第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作业设计（表格式）-2023-2024学年统编版语文九年级上册

作业设计
作业设计团队所在学校（签章）：
作业涉及教科书版本：部编版 年级及册次： 九年级上册
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第二单元第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
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1.本单元所选的都是议论性文章，或谈论人生，或议社会，或论教养。这类文章有时直接阐述道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强。这个单元基础知识要点是：了解论点、论据、论证，分析举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证等论证方法。能力训练重点是：分析综合能力。设计题型：筛选并整合文中信息，概括作者观点；分析文章结构，把握论证思路；辨析文章常用的论证方法，并分析其作用；对文章观点或者作者态度发表自己的看法。2写作上，要求学以致用，明确表达自己的观点。3.总共设计8个课时的作业《敬业与乐业》2个课时，《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》2个课时，《论教养》1个课时，《精神的三间小屋》1个课时写作《观点要明确》2个课时；4.每课的第一个课时着眼于夯实基础，把握文本的中心论点，理清文章的写作思路，第二课时着眼于论证方法的分析。这几个课时即有共性也有梯度，层层递进，互相渗透。
第1课时
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数
课前 基础性作业 作业一 1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。 zāng物（ ） 箱箧（ ） 杀戮 （ ） 制裁（ ） 纳粹（ ） 荒谬（ ） 瞥见（ ） 给予（ ） 珐琅（ ） 参考答案：赃 qiè lù cái cuì miù Piē jǐ fà 2.下面词语书写无误的一项是（ ） A．恍惚 荒谬 地窑 不可名状 B．脏物 琉璃 晨曦 荡然无存 C．匍匐 鞠躬 拂晓 丰功伟迹 D．制裁 赔偿 恳切 永垂不朽 参考答案：D 夯实基础 全体学生 1分钟 0.9
发展性作业 作业一 1.下列句中加点的成语使用不正确的一项是 （ ） A．这不是一件稀有的、独一无二的作品。 B．请你假设人类幻想的某种令人手忙脚乱的洞府。 C．帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。 D．这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见。 参考答案：B 夯实基础 全体学生 1分钟 0.9
课中 基础性作业 作业一 1.找出直接表达作者观点的段落、句子，思考归纳：这篇书信主要表达了作者的什么观点？ 参考：直接表达观点的段落见第6—10段。第1段主要交代了写信缘由，间接表达了作者的观点。第6—10段直接表达观点：强烈讽刺与批判英法联军的强盗行径，表达对遭受劫难的中国的深切同情。 整合信息,概括作者观点 全体学生 3分钟 0.7
发展性作业 作业一 1.划分结构层次 参考：第一部分（第1段）：交代写作缘由。 第二部分（第2—9段）：愤怒谴责英法两个强盗犯下的不可饶恕的罪行。 第一层（第2、3段）：热情赞美圆明园的辉煌灿烂。 第二层（第4—9段）：强烈谴责英法联军的侵略罪行。 第三部分（第10段）：呼应开头,运用反语，旗帜鲜明地答复巴特勒的来信。 分析文章结构， 全体学生 3分钟 0.7
课后 基础性作业 作业一 1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。 惊骇（ ） 鞠躬（ ） 憧憬（ ） 丰功伟jì（ ） 晨xī（ ） 富丽堂huáng（ ） 参考答案：hài jū chōng 绩 曦 皇 夯实基础 全体学生 1分钟 0.9
发展性作业 作业一 阅读下面选文，完成下面小题。 涵养环保理念 践行垃圾分类新时尚 ①垃圾分类看似小事，实则不小，不仅关系广大人民群众生活环境，关系节约使用资源，也是社会文明水平的一个重要体现。习近平总书记一直挂念在心，多次作出重要指示。在中央财经领导小组第十四次会议上，习近平总书记深刻阐明“普遍推行垃圾分类制度，关系13亿多人生活环境改善，关系垃圾能不能减量化、资源化、无害化处理”；在上海考察时，他指出“垃圾分类工作就是新时尚”，强调“垃圾综合处理需要全民参与”；在北京考察时，他鼓励老街坊们“养成文明健康的生活方式，搞好垃圾分类和环境卫生”…… ②习近平总书记始终如一的关注和重视促进了我国垃圾分类工作的持续深入推进。据住建部统计，近年来，我国297个地级以上城市已全面实施生活垃圾分类，居民小区平均覆盖率达到82.5%，人人参与垃圾分类的良好氛围正在逐步形成。福建、河北、山东等20个省、自治区，上海、广州等173个城市，出台了地方性法规、政府规章。目前，我国297个地级及以上城市垃圾日处理能力达到53万吨，焚烧处理能力古比77.6%，城市垃圾资源化利用水平实现较大提升。 ③垃圾分类是一个长链条的过程，需要环环相扣，前后联动。任何一个环节“力有不逮”都会严重影响整体成效。出现在我们普通人视线中的，更多是处于前端的垃圾分类，而在我们的视线范围之外，还有后续多方参与的垃圾回收、分拣、运输以及垃圾处理环节。从一些地方的实践来看，后端产业处理能力的不足正成为推进垃圾分类的瓶颈。推进垃圾分类工作提质增效，要加强前端的引导和监督，同样需要强化中后端的环节，加快推进相关技术发展、产业成熟及上下游的衔接，形成垃圾分类和资源化利用的正向循环。 ④垃圾分类不是哪一方面的事，归根到底是每一个你我共同的事。绿色低碳的生活方式，清朗整洁的生活环境，可持续发展的美好未来，就凝结在你我的点滴努力中。