一年级数学教案 下册愉快的周末
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（苏教版）一年级数学教案 下册愉快的周末
教学内容：
愉快的周末。(课本第16～17页的内容)
教学目标：
1.知识与技能：熟练掌握十几减几的减法计算方法并正确地计算。
2．过程与方法：让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。
3．情感态度与价值观：(1)加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学，培养学生学数学的积极情感。(2)激发学生学习数学的兴趣，让学生产生强烈的求知欲，让学生体验成功的快乐，增强学好数学的信心。
教学过程：
一、口算(出示小黑板)
师：小朋友，我们来做一个“数字开花”的游戏，好吗
生：好。
学生独立完成，后反馈。
二、谈话导入
师：小朋友们，你们周末都做了什么呢
师：我们一起去看看，书上的这几位小朋友，他们周末都在做什么
三、创设情境
师：(出示第一幅图)小朋友，请你们来说说看，图上这些小朋友，他们周末在做什么呢
生：图上的小朋友，他们有的在唱歌、有的在跳舞、有的在拉手风琴。
生：我还知道唱歌的有3人，拉手风琴的有1人，跳舞的有9人。
师：哦，小朋友观察得真仔细。那你们能不能根据这幅图将图旁的框格填写完整呢
生：能。
学生独立完成，后集体反馈。
师：(出示课本16页的第二幅图)刚才小朋友们看到的是文艺组里同学们的情况，现在老师再带你们去美术组看看，那里的小朋友又再做什么呢
生：我看到了有的小朋友已经画好回家了，有的小朋友还在那里认真地画画。
师：那你们能根据这幅图完成书旁的问题吗
生；能。
学生独立完成，后反馈。
师：哪位小朋友愿意来说说你是怎么做的
生：美术组一共有12人，有7人已画好，还有5人正在画。
师：其他小朋友同意吗
生：同意。
师：现在请小朋友开动脑筋，你还能提出些别的问题来考考大家吗
生，能。
学生开始思考、讨论，后集体反馈。
四、探究与体验
师：看来，小朋友们可以当上问题专家了，能提出这么多的好问题。接着，老师带小朋友们去轻松轻松，一起去玩套圈游戏，你们想去吗
生：想。
出示第17页的第一幅图。
师：现在请小朋友根据你所看到的这幅图，完成书上的问题，然后在你们小组内先进行讨论、交流。
1．学生小组内交流。
2．全班反馈。
师：套圈游戏好玩吗 接下来我们再去玩玩“过桥”游戏吧!
出示课本17页的第二幅图，让学生根据图，独立完成书上的问题，后集体反馈。
师：(出示课本17页的最后一幅图)看，操场正举行一场接力赛，小朋友们快看，这几位参赛的小朋友他们跑得多卖力啊!还有旁边的小朋友正在为他们呐喊、加油呢!你们听到了吗 操场上真是热闹极了!
师：小朋友们不能光看比赛，看看书上给我们又提出了些什么数学问题呢
学生将问题齐渎一遍。
师：你们会解答吗
生：会。
学生独立完成，后反馈。学生在回答时，要说明为什么要这样做。
五、课时小结
师：小朋友们，你们这节课过得开心吗
生：开心。
师：谁能来说说在今天课堂上，你学到了什么 有什么收获呢
师：今后，希望小朋友们也能像书上的小朋友一样，合理安排周末的时间，都能度过一个愉快而又充实的周末。
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（苏教版）一年级数学教案 下册愉快的周末
教学内容：
愉快的周末。(课本第16～17页的内容)
教学目标：
1.知识与技能：熟练掌握十几减几的减法计算方法并正确地计算。
2．过程与方法：让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。
3．情感态度与价值观：(1)加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学，培养学生学数学的积极情感。(2)激发学生学习数学的兴趣，让学生产生强烈的求知欲，让学生体验成功的快乐，增强学好数学的信心。
教学过程：
一、口算(出示小黑板)
师：小朋友，我们来做一个“数字开花”的游戏，好吗
生：好。
学生独立完成，后反馈。
二、谈话导入
师：小朋友们，你们周末都做了什么呢
师：我们一起去看看，书上的这几位小朋友，他们周末都在做什么
三、创设情境
师：(出示第一幅图)小朋友，请你们来说说看，图上这些小朋友，他们周末在做什么呢
生：图上的小朋友，他们有的在唱歌、有的在跳舞、有的在拉手风琴。
生：我还知道唱歌的有3人，拉手风琴的有1人，跳舞的有9人。
师：哦，小朋友观察得真仔细。那你们能不能根据这幅图将图旁的框格填写完整呢
生：能。
学生独立完成，后集体反馈。
师：(出示课本16页的第二幅图)刚才小朋友们看到的是文艺组里同学们的情况，现在老师再带你们去美术组看看，那里的小朋友又再做什么呢
生：我看到了有的小朋友已经画好回家了，有的小朋友还在那里认真地画画。
师：那你们能根据这幅图完成书旁的问题吗
生；能。
学生独立完成，后反馈。
师：哪位小朋友愿意来说说你是怎么做的
生：美术组一共有12人，有7人已画好，还有5人正在画。
师：其他小朋友同意吗
生：同意。
师：现在请小朋友开动脑筋，你还能提出些别的问题来考考大家吗
生，能。
学生开始思考、讨论，后集体反馈。
四、探究与体验
师：看来，小朋友们可以当上问题专家了，能提出这么多的好问题。接着，老师带小朋友们去轻松轻松，一起去玩套圈游戏，你们想去吗
生：想。
出示第17页的第一幅图。
师：现在请小朋友根据你所看到的这幅图，完成书上的问题，然后在你们小组内先进行讨论、交流。
1．学生小组内交流。
2．全班反馈。
师：套圈游戏好玩吗 接下来我们再去玩玩“过桥”游戏吧!
出示课本17页的第二幅图，让学生根据图，独立完成书上的问题，后集体反馈。
师：(出示课本17页的最后一幅图)看，操场正举行一场接力赛，小朋友们快看，这几位参赛的小朋友他们跑得多卖力啊!还有旁边的小朋友正在为他们呐喊、加油呢!你们听到了吗 操场上真是热闹极了!
师：小朋友们不能光看比赛，看看书上给我们又提出了些什么数学问题呢
学生将问题齐渎一遍。
师：你们会解答吗
生：会。
学生独立完成，后反馈。学生在回答时，要说明为什么要这样做。
五、课时小结
师：小朋友们，你们这节课过得开心吗
生：开心。
师：谁能来说说在今天课堂上，你学到了什么 有什么收获呢
师：今后，希望小朋友们也能像书上的小朋友一样，合理安排周末的时间，都能度过一个愉快而又充实的周末。
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