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《设计《西游记》人物》教学设计
课题 《设计《西游记》人物》 单元 学科 美术 年级 五年级
教材分析 《西游记》是中国传统文化中的经典著作，其中塑造的角色十分丰富多彩，艺术性和人性并存。本设计旨在通过学生对《西游记》人物形象的设计和绘制，提高学生的审美和创造能力，同时加深学生对中国传统文化的了解。五年级的学生正处于转型期，本课的内容正好适合他们的需求，生动有趣，学生对这样的学习内容“乐在其中”，难度适宜，他们会在潜移默化中学到绘画技巧。
4.文化理解：培养学生对祖国经典文学艺术的了解和热爱，热爱艺术、热爱生活的情感。
重点 学画西游记主要人物形象。
难点 画出的形象生动有趣，比例基本准确，色彩平整鲜艳。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看视频 学生观看视频 由此引出今天的学习内容
讲授新课 《西游记》一直以来深受人们喜爱。它不仅仅是一部文学作品，更已经深入到我们的生活中。你最喜欢《西游记》中的哪个形象？他的造型设计有哪些特点？一、人物介绍唐僧：玄奘（602年—664年），唐朝著名的三藏法师，汉传佛教历史上最伟大的译师。是中国著名古典小说《西游记》中心人物唐僧的原型。他慈悲、胆小、有时误信谗言，颠倒是非。身着红色袈裟，头戴漂亮帽子。孙悟空：诨名行者，由开天辟地以来的仙石孕育而生，拜菩提祖师学会长生之道、七十二变、筋斗云，一个筋斗能翻十万八千里。使用兵器如意金箍棒，能大能小，随心变化。大闹天宫时在太上老君的八卦炉中练就一双火眼金睛，与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百年。本领高强、爱好自由、疾恶如仇、敢于斗争；他身着黄色衣，腰围虎皮裙，手持金箍棒，来无踪去无影。猪八戒：法号悟能，是唐僧的二徒弟，原来是玉皇大帝的天蓬元帅，因调戏霓裳仙子被逐出天界，却又错投猪胎。他憨厚淳朴、对妖怪不屈服、遇困难常动摇、贪小便宜；肚大腰圆鼻子长，衣服袖口大，手持九齿钉耙走路摇晃，形象搞笑。沙僧：沙悟净，又叫沙僧、沙和尚。他是唐僧在流沙河收的徒弟。原是天庭中的卷帘大将，失手打碎琉璃盏被贬下凡，盘踞在流沙河。他憨厚淳朴、忠心耿耿、诚实；络腮胡，手持月牙铲。小知识：《西游记》是中国古典文学四大名著之一，作者是明代小说家吴承恩。说一说：说一说《西游记》里除了唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧这四个主要人物，还有哪些让你印象深刻的人物形象？你觉得该怎样进行造型设计？哪吒：不仅武艺高强，而且性格活泼，机灵可爱。学生作品：学习建议：1.用夸张、概括、变形等方式设计一个《西游记》中的动漫形象。2.用剪刻的形式设计表现《西游记》中的人物形象。知识拓展二、西游记介绍概述：全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了明代社会现实。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。现存明刊百回本《西游记》均无作者署名。清代学者吴玉搢等首先提出《西游记》作者是明代吴承恩。《西游记》与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。《西游记》自问世以来在民间广为流传，各式各样的版本层出不穷。明代刊本有六种，清代刊本、抄本也有七种，典籍所记已佚版本十三种。鸦片战争以后，大量中国古典文学作品被译为西文，《西游记》渐渐传入欧美，被译为英、法、德、意、西、手语、世（世界语）、斯（斯瓦希里语）、俄、捷、罗、波、日、朝、越等语言。三、西游记创作背景1.《西游记》的成书与《三国演义》《水浒传》类似，都经历了一个长期积累与演化的过程。但前两者是在历史真实的基础上加以扩展与虚构，是“实”与“虚”的结合而最后以“真”的假像呈现于读者面前；而《西游记》的演化过程则是将历史上的真实事件不断地神化、幻化，最终以“虚幻”的形态呈现在读者面前。2.玄奘取经原是唐代的一个真实的历史事件。他为追求佛家真义，从长安出发后，途经百余国，历尽艰难险阻，最后到达了印度。他在那里学习了两年多，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了赞誉。贞观十九年，玄奘回到了长安，带回佛经六百五十七部，这一非凡的壮举，为人们的想象提供了广阔的天地。 学生思考并回答问题学生学习《西游记》的主要人物介绍学生学习拓展知识 为后面的学习做铺垫通过学习《西游记》的主要人物介绍，感受其多样变化的造型美。通过学习《西游记》的更多相关知识，培养学生对祖国经典文学艺术的了解和热爱，热爱艺术、热爱生活的情感。
课堂练习 尝试用粘土制作《西游记》其中一个人物形象！ 学生完成课堂练习 巩固所学知识
课堂小结 了解了西游记四个主要人物形象的艺术造型 学生总结概括本节课的学习内容 总结概括本节课的学习内容
板书 设计《西游记》人物人物介绍西游记介绍创作背景
