粤教版必修二《项脊轩志》 课件（共54张PPT）

课件54张PPT。项脊轩志归有光高一语文备课组 方丽淳项脊轩——书斋名，是作者家 中的一个只有一丈见方的斗室。
为什么给书斋取这样一个名字 呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在项脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，取此名，有追念祖先之意。 文题解读“志”：一种文体，与“记”相似。但“记”通常用以记“事” “物”，“志”以记录人物事迹为主。文章主体部分写于18岁，后一部分写于15年后，是补记。文题解读 本文是归有光抒情散文的代表作。归有光
（1506——1571）
字熙甫，早年号 项脊生，晚年号 震川，被称为震川先生。苏州昆山 人。明代散文家。作者介绍他自幼苦读，9岁能文，从小立志澄清天下，振兴家业，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。
8岁丧母，23岁娶妻，28岁时丧妻。主要经历他的散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，主要特点是：①即事抒情，真切感人。②注重细节，刻画生动。③篇幅短小，言简意赅。④结构精巧，波折多变。被誉为“明文第一”（黄宗羲语）。当时人称他为“今之欧阳修”。
代表作有《项脊轩志》《先 妣事略》《思子亭记》《寒 花葬志》《沧浪亭记》等。
今有《震川先生集》。?文学成就他发掘了唐宋散文的优良传统，提倡学习唐宋文，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。 文学地位 细听朗读要求：注意节奏及感情，为生字注音。读准字音
项脊轩： 渗漉： 修葺：
垣墙： 栏楯： 偃仰：
万籁： 迨： 异爨：
老妪： 婢女： 先妣：
呱呱： 阖门： 象笏：
扃牖： 长号： 枇杷：朗读课文xuānlùqìyuán shǔn yǎnlàidàicuànyùbìbǐgū gūhéhùháojiōng yǒupípa2、读准句读初读课文例：
顾视/无可置者
余/自束发/读书轩中
庭/中通南北/为一
吾妻/死之年/所手植也
此/吾祖太常公/宣德间/执此以朝3、读出感情思考文章写了什么？初读课文，整体感知一……
二……
三……两种情感一间破屋三个女人项脊轩一喜一悲先妣
先大母
亡妻一二三贯穿本文的情感线索是什么？（用原句回答）

这句话在结构上有何作用？然予居于此，多可喜，亦多可悲。 承上启下思考内容解读项脊轩志主体补记（1-4）（5）围绕项脊轩的兴废，记年轻时代自己在这里的生活、家庭的变迁以及对母亲和祖母的回忆。18岁33岁补记婚后与项脊轩有关的一段生活。追续和补充 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，
可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨
泽下注；每移案，顾视无可置者。又
北向，不能得日，日过午已昏。小的房室判断句一丈见方渗漏雨水名作状，向下书桌、书案宾语前置，朝向北一间破屋阳光照射暗下来环顾四周余稍为修葺，使不上漏。前辟四
窗，垣墙周庭，以当南日，日影反
照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于
庭，旧时栏楯，亦遂增胜。维修名作状，从上面前方开围着庭院筑起围墙挡明亮洞彻的样子状语后置栏杆增添了光彩介词，给、替借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，
万簌有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄
食，人至不去。三五之夜，明月半
墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。悠然自得，大声歌吟静默独坐自然界的各种声响农历十五的夜晚优美舒缓的样子名作状，时常通“藉”，纵横交错 飞走错杂的样子前后室仅方丈，可容一人居每移案，顾视无可置者百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注又北向，不能得日，日过午已昏项脊轩修缮稍为修葺使不上漏前辟四窗 垣墙周庭 日影反照
室始洞然杂植兰桂
庭阶寂寂
明月半墙
桂影斑驳前后对比鲜明喜爱之情深厚“喜”在何处呢？借书满架，
偃仰啸歌，
冥然兀坐。怡然自得喜先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外
多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖
而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡
再变矣。 等到起灶做饭名作状，在里面外面到处名作状，对着西边越过名作动，吃饭后来总共两次改变在这以前状语后置“悲”一：大家庭的衰败离析
“悲”二：亲人的阴阳相隔
（三个女人）家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳
二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣
