—理—（延长）
F、朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，—他们确实是我们最可爱的人！（总结上文）
G、“要说出身名门，—”芍药端庄地颔首微笑。（省略）
3、破折号前是问号或叹号的，可保留。
例，热爱书吧！—这是知识的源泉。
4、如果破折号表注释的部分是插在句子中间的，可以在前面和后面各用一个破折号。例如：幼虫寻找合适的地点—棵小树，一丛百里香，一片草叶—脱掉身上的皮。
九 省略号
1、省略号前是完整句子的，句号照用：风，更猛了。雪，更大了。……
2、省略号前不是完整句子的，不用点号：他走进教室，拿起书包……
3、省略号在表示列举未尽时不能和“等”同时使用。
例如：她买了许多菜，有黄瓜、豆角、茄子……
十 括号
1、括号表示文中注释的部分。括号里的内容是注释或补充说明句中一部分词语，叫句内括号；括号里的内容是注释或补充说明全句内容的，叫句外括号。
2、句内括号应紧贴在被注释的词语之后，
如：
王冲的学说“虽违儒家之说，合黄老之义”（《论衡 自然》），超过了同时代思想家的水平。
此句中括号就不能放在逗号之后。
2、 句外括号放在句末的标点之后。
如：写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素材才能“即兴”）
十一 书名号
1、标明书名、篇名、报刊名、歌曲名、电影电视剧名、法规文件名等。
2、书名号里边还要书名号时，外边一层要用双书名号，里边一层要用单书名号。如：《<中国工人>发刊词》
小练习：
1、问号
例（1）明天是你去监考呢 还是我去监考呢
例（2）怎么啦 你
例（3）我不知道他去车站接谁
2、逗号、顿号
顿号和逗号都属于句中点号，都表示并列关系。但前者主要用于句子内部成分或短语间(主要是并列的词或词组)的停顿，后者主要表示一句话中间的短暂停顿。两者所彰显的层次不一样，语气停顿长短不同：逗号＞顿号。
例（1）有形的围墙围住一些花 有紫藤 月季 喇叭花 圣诞红之类。
例（2）那些花有朵状 有片状 有红 有白 有绚烂 也有飘落。
例（3）它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中 星点之下 月影之侧的空中楼阁。
要点（1）较长的并列成分或词组间用逗号，不用顿号。
例（4）山上的灯把黑暗照淡了 淡如烟 淡如雾 山也虚无 树也缥缈。
例（5）你要不断进步 识字 生产。
例（6）文明，是时代发展的产物 历史进步的结果 人类智慧的结晶。
例（7）你这话说得真痛快 动人心 鼓斗志 气冲斗牛 声震天地。
要点（2）顿号表示词语间的停顿，但当词语用作句子谓语和补语的并列时，用逗号不用顿号。
例（7）小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和。
要点（3）相邻数字(大写数字)表概数时，数字间不加顿号；相邻数字(大写数字)表
序数时，数字表并列关系，其间要用顿号。如：
例（8）花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
要点（4）名词加了语气词“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。如：
例（9）)听说 她 刘和珍君，那时是欣然前往的。
例（10）老王 我们的党委书记 我们的好领导，昨天进京开会去了。
要点（5）表示强调突出或插入成分或有同位语时，用逗号不用顿号。
3、引号
直接引用和间接引用时的区别。
要点（1）若引文独立成句，引文意思也完整，句末标点应置于引号内；相反，引文不完整或不能独立成句，它只是一句话里的某个成分时，句末标点应置于引号外。一般说来，凡是前面用了“某某说”和冒号，便是提示下面的引文是独立成句。
例（1）我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
要点（2）表示突出强调。
例（2）这个无限大的 领空 ，是我开放性的园子。
要点（3）引文末尾处用的是问号或叹号的句子，无论直接引用还是间接引用，都应把问号和叹号放在后引号内。
例（3）我们的口号是“中国人民大团结万岁!”
