2023—2024学年统编版语文七年级下册第二单元复习课件 (共55张PPT)

(共55张PPT)
部编版七年级语文下册
单元复习一遍过
第二单元：家国情怀
字音字形练
语段综合练
核心考点练
文言知识练
综合性学习练
巅(　　) 哺育(　　) 劈山(　　)　　　　　　　浊流(　　) 宛转(　　) 狂lán(　　)
pénɡ pài( 　　) 气pò(　　) bǎnɡ样(　　)
摇lán(　　) 浩浩dànɡ dànɡ (　 　)
diān　 bǔ　 pī　
zhuó　 wǎn　 澜　
澎湃　 魄　 榜　
篮　 荡荡　
【字音字形练】
咀嚼(　　) 督促(　　) 惊惶(　　 )　　　　　　
不可捉摸(　　) 骨lu(　　) ɡuàn输(　　)
pān谈(　　) 峭bì(　　) 疲juàn (　　)
wèi问(　　) hān然入梦(　　) kē捐杂税(　　)
jué　 dū　 huánɡ　
mō　 碌　 灌　
攀　 壁　 倦　
慰　 酣　 苛　
摁(　　) 谦逊(　　) 豁亮(　　)　　　　　　
犁pá(　　) 坚rèn(　　) fù灭(　　)
过yǐn(　　) bāi断(　　)
èn　 xùn　 huò　
耙　 韧　 覆　
瘾　 掰　
　
【字音字形练】
碾(　　)　　　　　 污秽(　　)　　　　 默契(　　)　　　　　田垄(　　) 召唤(　　) 嗥鸣(　　)
埋葬(　　) 镐头(　　) 耻辱(　　)
怪dàn(　　) shì言(　　) 山jiàn(　　)
胸tánɡ(　　) 土rǎnɡ(　　) 禾dào (　　)
lí明(　　)
niǎn　 huì　 qì　
lǒnɡ　 zhào　 háo　
zànɡ　 ɡǎo　 chǐ　
诞　 誓　 涧　
膛　 壤　 稻　
黎
【字音字形练】
1.阅读下面文字，按要求答题。
黄河以它英雄的气pò，表现出我们民族的精神。它惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；它zhuó流宛转，结成九曲连环。它筑成我们民族的屏障，捕育着祖国的英雄儿女！
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
气pò( ) zhuó( ) 流
宛转( ) 屏障( )
魄
浊
wǎn
pínɡ
（2）语段中有错别字的一个词是“______”,其正确写法是“______”。
捕育
哺育
【字音字形练】
2.根据要求完成下列题目。
（1）根据拼音写汉字。
huò( ) 亮 犁pá( )
èn( ) 倒 bāi断( )
豁
耙
摁
掰
（2）下面语段中有两个错别字，请找出并改正。
他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚轫和刚强，
他们的气质是那样地淳朴和歉逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！
“____”改为“____” “____”改为“____”
轫
韧
歉
谦
【字音字形练】
（一）万里江山不老，千载文脉不息。为涵养家国情怀，赓续精神血脉，校诗歌社团组织了一场以“少年诵雅韵，意气壮山河”为主题的朗诵会，请你一起参与。
【语段综合练】
【筹备阶段】
◆开场白
1.你被推选为本次朗诵会的主持人，请你为本次活动拟写一段开场白。(100字左右)
【答案】示例：江河湖海，日夜奔腾，是祖国汩汩的血液；五岳山川，巍峨耸立，是祖国不屈的脊梁；万里长城，绵延不绝，是祖国伟大与强盛的见证……祖国的每一帧美景都让人流连忘返。今天，让我们一起在诗歌朗诵中共赏祖国大好河山，同庆祖国繁荣昌盛。
【语段综合练】
拟写开场白的一般要求：
1.面对特定观众：说话一定要注意观众特点。
2.简洁明了：开场白只是“开场”前的一个过渡，是为活动的主体服务的。冗长的开场白会导致观众对活动的主体缺乏兴趣。
3.鼓动性强：开场白要以吸引观众的注意力，调动观众的热情为目的。可采用故事式、幽默式、悬疑式、排比式、提问式等不同形式。
