一年级数学下册教案 两位数减一位数（退位） 3（苏教版）
文档属性
| 名称 | 一年级数学下册教案 两位数减一位数（退位） 3（苏教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 160.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2009-06-27 00:21:00 | ||
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文档简介
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两位数减一位数（退位）
简要提示：
本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第80、81页第六单元“两位数减一位数（退位）”。本课是在学生已经掌握了两位数加一位数的进位加法和20以内退位减法的基础上进行教学的。通过教学，使学生在动手操作的过程中，探索两位数减一位数退位减口算的方法，理解退位减法的算理，会口算两位数减一位数的退位减法；使学生学会在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，有条理第思考，并能有次序地表述计算过程。
教学流程：
导入：流程1
教学例题：流程2-5
想想做做：流程6-11
课堂总结：流程12
一、导入
流程1：
电脑出示：
口算下面各题。
14-6 5+7 32+4 48-7
58+2 67-7 12-4 64-50
13-5 46+9 43-20 78-5
师：我们先来复习一组口算题。请小朋友直接报出得数。
二、教学例题
流程2：
电脑出示：
问：有三个小朋友在玩画片，你能根据三个人各自有画片的张数提一些用减法计算的问题吗？
电脑出示三个问题：1。小军比小华多多少张？
2．小华比小丽多多少张？
3．小军比小丽多多少张？
师：要求小军比小华多多少张，需要用到哪些条件？算式怎么列？33-30=3（张）
后两道板书30-8 33-8
师：33-30是我们已经学过的两位数减整十数。30-8和33-8都是两位数减一位数，但和过去学习的两位数减一位数不同。个位上0减8或3减8够减吗？今天我们就要学习这样的两位数减一位数。
板书课题：两位数减一位数
问：先来看30-8这道算式可以怎么算呢，我们可以用什么学具帮助我们思考啊？对了，用小棒可以帮助我们去想。3捆小棒表示30，怎样从3捆小棒里拿走8根？
电脑演示拆小棒
问：谁能复述一下，怎样从3捆小棒里拿走8根？
流程3：
问：如果不摆小棒，你打算怎样计算呢？可以先算10-8=2，再算20+2=22
板书：先算10-8=2，再算20+2=22
师：请小朋友互相说说，怎样计算30-8。说完之后你能不能用解决这道题的办法计算33-8呢？想好之后再和小组里的同学交流一下。
流程4：
问：33-8可以怎样计算呢？我们一起用小帮摆一摆：先拆开一捆小棒，从10根里拿走8根，然后把剩下的2根和23根合起来。也就是先算10-8=2，再算23+2=25。
还可以怎么摆小棒呢？先拆开一捆小棒，和原来零散的3根合起来是13根，再从13根里拿走8根得5根，最后把剩下的5根和20根合起来。也就是先算13-8=5，再算20+5=25。
师：这两种计算方法都可以，选择一种你喜欢的计算方法，算给同桌小朋友听。
流程5：
填写算式，口答。
问：请小朋友比较一下30-8和33-8这两道算式的计算方法，和过去学习的两位数减一位数有什么不同的地方？两位数减一位数遇到个位不够减时，需要从被减数的十位退1当作10再来减，这样的减法叫退位减法。
补充课题：两位数减一位数（退位）
三、想想做做。
1．第1题。
流程6：
师：请小朋友打开书第81页，看想想做做第1题，请你先在小棒图上圈一圈，填出得数，并在下面写出先算什么，再算什么。
流程7：
核对，教师说
2．第2题：
电脑出示第一组题。
问：你能直接口算出得数吗？分别说说是怎么算的？
问：这一组题在计算的时候有什么相同的地方？
师：计算这一组题的时候，我们都是先算10-3=7，再把7和剩下的几十加起来。
师：请小朋友独立计算剩下的两组题。
流程8：
电脑核对。
问：第二组题在计算的时候有什么相同的地方？第三组题呢？
流程9：
3．想想第3题
电脑出示：
问：从图上你了解到什么？妈妈过生日，小宁要折34个千纸鹤送给她。要我们求小宁还要折多少个。请你在书上列算式解答。
流程10：
师：有小朋友遇到困难了。只告诉我们要折34个这一个条件，怎么求小宁还要折多少个呢？细心的小朋友已经观察到小宁已经折好了7个。要求还要折多少个可以怎么想呢？就是要从34个里去掉已经折好的7个，算式是34-7=27（个）。
4．第4题：
电脑出示：
师；请小朋友自己看图，在书上列式计算。
流程11：
电脑核对。
师：算式是66-8=58（岁）。你写对了吗？
5．练习十一第9题。
从图上你知道了什么？（师）你能独立解决这两个问题吗？
