7.2.2基因在亲子代间的传递（第2课时）课件(共26张PPT)人教版八年级生物学下册
文档属性
| 名称 | 7.2.2基因在亲子代间的传递（第2课时）课件(共26张PPT)人教版八年级生物学下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 6.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-18 20:35:42 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
人教版 八年级 第七单元 第二章 生物的遗传与变异
第二章
生物的遗传与变异
遗 传 和 变 异 是 生 命 的 基 本 特 征 之 一
-
-
-
-
-
-
第二节 基因在亲子代间的传递
1、描述基因、 DNA和染色体的关系。
2、描述生殖过程中染色体数量的变化。
3、概述基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
1
目 录
基因、 DNA、染色体
2
基因经精子或卵细胞的传递
02 基因经精子或卵细胞的传递
由DNA和蛋白质组成，在体内成对存在
染色体
基因
DNA
有遗传效应的DNA片段
遗传物质（双螺旋结构）
>基因在生物体内是 成对 存在的，成对的基因分别位于
成对的染色体上。
>在形成生殖细胞时，基因是 单个 存在的。
>后代在得到双亲染色体的同时，也得到了双亲的 基因 。
子代拥有了父母传下来的基因，就长出了和父母相似的性状。
性状遗传的本质
> 基因控制生物性状
> 性状的遗传本质是 亲代通过生殖过程 把基因传递给子代
精子和卵细 胞是基因在 亲子代间传 递的“桥梁”
亲代的基因是怎样传递给后代的？
父母各自将多少条染色体传递给了子代？
基因经精子或卵细胞的传递
46条 （23对）
♂
♀
46条 （23对）
46条 （23对）
基因经精子或卵细胞的传递
马蛔虫 > 精子
(2对染色体) (2条染色体)
马蛔虫 > 卵细胞
(2对染色体) (2条染色体)
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色
体的马蛔虫进行研究时发现:
>子代是如何保持与亲代的染色体数目一致的呢？
生殖细胞中染色体数目减半
受精卵
(2对染色体)
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。
减 数 分 裂
基因经精子或卵细胞的传递
每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。
父母各自将多少条染色体传递给了子代？
46条 （23对）
46条 （23对）
46条 （23对）
23条
23条
♂
♀
减数分裂： 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中， 染色体都要减少一
半。 而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
基因经精子或卵细胞的传递
A A
♂ B B
a a
♀ b b
保 证 了 子 代 获 得 亲 代 的 整 套 遗 传 信 息
A
B
a
b
A a
B
b
1890—1891年，科学家们通过对多种生物的观察研究证实：
ü在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中， 染
色体都要减半， 而且不是任意的一半， 是每
对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
>是所有有性生殖的生物都是这样吗？
基因经精子或卵细胞的传递 形成生殖细胞的过程
中染色体数目减半
基因经精子或卵细胞的传递
♂
♀
根据所学内容，完成填图
A A
a a
A a
【自主探究】
父 母
能形成卵细 胞 的 细 胞
能形成精 子的细胞
卵细胞
受精卵
精 子
A
a
对比项目 体细胞 生殖细胞
受精卵
染色体存在 形式 成对存在 减半存在
成对存在
DNA存在形 式 成对存在 减半存在
成对存在
基因存在形 式 成对存在 减半存在
成对存在
基因经精子或卵细胞的传递
对比体细胞、生殖细胞与受精卵，完成表格
>精子或卵细胞中的染色体与体细胞中的染色体数一 样吗？
父（46条） 母（23对）
子（92条） 孙（184对）
基因经精子或卵细胞的传递
父 精 子 受精 发育
母 卵细胞
受精卵 子女
不一样！
基因经精子或卵细胞的传递
请在图示中标注人体生殖过程中的染色体数目变化
意 义 ：保 证 了 遗 传 的 稳 定 性
23对 23条
父 精 子
母 卵细胞
23对 23条
受精卵
23对
子女
23对
2n
2n
n
发育
受精
染色体数目变化： 2n 成双 n 成单 2n 成双
意义： 保证了遗传的稳定性
第二节 基因在亲子代间的传递
子代
（子女）
亲代
（父母亲）
受精卵
第二节 基因在亲子代间的传递 基因在亲子代间的传递
染色体：由DNA和蛋白质组成
DNA：遗传物质（双螺旋结构）
基因：有遗传效应的DNA片段
形成生殖细胞的过程中染色体 数目减半
基因经精子或卵细胞的
传递
意义：保证了遗传的稳定性
染色体数目变化： 2n→ n→2n
基因、 DNA和染色体