4、冒号与破折号的区别
例（1）今天晚会上将表演以下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和小品。
例（2）我国的四大发明──火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。
例（3）我以为这恰是到了好处 酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
例（4）门外有幅巨画 名叫自然。
例（5）最后事情终于弄明白了 一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题。
要点（1） 二者表示的总说和分说的关系不同。若分说部分是对总说的分项说明或列举时，则用冒号；若分说部分是对总说的解释，则应用破折号。
方法：凡是用破折号表示注释的，可以把注释部分删去，句子的内容和形式仍是完整的；而用冒号表示总说和分说的句子则不能把冒号后的内容删去。
3、 从语气方面看，用冒号表示总说与分说时，中间的停顿稍长些，用破折号表示注释时，则没有停顿时间或停顿相当短促。
标点符号的十种设错方式
1． 概数中间加顿号。错！
例如1995年全国高考题5题A项：
小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
如果是数字表示的是确数，则需要加顿号。例如句子：
今天下午一、二组的同学打扫教室，三、四组的同学打扫清洁区。
2． 并列词语之间用逗号。错！
例如：小道理，是指站在个人的立场，局部的立场，眼前的立场上看，有道理；而大道理，是指站在大多数人的立场，整体的立场，长远的立场上看有道理。
〔解析〕：从顿号的概念可知，句子内部并列词语之间用顿号。因此，“个人的立场”“局部的立场”“眼前的立场”这三个并列词语之间用顿号，下句中的“大多数人的立场”“整体的立场”“长远的立场”之间也应用顿号。注意区分的是较为复杂的句子中，有的看似词语，实则是独立分句，中间不能用顿号，应用逗号隔开。例如1997年全国高考题3题D项：
今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
3． 非疑问用问号。错！
例如1994年全国高考题6题B项：
要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？
该句是陈述语气，因而该句中的前一问号应为逗号，后一问号应为句号。需要注意的是反问句的答案就在问句中，即无疑而问，但常需要表示强调，所以，句末要用问号。例如1995年全国高考题5题D项：
“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？
4． 选择问句用多个问号。错！
例如1993年全国高考6题D项：
今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。需要注意的是，这里强调的是一个完整的句子，如果是由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群，则各句的句末都要用问号，例如：站在他们前头领导他们呢？还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？
5．“某某说（道、讲、问、答）”后标点滥用。其滥用的情形有以下两种类型：
（1）在引用话语间插入动作神态，其后用冒号。错！
例如：
“他说得到做得到，”拿侬嚷道：“先生，你一生一世总得讲一次理吧。”
（2）在话语的最后用逗号等。错！
例如下面的对话：
他（霍永诚）问：“有事？”
“有事。”高旭初答，这两个字吐得很重，像两块石头，砸得霍永诚有些发蒙。
〔解析〕：在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。
6．引用的话语结束后，句号位置不对。有两种情形：
（1）全引句，句号放在引号外。错！
例如：
俗话说：“吃一堑，长一智”。
〔解析〕：这是全引句，句号在引号内部。
（2）部分引用句，句号放在引号内。错！
例如：
抽签的结果，辩题为“儒家思想是‘亚洲四小龙’经济快速成长的主要原因。”
〔解析〕：这是部分引用句，句号应放在引号外部。
还需注意的是：句末是问号或感叹号，都应放在引号内。
7．倒装成分之间用句末点号。错！
例如： ①多美啊！济南的冬天。（主谓倒装）
②树缝里也漏着一两点路灯。没精打采的。（定语和中心语倒装）
③你到哪儿去了？今天上午。（状语和中心语倒装）
〔解析〕：倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。所以①中叹号改为逗号，②中前一个句号改为逗号，③中的问号改为逗号，句号改为问号。
8．标点与同它功能相同的字词并用。有两种情形：
（1）省略号与“等”“等等”并用。错！
例如：
参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。
〔解析〕：有省略号和“等”“等等”都可以表示列举的省略，但两者不能同时使用。
（2）破折号与“即”“就是”等词语并用。错！
例如：
生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。
〔解析〕：破折号和“即”“就是”等词语都可以表示解释说明，但两者不能同时使用。
9． 随意加引。常见的有两种情形：
（1）加引范围不清。错！
例如１９９４年全国高考题6题A项：
耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”