每个个体都要勇于走出过去的“舒适区”，养成新的生活习惯，涵养新的生活方式。基层社会组织等也要擅用技术赋能，让垃圾分类多一些新潮味道，让个体在垃圾分类中的努力更加可视化，让他们看到垃圾分类实实在在的好处。 ⑤在青岛，垃圾收运车和垃圾桶安装上识别装置，让混装混运处于实时监控中；在一些农村地区，技术人员和志愿者手把手教村民使用厨余垃圾堆肥，并用以养花种菜；在湖州等地，积分兑换制撬动居民垃圾分类主动性和积极性……相信这些充满新意的尝试将进一步激发出人们践行低碳环保理念、主动参与垃圾分类的热情，为生态文明和社会文明建设提供强大的力量支撑。 ⑥一起来吧！为绿色发展，为美好生活！垃圾分类，是生活方式，更是“新时尚”。 （选自《光明日报》，有删改） 1．下列对文本中心论点的表述最恰当的一项是（ ） A．我们要一起涵养环保理念，践行垃圾分类新时尚。 B．垃圾分类不仅关系生活环境，也是社会文明水平的体现。 C．推进垃圾分类工作提质增效，需要环环相扣，前后联动。 D．基层社会组织要擅用技术赋能，让垃圾分类多些新潮味道。 2．下列对文本论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A．第①段运用举例论证的方法，证明了习近平总书记对垃圾分类工作的重视。 B．第②段精准数据的运用，有力地证明了目前我国垃圾分类工作在持续深入推进。 C．第④段从个体、社会组织和法规三个层面论证了垃圾分类是你我共同的事。 D．第⑥段总结全文，倡导全社会一起努力，让垃圾分类成为新时尚。 3．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．目前，我国人人参与垃圾分类的良好氛围正在逐步形成，有297个地级以上城市已全面实施生活垃圾分类。 B．从一些地方的实践来看，后端产业处理能力的不足正成为推进垃圾分类工作的瓶颈，影响了垃圾分类工作的成效。 C．绿色低碳的生活方式，可持续发展的美好未来，既需要每一个个体的主动参与，也需要社会组织的积极作为。 D．青岛、湖州等地采取的一些充满新意的促进垃圾分类的举措，很好地激发了人们主动参与垃圾分类的热情。 参考答案：1．A 2．C 3．D 学以致用 部分学生 7分钟 0.6
第2课时
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数
课前 基础性作业 作业一 1.从感彩变化的角度看，下列句中加点词语与其他三项不同的一项是（ ） A．丰功伟绩！收获巨大！ B．在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。 C．我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。 D．从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮。 参考答案：B 学习反语 全体学生 1分钟 0.9
发展性作业 作业一 1.在雨果的心目中，圆明园具有怎样的地位？对它总的评价的一个关键词是什么？ 参考答案：圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。圆明园是幻想的某种规模巨大的典范，是言语无法形容的建筑，是恍若月宫的建筑，是某种令人眼花缭乱的洞府，是令人惊骇而不知名的杰作，是亚洲文明的剪影。总的评价：世界奇迹。 2.雨果认为圆明园是为谁而建 为什么 参考答案：为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。 为后文理解与国的国际主义情怀做铺垫 全体学生 4分钟 0.7
课中 基础性作业 作业一 第4段在内容上表达出何种情感？在结构上有何作用？ 参考答案：在内容上表达了无限的惋惜和愤怒之情，在结构上开启下文。 练习表达技巧 全体学生 1分钟 0.9
发展性作业 作业一 1.第5、6段突出运用了哪种写作手法？有何作用？ 参考答案：反语（即故意使用与本来意思相反的词语或句子去表达本意，多用在揭露、批判、讽刺等方面，也是一种修辞手法）。作用：可收到辛辣讽刺的效果，具有强烈的感染力和战斗性。如用“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等反语，辛辣地讽刺了英法联军的强盗行为，极具批判意味。 学习反语和讽刺 全体学生 4分钟 0.8
课后 基础性作业 作业一1.赏析下面句子的表达效果 （1）“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”“丰功伟绩！收获巨大！”。 （2）“他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。” （3）“这就是文明对野蛮所干的事情。” （4）“今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。” 参考答案：（1）“丰功伟绩！收获巨大！”这几句运用反语，极力讽刺了侵略者的丑恶行径。 （2）句话描画出了两个强盗肆意掠夺、得意忘形的丑态，讽刺力强。 （3）“文明”和“野蛮”运用反语，批判和讽刺了侵略者恬不知耻、颠倒黑白、厚颜无耻的丑态，表现出作者的凛然正气和博大胸怀。 （4）圆明园的物品虽然是富丽堂皇的，但强盗的行径是丑恶的，英法联军把抢来的东西用于展览，在雨果的眼中，这些抢来的东西无异于破烂。这句话表达了雨果对英法联军的讽刺。 学会分析反语和讽刺 全体同学 8分钟 0.7
发展性作业 作业一 “中国政府拟斥资4．6亿元重修圆明园”，这一消息见报后，引起了广大网友的热议。围绕“圆明园是否重建”这一话题，同学们也纷纷发表了意见。你是怎么认为的？请发表你的看法。 甲：圆明园应该重建，让国人一睹昔日圆明园的风采，增强民族自豪感！ 乙：圆明园不应该重建，要让后人牢记这段沉痛的历史，以史为鉴，催人奋进！ 参考答案：甲：圆明园应该重建。埃及有金字塔，罗马有斗兽场，我们中国不能没有圆明园! 乙：圆明园不应该重建。让圆明园的断壁残垣，时刻警示国人，不要忘记那一段沉重的历史。 表达观点 部分同学 2分分钟 0.5