第二节 基因在亲子代间的传递 基因在亲子代间的传递 基因、 DNA、 染色 体 精子和卵细胞是基因在亲子间传递的桥梁 基因：有遗传效应的DNA片段 DNA：是遗传物质，主要存在于细胞核（线粒体和叶绿体也存在少量的DNA） 染色体： 由DNA和蛋白质构成，每一种生物细胞内染色体形态和数目都 是一定的。 关系： 一条染色体： 一个DNA分子：许多个基因
减数分裂：在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中， 染色体都要减 少一半。而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子 或卵细胞。
生殖细胞中染色体成单存在，其上的基因也成单存在。
成对的染色体一半来自父方， 一半来自母方。
意义：保证了子代获得亲代的整套遗传信息
基因 经精 子和 卵细 胞的 传递
1. 水稻的精子细胞中含有12条染色体，它的卵细胞、受精卵
和体细胞中染色体数目依次是（C）
A． 12条 12条 12条
B． 6对 12对 12对
C． 12条 12对 12对
D． 12条 6对 12对
第二节 基因在亲子代间的传递
2、已知水稻体细胞的染色体数是24条， 它产生的精子和卵
细胞的染色体数目分别是多少条（ C ）
A、 24条、 24条
B、 24条、 12条
C、 12条、 12条
D、 12条、 24条
第二节 基因在亲子代间的传递
3.亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（B）
A．精子和卵细胞中携带着亲代的性状
B．精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因
C ．总在一起生活，长相就会相像
D ．父母所有的性状都遗传给了子代
第二节 基因在亲子代间的传递
一、概念理解，判断以下说法是否正确： 1、子代体细胞中的染色体， 一半来自父方， 一半来自母方。( √) 2、子代体细胞中DNA ，一半来自父方， 一半来自母方。( ×) 3、子代体细胞核中的基因， 一半来自父方， 一半来自母方。( √) 4、人的卵细胞中23条染色体形态和大小上都是不同的。(√)
成对的染色体一半来自父方 ， 一半来自母方 。
第二节 基因在亲子代间的传递
二、判断以下各项说法的是否正确，并说明理由。 ①细胞内染色体都是成对存在的。( × ) 生殖细胞中成单存在 ②每一种生物细胞内染色体形态和数目是一定的。(√) ③每一个脱氧核糖核酸片段都是基因( × ) 基因是有遗传效应的DNA片段 ④果蝇体细胞染色体为8条，其形成的生殖细胞染色体数目是2对(×) 4条 ⑤染色体由基因和蛋白质构成。(× ) DNA和蛋白质 ⑥配对的染色体均来自父方或者均来自母方。( ×)
成对的染色体一半来自父方， 一半来自母方。
⑦在形成精子和卵细胞过程中染色体数目不变。( ×) 减少一半 ⑧减数分裂和受精作用保证了物种遗传的稳定性。(√ )
第二节 基因在亲子代间的传递
Thankyou
Good bye!
人教版 八年级 第七单元 第二章 生物的遗传与变异
第二章
生物的遗传与变异
遗 传 和 变 异 是 生 命 的 基 本 特 征 之 一
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第二节 基因在亲子代间的传递
1、描述基因、 DNA和染色体的关系。
2、描述生殖过程中染色体数量的变化。
3、概述基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
1
目 录
基因、 DNA、染色体
2
基因经精子或卵细胞的传递
02 基因经精子或卵细胞的传递
由DNA和蛋白质组成，在体内成对存在
染色体
基因
DNA
有遗传效应的DNA片段
遗传物质（双螺旋结构）
>基因在生物体内是 成对 存在的，成对的基因分别位于
成对的染色体上。
>在形成生殖细胞时，基因是 单个 存在的。
>后代在得到双亲染色体的同时，也得到了双亲的 基因 。
子代拥有了父母传下来的基因，就长出了和父母相似的性状。
性状遗传的本质
> 基因控制生物性状
> 性状的遗传本质是 亲代通过生殖过程 把基因传递给子代
精子和卵细 胞是基因在 亲子代间传 递的“桥梁”
亲代的基因是怎样传递给后代的？
父母各自将多少条染色体传递给了子代？
基因经精子或卵细胞的传递
46条 （23对）
♂
♀
46条 （23对）
46条 （23对）
基因经精子或卵细胞的传递
马蛔虫 > 精子
(2对染色体) (2条染色体)
马蛔虫 > 卵细胞
(2对染色体) (2条染色体)
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色
体的马蛔虫进行研究时发现:
>子代是如何保持与亲代的染色体数目一致的呢？
生殖细胞中染色体数目减半
受精卵
(2对染色体)
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。
减 数 分 裂
基因经精子或卵细胞的传递
每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。
父母各自将多少条染色体传递给了子代？
46条 （23对）
46条 （23对）
46条 （23对）
23条
23条
♂
♀
减数分裂： 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中， 染色体都要减少一