4.针对性明确：开场白的内容要紧紧围绕活动的主题。
【语段综合练】
【排练阶段】
◆第一篇章：山岳颂
2.小文决定参加第一篇章的朗诵，并准备了下面的朗诵稿。他在练习时遇到一些问题，请你帮他解决。
山，绵________(延　廷)不断；山，险峻挺拔；山，气势磅礴……我的祖国，高山巍峨，雄伟的山巅俯瞰历史的汹涌________(澎　膨)湃，暮色苍茫，任凭风云掠过，坚实的脊背和不屈的气魄顶住了亿万年的沧桑；连绵的群山作为中华民族的屏障，抵住内忧外患，闯过岁月蹉跎，哺育了瑰丽的文化，让多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。长在新中国，脚踏百川，坚信祖国的明天一定会更灿烂辉煌。
【语段综合练】
(1)小文对朗诵稿中画横线的两处应选用哪个字拿不准，请你帮他将正确的汉字写在横线上。
(2)为使朗诵发音标准，小文想要给朗诵稿中难读的字注音，其中加点的两个字应该怎么读？请你帮小文选择。(　　)
A.bǐnɡ　pǔ　　　 B.pínɡ　bǔ
C.pín pǔ D.bǐnɡ　bǔ
【答案】延　澎
B
【语段综合练】
(3)在练习过程中，小文发现朗诵稿最后一句话有语病，请你帮忙给出修改意见。
【解析】画横线的句子缺少主语，应在“长在”或“坚信”前加上主语“我们”。
【答案】(2分)在“坚信”前加“我们”或在“长在”前加“我们”。
【语段综合练】
◆第二篇章：河海颂
3.你所在的小组选择了《黄河之水天上来》的选段作为第二篇章的朗诵作品，请你结合资料协助大家完成朗读设计。
啊 黄河
你奔流着　怒吼着
替法西斯的恶魔
唱着灭亡的葬歌
你怒吼着 叫啸着
向着祖国的原野
响应我们伟大民族的
胜利的凯歌
【资料助读】《黄河之水天上来》是诗人光未然创作的组诗《黄河大合唱》中的一部分，作于1939年。
【语段综合练】
(2)同学们要给诗歌朗诵配乐，你想要推荐《十面埋伏》这首乐曲，请结合诗歌及搜集到的资料说明你的推荐理由。
《十面埋伏》：以楚汉相争的历史为题材而创作的琵琶独奏曲，该曲对战场上的声音进行了模拟，展现了紧张、激烈的战争场面。
【答案】示例：这首诗的情感基调慷慨激昂，充满激越奔腾的气势，《十面埋伏》描绘的是紧张、激烈的战争场面，有利于体现这一情感与气势，能展现中华儿女们英勇杀敌的形象，也符合战争激烈的情境。所以我推荐《十面埋伏》这首乐曲作为朗诵时的配乐。
【语段综合练】
（二）为了让学生铭记历史，弘扬抗美援朝精神，校宣传部准备在校公众号上推送一期主题为“致敬最可爱的人”的相关内容，请你参与筹备工作。
【语段综合练】
【栏目一：史料铭记英烈】
1.下面是小文整理的一段有关“抗美援朝”的资料，请你阅读并回答问题。
抗美援朝战争是以正义之师兴正义之举。面对美帝国主义对我国东北边境的威逼甚至轰炸，在朝鲜政府的请求下，党和政府毅然决定派志愿军出国远征作战。敌我实力差距极为悬殊的情况下，英雄的志愿军跨过鸭绿江，用他们淳朴和谦xùn的气质、坚rèn和刚强的意志、无畏和坚定的信念，历经两年零9个月【甲】______ (艰苦卓绝 任劳任怨)的浴血奋战，成功【乙】______(阻击 狙击)了帝国主义的侵略扩张，捍卫了中华人民共和国安全，稳定了朝鲜半岛局势，保护了亚洲和世界和平。
【语段综合练】
(1)请你参照《现代汉语词典》(第7版)的部分解释，为资料中加点字选择正确的读音(　　)
A
A.xīnɡ ①兴盛；流行。②使盛行。③开始；发动；创立。
④起；起来。
B.xìnɡ 兴致；兴趣。
(2)小文在编辑这段资料时，有两个字不会写，请你根据拼音书写正确的汉字。
谦xùn(　　　)　　坚rèn(　　　)
逊　 韧
【语段综合练】
(3)小文在编辑资料的时候对【甲】【乙】两处的用词把握不准，请你帮助他选择恰当的词语并填写在横线上。
