人教版三年级数学下册长方形、正方形面积的计算课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
人教版数学三年级下册
面积和面积单位
面积和面积单位
自学提示
带着以下几个问题自学课本54-56页，认真思考：
1.面积的含义是什么，和周长有什么区别？
2.比较两个面大小的方法有哪些？
3.只有平面图形才有面积吗？
先自主学习，然后完成导学案上自学检测1—6题。
自学检测
1.物体的表面有大有小的，我们把物体表面的大小叫做它的（ ）。
2.比较右侧两个图形的大小，（ ）比较大。
3.围成的平面图形也有大有小，我们把平面图形的大小叫做它的（ ）。
4.和同桌比一比右手的大小，你用的是（ ）方法。
5.课本58页第2题，（ ）地区面积最大，（ ）地区面积最小，你用的是（ ）方法。
说一说
1.国旗表面的大小就是国旗面的面积。
2.你能像这样说说教室里其他物体表面的面积吗？
( ） 的大小就是（ ）。
黑板表面的大小就是黑板面的面积。
摸一摸
看来，不管是平面还是曲面，只要是面的大小，就是这个面的面积。
褪去这些物体的外衣，想象一下，它们分别是什么图形？涂上
自己喜欢的颜色。
涂一涂
哪个平面图形最大，那个平面图形最小，看来平面图形也有小。因此我们也可以说：
平面图形的大小就是它的面积。
物体表面或平面图形的大小就是它们的面积。
通过说一说、摸一摸、涂一涂等活动我们对面积的含义有了
明确而具体的认识，那就是：
回过头来，其实困惑懒羊羊的难题，其实质就是比较两张海
苔面积的大小的数学问题。那么又该怎样解决这一问题呢？
我们一起来回忆一下以前所学的知识。
（ ）拃
（ ）脚印
填一填
（ ）厘米
无论是哪一长度单位，在测量长度的时候都是以线量线。而面积是度量面的大小，所以要以（ ）量（ ）。
面
面
要求：
1.每个小组选取一种图形拼摆。
2.小组进行合作，两人摆，一人数，一人填写记录单。
3.数一数用了多少个学具，比一比谁的面积大。
合作探究
例2：哪个面积大？
第一张
第二张
你认为选用哪种图形作测量单位合适？为什么？
用 来测量
用 来测量
用 来测量
10个
12个
12个
10个
18个
21个
小组展示
成
果
展
示
小正方形能铺满整个图形而没有空隙。
第一张用了10块小正方形，第二张用了4块小正方形？所以我选10第一张。她选到面积大的了吗？
第一张
第二张
第一张可以拼10个这样的面积单位，第二张可以拼4个这样的面积单位，按照我们刚才的推理，应该是第一张大于第二张，可同学们为什么有异议呢？哪里出了问题呢？
在比较面积大小的时候要用统一的面积单位来测量.
1.先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。
当堂训练
2.下面图形的面积各是多少？
个
个
个
15
16
27
巩固训练
3
下图白菜地和萝卜地的周长相等吗？它们的面积呢？
拓展延伸
畅谈收获
作业超市
1.请同学们在课后完成46——48页。
2.选做：
请学有余力的同学寻找生活中的面积和周长。