〔解析〕：此题两处错误：一处是加引范围不清。一般情况下，引号标明行文中直接引用的话，一些特定的称谓，具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。从此句来看，加引的应是俗话“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。另一处是“熟话说”后冒号应删去。
（2）滥用加引。例如１９９７年全国高考题3题 B项：
当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
〔解析〕：根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知，句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此加引不当，属于滥用，应去掉。
10．滥用书名号。例如：
①试以《鲜花与鸦片》为话题写一篇文章。
②王芳每天都收看《中央电视台》（第一套）主办的《焦点访谈》。
报刊、电视中的某个栏目或将要写的文章题目，不能用书名号。因此，①中的书名号去掉，②中的第二个书名号去掉。
标点符号考试中常见错误例说
1、概数用顿号
概数是表示大概的数目，有时拿数词连用来表示，如三五个、七八十人等。因为表示约数，所以概数中间不需要停顿。因此，如果加上顿号，就是错误的。
小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。
“三四里”是邻近的两个数字连用，表示大概的距离数目。既然是概数便不能加顿号。因为概数之间不需要停顿，一加上顿号，便成了“三”和“四”的并列，这就不符合表达的原意。
2、缩写的集合词用顿号
一些词语，如父母、中小学生、干群、干警等是一些缩写的表示集合群体意义的词语，它们之间结构紧密，不能用顿号分隔开来。
这次“实战演习”的成功，与广大的指、战员的积极参与和努力是分不开的。
“指战员”是一个集合词，“指”是指导员，“战”指战士。“指战员”中间不能用顿号隔开。
3、连词前用顿号
并列词语中如果有连词“和”“与”“或”“或者”等，就不必再用顿号。这类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。
这种真率与坦白，本身就很能引起读者的好感、关切、和共鸣。
连词“和”连接“共鸣”和“关切”，表示并列，而再加上顿号就多余了，应该删去顿号。
另外，还要注意不表示并列关系的连词前面，如“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等，均不能用顿号。可根据不同的语言环境，或者删去顿号，或者改用逗号。
大院里五十多岁、甚至六十多岁的老年人也参加了植树活动。
不论是刻画自己、或者描叙人世，他都毫不隐蔽地融进自己的个性，灌入自己的热情。
“甚至”“或者”是连词，不表示并列关系的连词前面，不能用顿号。
“甚至”表示更进一步，删去“五十多岁、甚至六十多岁”中间的顿号；“或者”表选择，把“或者”前面的顿号，改为逗号。
4、并列谓语、补语用顿号
并列词语或短语作谓语、作补语，并列成分之间不用顿号，而用逗号。
你要不断学习、进步、工作。
这篇小说写得真实、动人。
“学习、进步、工作”和“真实、动人”分别作谓语、补语，中间的顿号应改为逗号。
5、分句间用顿号
分句间的停顿时间较长，并列成分之间各自成句，各自表达自己的意义，所以应用逗号，不能用顿号。
今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
“任务重”、“工程难”、“规模大”是三个并列的分句，因此，中间的顿号应改为逗号。
6、并列成分不同层次间用顿号
如果并列词语中还有并列词语，因为不在一个层次上，所以大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。
这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
“生活资料、生产资料”“动植物、矿产、海洋、旅游”
是一个层次，“大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游”又是一个层次。不同曾册间用顿号，造成脉络不清。大的并列层次间应用逗号。
7、分句间没有逗号直接用分号
顿号、逗号、分号、冒号都是句内点号，但是停顿时间有长短之分，不能乱了次序。停顿先用逗号，再用停顿长的分号。只有在分行列举的各项之间，才能直接用分号。
辽宁官员谈“死虎事件”中不能上山救虎三点原因：其一是经验不足；其二是没有专业捕兽队伍；其三是捕兽枪支不够。
“三点原因”之间没有逗号，并且停顿较小，不能用分号，应用逗号。
8、单句排比用分号
对待同志要像春天般的温暖；对待工作要像夏天一样的火热；对待个人主义要像秋风扫落叶一样；对待敌人要像严冬一样残酷无情。
单句排比，要求气势贯通，一气呵成，一般用逗号，不用分号。
9、无疑问处用问号
有的句子虽然有疑问代词，但是并没有疑问。这时，就不能用问号。
写什么景？怎么写景？为什么写景？是我们阅读分析散文时应注意的问题。
“写什么景？怎么写景？为什么写景？”虽然有疑问代词“什么”“怎么”“为什么”，但是它是整个句子的主语，三个短语没有疑问，是表达了一个陈述语气，不能用问号。
10、倒装疑问句中问号前置
有的疑问句，主语和谓语倒置，问号应放在句末，才能准确表达出疑问或反问的语气。
“怎么啦？你。”我看到他在呕吐就吃惊地喊。
“怎么啦？你”是一个倒装句，“你”是这个句子的主语，问号放在“你”后面，才能准确表达出句子的疑问语气。
11、选择疑问句中问号前置
选择疑问句虽然包含两个或两个以上的选择分句，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各分句之间用逗号。
