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（PEP版）三年级下学期
Unit4 Where is my car 单元整体分析
课时 Unit4 Where is my car
语篇内容 A Let’s spell 类型 读写课
语篇分析 What: 本课时是一节语音课，在课时情境“Learn the Sound of “o””中感知并归纳语篇中单词含有-o-的发音，首先通过感知创编语篇中中相关单词的-o-的发音，然后再通过一些列的拆音、拼音、拼写活动感知-o-在单词中的发音规律，最后将所学的发音规律运用到绘本拼读上去。Why: 通过感知语篇的单词，拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出-o-在单词中发短音/ /的发音规则。How: 本节课是一节语音课，主要分成三部分，第一部分通过相关发音歌谣呈现了-o-在单词中发长音/ /的发音规则；第二部分通过一些列的拼读、拼写、分类、归纳以及听力活动训练-o-的发音，巩固-o-音形对应关系，辨认词性；第三部分阅读绘本故事，提升语言综合运用能力。
教学目标教学重点、难点 1.理解语篇，朗读语篇，感知并归纳-o-在单词中的发音规则，正确朗读出例词，dog, box, orange, body；（学习理解） 2.跟着视频跟读单词及chant，强化-o-在单词中的发音规则，能够读出符合-o-发音规则的单词，完成书本的听音圈词和听音写单词活动；（应用实践）3.阅读相关发音规则绘本故事，能够朗读和理解故事内容，吟唱歌谣。（迁移创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解理解语篇，朗读语篇，感知并归纳-o-在单词中的发音规则，正确朗读出例词，dog, box, orange, body。 1.Enjoy a song2.Revision3.Let;s learn4.Let’s chant5.Let’s watch 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：跟着视频跟读单词及拆音拼读，强化-o-在单词中的发音规则，能够读出符合-o-发音规则的单词，完成书本的听音圈词和听写活动。 Task 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：阅读相关发音规则绘本故事，能够朗读和理解故事内容，吟唱歌谣。 Extension 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共38张PPT)
三下Unit4.
PartA.Let’s spell
自然拼读：O
Enjoy a song
-a-
Say more words that sound with “-a-/ /”.
（说出更多发“-a-/ /”的单词。）
cap
bag
ant
hand
fat
dad
map
cat
Revision
-e-
Say more words that sound with “-e-/ /”.
（说出更多发“-e-/ /”的单词。）
seven
ten
red
leg
pen
bet
bed
egg
-i-
Say more words that sound with “-i-/i/”.
（说出更多发“-i-/i/”的单词。）
fit
milk
big
six
tip
gift
pink
pig
Look at the box.
It is .
Lead in
It's a .
orange
box
Guess: What is this
It's a .
dog
What's in the box
It's .
What's on the box
an orange
It's a .
What's under the box
doll
Look at the doll.
It has a brown .
body
Look at the box . It is orange.
What's in the box It is a dog .
What's on the box It is an orange .
What's under the box It is a doll.
Look at the doll. It has a brown body .
What can you find 你能发现它们有什么共同点呢？
Let's chant
o
/
/
d - o - g
b - o - x
o - r - a - n - ge
b - o - d - y
dog
box
orange
body
Presentation
/I/
/I/
Tom's mom
m - o - m
on
o - n
doll
d - o - ll
Tom
Tom
T - o - m
mom
task 1
task 2
task 3
task 4
task 5
task 6
Task 1 Try more!
o
g
d
l
m
m
x
f
p
m
c
task 1
task 2
task 3
task 4
task 5
task 6
Task 2 Find their home!
Oo
task 1
task 2
task 3
task 4
task 5
task 6
Task 3
Try to make the word!
b
o
x
o
d
g
f
o
g
task 1
task 2
task 3
task 4
task 5
task 6
Task 4
Read, listen and number.
1. box dog doll mom
2. on body orange box
1
3
2
4
2
1
3
4
task 1
task 2
task 3
task 4
task 5
task 6
Task 5
Listen and write
task 1
task 2
task 3
task 4
task 5
task 6
A dog,
A frog,
A box,
A lot of hot dogs in the box,
But the dog and the frog can’t open the box.
They sob.
Task 6
Try to read a poem
Can you read this book
Extension
The donkey is on the clock.
Try to read a picture book.
The dog is on the donkey.
Ouch!!
The fox is on the dog.
The peacock is on the fox.
Sorry!
The doll is on the peacock.
The frog is on the doll. Shhhh!
Good night!
Listen，read and dubbing配音
What have we learned today
谢谢
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