19.《剃头大师》课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
剃头大师
课前导入
今天我们要学习的课文叫《剃头大师》。听起来很有趣对吧？剃头，这是我们生活中很常见的事情，但为什么有人自称“剃头大师”呢？这其中又藏着怎样的故事呢？
让我们一起走进课文，看看这位“剃头大师”是如何展现他的独特魅力的。在学习的过程中，也希望大家能够发现生活中的小趣味，感受每一份平凡中的不平凡。
剃 头 大 师
理发
那些在学问或艺术领域达到极高境界，拥有深厚造诣的人，往往被大众所敬仰，视为行业的楷模和典范。
这位“剃头大师”是理发界的佼佼者，他的技艺精湛，深受人们的尊敬和赞誉。
认识作者
秦文君，1954年生于上海，是一位杰出的儿童文学作家。她现任上海市作家协会副主席，中国作家协会全委会会员，并担任《中国儿童文学》的主编以及中国作家协会儿童文学委员会副主任。秦文君的文学才华得到了广泛的认可，她的作品数量众多且质量上乘，迄今已出版作品超过600万字。
秦文君的作品充满了童真和童趣，她善于从孩子的视角出发，描绘他们的内心世界和生活经历，让孩子们在阅读中感受到快乐和成长的力量。她的作品也深受教育界的赞誉，被认为是对儿童教育的重要贡献。
2017年11月16日，秦文君荣获了2017陈伯吹国际儿童文学奖年度作家奖，这是对她多年来在儿童文学领域的杰出贡献的肯定和赞誉。秦文君以其卓越的文学才华和对儿童教育的深刻理解，成为了中国儿童文学界的一位重要人物。
tì
zhí
fǒu
mà
guàn
xíng
剃
执
否
骂
惯
刑
仇
chóu
lí
mō
厘
摸
字词学习
表
胆
夺
骂
仇
差
（表现）
（胆小）
（争夺）
（出差）
（骂人）
（仇人）
付
（付钱）
倍
（倍数）
虽
式
泡
件
（虽然）
（气泡）
（事件）
（方式）
鬼
（鬼魂）
差
chā
（差错）
（差不多）
chà
chāi
（出差）
（参差不齐）
cī
当“差”表示错误或不符合时，通常发音为chà；当表示不同或差异时，发音为chā；在表示被派遣去做的事或职务时，发音为chāi；而在某些组合词中，如“参差”，发音为cī。
表示“恶、坏” “贬斥” 时，读pǐ。当其他情况一般读fǒu。
否
fǒu
（是否）
（否极泰来）
pǐ
初读感知
课文里提到的“剃头大师”到底指的是谁呢？
课文主要讲了一个什么故事呢？
请同学们自由朗读课文。
要求：读准字音，难度的句子多读几遍。
师大头剃
第一部分
（1-6段）
第二部分
（7-18段）
一位经验丰富的剃头师傅给小沙理发。
“我”为小沙进行理发。
品读课文
老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程，在阅读课文后，我们如何比较两者的不同之处呢？
在学习第一部分的过程中，我们如何体会小沙的胆小性格以及他在剃头时的内心感受呢？
第一段
我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。
运用“怕……怕……怕……还怕……”的排比句式，我们具体描绘了小沙胆小的种种表现。文章一开头就直截了当地揭示了主题，为接下来描述剃头的情节做了充分的铺垫，使得读者能够更深入地理解和感受小沙的胆小性格。
对比两个句子，谈谈自己有什么感受。
我的表弟小沙天生胆小。
我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。
我注意到，第二个句子通过具体举例的方式，详细描述了小沙胆小的种种表现，从而使得他的性格特点更加鲜明和清晰。这种写法让读者能够更直观地感受到小沙的胆小，增强了文章的表达效果。
第二段
小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
动作描写
第二个句子通过列举具体例子，生动地展现了小沙对理发的强烈抗拒，进一步凸显了他对于这一过程的恐惧和抵触情绪。这种写法使得小沙的形象更加立体，也让读者更加深入地理解他为何如此害怕理发。
第三段
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
神态描写
通过细致入微的描绘，深刻地揭示了小沙对剃头的极度厌恶，进一步突出了他对这一行为的强烈反感。这种写法不仅展现了小沙内心的恐惧和不安，也让读者能够更加真切地感受到他对剃头的讨厌程度。
第四段
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
通过生动的描绘，展现了小沙在面对老师傅时的无奈与无力感。他无法抗拒也无法逃避，只能被动地接受剃头的命运。这种写法凸显了小沙的弱势地位，让读者更加同情和理解他的处境。
第五段
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。