【解析】【甲】处，“艰苦卓绝”形容斗争十分艰苦，超出寻常；“任劳任怨”的意思是做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。句中是指战斗极其艰难，与“埋怨”无关，用“艰苦卓绝”更合适。【乙】处，“阻击”的意思是以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻；“狙击”的意思是埋伏在隐蔽地点伺机袭击敌人。句中是指志愿军通过击退敌人，阻止了帝国主义的侵略扩张，用“阻击”更合适。
【答案】艰苦卓绝　阻击
【语段综合练】
(4)你阅读资料时发现画波浪线的句子有语病，请你提出修改意见。
【解析】“保护了亚洲和世界和平”动宾搭配不当，可将“保护”改为“维护”。
【答案】将“保护”改为“维护”。
【语段综合练】
【栏目四：赞语缅怀英烈】
4.本期公众号内容结尾拟收录一些同学们对抗美援朝志愿军的留言。请你也撰写一则，表达对英烈的崇高敬意和缅怀之情。(100字左右)
【答案】示例：志愿军们勇往直前，奔赴战场，用鲜血换来了和平，用自己的生命换来了我们的幸福生活。我们又怎能忘记那一张张鲜活的面容，那一个个伟岸的身影？让我们深深地缅怀他们并致以最崇高的敬意，追随他们的脚步继续前行。
【语段综合练】
（三）为了更深入地体会木兰的人物形象，班级决定将《木兰诗》改编成一个简短的课本剧，请你参与筹备并完成以下任务。
【语段综合练】
【任务一·研读原作】
1.在改编之前，同学们对《木兰诗》进行了认真的研读，下面是小文整理的重点字词清单，你负责检查。其中加点字的读音和书写全都正确的一组是(　　)
A.机杼(shū)　 金柝(tuò)　 谜离(mí)
B.可汗(hàn) 军贴(tiě) 策勋(xūn)
C.辔头(pèi) 云鬓(bìn) 鞍鞯(jiān)
D.朔气(shuò) 长鞭(biān) 戌机(rónɡ)
【语段综合练】
【解析】A项中“机杼”的“杼”应读“zhù”，“谜离”应写作“迷离”；B项中“可汗”的“汗”应读“hán”，“军贴”应写作“军帖”；D项中“戌机”应写作“戎机”。故选C项。
【答案】C
2.为了更好地创作剧本，大家对《木兰诗》的文学背景展开了讨论，请你将对话补充完整。
【答案】
(1)南北朝　
(2)乐府民歌　
(3)郭茂倩　
(4)乐府诗集
【语段综合练】
【任务二·创作剧本】
3.同学们将本诗按剧本大纲进行了划分，下面是剧本大纲中的部分内容，请你将其补充完整。(12分)
第一幕：从军缘由——木兰家中
木兰：(对着门织布，时不时发出叹息)昨夜见军帖，可汗大点兵，(1)______________，______________。
军书十二卷 卷卷有爷名
【语段综合练】
第二幕：出征准备——集市
木兰：(急急忙忙出门来到集市置办物品)(2)__________，西市买鞍鞯，__________，北市买长鞭。
第三幕：辞家出征——征军途中
木兰：(自言自语)行军速度可真快呀，旦辞爷娘去，暮宿黄河边，(3)_________________，_____________________。
东市买骏马 南市买辔头
不闻爷娘唤女声 但闻黄河流水鸣溅溅
【语段综合练】
第四幕：生死拼搏——战场
旁白：将军百战死，壮士十年归。
第五幕：朝见天子——朝堂
天子：木兰，你想要什么赏赐？
木兰：木兰不用尚书郎，(4)____________，______________。
愿驰千里足 送儿还故乡
【语段综合练】
第六幕：归家团聚——木兰家中
第七幕：揭晓身份——木兰家中
火伴：(惊讶)(5)____________，__________________。
木兰：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；(6)___________，_____________？
同行十二年 不知木兰是女郎
双兔傍地走 安能辨我是雄雌
【语段综合练】
【任务三·排演练习】
4.排练过程中，小新对下面几句台词的节奏把握不准，请你帮忙划分。(每句限四处)
(1)不 闻 爷 娘 唤 女 声，但 闻 燕 山 胡 骑 鸣 啾 啾。
(2)万 里 赴 戎 机，关 山 度 若 飞。
【语段综合练】