半。 而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
基因经精子或卵细胞的传递
A A
♂ B B
a a
♀ b b
保 证 了 子 代 获 得 亲 代 的 整 套 遗 传 信 息
A
B
a
b
A a
B
b
1890—1891年，科学家们通过对多种生物的观察研究证实：
ü在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中， 染
色体都要减半， 而且不是任意的一半， 是每
对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
>是所有有性生殖的生物都是这样吗？
基因经精子或卵细胞的传递 形成生殖细胞的过程
中染色体数目减半
基因经精子或卵细胞的传递
♂
♀
根据所学内容，完成填图
A A
a a
A a
【自主探究】
父 母
能形成卵细 胞 的 细 胞
能形成精 子的细胞
卵细胞
受精卵
精 子
A
a
对比项目 体细胞 生殖细胞
受精卵
染色体存在 形式 成对存在 减半存在
成对存在
DNA存在形 式 成对存在 减半存在
成对存在
基因存在形 式 成对存在 减半存在
成对存在
基因经精子或卵细胞的传递
对比体细胞、生殖细胞与受精卵，完成表格
>精子或卵细胞中的染色体与体细胞中的染色体数一 样吗？
父（46条） 母（23对）
子（92条） 孙（184对）
基因经精子或卵细胞的传递
父 精 子 受精 发育
母 卵细胞
受精卵 子女
不一样！
基因经精子或卵细胞的传递
请在图示中标注人体生殖过程中的染色体数目变化
意 义 ：保 证 了 遗 传 的 稳 定 性
23对 23条
父 精 子
母 卵细胞
23对 23条
受精卵
23对
子女
23对
2n
2n
n
发育
受精
染色体数目变化： 2n 成双 n 成单 2n 成双
意义： 保证了遗传的稳定性
第二节 基因在亲子代间的传递
子代
（子女）
亲代
（父母亲）
受精卵
第二节 基因在亲子代间的传递 基因在亲子代间的传递
染色体：由DNA和蛋白质组成
DNA：遗传物质（双螺旋结构）
基因：有遗传效应的DNA片段
形成生殖细胞的过程中染色体 数目减半
基因经精子或卵细胞的
传递
意义：保证了遗传的稳定性
染色体数目变化： 2n→ n→2n
基因、 DNA和染色体
第二节 基因在亲子代间的传递 基因在亲子代间的传递 基因、 DNA、 染色 体 精子和卵细胞是基因在亲子间传递的桥梁 基因：有遗传效应的DNA片段 DNA：是遗传物质，主要存在于细胞核（线粒体和叶绿体也存在少量的DNA） 染色体： 由DNA和蛋白质构成，每一种生物细胞内染色体形态和数目都 是一定的。 关系： 一条染色体： 一个DNA分子：许多个基因
减数分裂：在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中， 染色体都要减 少一半。而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子 或卵细胞。
生殖细胞中染色体成单存在，其上的基因也成单存在。
成对的染色体一半来自父方， 一半来自母方。
意义：保证了子代获得亲代的整套遗传信息
基因 经精 子和 卵细 胞的 传递
1. 水稻的精子细胞中含有12条染色体，它的卵细胞、受精卵
和体细胞中染色体数目依次是（C）
A． 12条 12条 12条
B． 6对 12对 12对
C． 12条 12对 12对
D． 12条 6对 12对
第二节 基因在亲子代间的传递
2、已知水稻体细胞的染色体数是24条， 它产生的精子和卵
细胞的染色体数目分别是多少条（ C ）
A、 24条、 24条
B、 24条、 12条
C、 12条、 12条
D、 12条、 24条
第二节 基因在亲子代间的传递
3.亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（B）
A．精子和卵细胞中携带着亲代的性状
B．精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因
C ．总在一起生活，长相就会相像
D ．父母所有的性状都遗传给了子代
第二节 基因在亲子代间的传递
一、概念理解，判断以下说法是否正确： 1、子代体细胞中的染色体， 一半来自父方， 一半来自母方。( √) 2、子代体细胞中DNA ，一半来自父方， 一半来自母方。( ×) 3、子代体细胞核中的基因， 一半来自父方， 一半来自母方。( √) 4、人的卵细胞中23条染色体形态和大小上都是不同的。(√)
成对的染色体一半来自父方 ， 一半来自母方 。
第二节 基因在亲子代间的传递
二、判断以下各项说法的是否正确，并说明理由。 ①细胞内染色体都是成对存在的。( × ) 生殖细胞中成单存在 ②每一种生物细胞内染色体形态和数目是一定的。(√) ③每一个脱氧核糖核酸片段都是基因( × ) 基因是有遗传效应的DNA片段 ④果蝇体细胞染色体为8条，其形成的生殖细胞染色体数目是2对(×) 4条 ⑤染色体由基因和蛋白质构成。(× ) DNA和蛋白质 ⑥配对的染色体均来自父方或者均来自母方。( ×)
成对的染色体一半来自父方， 一半来自母方。
⑦在形成精子和卵细胞过程中染色体数目不变。( ×) 减少一半 ⑧减数分裂和受精作用保证了物种遗传的稳定性。(√ )
第二节 基因在亲子代间的传递
Thankyou
Good bye!