历史必修三人教版第5课 西方人文主义思想的起源（共27张PPT）

课件27张PPT。第二单元
西方人文精神的起源及其发展西方人文精神黑暗的中世纪众 神 之 王 宙斯智慧女神雅典娜美神维纳斯第5课 西方人文主义思想的起源[课标要求]
了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 (humanism)
是指欧洲文艺复兴时期的一种思潮，其核心为：以人为主，关注人，尊重人的价值，尤其是重视人作为精神存在的价值。 人文主义 希腊神话：怪兽斯芬克斯有谜语询问过路人， “早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”许多人回答不出来被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜
底——“人”。这个故事体现了古希腊重视
对人自身的探讨的哲学思想。人文主义思想产生城邦奴隶制民主政治的发展古希腊奴隶制工商业的繁荣地理环境人的地位的提高一、人是万物的尺度——智者学派 1、背景：（笔记）“一定的文化是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济”。
——《马恩选集》公元前
8世纪雅典
城邦
萌芽公元前
6世纪初____改革，
雅典民主
制度基础
奠定公元前
6世纪末____改革，
雅典民主
政治确立公元前
5世纪____改革，
雅典民主
政治发展
到顶峰古代雅典城邦民主政治的形成发展知识回顾： 在公民大会和陪审法庭上，人们常常要发表意见，要和自己的对手辩论，雅典法庭规定每个公民须替自己辩护，不许旁人代辩。由于社会的需要，出现了一批“教授智慧的教师”，即“智者”。他们向人传授说话的艺术——修辞学，争辩的艺术——雄辩术，据理论证的艺术——辩证法。智者的产生2、代表人物：普罗泰格拉智者学派 普罗泰格拉（Protagoras），公元
前５世纪希腊哲学家，智者学派的
主要代表人物，民主派政治家伯里
克利的挚友。他一生旅居各地，收
徒传授修辞和论辩知识，是当时最
受人尊敬的“智者”。据说晚年因
“不敬神灵”被控，著作《论神》
被焚，本人被逐出雅典，在渡海去
西西里的途中逝世。3、研究领域：人和人类社会（见课本第二段）智者学派 古希腊人是不是一直非常关注人及人的价值？他们在思想上的研究经历了怎样的变迁呢？
材料一：公元前9、8世纪的希腊神话时代，人们称宙斯是众神之王、人类之王，人们按神谕安排事情。
材料二：公元前6世纪，泰勒斯提出：“万物皆源于水，又复归于水”；赫拉克利特提出“世界是一团永恒的火”。
材料三：公元前5世纪，智者学派：“人是万物的尺度”。4、观点主张：智者学派 “关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。” 万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。正如一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得惬意，全在于个人的感觉。 在社会生活中，人为自己立法，制定规则，确立制度。惟有人才有资格对这些人定的法规进行评估、修改和裁断。这是西方思想史上人文精神的最初体现；
是人类自我意识的第一次觉醒。------否定神的意志作为衡量一切的尺度；
人是万物的尺度。古希腊哲学中有一著名命题：“有甲乙两人，
甲很干净，乙很脏。如果请他们洗澡，他们中间
谁会洗？”该命题有四种可能：一是甲洗，因为
他有爱干净的习惯；二是乙洗，因为他需要洗；
三是两人都洗，一个是因为习惯，另一个是因为
需要；四是两人都没洗，因为脏人没有洗澡的习
惯，而干净人不需要洗。你认为，最有可能提出
此命题的哲学家是
A.泰勒斯 B.普罗塔哥拉
C.苏格拉底 D.亚里士多德B 普罗泰格拉教一个学生学习法庭辩论术。事先约定学生先付一半学费，剩下一半，等学生打赢了第一场官司再付，假如第一场官司打输了，则证明教学效果不佳，那么另一半学费就可以免去。
该学生毕业后，迟迟不交另一半学费。普罗泰格拉就向法庭提出了诉讼。普罗泰格拉认为：如果学生打赢了这场官司，按照约定，他应该给我另一半学费。如果学生打输了这场官司，按照法庭裁决，他也应该给我另一半学费。
但学生认为，如果官司我打赢了，根据法庭裁决，则不应该交另一半学费。如果官司我打输了，根据约定，我也不该交另一半学费。
法官不知所措，无法裁决。小故事：半费之讼主张总括：（课堂笔记）（1）强调人的价值，提出“人是万物的尺度”
含义：人的感觉是判定一切的准绳
评价：否定了神的意志是衡量一切的尺度，树立了人 的尊严和权威。
不足：否定制度、法律、道德对人行为的约束力， 不利于建立正常的社会秩序和公德。
（2）反对迷信，强调人的自由
（3）人应有自己的道德判断，不应强求一律
不足：忽视了建立为社会普遍接受的道德规范。智者学派 1、背景：
（1）智者学派重视人的作用，但忽视道德
（2）雅典社会世风日下、道德沦丧二、美德即知识——苏格拉底 苏格拉底（Σωκρ?τη?，英译：
Socrates；前469—前399年），
著名的古希腊哲学家，他和他的
学生柏拉图及柏拉图的学生亚里
士多德被并称为“希腊三贤”。他
被后人广泛认为是西方哲学的奠
基者。苏氏对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 “雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人……。有思想力的人是万物的尺度。 ……你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。教育是把我们的内心勾引出来的工具和方法……这就是我的教义。”
——苏格拉底的演讲主张：1）“有思想力的人是万物的尺度”
