统编版三年级下册语文习作：我做了一项小实验 课件-

(共30张PPT)
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01
1.说一说：你做过哪些科学小实验呢？
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火烧纸船
瓶子吞鸡蛋
牛奶画布
……
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预设1:
爸爸带我做过凸透镜取火的小实验。在阳光强烈的中午，把一张纸平铺在地上，拿一把凸透镜，平握在手里，平放在距离这张纸二十厘米左右的斜上方，让阳光透过凸透镜形成的光点落在纸上。过一会儿，纸面就开始冒烟，再过一会儿，这张纸就会燃烧起来。
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预设2:
妈妈带我做过白醋去水垢的小实验。在有水垢的热水壶里加满清水后，倒入比例为十比一的白醋。把热水壶插上电烧开，烧水的过程中会听到有吱吱的声音。当水烧开水壶自动断电后，把它静静地放置一个小时左右，然后用干净的牙刷刷洗热水壶的内部，再反复地用清水冲洗，就会发现，内壁上的水垢消失得无影无踪了，热水壶就跟新的一样啦。
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预设3:
老师带我们做过固体可以传播声音的小实验。当时我把耳朵贴在一个长条桌的桌面上，另一个同学在长条桌的另一端用手指轻轻地挠动桌面，这时候我清楚地听到了手指挠动桌面时的声音。后来，我将耳朵离开桌面，另一个同学继续挠动长条桌的另一端，这时候我就听不到手指挠动桌面的声音了。
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我做了一项小实验
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2. 动手做实验——摩擦起电
实验准备：
一张纸，把它撕成碎屑状；塑料尺
实验过程：
先把塑料尺在头发上摩擦几下，然后靠近碎纸屑，观察一下会有怎样的现象发生呢？
3. 观看实验视频
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4. 填写记录表
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5.理解实验记录表中的要素
哪位同学可以把记录表中各要素的意思给大家解释一下呢？
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预设1:
“实验名称”就是我们所做的小实验的目标是什么，本次小实验的目标是——研究。
摩擦是否能够产生静电，所以实验名称是“摩擦起电”。
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预设2:
“实验准备”就是需要准备的材料和用具，本次小实验需要准备的材料有——塑料尺、铅笔、纸巾、毛料布
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预设3:
“实验过程”就是实验的步骤，本次小实验可以分为以下几步——
第一步，将纸巾撕碎，用毛料布摩擦玻璃棒，然后将玻璃棒靠近纸屑，观察能否将纸屑吸起来。第二步，用同样的方法摩擦塑料棒，然后将塑料棒靠近纸屑，观察现象。第三步，用头发摩擦塑料棒，然后将塑料棒靠近纸屑，观察现象。
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预设4:
“实验结果”就是我们通过实验得出的结论，本次小实验的结论是——塑料通过摩擦可以产生静电，木头通过摩擦不可以产生静电。
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小结：
摩擦起电是一种物理现象，其中的原理我们将来学习物理这门课的时候就会知道了。在今天的习作中，同学们除了要把小实验的经过写清楚，还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现和思考等等。
02
链接句式，理清过程
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在习作中讲述实验经过时，运用怎样的方式，才能够讲得更清楚、更具有条理性呢？
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小结：
要想把实验过程说清楚，除了用“第一步”“第二步”……这些表示顺序的词语，我们还可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的表述形式。
03
生动习文，互评互议
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1.回顾课文《蜜蜂》
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
观察+想象
思考
观察+猜测
写作
要求
①用上“先……接着……然后……最后……”这样的表述形式，把实验过程写清楚。
2.动手写写自己做实验的过程
②写一写做实验时的心情、实验过程中有趣的发现和思考，把实验过程写具体。
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实验开始了。我先往玻璃杯中慢慢倒入大半杯清水，接着把鸡蛋小心翼翼地放入水杯中，只听“扑通”一声，鸡蛋像喝醉酒的娃娃一样晃晃悠悠地沉入杯底。然后，我往清水中加入一大勺盐，玻璃杯中像刮起了沙尘暴，清水一下子混浊起来。最后，我用筷子轻轻地顺时针搅拌，一边搅拌，一边目不转睛地盯着鸡蛋，
3.佳作赏析
用上了表示顺序的词语
用了比喻的修辞手法，把鸡蛋沉入杯底的情形写得很有趣。
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心想：鸡蛋快点浮起来吧。这时，鸡蛋跟着我的筷子跳起了旋转舞。直到盐完全溶解，我才停止搅拌，把筷子从玻璃杯中拿出来。啊！鸡蛋真的从水中浮起来了，好像调皮的小鱼探出水面。我高兴得手舞足蹈。
词语用得非常准确，把实验过程写得非常生动、具体。
写了自己的内心想法
①语句通顺，无错别字。★
②用上“先……接着……然后……最后……”这样的表述形式，把实验过程写清楚。★
③写出做实验时的心情、实验中有趣发现和思考，把实验过程写具体。★
④运用准确、生动的词语，并适当运用比喻、拟人等修辞手法，把实验过程写生动。★
习作亮点榜
4.根据“习作亮点榜”对同桌的习作进行评价
04
完成习作，
总结升华
科学实验非常有趣，实验成功带给你的喜悦会使你更加热爱科学！今天，我们在课堂上做了一个特别有意思的小实验——“盐水浮鸡蛋”。实验前，我们准备了一枚生鸡蛋、一个玻璃杯、一根筷子、一杯清水、一包盐、一个勺子。
不同的开头方式
1.比较两种不同的开头方式
把一个鸡蛋放在一杯清水里，鸡蛋沉下去了，那么怎样才能让它浮起来呢？带着这个疑问，今天，我们在课堂上做了一个小实验。
开门见山式
提问导入式
通过这次实验，我明白了：科学无处不在，只要善于观察身边的事物，多问几个为什么，就会发现科学的奥秘。
这次的实验既让我们收获了动手实践的快乐，也让我们收获了科学知识，真是受益匪浅啊！
虽然这次实验失败了，但我并不难过。我从中明白了一个深刻的道理：任何科学理论的产生，都要经过无数次失败。
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2.比较三种不同的结尾方式
启发式结尾
抒情式结尾
启发式结尾
3.完成习作
下面，请同学们拿起笔，完成整篇习作吧！
4.课堂拓展
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感谢观看