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第八课 设计《西游记》人物
浙美版 五年级下册
内容总览
目录
学习目标
01
新知导入
02
03
制作步骤
04
学生作品
07
板书设计
08
作业布置
05
知识拓展
06
课后总结
学习目标
1.艺术表现：通过欣赏不同表现形式的《西游记》人物艺术作品，感受其多样变化的造型美。
2.创意实践：运用各种创作形式，拓展学生的思维空间，培养学生发散思维，促进学生造型表达能力。
3.审美感知：欣赏不同表现形式的《西游记》，借助西游人物形象提高设计思维。
4.文化理解：培养学生对祖国经典文学艺术的了解和热爱，热爱艺术、热爱生活的情感。
新课导入
新知讲解
《西游记》一直以来深受人们喜爱。它不仅仅是一部文学作品，更已经深入到我们的生活中。你最喜欢《西游记》中的哪个形象？他的造型设计有哪些特点？
人物
介绍
壹
新知讲解
新知讲解
人物介绍
壹
唐僧
玄奘（602年—664年），唐朝著名的三藏法师，汉传佛教历史上最伟大的译师。是中国著名古典小说《西游记》中心人物唐僧的原型。他慈悲、胆小、有时误信谗言,颠倒是非。身着红色袈裟,头戴漂亮帽子。
新知讲解
人物介绍
壹
孙悟空
诨名行者，由开天辟地以来的仙石孕育而生，拜菩提祖师学会长生之道、七十二变、筋斗云，一个筋斗能翻十万八千里。使用兵器如意金箍棒，能大能小，随心变化。大闹天宫时在太上老君的八卦炉中练就一双火眼金睛，与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百年。本领高强、爱好自由、疾恶如仇、敢于斗争;他身着黄色衣,腰围虎皮群,手持金箍棒,来无踪去无影。
新知讲解
人物介绍
壹
猪八戒
法号悟能，是唐僧的二徒弟，原来是玉皇大帝的天蓬元帅，因调戏霓裳仙子被逐出天界，却又错投猪胎。他憨厚纯朴、对妖怪不屈服、遇困难常动摇、贪小便宜；肚大腰圆鼻子长,衣服袖口大,手持九齿钉耙走路摇晃,形象搞笑。
新知讲解
人物介绍
壹
沙僧
沙悟净，又叫沙僧、沙和尚。他是唐僧在流沙河收的徒弟。原是天庭中的卷帘大将，失手打碎琉璃盏被贬下凡，盘踞在流沙河。他憨厚纯朴、忠心耿耿、诚实；络腮胡，手持月牙铲。
新知讲解
小知识
《西游记》是中国古典文学四大名著之一，作者是明代小说家吴承恩。
新知讲解
说一说
说一说《西游记》里除了唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧这四个主要人物，还有哪些让你印象深刻的人物形象？你觉得该怎样进行造型设计？
哪吒：不仅武艺高强，而且性格活泼，机灵可爱。
新知讲解
学生作品
小妖怪
西游记人物剪纸
聪明的孙悟空
新知讲解
学习建议
用夸张、概括、变形等方式设计一个《西游记》中的动漫形象。
用剪刻的形式设计表现《西游记》中的人物形象。
新知讲解
抓特征
夸张
概括
变化
西游记
介绍
新知讲解
贰
知识拓展
全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
概 述
知识拓展
概 述
该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了明代社会现实。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。现存明刊百回本《西游记》均无作者署名。清代学者吴玉搢等首先提出《西游记》作者是明代吴承恩。
知识拓展
概 述
《西游记》与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。《西游记》自问世以来在民间广为流传，各式各样的版本层出不穷。明代刊本有六种，清代刊本、抄本也有七种，典籍所记已佚版本十三种。
知识拓展
概 述
鸦片战争以后，大量中国古典文学作品被译为西文，《西游记》渐渐传入欧美，被译为英、法、德、意、西、手语、世（世界语）、斯（斯瓦希里语）、俄、捷、罗、波、日、朝、越等语言。
西游记
创作背景
新知讲解
叁
新知讲解
《西游记》的成书与《三国演义》《水浒传》类似，都经历了一个长期积累与演化的过程。但前两者是在历史真实的基础上加以扩展与虚构，是“实”与“虚”的结合而最后以“真”的假像呈现于读者面前；而《西游记》的演化过程则是将历史上的真实事件不断地神化、幻化，最终以“虚幻”的形态呈现在读者面前。
新知讲解
玄奘取经原是唐代的一个真实的历史事件。他为追求佛家真义，从长安出发后，途经百余国，历尽艰难险阻，最后到达了印度。他在那里学习了两年多，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了赞誉。贞观十九年，玄奘回到了长安，带回佛经六百五十七部，这一非凡的壮举，为人们的想象提供了广阔的天地。
课后总结
了解了西游记四个主要人物形象的艺术造型
设计《西游记》人物
人物介绍
创作背景
西游记介绍
板书设计
设计《西游记》人物
人物介绍
创作背景
西游记介绍
板书设计
尝试用粘土制作《西游记》其中一个人物形象！
