《唐雎不辱使命》课件

课件24张PPT。《战国策》唐
雎
不
辱
使
命1.读准下列字音：唐雎怫然缟素色挠休祲韩傀jūfúguīxiǎnqiānggǎojìnnáo免冠徒跣以头抢地
课堂巩固：2、指出句中的通假字并解释。以君为长者，故不错意也。
仓鹰击于殿上。错通“措” 放置。仓通“苍” 青色 仓鹰击于殿上
受地于先王
请广于君
使唐雎使于秦
虽然，受地于先王
秦王怫然怒 到
从
给
到、往
这样
….的样子
3.梳理一 词多义：以大易小。（ ）
徒以有先生也。（ ）
以君为长者。（ ）
而君以五十里之地存者。（ ） 用因为把凭秦王使人谓安陵君曰（ ）
安陵君因使唐雎使于秦（ ） 使派出使4.翻译下列文言句子 ⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 ⑵而君逆寡人者，轻寡人与？ 但是安陵君却违背我的意愿，是轻视我吗？ ⑶秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。 一、认真听：听读要求：
注意字音
重音停顿
语气语调二、放声读：朗读要求：
1.放声朗读课文，读准字音，把握节奏、读出语气。
2.整体感知文意：简要概括本文讲了一个什么故事？
3.理清文章思路。 写唐雎出使秦国的背景（开端）
写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。（发展、高潮）写唐雎在这场斗争中取得了胜利。（结局）
文章结构第一部分（第1段）
第二部分
（2、3段）
第三部分（第4段）三、用心品：品读课文，深入思考：
秦王要求以五百里之地易安陵，其真实
用意是什么？
文中采用了哪些刻画人物形象的方法?试做具体说明
动作描写
神态描写
语言描写
从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？ 一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。一个从容镇定，有胆有识，敢于斗争，不畏强暴，具有凛然正气的谋臣。
四、大胆说： 假如你是唐雎你怎么做？
1.你为什么愿意临危受命？
2.你是否真的会和秦王同归于尽 ？
3.你不辱使命的锦囊妙计是什么？ 五、积极写：参照示例为唐雎写颁奖词
写颁奖词的要求：
要写出获奖者的功绩，多用修辞、句式整齐、语言精练、富有文采。 袁隆平【颁奖辞】他是一位真正的耕耘者。一生只专注于田畴。淡薄名利，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！??
航天英雄费俊龙、聂海胜【颁奖词】谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜，谁能从前所未有的高度鉴证中国实力的飞跃，他们出征苍穹，画出龙的轨迹，升空日行八万里，巡天遥看亿千河，他们是中国航天的黄金一代。 课堂展风采请参照示例为唐雎写颁奖词：
唐雎范例：他不乏英雄本色。临危受命勇折秦王，美名扬天下；舍生忘死报效国家，浩气传千古。 古代“名士”晏子：出使楚国,令楚王自取其辱。
蔺相如：完璧归赵
诸葛亮：舌战群儒,联吴抗曹。
问：答：每天有多少人过桥？每天有五个人过桥。？！工、农、兵、学、商。问答为什么中国人走路总喜欢低着 头，而美国人走路总是抬着头？周恩来答：因为中国人走的是上坡路，所
以总是低头攀登；而美国人正
在走下坡路，所以两眼望天。基辛格问：西方记者：你们国库里到底有多少人民币？共有十八元八角八分。 周恩来答：：
教师寄语 ：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！
——林则徐
国家兴亡，匹夫有责。
——顾炎武
谢谢指导