【解析】(1)这句话的意思是：听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。其中“不闻”是句中谓语，其后停顿；“爷娘”是定语，其后停顿；“唤女声”是宾语，其后停顿；“但闻”是谓语，其后停顿；“燕山胡骑”是定语，其后停顿。故划分节奏是：不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。(2)这句话的意思是：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。其中“万里”“戎机”“关山”“若飞”分别是整体的词组，故划分节奏为：万里/赴/戎机，关山/度/若飞。
【答案】(4分)(1)不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。
(2)万里/赴/戎机，关山/度/若飞。
【语段综合练】
核心考点一：体会抒情方式
阅读下面的诗歌，回答问题。
你听，你听，你听；
松花江在呼号；
黑龙江在呼号；
珠江发出了英勇的叫啸；
扬子江上燃遍了抗日的烽火！
啊！黄河！
怒吼吧！怒吼吧！怒吼吧！
向着全中国受难的人民，发出战斗的警号！
(选自《怒吼吧，黄河》，有删改)
【核心考点练】
1.本诗运用了哪种抒情方式？请结合下面的知识卡片回答问题。
第一步：圈画抒情句。____________________________________
第二步：结合诗歌内容分析。______________________________
第三步：判断抒情方式。__________________________________
知识卡片
抒情方式，即抒发感情的形式，大致可分为直接抒情和间接抒情两类。
【核心考点练】
【答案】示例：
第一步：“松花江在呼号”“黑龙江在呼号”“珠江发出了英勇的叫啸”“扬子江上燃遍了抗日的烽火”“啊！黄河！怒吼吧！怒吼吧！怒吼吧！”
第二步：作者没有直接描述全国人民在抗战，而是借用 “松花江”“黑龙江”“珠江”“扬子江”这些意象来代表全国各地人民英勇抗战的战争态势，用“黄河在怒吼”来激发人们的抗日斗志。
第三步：间接抒情。
【核心考点练】
2.本诗与《黄河颂》塑造的都是黄河形象，请你简要分析两者在抒情方式上有何不同。
【答案】本诗采用间接抒情的方式，借“松花江”“黑龙江”“珠江”“扬子江”呼号、叫啸等情态间接表现全国各地人民抗战的战争态势，并且借对“黄河”的呼唤激发人民高昂的抗日斗志。《黄河颂》采用直接抒情的方式，抒发了诗人热爱黄河的情感，歌颂黄河对中华民族的伟大贡献，号召中华儿女向它学习。
【核心考点练】
核心考点二：句子赏析
阅读下面的选段，回答问题。
时光如白驹过隙，转眼间，窗上又结了白霜，夜晚被星光拉长。时隔多年，我再次踏上归乡之途。①车窗外，雪洒竹林，淅沥萧萧，月光下宛如银丝闪闪。飞雪有声，唰唰地斜砍向车窗，留下一道道雪痕。雪帘上织着沟沟壑壑映射出的一道道光影，漆黑的夜也被明亮的雪色映成白昼，宛如霞光万道。
【核心考点练】
忽然想起小时候，整个大家族二十多人聚在老院里，窗外，我们一群小孩子在大雪纷飞的砖墙内撒欢儿，堆些漂亮的雪人。②我们把雪捏在手里，攒成一个个雪球，不过几秒，都“嘶哈嘶哈”地把雪扔在地上，赶紧搓一搓冻得通红的小手，最终堆出了雪人。有的脑袋歪了，有的眼睛斜了，有的像醉酒的大汉，有的像沧桑的老头，东倒西歪，还有些长相实在滑稽。堆完后，你看看我我看看你，大家随即开怀大笑，然后推倒再堆。
【核心考点练】
1.选段展现了雪夜的美丽景色，回忆了童年堆雪人的场景，描写细腻生动，极具画面感，请你从两处画横线的句子中任选一句进行赏析。
【答案】示例一：选择①句，该句运用了环境描写，展现了雪夜中雪色与月光交融的美丽景色，营造了静谧的氛围，使读者仿佛身临其境。
示例二：选择②句，该句运用了动作描写，描摹出“我们”在冬天即使手冻得通红也要堆雪人的场景，展现了“我们”堆雪人时的投入与喜悦，以及对雪的喜爱，表达了作者对童年美好生活的怀念之情。