作者以生动形象的笔触，描绘了推剪紧紧夹住头发不放的状态，让读者仿佛能够亲身感受到那种不适和疼痛。同时，这也从侧面揭示了老师傅的剃头工具并不尽如人意，其剃头技术也未能让小沙感到满意。这种写法不仅增强了文章的表现力，也进一步突出了小沙对剃头过程的厌恶和无奈。
这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
通过极致的描绘，强烈地传达了小沙在剃头过程中所承受的痛苦与煎熬。这种深刻的刻画不仅让读者对小沙的遭遇感同身受，更为后文“我”为小沙剃头的情节埋下了伏笔，使得读者对后续的情节发展充满了期待与好奇。
在第五段描述老师傅给小沙剃头的情境中，小沙的体验让人印象深刻。你是否也曾有过类似的经历呢？结合你个人的生活体验，能否分享一下当头发被理发工具咬住以及碎头发掉落到脖子里的那种独特感觉？这样的体验通常带给你怎样的感受？
老掉牙的推剪
是的，我也有过类似的经历。当头发被理发工具紧紧咬住时，那种突如其来的疼痛感简直让人难以忍受，仿佛头皮被拉扯得生疼。而碎头发掉落到脖子里，更是让人痒得难受，仿佛有无数的小虫子在脖子上爬动，不停地刺激着皮肤。这种体验确实让人感到很不舒服，每次都希望理发师能够更加小心一些，避免这种不愉快的感受。
将句子中的“咬住”改为“夹住”可以吗？
不可以。“咬住”这个词在描述头发被理发工具夹住时，更能强调头发被紧紧夹住的状态，使描述更为生动形象，同时也更能凸显出小沙在剃头时所承受的痛苦和不适。相比之下，“夹住”虽然也能表达头发被理发工具夹住的意思，但在表达力度和形象感上略显不足。因此，为了更准确地传达小沙剃头时的痛苦感受，使用“咬住”这个词更为恰当。
结合上下文和生活经验，我们可以深刻体会到小沙剃头时的痛苦感受，简直就像是在接受刑罚一样，令人难以忍受。这种描述不仅生动形象地展现了小沙剃头时的糟糕体验，也让我们更加理解他为何如此抗拒理发这一行 为。
请默读第2至6自然段，找出描述小沙剃头时像“受刑”一样难受感觉的语句，并和大家一起分享交流这些语句，以便更好地理解小沙剃头时的痛苦感受。
①在阅读第二段时，我们确实能够明显感受到小沙剃头的过程就像是在经历一场痛苦的刑罚。他的体验和感受充满了紧张和不适，让人不禁为他的遭遇感到同情和担忧。这段描述生动而真实，让我们深刻体会到了小沙剃头时的痛苦和煎熬。
在深入阅读第2至6自然段时，我们可以通过捕捉关键词来更好地理解小沙剃头时的痛苦感受。“押进”一词描绘了小沙仿佛被当作犯人一般被强行带入剃头场所的情境，这本身就带有一种强烈的负面情感色彩。“执一把木尺”和“监督”这些词语则进一步突出了剃头过程中的紧张氛围，仿佛小沙正在接受某种严格的审查或惩罚。“夺门而逃”则生动地展现了小沙在无法忍受剃头带来的痛苦
后，急切逃离现场的情景。这些关键词共同构成了小沙剃头时“受刑”般的感受，使我们能够更深入地理解他当时的痛苦和无奈。因此，在阅读时，抓住这些关键词是非常关键的，它们能够帮助我们更准确地把握文本的意思和情感。
②在第三自然段中，小沙以仇视的目光凝视着给他理发的人，这一细节充分展现了他对理发的强烈抗拒和不情愿。
③从第四自然段中，我们可以体会到小沙在面对那把锃亮的剃刀时，不得不表现得规规矩矩，尽管内心可能充满了恐惧和不安。
小结：通过想象画面，我们不仅能够深入感受到小沙剃头时的痛苦和煎熬，还能更加生动地理解他内心的挣扎和无奈。
在这堂课中，我们运用了联系上下文、结合生活体验、理解关键词以及想象画面等多种方法，深入体会到了小沙剃头时那种如同受刑般的痛苦感受。然而，头发终究需要修剪，那么小沙该如何应对这一难题呢？他选择请来了一位被誉为“剃头大师”的专业人士。至于这位剃头大师的实际表现如何，我们将留待下一节课继续探讨和学习。
卓别林的理发故事
一天，喜剧界的泰斗卓别林来到了一个偏僻的小镇，他忽然觉得自己的头发需要修剪一番。经过向当地居民询问，他得知这个小镇只有两家理发店，每家店里都只有一位理发师。卓别林首先踏入了第一家理发店，然而眼前的景象却让他眉头紧锁。店内的空间显得狭小局促，陈旧的座椅，满地散落的碎发，都给人一种不太舒适的
拓展延伸
感觉。更让他难以接受的是，那位理发师的头发造型极其怪异，长短不一，仿佛经过了一场灾难。于是，卓别林决定离开这家理发店。
随后，他走进了第二家理发店。这里的环境截然不同，宽敞明亮的空间，舒适的弹簧座椅，干净整洁的地面，都让他感到满意。而那位理发师的头发造型也十分得体，看起来非常专业。然而，在稍作思考后，卓别林
却选择了返回第一家理发店进行理发。
原来，卓别林是这样想的：在这个偏远的小镇，两家理发店之间必然存在某种联系。第一家理发店的理发师头发如此怪异，很可能是第二家理发店的理发师的作品。而从第一家理发店地上散落的碎发可以看出，这家店的顾客数量较多，这也间接证明了这家理发店的理发师技术和服务水平相对较高。
因此，尽管第一家理发店的环境和理发师的造型不尽如人意，但卓别林还是选择了信任这家店的理发师，希望他能够为自己带来一次满意的理发体验。
抄写本课词语。
书写本课生字。
作业设计
思考：小沙为了逃避剃头都做了什么？