尝一至，妪每谓余曰：“某所，而母立于
兹。” 妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而 泣；
娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾
从板外相为应答。”语未毕， 余泣，妪也泣。老年妇女状语后置已故的祖母判断句名作动，哺育对待内室通“尔”，你代词，此，这小儿的哭声时常这地方用门很好曾经为何不直接写母亲的音容笑貌，而要通过老妪之口？归有光8岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什么印象。
对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃至于成为一种阴影笼罩在心头。
这是第一点不易言明的伤痛。真实感人的小细节——扣扉问食母亲——温婉慈爱余自束发读书轩中，一日，大母过余曰“吾
儿，久不见若 影，何竟日默默在此，大类女
郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家
读书 久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持
一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德 间执此
以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨
日，令人长号不自禁。童年时代来访人称代词，你整天太像等到离开通“合”，关闭收效过了一会儿象牙制的长方形薄板判断句回忆往日的这些事物名作动，上朝等待、期待大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”
——语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉。
阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”
——喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。
顷之，持一象笏至，曰：“……他日汝当用之！”
——情意真诚，嘱咐庄重。
细节描写、语言描写突出”祖母”形象的方法三个细节，三个层次，依次如实道来，不饰雕琢，但感人至深，读之欲泪。
祖母——至轩过余——怜爱期望
文中为何只写祖母来来去去却不写自己半句话？一、幼年早慧却遭遇科举不利的现实，这是不好接受的；
二、也是最重要的一点，归有光的家庭给他内心造成了很大的压力。
一个日益败落的家庭渴望有一个能够支撑门户、重振家声的人物出现，所以，归有光肩上的期望之负是很重的。然而，科场不利，这怎么不叫他伤心呢？
这是第二点不易言明的伤痛。真实感人的小细节 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。
余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩
凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
经过关闭窗户大概 第三段：写项脊轩免遭火灾的神奇经历。凭竟然以前 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩
中从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸
小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”
其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久
卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制 稍异于 前。
然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死
之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 我已经作了这篇志嫁过来时常靠着名作动，写字那么精神上无所寄托形式、样式、格局向述说、转述然而亲手种植找出本段中作者情感表达的句子并作简要分析。
室坏不修
妻子死了,再无心情去修缮小轩,含蓄地写出了内心的忧伤 。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣
作者没有写如何怀念妻子,只说她手植之树已亭亭如盖矣,不说人在思念,只说树在生长,树长人亡!物是人非!睹物伤情,这里没有一个字言及思念,而思念之情表现得极为真挚动人, 亡妻——凭几学书
归宁妹语——恩爱庭有枇杷树，
吾妻死之年所手植也，
今已亭亭如盖矣。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期这是第三点不易言明的伤痛。 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。江城子苏 轼——扣扉问食母亲——温婉慈爱 祖母——至轩过余——怜爱期望 亡妻——凭几学书
