北师大版历史选修四 第四章第三节土耳其共和国的缔造者凯末尔 （课件41张）

课件41张PPT。第四章
“亚洲觉醒”的先驱　土耳其共和国的缔造者凯末尔了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。 课标要求一、民族独立运动的领袖
1．崭露头角
(1)凯末尔出生时，奥斯曼帝国已经成为土耳其发展的严重障碍。为了使土耳其实现复兴，凯末尔立志推翻 封建王朝的反动统治，参加过青年 及其发动的资产阶级革命。
(2)在1911年土耳其与 的战争中，他崭露头角，又在第一次世界大战爆发时跃升为师长，并指挥所部击败了英法联军。
(3)战争结束前升为佩将军军衔的第七集团军司令。学习探究区意大利苏丹土耳其党2．民族独立运动
(1)1919年5月，英国支持希腊入侵土耳其，凯末尔将各地农民游击队统一改编为国民军，并在各地护权协会的基础上成立了 ，担任协会主席。
(2)1920年3月，英军占领土耳其首都伊斯坦布尔。凯末尔遂将民族独立运动发展为反帝反封建的资产阶级民主革命，同苏丹政府决裂，建立了以他为总司令的 。学习探究区国民军全国护权协会(3)在凯末尔领导下，土耳其国民军在1922年发起大反攻，取得了民主革命与民族独立战争的决定性胜利。1923年，协约国被迫与土耳其签订《洛桑和约》，承认土耳其本土的领土完整和国家主权。学习探究区方法点拨学习土耳其独立运动时，应注意从时代背景、基本过程、最终结果等方面进行把握和理解；同时，需要结合其主要原因、领导阶级、斗争目标，认识其基本性质和历史意义。学习探究区重点精讲土耳其民族独立运动的特点及取胜原因：
(1)特点：军事斗争与外交努力相结合。
(2)取胜原因：①土耳其军民为了争取民族独立而浴血奋战是胜利的根本原因。②凯末尔等人的英明领导和出色指挥。③军事斗争和外交努力相结合的方针，加速了胜利进程。④土耳其面对现实，在主权上做了一些必要的让步，扫除了一些阻碍因素。⑤协约国集团内部矛盾重重、苏俄的军事援助在客观上有利于土耳其民族运动的发展。学习探究区 深化探究探究点1　凯末尔的活动
材料　一战结束后，土耳其面临领土被肢解的空前危机，此时凯末尔说：“祖国的每一寸领土，在浸透同胞们的鲜血之前决不丢弃。”学习探究区凯末尔在土耳其赢得国家独立的过程中有何活动和贡献？答案　(1)一战后，面对民族危机，号召人民用一切代价捍卫民族的尊严和荣誉。(2)1920年，在安卡拉召开大国民议会，当选为主席兼国民军总司令。(3)1923年签订《洛桑和约》，国家独立和基本主权得到承认。(4)同年当选为土耳其首任总统，兼议会主席和武装部队总司令，土耳其共和国从此诞生。学习探究区学习探究区探究点2　主权完整独立
材料　1922年10月11日，协约国与土耳其签订了停战协定，1923年7月24日，英、法、意、日、希、罗、南七国与土耳其签订了《洛桑和约》。条约确定了土耳其的边界，东色雷斯和伊兹密尔地区归还土耳其，亚美尼亚和库尔德斯坦少数民族地区仍归属土耳其；废除外国在土耳其的领事裁判权和财政监督权。同日，英、法、意、日、希、罗、南、保、土九国签订了《海峡公约》，规定黑海海峡无论在和平时期还是在战争时期海上和空中都通航自由的原则；海峡地区非军事化，由签字国组成的“海峡委员会”实行监督。《洛桑和约》的签订有何重大意义？答案　《洛桑和约》为土耳其赢得了国家的主权和民族的独立，是土耳其人民反帝斗争的重大胜利。学习探究区二、创建土耳其共和国
1．在走向胜利的过程中，凯末尔坚决抵制泛伊斯兰主义和
，他认为新口号应是民族主义，坚决主张建立独立、民主、世俗的土耳其新国家。
2．1922年11月1日，凯末尔主持大国民议会通过法案，正式宣布废除 。
3．1923年10月29日，凯末尔向全世界庄严宣告__________
