（人教版）高中生物必修1第六章 细胞的生命历程第2节《细胞的分化》 课件（共23张PPT）

课件23张PPT。金太阳好教育云平台 www.jtyhjy.com第6章 细胞的生命历程第2节 细胞的分化 播放视频展示从受精卵到胎儿的过程，引出问题导入新课；按概念→特点→过程→实质→意义的顺序讲解细胞分化，再对细胞分裂和细胞分化进行对比，并通过微课加以巩固；通过设疑和斯图尔德的实验引入全能性的讲解，先讲解全能性的概念和原因，罗列出全能性表达所需要的条件，接着先后讲解植物细胞全能性和动物细胞全能性的特点和实例，然后通过展示图例讲解全能性的应用，接着设疑导入干细胞的概念，讲解其类型和用途，最后对细胞的分化与细胞的全能性的比较进行拓展。
细胞分化的特点、实质和意义是本节课的重点，分化的特点通过对相关文字表述的总结来完成、实质通过模式图和具体实例来学习、细胞分化的意义则需要对图例和文字进行总结；全能性及实例是本节课的难点，斯图尔德的实验即是全能性概念的引入，又是植物细胞全能性的实例，动物细胞（核）的全能性讲解克隆羊“多莉”和蛙的核移植实验。
只依靠细胞分裂能不能完成胚胎发育？ 视频《从受精卵到胎儿》，通过生动形象的动画展示从受精卵到胎儿的过程，激发学生的兴趣，同时引出问题导入新课http://www.jtyhjy.com/edu/ppt/ppt_playVideo.action?mediaVo.resId=55e167f8af508f0099b1c8a61.理解细胞分化的特点、实质及意义；
2.举例说明细胞全能性及其应用。
在个体发育中，一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。一、细胞分化1.概念2.特点黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞； ②稳定性（遗传物质不变）③不可逆性细胞分化发生在整个生命进程中。(动物）胚胎时期达到最大限度①持久性是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础④普遍性分化后的细胞将一直保持分化后的状态，不能再回到分化前的状态，直到死亡；3．细胞分化的过程4．细胞分化的实质 同一个体内各种细胞具有完全相同的遗传物质，但不同的细胞中遗传信息的执行情况不同(即基因的选择性表达)（开）（关）（开）（关）5.细胞分化的意义① 是个体发育的基础。能形成具有特定形态、结构和功能
的组织和器官。② 使多细胞生物体中的细胞趋于专门化，有利于提高各种
生理功能的效率和组织器官的修复。细胞分化有丝分裂①是通过什么过程实现的？②主要通过什么实现？①②两者有何区别和联系呢？http://www.jtyhjy.com/edu/ppt/ppt_playVideo.action?mediaVo.resId=536391e75aa833d25d57cff0细胞分裂与细胞分化的关系 该微课《细胞分裂和细胞分化的关系》通过形象的比喻和分层次的设疑，系统讲解了细胞分裂和细胞分化的区别和联系，形象的讲解可让学生理解更透彻。增加相同不变差异染色体和遗传信息都不变①先分裂，后分化；
②细胞分裂是分化的基础，共同完成生物个体发育过程；
③分化程度越高，分裂能力越低细胞分裂与细胞分化的关系1958年，美国科学家斯图尔德用胡萝卜韧皮部细胞成功地培育出了一棵完整的植株。实验表明： 细胞分化具有稳定性、持久性、不可逆性，那么已经发生高度分化的细胞，是否就不再具有分裂分化的能力呢？高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的潜能，即植物细胞具有全能性。已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。２.原因：　体细胞中都具有该物种全套的遗传物质，都具有发育成完整个体所必需的全部基因。３.细胞全能性表现的必要条件：　(1)离体(必要条件)；(2)一定的营养物质(无机盐、维生素、氨基酸等)和植物激素；１.概念：　(3)适宜的外界条件(适宜的温度、pH等)、无菌无毒的环境。二、细胞的全能性离体的植物器官组织或细胞植物激素愈伤组织根、芽植物体脱分化再分化 由胡萝卜的韧皮部细胞培养成完整的胡萝卜植株充分说明高度分化的植物组织细胞仍具有发育成完整植株的能力，即具有全能性。（1）高度分化的植物体细胞具有全能性4.植物细胞的全能性（2）植物组织培养技术①原理：植物细胞具有全能性②过程：动物细胞是否具有全能性？动物细胞核具有全能性目前为止,人们还没有成功地将单个已分化的动物体细胞培养成新的个体。