【核心考点练】
2.小唯在阅读选段之后选取了两个句子准备从以下角度做赏析式批注，请你任选一句，帮他将批注内容补充完整。
句子 批注角度 批注内容
漆黑的夜也被明亮的雪色映成白昼，宛如霞光万道。 修辞手法 (1)_____________________________________
有的脑袋歪了，有的眼睛斜了，有的像醉酒的大汉，有的像沧桑的老头，东倒西歪，还有些长相实在滑稽。 描写方法 (2)_________________________________________________________
【核心考点练】
【答案】示例：
(1)运用了比喻的修辞手法，将月光照在积雪上发出的光比作霞光，生动形象地展现了雪夜的亮，使读者如临其境。
(2)运用了细节描写，生动形象地展现了“我们”堆出的雪人形态各异，体现了“我们”堆雪人时的童趣，暗含作者对童年美好时光的怀念之情。
【核心考点练】
核心考点三：人物形象
1.千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，木兰的品格也让人深受鼓舞，请你结合课文为木兰这一人物拟写一段推荐词并向同学推荐。(150字以内)
【答案】示例：大家好！我今天向大家推荐的人物是《木兰诗》中的木兰，木兰身上不仅有着巾帼英雄的气概，又有着女儿家的情怀。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，关爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄且热爱和平生活。木兰这个人物不仅富有传奇色彩，而且其事迹真切感人，可以成为我们学习的榜样。
【核心考点练】
2.木兰替父从军的故事一直为人们津津乐道，同学们对木兰这一做法体现的是爱国还是孝道展开了辩论，请你选择一方观点并阐明理由。
【核心考点练】
【答案】
示例一：我选择正方。面对征兵，木兰毅然替父从军去保卫国家的安全；十几年的征战生涯，恶劣的战场环境，为了国家她从没有退缩过。所以我方认为木兰替父从军体现的是爱国。
示例二：我选择反方。木兰从军的初衷是忧心父亲年老且家中没有长大成人的儿子，所以她女扮男装替父从军，这体现了她对父亲的孝顺，征战沙场也并非木兰主动，所以我方认为木兰替父从军体现的是孝道。
【核心考点练】
核心考点四：详略得当
3.读完本诗后，小言做了以下批注。请你帮他解答。
【答案】本诗对木兰多年的征战生活和残酷的战争场景一笔带过，隐含了作者对战争的厌恶和对和平美好生活的向往、祝福。
【核心考点练】
综合性学习：天下国家
（四）“天下国家”是一个古老的话题，在中华文明悠久的历史中，爱国精神始终是中华民族得以生存和发展的强大动力。据此，学校呼吁各班级开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下活动。
【综合性学习练】
【活动一】　激发心志：爱国人物故事会
1.班级想要举办一场爱国人物故事会，下面是小语搜集到的两幅图片，请你将相关人物和故事补充完整。
图片 人物 故事
(1)__________ 修建“京张铁路”
蔺相如 (2)__________
詹天佑
完璧归赵
【综合性学习练】
2.故事会上，小文分享了“感动中国2022年度人物”沈忠芳的爱国事迹，并想要据此拟写一副对联，请你帮忙将下联补充完整。
沈忠芳，我国第三代防空武器系统总指挥。他曾目睹日军轰炸家园，于是报考飞机设计专业，渴望保卫祖国；毕业后，他投身导弹研制，从此隐姓埋名60余载，为国防事业发展做出了重要贡献。
上联：目睹国破，发愤图强立志向
下联：________________________
【综合性学习练】
【解析】对联的基本要求：①字数相等、断句一致；②词性相对、位置相同；③内容相关、上下衔接；④仄起平收。拟写下联时要注意符合对联的基本要求，同时从所给的语段资料中提取相关信息和词语进行拟写。例如根据“毕业后，他投身导弹研制”可概括出“投身科研”，根据“从此隐姓埋名60余载，为国防事业发展做出了重要贡献”可以概括出“隐姓埋名筑国防”。故下联可拟写为：投身科研，隐姓埋名筑国防。