___成立，他当选为第一任总统。学习探究区国泛突厥主义苏丹专制制度土耳其共和易混易错凯末尔推行的“国家主义”经济改革以工业建设为重点，注重利用政权力量控制经济，尽管实行一定程度的国有化，但并不排斥私人资本主义的发展。学习探究区三、为民族复兴和社会进步而进行改革
1．在经济改革上
(1)凯末尔利用政权力量控制经济，鼓励和保护_______
_______的发展。
(2)以国营银行为经济杠杆，调节公私企业的经济行为，同时对外资采取___________的政策。学习探究区利用与限制民族资本主义2．在政治和社会改革上
(1)废除了政教合一的 制度，并进一步废除了伊斯兰教法规，以资产阶级法律为榜样制定新的民法、刑法和商法，实现了政教分离。
(2)废除了封建等级、特权及各种陈规陋习。学习探究区哈里发3．在文化教育上
(1)关闭教会学校，对民族文化与世界文明采取了 的政策，进行文字改革。
(2)收费教育变成了免费教育，宗教教育变成了 ，男女分校变成了男女合校。
4．凯末尔堪称是当时世界上杰出的改革家，极大地促进了土耳其国家的进步。学习探究区世俗教育兼收并蓄教材互补凯末尔政府的改革，实现了土耳其政治生活的世俗化，引导整个社会步入现代化的发展轨道。 (人民版)学习探究区在政治领域，土耳其由一个封建神权国家转变为现代资本主义国家。在外交政策上，土耳其奉行和平主义，提出“同西方和平，同东方也和平”，赢得了很多国家的尊敬。凯末尔的经济改革也取得了显著效果。1927年至1939年期间，土耳其的工业发展速度居世界第三位。土耳其的文化教育事业同样有了长足发展，教育与宗教实现了分离，一批高等院校和技术学校建立起来。随着各项改革措施的推进，土耳其人民的社会生活走向了世俗化和现代化，尤为典型的是妇女社会地位得到了提高。 (岳麓版)学习探究区重点精讲凯末尔改革的性质、意义和特点
(1)性质：凯末尔推动和引导的改革运动是一场资产阶级性质的社会改革运动，促使土耳其走上了民族国家复兴和现代化的道路。学习探究区(2)意义：凯末尔改革是同时代亚非国家中唯一取得成功的一次改革。①在政治方面，政权、法律同宗教的分离，有助于巩固民族独立和共和制度；②经济方面，基本上摆脱了封建的半殖民地的生产方式，初步发展了民族资本主义。③文化教育和社会习俗的改革，振奋了民族精神，坚定了民族自信心。
(3)特点：以世俗化为核心，向西方学习，迈向现代文明。学习探究区历史认识凯末尔改革的启示：
(1)国家独立是改革成功的前提。
(2)多方位的全面改革，相互促进，才能谋发展。
(3)争取有利的内外环境，借鉴其他国家成功的经验是重要条件。
(4)改革中要有坚定的信念与不屈不挠的意志。
(5)改革要真正提高人民生活水平。学习探究区 深化探究探究点1　改革的背景与概况
材料一　一位记者问凯末尔：“你已经拯救了祖国的命运，现在你准备干什么呢？”凯末尔回答：“战争结束了，人们以为我们已经达到目的。其实，这才是开始。现在，我们真正的工作开始了。”学习探究区材料二　赢得国家独立和自由的土耳其仍然面临着国内诸多问题。土耳其是一个封建神权的专制国家，政教合一的专制统治阻碍着社会的发展；社会等级制度森严，重男轻女思想严重，实行一夫多妻制；文字异常复杂，全国识字的人非常少；经济文化非常落后……学习探究区(1)结合材料一分析，凯末尔为什么说真正的工作才开始？他所说的“真正的工作”是指什么？答案　土耳其面临着落后的社会制度、经济文化和风俗等方面的困扰，急需摆脱封建势力和宗教势力的束缚，建立现代化的国家。“真正的工作”是指即将进行的民主化改革。学习探究区(2)为改变土耳其的落后面貌，凯末尔主要在哪些方面进行了改革？答案　①政教分离，推行法治，国家世俗化；②经济推行国有化及国家干预；③文化教育世俗化，字母拉丁化；④社会生活西化。学习探究区学习探究区探究点2　社会习俗改革
材料图一　身着西装的凯末尔　图二　凯末尔亲自讲课，
