武汉市常青联合体2024学年度第二学期期中考试
高二历史试卷
试题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 C D A D B B C B A B A D D A B
1.C 【解析】苏美尔文明乌尔王陵的铜斧头与妇好墓的铜铲都属于青铜文明的产物，反映出同时期不同地区的农业生产具有一定的相似性，故选C。设问是“由此可见”，考查的分析材料，得出异同，而A是原因，排除；早期文明时期，由于生产力水平低下，文明是各自独立发展，几乎没有联系，排除B，材料并未体现文明具有差异性，不能体现多元，排除D。
2.D.【解析】根据“服饰设计尤其重视天地相和合，从而带来福瑞和平安，也是古人的一种习俗、文化和信仰。”这体现了中国古代天人合一观念，反映了社会思想观念的渗透。从“华夏服饰传承发展了数千年”，及礼乐制度在春秋战国时期已经崩坏，故排除A ；B项C项与材料无关。
3.A 【解析】西汉中期以来，地方豪强崛起，到东汉末，豪强势力几乎达到左右国家政治方向的程度，而且向世族转变。这造成皇权的式微趋势，在政治上的表现之一是朝代更迭以“禅让”代替了起义，表现了豪强世族的政治影响力，故A项正确，捧除C项。B项D项与材料无关。
4.D 【解析】由材料“这幅图以唐代《海内华夷图》……的情形”可知，北宋和南宋时期绘制华夷图，包含了汉唐大一统时期经略西域的情形，结合宋朝偏安一隅的历史背景，这幅图在这一时期的绘制和镌刻寄托了当时想要恢复汉唐故土的美好政治理想，所以答案选D。宋朝时西域地区并没有纳入到版图，与史实不符排除A 。宋朝东西交往的成果主要强调的是中外的交往史实，与材料表达的主旨不符合，排除B。该图与宋朝的疆域范围不符合，排除C。
5.B 【解析】由会通河开通后，临清御河运粮上万户府设立，据此可知临清与会通河的开通密切关联；应位于图3中的②。①是现代的天津，元代大运河的终点；③与大运河无关；④是刘家港，是元代海运的南方起点。
6.B 【解析】由题可知是明朝，根据“着重张扬个性”是反映明朝思想界出现提倡个性自由和反专制的倾向，但题干问的是根源，故选B；A在材料中并未体现；C是材料的表现，故排除；
7.C 【解析】据题可知是一战后的中国，由“史家应该研究人类社会的“共业”。历史也往往表现为民族史，故而史学有一个重要功能，即启发民族自觉，培养“民族心”可知材料在强调史学的功能：培养民族心，故选C。由“史家应该研究人类社会的“共业”可排除A。早在鸦片战争后，中华民族已经开始觉醒，排除B；材料未涉及史学研究技艺，排除D。
8.B 【解析】据“这些基层政权负责生产发展、群众动员、政治宣传、社会协调等方面事务。”可知基层革命政权职能较多，故选B；敌我力量对比已发生根本性变化是解放战争时期 从材料中无法看出，排除C；A和D 同样材料未反映，排除。提升测绘能力和水平
9.A 【解析】由“全面抗战时期，八路军总部测图室调查制印的四县的分幅路线图，图上直观呈现了县、区政府驻地、县界、区界、辖村详情等信息”可知八路军测图室调查制印地图了解山西省的四县有关行政管理的信息，有利于配合正面战场抗战。 B、C与材料无关，由材料无法提升测绘能力和水平，排除D。
10.B 【解析】由“1950年高校招生允许各校自行招生，1952年，除个别学校外，全国高等学校参加统一招生考试”“上述转变表明”可知新中国新生政权的巩固 ，故选B；这一时期外交政策是独立自主，和平外交，没有影响到高校招生，排除A；C是材料现象，故排除C；国民经济全面恢复是1952年底，而招生政策改变是高考前，排除D。
A 【解析】据题可知是公元1世纪的印度。据材料“面容呈椭圆形，鼻梁如剑一般高而长，身着希腊式服装，衣褶多由左肩下垂”及所学可知，犍陀罗佛像具有古希腊、罗马雕塑，说明犍陀罗佛像是东西方文明交流与融合的结果，这与亚历山大东征促进了希腊文化的传播有关，A项正确；材料未涉及阿拉伯帝国对东西方文化交流的作用，排除B项；希腊城邦的海外殖民事迹与题干无关，不符合史实，排除C项；材料无法得出印度地区佛教出现世俗化倾向的相关信息，排除D项。