【答案】示例：投身科研，隐姓埋名筑国防
【综合性学习练】
3.故事会最后，学习委员给出了几个爱国人物，请你从中任选一人，结合其事迹，拟写一段颁奖词。(120字左右)
邓稼先　鲁迅　钱学森
【答案】(4分)示例一： 选择邓稼先。他在国家最羸弱的时候，将青春年华埋藏在荒无人烟的罗布泊，为我国核武器的研制事业呕心沥血。那朵在大漠升起的蘑菇云，是他隐姓埋名为国铸就的利剑。鞠躬尽瘁，死而后已，是对他一生的真实写照。他就是邓稼先，是民族的脊梁。
【综合性学习练】
示例二：选择鲁迅。他在国家衰弱的时候，果断弃医从文，在方寸之间的书案上废寝忘食、奋笔疾书，用犀利的笔尖抨击黑暗的社会，唤醒国人麻木的灵魂。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，他就是鲁迅，是指引我们前进的灯塔。
示例三：选择钱学森。他在国家最需要的时候，冲破重重阻挠，毅然回国无私奉献。五年归国路，十年两弹成。在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。他就是钱学森，是我国航天事业的奠基人，他用持续奋斗、勇攀高峰的精神，托举起中华民族的希望与未来。
【综合性学习练】
活动二　陶冶心灵：爱国诗歌朗诵会
有同学提议举办一场以“诵咏爱国情 传承爱国心”为主题的爱国诗歌朗诵会，下面是本次活动的具体安排，请你据此完成下面的任务。
爱国诗歌朗诵会
主题：诵咏爱国情 传承爱国心
举办班级：七年级(5)班
时间：本周五下午两点
地点：学校三楼多媒体中心
【综合性学习练】
【任务一：发布通知】
4.活动前，班长拟写了一则关于“爱国诗歌朗诵会”的通知，但是其中有一些问题，请你帮忙检查。
通知
亲爱的同学们：
为弘扬以爱国主义为核心的民族精神，激发同学们的爱国热情，班级决定举办一场以“诵咏爱国情 传承爱国心”为主题的爱国诗歌朗诵会。本次诗歌朗诵会以配乐诗朗诵的表演形式为主，题材不限，请大家积极报名参赛。如有问题，请及时垂问！
七年级(5)班班委会
××××年××月××日
(1)这则通知中部分信息不完整，请你提出补充意见。
(2)本次通知有一处谦敬辞使用不当，请你提出修改意见。
【解析】“垂问”表示别人 (多指长辈或上级)对自己的询问。通知表达的是学生之间的询问，故应将“垂问”改为“询问”。
【答案】在“班级决定”后加上“于本周五下午两点在学校五楼报告厅”。(或在“举办”前加上“于本周五下午两点在学校五楼报告厅”)
【答案】将“垂问”改为“询问”。
【综合性学习练】
通知
标题：第一行居中写“通知”或“关于××的通知”。
称呼：换行顶格写被通知方的称呼，后加冒号。
正文：另起一行空两格写通知内容，写清楚时间、地点、内容、参加对象和相关注意事项。
落款：右下方分两行，先写发出通知单位的名称，后写日期。
【综合性学习练】
活动三　启发心智：爱国名言展示会
6.爱国名言可以砥砺心志，激发我们的爱国情怀。作为本次活动的组织者之一，请你阅读下面的活动规划单，完成相关任务。
爱国名言展示会活动规划单
展示方式 展示主题
形式一 书法展 展示爱国名言 感受爱国情怀
形式二 ①________ ②____________
形式三 ③________ ④____________
【综合性学习练】
爱国名言展示会活动规划单
搜集的名言：
A．天行健，君子以自强不息。
B．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
C．天下兴亡，匹夫有责。
D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
E．为中华之崛起而读书！
(1)请你将上面活动规划单的内容补充完整。(4分)
【答案】示例：①幻灯片　②了解名言背景 颂赞爱国品行　
③黑板报　④理解名言内涵 传承爱国精神
【综合性学习练】