推动文字改革学习探究区(1)与上述图片相对应的是凯末尔的哪两项改革措施？其共同目的是什么？答案　图一反映了凯末尔改革服饰的举措；图二反映了改革文字，废止阿拉伯字母，改用拉丁字母拼写土耳其语。其共同目的是推动土耳其在各方面的现代化。学习探究区(2)两幅图片反映了凯末尔是怎样推进社会改革的？答案　为推进改革身体力行。作为社会形象大使，凯末尔脱去军服，戴上大礼帽，穿着晚礼服，出现在国人中间；身为总统的凯末尔，还以教师的身份出现在学校、市镇大厅和乡村广场，教人民书写新文字。课堂小结19世纪末20世纪初亚洲各国掀起了民族解放运动高潮，凯末尔为土耳其争取民族独立作出了重要努力。土耳其获得国家独立和民族解放之后，凯末尔政府立即制定新宪法，废除政教合一的制度，确立了国家的共和体制。但整个土耳其社会仍然具有浓厚的封建和宗教习俗，土耳其社会进步与发展受到严重阻碍。凯末尔采取了一系列措施，为建立世俗国家，迈向现代文明作出了重大贡献。学习探究区反馈训练区1235641．下图为盘踞在土耳其的外国军队，到1922年，土耳其军队将他们逐出国境。图中的外国军队是(　　)A．英国军队 B．法国军队 C．美国军队 D．希腊军队反馈训练区123564解析　第一次世界大战后，在协约国的支持下，希腊军队入侵土耳其。答案　D反馈训练区1235642．凯末尔利用协约国间的矛盾，为土耳其争取了一个较为有利的新和平条约是(　　)
A．《色佛尔条约》 B．《洛桑和约》
C．《巴黎和约》 D．《四国条约》解析　1923年7月凯末尔领导土耳其国民军，赶走了外国军队，与协约国签订了《洛桑和约》，赢得了国家的独立和自由。B反馈训练区1235643．土耳其独立后进入历史发展的新阶段。这里的“新阶段”是指土耳其进入了(　　)
A．奥斯曼帝国统治时期
B．资产阶级民主革命时期
C．民族资本主义发展时期
D．无产阶级革命运动时期解析　土耳其独立后，凯末尔采取了一系列发展资本主义的措施，使土耳其走上民族复兴之路。C反馈训练区1235644．凯末尔执政不久，就发起了一次“帽子革命”。当时土耳其男子都戴一种红色圆筒毡帽，叫做“费兹帽”，具有宗教意义。凯末尔下令国民要改戴欧式礼帽。他这样做主要是为了(　　)
A．推动社会向世俗化、现代化方向迈进
B．彻底消灭宗教在土耳其社会中的影响
C．改革传统服饰以消除封建思想的影响
D．废除土耳其的陈规陋习以便迅速欧化反馈训练区123564解析　废除具有宗教意义的帽子是为了推进土耳其社会生活的世俗化，改戴欧式礼帽是为了推动土耳其社会生活向现代化发展。答案　A反馈训练区1235645．“共和国失去了它的缔造者，土耳其民族失去了它的非凡的领袖，人类失去了一个伟大的儿子。”这是给谁写的讣告(　　)
A．甘地 B．凯末尔
C．穆罕默德·阿里 D．孙中山解析　由题干中的关键信息“共和国”和“土耳其民族”可以得出正确答案为B。B6．阅读下列材料：
在创立新土耳其后，凯末尔转而致力于创造新土耳其人这一同样艰巨的任务。
——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》反馈训练区123564反馈训练区123564(1)“新土耳其”的国家性质是什么？答案　性质：资产阶级共和国。(2)凯末尔为“创立新土耳其”和“创造新土耳其人”采取了哪些措施？答案　领导土耳其人民赢得了国家的独立和自由；废除苏丹·哈里发制度；实行政教分离；颁布宪法和制定其他各项法律；大力发展经济；大力发展文化和教育；废除陈规陋习；提高妇女地位。1．凯末尔革命与辛亥革命
(1)相同点
①背景上：都是民族危机严重，阶级矛盾尖锐，半殖民地半封建社会。
②领导阶级：都是民族资产阶级。
③性质：都是资产阶级性质的革命。探究与思考教材问题解答(2)不同点
①凯末尔革命完成了由封建社会过渡到资本主义社会的双重任务。
②辛亥革命未完成资产阶级革命的任务。
2．凯末尔的伟大贡献：
(1)1922年11月，凯末尔正式宣布废除苏丹专制制度；1923年10月，宣告土耳其共和国成立；
(2)领导共和国政府进行一系列改革，使土耳其走上了民族复兴的道路。教材问题解答声明谢谢观看