苏教版八年级语文上册自制《幽径悲剧》（27张ppt）

课件27张PPT。幽径悲剧　季羡林
课文朗读在座位上带感情地
放声朗读课文
并大胆地选择你喜欢的片断
为大家朗读真情告白 对这篇课文的研讨还只是一个开始，你有哪些收获？有哪些困惑？有哪些建议？请你以自己的名义给季羡林爷爷写一封信，不妨与他说说真心话。 “悲剧”就是美的毁灭越美的东西被毁灭，
其悲剧性就越强烈。 认识悲剧季羡林　　北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。 初读课文　整体感知　　悲剧的发生是从文章的什么地方正式开始的？本文共三部分内容，请根据内容划分文章的段落。并理清作者的感情变化线索。 第一部分：幽径美景
第二部分：藤萝之美
第三部分：藤萝悲剧（1－6）（7－10）（11－16）情感变化线索重点字词蜿(wān)蜒(yán) 凄(qī)清(qīng)
潋(liàn)艳(yàn) 攀(pān)附(fù)
浩(hào)劫(jié) 诛(zhū)伐(fá)
惆(chóu)怅(chàng) 荆(jīng)棘(jí)
虬(qiú)干(gàn) 摇(yáo)曳(yè)
悚(sǒng)然(rán) 愚(yú)氓(méng) 细读课文　分组作答　　按小组分工，细读相应段落，先划出描写美的语段和悲的语段，再小组讨论。 幽
径
悲
剧（1-2）：（3-6）：形：香：色：声：为　悲　剧　蓄　势形：声：情：（花）情：（人）摧人泪下幽径不可等闲视之幽径的四季之美盘曲而上“万绿丛中一点红”“袭入耳内”的蜜蜂声“蓦地”扑鼻之香花朵－－孤儿、吊死鬼哭泣、哭泣、哭泣万分委屈、投诉无门极度痛苦、悲哀至极幽径
美景藤萝
之美　藤萝
悲剧与时间赛跑！团结就是力量！　美的毁灭产生了悲剧，美被毁灭的原因是什么？
愚昧！无知！
　创造美好世界的人们与制造悲剧的人们最大
的区别在哪里？
　　讨论探究　揭示主旨愚昧是发生悲剧的根本原因！
摆脱愚昧，追求真、善、美合作探究，美点寻踪 重点阅读1至6段，赏析幽径之美，划一划，读一读，品一品描绘幽径之美的精彩语句。
重点阅读7至10段，赏析藤萝之美，划一划，读一读，品一品描绘藤萝之美的精彩语句。
幽径美 藤萝美 语言美走进悲剧 幽径之美古藤之美一棵古藤之美一棵古藤的悲剧层层铺垫
步步蓄势感受悲剧 1 你知道悲剧的主角、见证人、制造者分别是谁？2 作者看到了什么，听到了什么，想到了什么？找出文中的句子读一读，也可以谈谈你的感受。思考悲剧 1 发现一下你的身边是否也有类似的藤萝被毁灭的悲剧。？2 发现一下你的身边是否有毁灭美的愚氓，如果有，那么你想对他说些什么。3为了悲剧不再重演，为了人类与自然的和谐，为了一切真、善、美，我们应该怎么做？写一写 以珍爱自然，维护真、善、美为主题写一条广告词。语文活动　　在你的周围是否也有类似本文所揭示的现象或问题。请谈谈感受，并提出你的想法。教师寄语智慧的人们创造出美好的世界；
愚昧的人们制造着一幕幕悲剧；
珍爱环境，善待自然；
共同生存，共同发展！
让悲剧不要在我们手中重现！作业布置 请根据藤萝(藏羚羊、被砍伐的大树、被污染的河流中的小鱼……)遭遇，以它们为第一人称改编出一部童话小品并组织同学们表演出来。