人教版四年级下册数学第3课时 连减的简便运算课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
义务教育人教版四年级下册
运算律
3
第3课时 连减的简便运算
学习目标：
1.理解连减中的运算规律，并能运用规律进行简便计算、解决简单的实际问题。
2.在探究和运用连减的运算规律中，经历观察发现、举例验证、抽象概括的研究过程，积累活动经验，发展思维灵活性，培养数感。
3.在运算规律的探究与运用中，获得成功的体验，感受数学学习的价值。
一本书一共 234 页，李叔叔已经读了66页，今天又读了34页，还剩多少页没读？
4
说一说，从题中你了解到哪些信息？
探究新知
一本书一共 234 页，李叔叔已经读了66页，今天又读了34页，还剩多少页没读？
4
要解决的问题是什么？
探究新知
一本书一共 234 页，李叔叔已经读了66页，今天又读了34页，还剩多少页没读？
4
我了解到李叔叔看的这本书一共有234页，他已经读了66页,今天又读了34页。要解决的问题是“李叔叔还剩多少页没读”。
探究新知
一本书一共 234 页，李叔叔已经读了66页，今天又读了34页，还剩多少页没读？
4
234－66－34
＝168－34
＝134（页）
在没有括号的算式里，按照顺序依次减去两个数。
探究新知
234－66－34
＝234－34－66
＝200－66
＝134（页）
第二个减数与被减数的尾数相同，先减这个减数，再减第一个减数，可以使计算简便。
234－66－34
＝234－(66＋34)
＝234－100
＝134（页）
两个减数的和是整百数，用被减数减去这两个减数的和，可以使计算简便。
对比三种计算方法中，你喜欢哪种方法？你发现了什么？小组讨论一下.
一个数连续减去两个数，如果第二个减数与被减数尾数相同，就先减去第二个减数比较简便。
一个数连续减去两个数，等于这个数减去这两个减数的和。
想一想：以上的两个规律都是减法的运算性质，你会用字母表示吗？
用字母表示规律：
a－b－c＝a－c－b a－b－c＝a－（b＋c）
二、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
1022－478－422 478－256+144
87+287+139－61 500－257+34+143
2000－368－132 1814－378－422
巩固提升
二、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
1022－478－422 =122 478－256+144 =366
87+287+139－61 =452 500－257+34+143 =420
2000－368－132 =1500 1814－378－422 =1014
巩固提升
三、在一次民主选举中，共计有效票325张，其中赞成票276张，反对票24张，弃权票多少张？
巩固提升
三、在一次民主选举中，共计有效票325张，其中赞成票276张，反对票24张，弃权票多少张？
325-276-24=25（张）
巩固提升
连减的简便运算
板书设计
减法的运算性质：a－b－c＝a－c－b a－b－c＝a－（b＋c）
课后总结
这节课你收获到了什么？