12.D 【解析】由材料可知，中世纪后期的西欧城市学校由市政府领导，具有世俗性；教学内容上强调与实际生活相关的世俗知识，体现了城市教育的世俗化趋势明显，D项正确；材料没有体现教育的精英化发展方向，排除A；材料没有表明王权与教育变革的关系，排除B项；商业、手工业活动有关的各科知识不属于近代科学知识，排除C项。故选D项。
13.D 【解析】据题可知是：17世纪（欧洲）。根据材料并结合所学知识可知，该思想家提倡建立公共权力，认为国家是从契约中产生的。人们自愿放弃一些个人权利，统一组织起来，建立国家，以保障各自的权益，D项正确；根据材料可知，该思想家并不倡导政治革命，排除A项；该思想家认同国王的存在，认同君主立宪制，排除B项；该思想家提倡法律，提倡自由平等，排除C项。
14.A 【解析】据题可知是：工业革命前后（西方）。据材料信息古典形态的经济危机主要体现在农业方面，由于农业的歉收和粮食危机，引发粮食价格上涨，带来饥馑和死亡率上升，这是典型的农业社会的特点，新式危机主要是由于投资过剩和生产过剩，周期性的引发经济危机，造成破产和失业率增加，这是典型的工业社会的特点，所以导致两种危机不同的主要因素是经济结构的变化，A项正确；经济政策的调整也是因为经济结构的变化，排除B项；材料与C、D无关，排除C，D项；
15.B 【解析】尼克松未与他国商量便径自宣布停止美元兑换黄金，导致布雷顿森林体系固定汇率制的崩溃。但浮动汇率没有带来经济萧条或政治混乱，布雷顿森林体系其他机制得以延续。这表明浮动汇率有利于促进资源配置优化，经济的发展，故选B。而且同时说明国际贸易的相对稳定，故排除A。 材料与国际经济新秩序无关，排除C。 材料无法体现美国在全球化中居主导地位，排除D。
16.（1）表现：政治上：重用关陇集团，控制国家核心政权，主导政治
军事上：采取外重内轻的驻军原则，确保关陇地区安全
对外关系和民族关系上：采取西重东轻策略，争霸西北，钳制吐蕃。（3个点，每点2分）
评价;①有利于唐初加强中央集权。
②有利于维护关陇集团的统治地位。
③导致唐建立一系列的兵镇，最终爆发安史之乱。
④影响了唐朝外交及民族政策，
⑤重视西北边疆开发，促进经济发展。（4个点，每点2分）
17.（1）第一阶段史实：洋务运动、百日维新、清末新政。（任答一点给2分）
第二阶段史实：创立中华民国、颁布《临时约法》、实行责任内阁制、三权分立等。（任答一点给2分）
原因：经济：封建经济基础根深蒂固；民族资本主义经济基础薄弱。（2分）
政治：政权的封建专制性强；政局动荡，战争频繁；列强对中国的侵略。（2分）
思想：封建专制思想根深蒂固（2分）（每个方面任答一点给2分，共4分）
（2）①家庭联产承包责任制调动农民生产积极性；
②国有企业改革扩大企业自主权，调动经营者和工人的积极性；
③社会主义市场经济体制的建立优化资源配置，增强经济活力；
④形成以公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展的经济格局；
⑤经济特区和沿海经济开放区的设立促进了沿海地区快速发展。
（一点2分，四点7分）
18.(1)特点：以反封建天主教会为背景；与思想解放运动密切相连；形成过程中多个阶级和阶层发挥了作用；形成的表现形式多样化；推动了欧洲政治格局的改变。
（任意2个点，每点2分）
影响：冲击了天主教会的神权统治；有利于民族国家的形成和发展；有利于促进近代经济发展；有利于促进思想解放运动的开展；有利于增强国家凝聚力，促进社会转型和近代化。（任意2个点，每点2分）
（2）关系： 全球化弱化了国家认同。
说明：跨国公司在全球范围内的活动；人员在不同国家之间的流动；超国家的组织或机构弱化了人们对于国家的认同；信息技术推动信息的无国界传播，也对国家认同提出挑战，因此可以说全球化弱化了国家认同。（观点2分，论述4分）