明天是你去监考呢？还是我去监考呢？
这是一个选择问句，两个分句之间应用逗号，只在句末用一个问号。
12、冒号后揭示范围不清
冒号的揭示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。
毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
从句子表面看，冒号后面的内容，全是提示的范围。其实不然，这里提示的，只是两句诗。冒号不能管到句末，因此，或将冒号改为逗号，或将逗号改为句号，放到下括号内。
13、句中“说”后用冒号
“某某说”出现在一段引语的中间，这个“某某说”之后不能用冒号，而只能用逗号。
“你瞧，多美啊，” 她低声喃喃地说：“可惜碎了。”
引语中间插入“某某说”，这“说”后只能用逗号，不能用冒号。因为冒号是用来提示下文的，如果用了冒号，前面的话便没有着落了。
14、冒号中再用冒号
在一个句子中冒号一般只能用一个，否则就会眉目不清，脉络不明。
昨天开校会，校长宣布：学校要实行两项改革措施：一是岗位工资制，二是岗位聘任制。
“宣布”后面有冒号，“措施”后面又有冒号。在同一个句子中使用了两个冒号，致使句子脉络不清，两个冒号有一个应改为逗号。
15、短暂停顿用冒号
同位语中间只需短暂停顿，可不必用标点符号。如果想使用标点符号，只应使用破折号来表示短暂停顿。
全市十大杰出青年：李洋、张杰、朱军等在一起畅谈创业理想。
“全市十大杰出青年”与“李洋、张杰、朱军等”是同位主语，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。
16、省略号后用“等等”
省略号就表示“等”“等等”，所以省略号表示并列列举时后面不必再用“等”“等等”。
他看着大地渐渐地从黑夜中醒来，在阳光的照耀下，森林、田野、山峦、河流、湖泊……等，显现着越来越绚丽的色彩和磅礴的生命力。
“森林、田野、山峦、河流、湖泊……等”是一组并列列举，省略号就表示“等”，所以省略号和“等”保留其一。
17、引文独立成句时句末点号外用
如果引文独立成句，句子就应该保留引文的句末标点符号，即句末点号放在引号的里面。
我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处”。
句中贾岛的两句诗是完整的，句末点号应放在引号内。
18、引文不完整或是一个成分时句末点号内用
引文不完整或者说引文成为作用自己话的一部分，这时，句末点号放在后引号的外面。但是，要注意问号和感叹号仍保留在后引号内。
写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”
“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”只是句中的宾语部分，句末点号应放在引号外。一般来说，前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立成句的。
19、句内括号句末点号保留
句内括号只是注释或补充说明句中一部分词语，注释语如果有标点，那么最末一个点号（问号、感叹号除外）应省去。
中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”。）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
括号中的内容“全名为‘中国猿人北京种’，或简称‘北京人’”是对句子主语“中国猿人”的注释，属于句内括号，括号内句末句号应去掉。
20、句外括号句末点号省去
句末括号是注释或补充说明全句内容的，注释语如果有标点，可照样不动。
写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”）
括号内的内容是对整个句子的注释，括号内的句末点号应保留，在句末加上句号。
“问号”使用错误的试题
1．她认真地看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想 能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题 (湖北省)
2．她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上淅淅沥沥飘洒着的是雨还是雪 也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪 (内蒙古自治区等)
3．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去 (江苏省)
4．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置 (山东省等)
5．贾母因问黛玉念何书 黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书 贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”(湖南省)
6．网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦 还是会迎来新时代的文艺复兴 (天津市)
【分析】1至5句都不是问句，虽然有的含有疑问词，所以都不该使用问号。具体说，1、2句中的第1个问号应改为逗号，第2个改为句号；3、4句中的问号改为句号；5句中的两个问号都改为句号。
6句是选择问句。对于选择问句来说，只能在结尾用一个问号，中间要用逗号。所以6句中的第1个问号应该为逗号。
“句号”使用错误的试题