细胞核含有本物种遗传所需的全套基因。5.干细胞:植物体内分生组织细胞（如根尖分生区细胞）动物体内干细胞动物和人体内保留的少数具有分裂和分化能力的细胞。②类型全能干细胞能分化发育成完整个体，如胚胎干细胞多能干细胞能分化发育成组织或器官，如造血干细胞专能干细胞只能分化成某一类型的细胞，如神经干细胞①概念除受精卵外，生物体内有没有具有分裂分化能力的细胞？例③干细胞的用途:a.干细胞移植治疗白血病； b.在体外培养出组织和器官,并最终通过组织和器官移植实现对临床疾病的治疗。细胞的分化与细胞的全能性的比较细胞内基因选择性表达 细胞含有本物种全套遗传物质①持久性 ②稳定性
③不可逆性 ④普遍性①高度分化的植物细胞具有全能性②已分化的动物体细胞全能性受到限制，但细胞核仍具有全能性形成形态、结构、功能不同的细胞形成新的个体体细胞>生殖细胞>受精卵
动物细胞>植物细胞等受精卵>生殖细胞>体细胞
植物细胞>动物细胞等①细胞分化不会导致遗传物质改变，已分化的细胞都含有保持物种遗传特性所需要的全套遗传物质；
②一般地，细胞分化程度越高，全能性越难以实现，细胞分化程度越低，全能性就越高。一、细胞分化1.概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程2.特点：4.原因：不同细胞中遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表达 ①个体发育的基础，能形成具有特定形态、结构和功能 的组织和器官。
②使多细胞生物体中的细胞趋于专门化，有利于提高各种生理功能的效率。稳定性、不可逆性、持久性、不变性二、细胞的全能性5.意义：1.概念：指已经分化了的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
2.条件：离体、营养物质、适宜条件
3.对象：植物细胞具有全能性，动物细胞核具有全能性
4.干细胞：动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化 能力的细胞。3.过程：1.同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是(　　)
A．二者所处的细胞周期不同
B．二者合成的特定蛋白不同
C．二者所含有的基因组不同
D．二者核DNA的复制方式不同B2．如图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图，图中甲、乙、丙、丁为各个时期的细胞，a、b表示细胞所进行的生理过程。下列叙述正确的是 (　　)
①a过程是有丝分裂，b是细胞分化
②乙和丙的染色体组成不同
③丁和戊因遗传物质不同而发生分化
④甲、丁、戊中的蛋白质不完全相同
A．①②　 B．①④ C．③④ D．②③④B3.下列有关细胞全能性的叙述，错误的是( 　)
A．克隆绵羊“多利”的诞生证明了动物细胞具有
全能性
B．细胞全能性产生的根本原因是细胞内有一套发育
成完整个体的全部遗传信息
C．斯图尔德的组织培养成功表明植物细胞具有全能性
D．细胞分化程度越高，它的全能性就越低A4.动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞。对图示的相关叙述中，错误的是( )A.a过程表示干细胞能自我更新
B.b、c过程表示干细胞具有分化能力
C.a、b、c过程中细胞的遗传信息表达情况不同
D.b过程形成的细胞直接组成器官，可供器官移植使用D1.完成P120练习一、二；
2.完成P130自我检测一概念检测选择题5