关系：全球化强化了国家认同。
说明：在全球化过程中，贸易争端、文化产权、资源争夺、恐怖主义、分裂主义、经济危机等问题的不断尖锐化，强化了人们的国家认同意识(民族意识)。（观点2分，论述4分）
关系：全球化对国家认同的影响具有两面性。
说明：①跨国公司在全球范围内的活动；人员在不同国家之间的流动；超国家的组织或机构弱化了人们对于国家的认同；信息技术推动信息的无国界传播，也对国家认同提出挑战，因此可以说全球化弱化着国家认同。②但在全球化过程中，贸易争端、文化产权、资源争夺、恐怖主义、分裂主义、经济危机等问题的不断尖锐化，强化了人们的国家认同意识(民族意识)。（观点2分，论述4分）
19.（12分）
论题：中国茶的传播推动世界市场的发展。
阐释：新航路开辟后，伴随着西方列强的殖民扩张，中国茶叶随着贸易进入英国，中国茶成为一些特权贸易公司的重要产品，如英国东印度公司，这些特权贸易公司的贸易活动，推动世界市场初步形成。随着英国人饮茶文化的形成，英国人对茶叶的需求猛增。工业革命时期，英国人在殖民地引种中国茶，增强了这些殖民地与英国的经济联系；英国为代表的殖民者在中国与殖民地掠夺包括茶叶在内的原料，随着新交通工具的运用，越来越多的地区纳入资本主义世界市场之中。两次工业革命后，世界市场最终形成，英国通过先进的工业技术垄断了全球茶叶贸易。
总之，中国茶的传播见证了西方殖民扩张的历史及资本主义世界市场的发展史。
论题：中国茶文化的传播反映世界文化发展的本土化以及多元化趋势。
论述：新航路开辟后世界市场逐渐形成，东西方的经济联系也得到进一步加强，作为东方商品之一的茶在海外的传播也得到逐渐加强，由于各国自身社会生活习惯和思想文化等影响，饮茶在当地形成独特的精神文化价值，如日本茶道、英国下午茶等。这说明茶文化逐渐呈现本土化的趋势。同时，这些茶文化的内容和中国传统茶文化中“天人合一”“和敬怡真”的深层精神文化境界并不一样，这也体现茶文化在外传后发展成为另一种新型茶文化，这说明文化交流传播和发展中的多元化趋势。
综上，世界文化在传播中会受到各种因素影响而因时因地有所不同，进而得到不断丰富发展。武汉市常青联合体2023-2024学年度第二学期期中考试
高二历史试卷
考试时间：2024年 4 月 18 日 试卷满分：100分
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．从目前发现的考古资料看，青铜器最早出现在西亚、北非地区。而距今5000年左右的新石器时代晚期，中国已出现小件青铜器。由此可见人类早期文明发展 （ ）
A.取决于生产力发展水平 B．是紧密联系相互影响的
C.具有相似性 D．具有多元性
2. 华夏服饰传承发展了数千年，形成了多样的服饰风格和丰富的服饰文化。服饰设计尤其重视天地相和合，从而带来福瑞和平安，是古人美好的愿望，也是古人的一种习俗、文化和信仰。这体现（ ）
A.礼乐制度的影响 B.中华文明博大精深
C.农耕经济的发展影响服饰风格 D.社会思想观念的渗透
3.有学者指出，汉魏、魏晋政权的更迭，皆是以自上而下的禅让方式，而非自下而上的暴力手段完成新旧政权的更替，成为后世朝代更迭效仿的标准样式。这一历史现象说明当时（ ）
A．豪强世族力量的强大 B．少数民族力量进入中原
C．皇权专制进一步加强 D．自耕农经济的壮大趋势
4．西安碑林博物馆藏有一幅碑刻华夷图，这幅图以唐代《海内华夷图》为底本，绘于北宋徽宗时期，南宋镌刻于碑石。图中注明楼兰、鄯善、于阗、莎车、疏勒等南疆诸国与安西四镇，以及西汉至宋中原王朝经略西域的情形。该图（ ）
A．体现宋朝强化边疆治理的意图 B．展现宋代沟通东西交往的成果
C．可用于研究宋代地方行政区划 D．寄托恢复汉唐故土的政治理想
5.元朝至元二十七年（1290），即会通河开通第二年，“改利津海道运粮万户府为临清御河运粮上万户府。由此判断临清应位于图3中的（ ）
图3
A.① B. ② C. ③ D. ④