1．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。(湖北省)
2．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜；也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。(天津市)
3．“真不是和你说着玩儿。”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。(湖北省)
【分析】所引用的话如果已经成为作者所说话的一部分．那么所引话的末尾．即后引号里就不该使用任何标点；如果需要在所引话的末尾停顿，那么，应该在后引号后加合适的标点。据此，1句中后引号前的句号应该删掉，2句中两个后引号前的句号，移到后引号后。
凡是独立引用。句末标点都应该在后引号前。所以，3句中最末的句号应移到后引号以里。
“引号”使用错误的试题
1．我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。(吉林省)
2．近年来，随着经济的发展。城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。(吉林省)
3．有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——因为过多的矿物质煮沸后会沉淀，还含有多种微量元素。(浙江省)
【分析】行文中直接引用的话，需要着重论述的对象，具有特殊含义的词语，都需要用引号标示。1至3句中加引号的词语，不属于这三种情况，都没必要加引号。
“冒号”使用错误的试题
1．“还站着干嘛 ”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了。看你怎么办……”(广东省)
2．《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害。谁引发谁治理”的原则。(吉林省)
3．“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”(天津市)
【分析】1句中的冒号应该改为逗号，因为前面的话也是妈妈说的。2句中的冒号应该删掉，因为保留句子就被读破了。3中的冒号应该改为逗号，因为前面的话也是张老师说的。
看来，1句与3句属于同一种错误类型。
“逗号”使用错误的试题
1.桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映。好一派万紫干红的灿烂春光。(江苏省)
2．打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。(湖南省)
3．中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”(山东省等)
【分析】1句中“好一派万紫千红的灿烂春光”是总括性的话语，其前面应该用冒号；而现在用了逗号，显然不正确。
句子之间的并列，可用逗号，也可以用分号。如果其中表示并列的一个意思已经用了两个以上的句子来表达，那么表示并列就该用分号了。这样，2句中“用力大了”、“用力匀称”的前面都不该使用逗号，而应该使用分号。
3句中所引为独立引用，所以“表示”后面应该用一个表示提起下文的冒号，而现在用了逗号，显然不合适。
“顿号”使用错误的试题
公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。(江苏省)
【分析】表示并列的句子。如果第一层用了顿号，第二层就该用逗号。据此。“年结算制度”后就该用逗号。
“书名号”使用错误的试题
1．对于《雅思(IELTS)考试》人们已耳热能详。如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思(BULATS)考试》，也已由国家人事部考试中心推出。(内蒙古自治区等)
2. 以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3·15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。(山东省等)
3．据了解，2008年奥运会缺少大量专业体育节目主持人，因此最近中央电视台与维汉传播公司联手推出了《谁将解说北京奥运 ——北京2008奥运主持人选拔计划》。(甘肃省等)
【分析】书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。1至3句所加书名号处不属于这里所说的这几种情况，所以都不该用书名号。
“省略号”使用错误的试题
第二代无绳电话采用了数字技术。主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。(湖南省)
【分析】在句子中，如呆用了表示列举末尽的“等”字，就不该再使用省略号。据此，应将省略号删掉。
“分号”使用错误的试题
目前。我国18岁以下的“未成年人”约有3.7亿。他们的思想道德和精神风貌如何 不仅关系到年轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。(甘肃省等)
【分析】表示词语之间的并列，用顿号；表示句子之间的并列，第一层用逗号。第二层用分号。据此，这里的分号应改为逗号。另外，问号应改为逗号，因为相应的句子不是一个问句。
“括号”使用错误的试题
我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。(重庆市)
【分析】括号分句内括号和句外括号两种。句内括号要紧贴在被注释词语之后。据此，上句中的第1个括号应紧贴在“蔬菜”之后，第2个括号应紧贴在“作物”之后。