八年级物理课堂教学导学案 编号
课 题 第十二章简单机械 滑轮和滑轮组习题课 第 1 课时
授课教师 学生姓名 班级 学习时间 设 计 人
孙声玉
导学目标 知道什么是定滑轮、动滑轮、和滑轮组、会滑轮组的力计算方法、会按要求组装滑轮组
学习要点[来源:数理化网] 重点 难点[ 考点 易错点
会滑轮组的计算 会滑轮和滑轮组的计算 滑轮组的组装和计算 滑轮组的计算
知识链接
课前导学 典型例题1. 如图12—12—1所示，用甲、乙两滑轮匀速向上提升重物，物重都是900 N，一个动滑轮重90N，不考虑摩擦拉力则，拉力F1为________N；F2为________N。若将重物提高1 m，则甲滑轮绳子的自由端移动的距离为________ m；乙滑轮绳子的自由端移动的距离为________ m。思考：除了运用书上的规律来计算外，还有其它的方法计算吗？2.如图12—12—2所示，重为200牛 ( http: / / www.21cnjy.com )顿的物体沿水平匀速前进，不计滑轮的摩擦和质量，物体A受到摩擦力为重力的十分之一，则拉力的大小为__________N。物体A向前运动了1米，动力F所走的距离是______m。3.上图中弹簧测力计的示数是___________N。小结：滑轮在竖直方向使用时和水平方向使用时拉力计算有何区别
课中导学 4.如图12—12—3所示，重100N的物体在水平拉力F的作用下沿水平地面向左做匀速直线运动，已知物体对地面的摩擦力是50N，不计滑轮与绳子间的摩擦，则拉力F的大小为___________N，若物体A沿水平面移动2米，则拉力F所移动的距离为_________m。5.如图12—12—4所示，重100N的物体在水平拉力F的作用下沿水平地面向左做匀速直线运动，已知物体对地面的摩擦力是50N，不计滑轮与绳子间的摩擦，则拉力F的大小为______________N，若物体A沿水平面移动2米，则拉力F所移动的距离为_________m。思考：为什么都是动滑轮，作用在滑轮上的拉力的大小却不一样？6. 小明用图（缺少图片）所示装置探究滑轮组的省力情况（均不计绳重和摩擦），用同一滑轮组进行了两次实验，部分实验数据如下表所示。根据小明的实验数据在图中用笔画线代替细绳组装滑轮组。编号钩码重G/N钩码上升的高度h/cm弹簧测力计的示数F/N弹簧测力计移动的距离s/cm13521526515思考：根据实验数据画滑轮组的结构，主要根据什么来判断。
课堂检测 1.如图12—12—5所示装置，用两个滑轮分别拉同一个物体在水平面上做匀速直线运动，物体重为60 N，水平面与物体间的摩擦力为30 N，不考虑其他摩擦，则F1=________N，F2=________N，F3=________N2.如图12—12—6所示，物体A重20N，滑轮重1N，绳重不计，弹簧秤示数为25N，则物体B的重为_________N。3.如图12—12—7所示是"一动、一定" ( http: / / www.21cnjy.com )滑轮组。a 、b为两个弹簧秤，不计滑轮质量及摩擦。当匀速提升的重物G=300牛时，a 、b两弹簧秤上示数应为( )A.300牛、100牛 B. 200牛、100牛 C.300牛、150牛 D. 100牛、100牛4.如图12—12—8所示,物体匀速运动,拉力F=60牛,则物体受到的摩擦力是( )A.60牛 B.120牛 C.20牛 D.180牛 5．小明用图12—12—9所示装置探究滑轮组的省力情况（均不计绳重和摩擦），用同一滑轮组进行了两次实验，部分实验数据如下表所示。（1）根据小明的实验数据在图中用笔画线代替细绳组装滑轮组。编号钩码重G/N钩码上升的高度h/cm弹簧测力计的示数F/N弹簧测力计移动的距离s/cm13521526515（2）此滑轮组动滑轮的重为多少？（3）请将表格空格处的“弹簧测力计的示数F”数据补充完整。（4）若绕滑轮组的细绳能承受的最大拉力为10N，则能吊起的最大物重为_________N。
课堂检测选作
图12—12—2
图12—12—1
甲 乙
图12—12—3
图12—12—4
图12—12—5
图12—12—6
图12—12—8