6.明中后期,自传文大量涌现。序、状、述、传、墓志铭、祭文等各种文体皆有很大发展。很多自传文着重张扬个性，或乖张，或狂狷，大都率性而行。这源于（ ）
A.西学东渐的影响 B.商品经济的繁荣
C.出现提倡个性自由的思想倾向 D.人们价值观的变化
7.一战后，梁启超认为，英雄、伟人，充其量只能“开风气之先”，而时代思潮，无不由群众运动而成，因此，史家应该研究人类社会的“共业”。历史也往往表现为民族史，故而史学有一个重要功能，即启发民族自觉，培养“民族心”。这一观点（ ）
A.不利于改变传统史学只关注帝王将相的局面 B.有利于促进中华民族开始觉醒
C.强化史学在塑造民族意识方面的作用 D.推动了史学研究技艺的发展
8.1931年11月，在江西瑞金成立中华苏维埃共和国临时中央政府之后，各地的城乡苏维埃政权纷纷建立。这些基层政权承担的职能涵盖了生产发展、群众动员、政治宣传、社会协调等方面。这说明（ ）
A.农村革命根据地在全国已广泛建立 B.基层革命政权承担职能较多
C.敌我力量对比已发生根本性变化 D.根据地实行民主管理
9.全面抗战时期，八路军总部测图室调查制印的辽县、黎城、襄垣、武乡四县的分幅路线图，图上直观呈现了县、区政府驻地、县界、区界、辖村详情等信息。这有利于中国共产党（ ）
A.坚定配合正面战场抗战 B.重视发动群众抗日
C.执政水平提高 D.提升测绘能力和水平
10.1950年高校招生允许各校自行招生。1952年，除个别学校外，全国高等学校参加统一招生考试，采取统一领导与分省、市、自治区相结合的招生办法。上述转变表明新中国（ ）
A.外交政策的影响 B.新生政权的巩固
C.高等教育学校招生政策改变 D.国民经济全面恢复
11.下图为公元1世纪印度地区出现的犍陀罗艺术风格的佛像。其特色是面容呈椭圆形，鼻梁如剑一般高而长，身着希腊式服装，衣褶多由左肩下垂。这类佛像的造像风格可用于佐证（ ）
A.亚历山大东征带来的文化融合 B.阿拉伯帝国在交流中的桥梁作用
C.希腊城邦海外殖民产生的影响 D.印度地区佛教出现了世俗化倾向
12.12世纪的西欧城市学校由市政府决定学费金额、选聘教师、支付工资、确定儿童入学资格等。从教学内容上看，城市学校注重读、写、算的基础知识和与商业、手工业活动有关的各科知识的学习。上述材料反映了（ ）
A.教育朝着精英化方向发展 B.王权加强促进教育的变革
C.近代科学知识得到社会重视 D.城市教育的世俗化趋势明显
13.17世纪，某思想家写道：“由于不受法律和国王的控制，人们的生活中缺乏可使每人都敬畏的公共权力，他们就处于被称作战争的条件之下；在战争中，每一个人都反对另一个人。为了摆脱这种无法无天的局面，人们用他们的自由换得了社会和政治秩序。”由此可见，该思想家（ ）
A.倡导政治革命 B.认同民主共和 C.反对自由平等 D.主张社会契约
14.下表为西方某学者分析的经济危机新旧形态对照表。导致两种危机不同的主要因素是（ ）
古典形态的经济危机 新式危机
歉收和粮食危机 投资过剩和生产过剩
供给不足引起粮食价格上涨 供给过剩引起价格体系的崩溃
地域的、一国的规模 全国规模
没有周期性的特点 显示了周期性的特点
A.经济结构的变化 B.国家经济政策的调整
C.殖民体系的发展 D.代议制民主政治确立
15.1971年8月15日，尼克松未与他国商量便径自宣布停止美元兑换黄金，导致布雷顿森林体系固定汇率制的崩溃。但浮动汇率没有带来经济萧条或政治混乱，布雷顿森林体系其他机制得以延续。这表明（ ）
A.国际贸易的不稳定 B.浮动汇率有利于促进资源配置优化
C. 不合理的国际经济新秩序得到改变 D.美国在全球化中居主导地位
二、非选择题：本大题共4小题，共55分
16．【唐之国策】
材料一