2）“美德即知识”
3）教育可使人认识自己灵魂内已有的美德，
“认识你自己”探究：结合以下材料归纳苏格拉底的思想主张。 苏格拉底 隐士和熊 熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。
如果苏格拉底读到这个寓言，他会得出什么结论？善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶是出于无知。知识即美德，没有知识，甚至无法成就道德。克雷洛夫评论道：“殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。” 苏格拉底 读寓言，悟哲理思考：苏格拉底和智者学派思想有何异同？（笔记）①都以人和人类社会为探索的主题。
②否认绝对权威。强调人的价值，注重人、人性，体现人文主义精神。①智者学派提出“人是万物的尺度”强调个人的作用,忽视社会道德，追求功利；苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”，强调道德对人的作用，认为美德即知识，认为人生的最高目标是追求正义和真理。②智者学派主张民主政治，所有的人都是平等的，人是万物的尺度；苏格拉底主张有知识、有道德的少数人治国，反对过激的民主政治。三、人文主义的进一步发展1、柏拉图：（背主张与影响，但其他内容要知道）
关注：人类社会；
作品：《理想国》；
主张：①关注人类社会，鼓励人们独立思考；
②认为理念是万物的本原（唯心）
③根据智慧品德把每个人明确分工。
影响：鼓励人们独立思考，为理性主义的发展奠定了基础。2、亚里士多德：
关注：自然界和人类社会；
主张：①真理高于一切。
②自然界中人类是最高级的。
③以科学调查的方式研究自然界。
影响：使哲学真正成为一门独立的学科 。
名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理”（ 真理高于一切）
贡献：最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。西方人文思想的影响（笔记）①对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用；②是西方思想史上人文主义精神的起源；③促进了希腊文化的发展。约公元前5世纪世风日下，道德沦丧都强调“道德”的价值都重视教育的功能，强调知识的作用延伸：孔子与苏格拉底的相似之处（笔记）都肯定人的地位和价值奴隶主阶级散见于学生的著作中前469-前399年 前551-前479年 古希腊和春秋战国时期的中国有何异同点？
（课堂笔记） 相同点：
①都处于思想活跃期，出现不同思想流派；
②都开始将“人以及社会”作为主要研究课题。不同点：
①内容方面：智者学派强调人的作用价值，人是观察社会人生、世界的主体；苏格拉底提出“美德即知识”总之，提倡人文思想。中国则有儒家的“仁政”；墨家的“兼爱”、“非攻”、“尚同”；道家的“道法自然”，人与自然的和谐；法家的君主专制。
②关注问题的角度：前者关注人的发展、作用、价值，具有哲学理性；后者关注社会问题的解决，具有实用性。1．（2012·福建四地六校高三第一次联考·13题）公元前5世纪的希腊智者安提丰认为：“一个人应该以他最有利的方式对待法律。在众目睽睽之下，他应非常尊重法律。但当可以自主而又无人在场的情况下，他可以随本性驱动行事……”这表明（ ）
A．民主政体下希腊人不受法律约束
B．古代希腊人没有任何法律观念
C．智者学派忽视了社会道德建设
D．智者学派反对法律对人的约束
【解析】分析材料可理解到智者安提丰认为：虽然承认法律的约束力，但却不承认它有道德约束力。法律和道德都可违反，唯一不能违反的是自然本性的必然性。反映了智者学派忽视法律和社会道德建设。在这种气氛之中，苏格拉底开始了以善为目标的道德追求。
【答案】C2．（2012·湖北省部分重点中学第一次联考·11题）康德说：“人，实则一切有理性者，所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志利用的工具。”此语反映的思想源于（ ）
A．普罗泰格拉 B．董仲舒
C．苏格拉底 D．薄伽丘
【解析】材料强调的是人应具有理性，也就是要有自己的思想，具有独立性，而这一思想的源头就是苏格拉底的美德即知识。【答案】C3．（2012·江西高三六校联考协作卷·21题）古希腊一位哲人说：“想左右天下的人，须先能左右自己。”他是（ ）
A．苏格拉底 B．普罗泰格拉 C．梭伦 D．柏拉图　
【解析】“认识你自己”是苏格拉底思想的重要内容，“想左右天下的人，须先能左右自己。”就是要想主宰天下人，让天下人听你的，须先主宰自己，也即认识你自己，选择A项。【答案】A4．（2012·佛山高三质检一·19题）西方学者麦马虹在总结西方从古希腊至今两千多年来的幸福观时指出：荷马时期，幸福就是幸运；公元前五世纪的古希腊，幸福等同于 ；启蒙时期，幸福就是及时行乐。文中的空白处是（ ）
A．智慧和德行 B．民主与科学
C．金钱与权力 D．法律与宗教信仰
【解析】本题考查西方人文主义的起源。公元前五世纪的古希腊，开始了一场智者运动。智者运动推崇智慧。之后，苏格拉底提出“美德即知识”，强调道德。故选A项。
【答案】A5．（2012·山西高三诊断考试·9题）苏格拉底有句名言：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗……为理想而奋斗的人，必能获得这种快乐，因为理想的本质就含有道德的价值。”这段话表明苏格拉底（ ）
A．捍卫城邦法律尊严 B．对理性的尊崇
C．不满国家权力滥用 D．主张小国寡民
【解析】考查苏格拉底的思想。名言反映了苏格拉底鼓励人追求自己的理想，即鼓励人相信自己的思考和判断，选择B项。
【答案】B