图12—12—7
图12—12—9八年级物理课堂教学导学案
课 题 第12章 滑轮组 第 1 课时
授课教师 学生姓名 班级 学习时间 设 计 人
孙声玉
导学目标 知道什么是滑轮组、会滑轮组的计算方法、会按要求组装滑轮组
学习要点 重点 难点 考点 易错点
会滑轮组的计算 会滑轮和滑轮组的计算 滑轮组的组装和计算 滑轮组的计算
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课前导学 一．实验探究滑轮组的特点实验目的：实验探究滑轮组的特点实验器材：定滑轮、动滑轮各一个、铁架台、细线、刻度尺、弹簧测力计实验步骤：1.组装如图12—11—1图甲所示滑轮组用弹簧测力计测出钩码重力G和绳子末端的拉力F；用刻度尺测出物体上升的高度h，和绳子末端移动的距离s（拉力F走的距离）2.改变钩码的质量，重复步骤一，测量G、F、s、h。将测量数据填入表格 实验次数G/Nh/mF/Ns/m123 甲 乙
课中导学 3.组装如图12—11—1图乙所示滑轮（动 ( http: / / www.21cnjy.com )滑轮）用弹簧测力计测出钩码重力G和绳子末端的拉力F；用刻度尺测出物体上升的高度h，和绳子末端走的距离s（拉力F走的距离）4.改变钩码的质量，重复步骤一，测量G、F、s、h。将测量数据填入表格 实验次数G/Nh/mF/Ns/m123总结：根据所测量的数据可知在忽略滑轮的重力和摩擦的前提条件下滑轮组的拉力的大小跟__________________有关。其关系为：滑轮组吊起重物时，有几段绳子吊着重物，所使用的拉力就是物重__________________________________。拉力F移动的距离就是物体上升距离的_____________。用公式表示为：F=S=F：表示拉力 G物：物体的重力 G动：动滑轮的总重 S：表示动力F移动的距离 h：表示物体上升的距离思考：若滑轮组的自重不能忽略不计，此时拉力的大小有何变化？应该如何计算。_________________________________________________________________二．典型例题1．如12—11—1图甲：滑轮组匀速提起重为600N的物体，滑轮重和摩擦忽略不计，若使用图乙滑轮组提起该物体使物体都升高2米，则所用拉力是F1= N，F1移动的距离S1=________；若使用图乙滑轮组提起该物体使物体都升高2米则；则所用拉力是F2= N； F2移动的距离S2=_______2．在上例中，若一个滑轮的自重为90N，摩擦忽略不计，则使用甲图时F1=________N；使用乙图时F2=_______N。
课堂检测 1. 滑轮组吊起重物时，有几段绳子吊着重物，所使用的拉力就是物重__________________________________。拉力F所走的距离就是物体上升的______________。2.根据所学知识填写下列滑轮组的力学关系，并在表格中画上相应的绳子的绕线。其中n是指滑轮组承担重物的绳子的段数。一定、一动滑轮组二定、二动滑轮组绕法图形n2345F、G关系s、h关系根据表格数据总结：对称的普通滑轮组若承重的绳子为偶数，绳子应该从___________起头；若承重的绳子为奇数，绳子应该从___________起头。3．如图12—11—3所示，有两个滑轮，请设计一个最省力的滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来中。4．如图12—11—4所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重. 若工人在5s内将绳子匀速向上拉6m，则泥桶上升___________m，手拉绳子的力为______N。5.如图12—11—5所示有两个滑轮, 要求人站在地面提起重物G，若人的体重为60kg，则使用该方式提升重物时站在地面上的人最多能提起多重的重物？请用笔画线代替细绳，画出滑轮的绕线方法。
课堂检测选作
图12—11—1
甲 乙
图12—11—2
图12—11—3
图12—11—5
图12—11—4