李唐皇室者唐代三百年统治之中心也，自高祖、太宗创业至高宗统御之前期，其将相文武大臣大抵承西魏、北周及隋以来世业，即宇文泰“关中本位政策”下所结集团体之后裔也。······李唐承袭宇文泰关中本位政策，全国的重心本在西北一隅，而吐蕃强盛延及二百年之久。故当唐代中国极盛之时，已不能不于东北方面采维持现状之消极政略，而竭全国之武力财力积极进取，以开拓西方边境，统治中央亚细亚，借保关陇之安全为国策也。又唐资太宗、高宗两朝全盛之势，历经艰困，始克高丽，即克之后，复不能守。
-摘编自陈寅恪《唐代政治史述论稿）
材料二
唐前期军力分布情况
道名 关中 河东 河南 陇右 其他 合计
军府数（个） 288 164 74 37 94 657
占军府比重（％） 43.8 25 11.3 5.6 14.3 100
-摘编自吴海军《浅析唐前期关中本位政策》
根据材料一二，概述“唐前期关中本位政策”的表现。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，对“唐前期关中本位政策”进行评价。（8分）
17.【中国近代化】
有学者认为，鸦片战争以来，中国的现代化可以划分为六个阶段，经历了六次政治选择。结合所学知识和以下材料，回答问题。
阶段 时间 政治选择
第一阶段 1860-1911年 清王朝的开明专制化运动
第二阶段 1911-1913年 以孙中山为代表的早期议会制模式
第三阶段 1914-1928年 以袁世凯为代表的军事强人型的新权威主义模式
第四阶段 1928-1949年 国民党的国家主义的权威主义模式
第五阶段 1949-1976年 集权主义的计划经济模式
第六阶段 1978年以来 邓小平的改革开放模式
-萧功秦《中国百年现代化中的六次政治选择》
（1）根据所学知识，列举史实来分别论证第一阶段和第二阶段的政治选择。分析这二个阶段制约中国现代化进程因素有哪些。（8分）
（2）有人认为第六阶段的模式取得较大成就，关键在于“激活了社会内部的微观个体、地方与企业的竞争活力”，试用改革开放中的一些具体史实来说明这一观点。（7分）
18.【民族主义与民族认同】
材料一
中世纪的西欧形成了统一的基督教世界，民众毫无民族情感可言，他们的忠诚要么是对封建领主的，要么是对基督教的。文艺复兴和宗教改革把人们从宗教的束缚下解放出来，现实社会的重要性提高，世俗权力特别是王权得到加强。通过马丁·路德翻译拉丁文《圣经》等方式，作为民族凝聚力重要工具的民族语言得到普及，进一步使得宗教共同体的地位下降，民族共同体的地位上升。
——李宏图《论近代西欧民族主义和民族国家》
材料二
全球化不仅侵蚀着国家主权，同时也激活了民族主义……在这种情况下，不仅文化认同出现动摇，而且国家的认同与归属感也遇到严重的挑战。……尽管全球化进程加深引起对国家的认同的侵蚀，但目前国家仍然是最具权威和组织能力的共同体。……“它不是在消亡，而是正在被重新想象、重新设计、重新调整以回应挑战……”
——韩震《论国家认同、民族认同及文化认同》
根据材料一并结合所学知识，概括近代西方民族国家观念形成的特点，分析其产生的积极影响。（8分）
（2）你如何看待全球化和国家认同之间的关系？试结合材料二加以说明。（6分）
19.[茶与茶文化]
材料一
1658年，伦敦《政治快报》上刊登了一则茶叶广告，称饮茶可以改善体质，这是英国最早关于茶的记载。1669年，英国政府授权英国东印度公司专营茶叶贸易，从中国大量进口茶叶到欧洲市场。1786年，一名法国人到英国旅行时注意到：即使是贫困百姓家，也能和富裕人家一样，一天喝两次茶。因为廉价而且能够提神，茶叶特别受工人阶层的欢迎。18世纪末，英国从中国进口的茶叶量达到了230万磅，与这个世纪的头一年相比，足足增长了200倍。1851年，英国人将中国的茶树和制茶技艺带到印度，茶叶在印度和锡兰被大面积种植，欧洲红茶市场摆脱了对中国产地的依赖。
——摘编自（英）麦克法兰《绿色黄金：茶叶帝国》
材料二
请以”中国茶”或“茶文化”为主题，自拟标题，运用所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文。（12分）