流程12：
四、总结。
师：今天我们学习了两位数减一位数的退位减法。在计算的时候个位上的数减一位数不够减，可以从十位上退一个十和个位上的数合起来再减，最后把得到的数和剩下的几十加起来。
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两位数减一位数（退位）
简要提示：
本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第80、81页第六单元“两位数减一位数（退位）”。本课是在学生已经掌握了两位数加一位数的进位加法和20以内退位减法的基础上进行教学的。通过教学，使学生在动手操作的过程中，探索两位数减一位数退位减口算的方法，理解退位减法的算理，会口算两位数减一位数的退位减法；使学生学会在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，有条理第思考，并能有次序地表述计算过程。
教学流程：
导入：流程1
教学例题：流程2-5
想想做做：流程6-11
课堂总结：流程12
一、导入
流程1：
电脑出示：
口算下面各题。
14-6 5+7 32+4 48-7
58+2 67-7 12-4 64-50
13-5 46+9 43-20 78-5
师：我们先来复习一组口算题。请小朋友直接报出得数。
二、教学例题
流程2：
电脑出示：
问：有三个小朋友在玩画片，你能根据三个人各自有画片的张数提一些用减法计算的问题吗？
电脑出示三个问题：1。小军比小华多多少张？
2．小华比小丽多多少张？
3．小军比小丽多多少张？
师：要求小军比小华多多少张，需要用到哪些条件？算式怎么列？33-30=3（张）
后两道板书30-8 33-8
师：33-30是我们已经学过的两位数减整十数。30-8和33-8都是两位数减一位数，但和过去学习的两位数减一位数不同。个位上0减8或3减8够减吗？今天我们就要学习这样的两位数减一位数。
板书课题：两位数减一位数
问：先来看30-8这道算式可以怎么算呢，我们可以用什么学具帮助我们思考啊？对了，用小棒可以帮助我们去想。3捆小棒表示30，怎样从3捆小棒里拿走8根？
电脑演示拆小棒
问：谁能复述一下，怎样从3捆小棒里拿走8根？
流程3：
问：如果不摆小棒，你打算怎样计算呢？可以先算10-8=2，再算20+2=22
板书：先算10-8=2，再算20+2=22
师：请小朋友互相说说，怎样计算30-8。说完之后你能不能用解决这道题的办法计算33-8呢？想好之后再和小组里的同学交流一下。
流程4：
问：33-8可以怎样计算呢？我们一起用小帮摆一摆：先拆开一捆小棒，从10根里拿走8根，然后把剩下的2根和23根合起来。也就是先算10-8=2，再算23+2=25。
还可以怎么摆小棒呢？先拆开一捆小棒，和原来零散的3根合起来是13根，再从13根里拿走8根得5根，最后把剩下的5根和20根合起来。也就是先算13-8=5，再算20+5=25。
师：这两种计算方法都可以，选择一种你喜欢的计算方法，算给同桌小朋友听。
流程5：
填写算式，口答。
问：请小朋友比较一下30-8和33-8这两道算式的计算方法，和过去学习的两位数减一位数有什么不同的地方？两位数减一位数遇到个位不够减时，需要从被减数的十位退1当作10再来减，这样的减法叫退位减法。
补充课题：两位数减一位数（退位）
三、想想做做。
1．第1题。
流程6：
师：请小朋友打开书第81页，看想想做做第1题，请你先在小棒图上圈一圈，填出得数，并在下面写出先算什么，再算什么。
流程7：
核对，教师说
2．第2题：
电脑出示第一组题。
问：你能直接口算出得数吗？分别说说是怎么算的？
问：这一组题在计算的时候有什么相同的地方？
师：计算这一组题的时候，我们都是先算10-3=7，再把7和剩下的几十加起来。
师：请小朋友独立计算剩下的两组题。
流程8：
电脑核对。
问：第二组题在计算的时候有什么相同的地方？第三组题呢？
流程9：
3．想想第3题
电脑出示：
问：从图上你了解到什么？妈妈过生日，小宁要折34个千纸鹤送给她。要我们求小宁还要折多少个。请你在书上列算式解答。
流程10：
师：有小朋友遇到困难了。只告诉我们要折34个这一个条件，怎么求小宁还要折多少个呢？细心的小朋友已经观察到小宁已经折好了7个。要求还要折多少个可以怎么想呢？就是要从34个里去掉已经折好的7个，算式是34-7=27（个）。
4．第4题：
电脑出示：
师；请小朋友自己看图，在书上列式计算。
流程11：
电脑核对。
师：算式是66-8=58（岁）。你写对了吗？
5．练习十一第9题。
从图上你知道了什么？（师）你能独立解决这两个问题吗？
流程12：
四、总结。
师：今天我们学习了两位数减一位数的退位减法。在计算的时候个位上的数减一位数不够减，可以从十位上退一个十和个位上的数合起来再减，最后把得到的数和剩下的几十加起来。
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