归宁妹语——恩爱怀念往昔思念亲人项脊轩志多可喜亦多可悲（承上）修葺前：狭小、破旧、阴暗修葺后：明亮、幽雅、安静（启下）1、家庭败落2、悼念亡母3、怀念祖母补记1、回忆亡妻2、借树忆妻全文内容总结内容回顾一二三四间小屋种感情 世变迁位亲人项脊轩，旧南阁子也。多可喜，亦多可悲祖辈，父母辈，自己先大母，妪，先妣，妻子多件小事物是人非，深情难忘1、重点词语
方丈：
一丈见方
日影反照：
反射。
室始洞然：
明亮洞彻的样子。
亦遂增胜：
光彩。积累字词迨诸父异爨：
及，等到。
凡再变矣：
凡，总共。再，两次。
而母立于兹：
而，通“尔”，你；兹，这里。
相为应答：
表示动作偏指一方，她久不见若影：
你。（表第二人称的词：汝、尔∕而、若、）
何竟日默默在此：
全部，整个。
比去：
比，及，等到；去，离开。殆有神护者：
大概，恐怕。
（知己知彼，百战不殆：危险。）
吾妻来归：
旧时女子出嫁称为“归”。
吾妻归宁：
出嫁的女子回娘家省亲。
他日汝当用之
以当南日日过午已昏
始为篱，已为墙日过午已昏
大母过余
从轩前过杂植兰桂竹木于庭
室西连于中闺
其制稍异于前先是，庭中通南北为一
先妣抚之甚厚某所，而母立于兹
吾妻死之年所手植也当已过于应当挡住已经后来过了来访经过在和比2、一词多义先所先前去世的地方“所”与“手植”组成名词性短语，亲手种植的（树）。为稍为修葺
始为篱
已为墙
南北为一
相为应答
轩东故尝为厨
余既为此志得不能得日
得不焚wèi替，给变成成为助词,无义做写获得竟然以以当南日（执此以朝）
以指扣门扉（以手阖门）
以足音辨人连词，来。介词，用。是介词，凭。顾顾视无可置者
瞻顾遗迹
环顾看3、词类活用①雨泽下注
②使不上漏
③前辟四窗
④垣墙周庭
⑤执此以朝
⑥内外多置小门
⑦东犬西吠
⑧吾妻死之年所手植也
方位名词作状语，在上面。方位名词作状语，向下。方位名词作状语，在前面。名词用作动词，上朝。名词用作动词，砌墙。名词作状语，在里面外面。方位名词作状语，向西面。名词作状语，用手，亲手。4、文言句式①项脊轩，旧南阁子也。③此吾祖太常公宣德间执此以朝。②妪，先大母婢也。判断句 又杂植兰桂竹木于庭；
然予居于此；
鸡栖于厅；
尝居于此；
室西连于中闺；
而母立于兹；
其制稍异于前。状语后置省略句使不上漏。∕稍为修葺余自束发读书轩中。省略句使之不上漏。∕稍为之修葺余自束发读书于轩中。省略句状语后置句内容总结 本文借项脊轩的兴废，以“多可喜，亦多可悲”的感触为主线，通过对日常生活中的琐细之事的叙述，表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念，真切感人。1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。赏析艺术——扣扉问食母亲——慈爱祖母——至轩过余——怜爱
期望亡妻——凭几学书
归宁妹语——恩爱怀念往昔思念亲人 2、善于利用白描，细节描写。3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。赏析艺术不言情而情无限，言有尽而意无穷。写作启示
不必写惊天动地的大事，曰常生活中的平凡小事，只要你用心感受，抓住富有特征的细节，定能写出富有真情实感的好文章。
——平平淡淡总是真体验思考你和你的亲人之间有哪些感人的小事或细节。（写在知行录）
——亲情是一盏灯，在晦暗的时光里照亮自己；亲 情是一棵树，是你倦 极而归时的依靠。一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并改正。1、轩 葺 兹 妣
2、笏 扃 牖 妪
3、迨 爨 漉 冥
4、籁 兀 偃 阖xiānqìzīb?xuān hùjiōng y?u ōuyùdàicuàn luò míng lùlàiwūy?n héwù课堂检测二、找出词语解释全对的一组： （ ）
A、修葺：修造 扃牖：关闭窗户
阖门：关门 大类：大的分类
B、长号：大哭 来归：嫁到我家来
归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住
C、洞然：明亮 渗漉：从小孔慢慢漏下
偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石
D、斑驳：错杂 先妣：已去世的母亲
先是：先前就这样 兀坐：端正的坐着C太像回娘家这以前三、对加颜色的词解释不正确的一项是（ ） A、前辟四窗，垣墙周庭 周：围绕 B、旧时栏楯，亦遂增胜 胜：美丽 C、吾家读书久不效 效：效果 D、比去，以手阖门 比：比较D四、下列加颜色的词，词性不同的一项是（ ） A、某所，而母立于兹 B、吾儿，久不见若影 C、从余问古事，或凭几学书 D、妪每谓余曰C及，等到通“尔”，你。人称代词。你。人称代词。我。人称代词。有时。副词。五、下列多义词，词义有相同的一组是（ ）
A、顾：①每移案，顾视无可置 ②人之立志，顾不如蜀之僧哉 ③三顾臣于草庐之中 B、去：①比去，以手阖门 ②去死肌，杀三虫 ③小鸟时来啄食，人至不去 C、归： ①后五年，吾妻来归 ②田园将芜，胡不归 ③完璧归赵 D、盖： ①今已亭亭如盖矣 ②天似穹庐，笼盖四野 ③盖大苏泛赤壁云B副词，难道、反而动词，环顾。动词，光顾，探望。动词，离开。动词，除去。动词，离开。动词，女子出嫁。动词，归还。动词，回去，归隐。名词，古形圆如伞，下有柄。动词，遮盖。副词，大概。