云南省石林彝族自治县民族中学2023-2024学年八年级下学期语文入学测试试卷
一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分）
（2024八下·石林开学考）根据要求完成问题。
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．哺乳（pǔ） 憎恶（zēng） 两肋插刀（lèi） 强词夺理（qiǎng）
B．怯懦（nuò） 棱角（léng） 味同嚼蜡（jiáo） 自惭形秽（huì）
C．凛冽（lǐn） 翘首（qiǎo） 潜滋暗长（qián） 忧心忡忡（chōng）
D．烟囱（chōng） 苍劲（jìn） 血气方刚（xuè） 咄咄逼人（duō）
2．下列各组词语字形没有错误的一项是（ ）
A．为富不人 任劳任怨 杳无消息 抑杨顿挫
B．深恶痛绝 油光可签 一丝不苟 弹精竭虑
C．惊心动魄 眼花燎乱 屏息敛声 度江作战
D．摧枯拉朽 从容不迫 震耳欲聋 卓有成就
3．下列划线词语中使用不当的一项是（ ）
A．一路上，到处都有穿着靓蓝小袄官绿色比甲的丫鬟，敛声屏气地垂手立着。
B．他自小家里贫困，全靠自己努力白手起家建立起自己的事业。
C．由于人民解放军英勇善战，所以西路军当面之敌锐不可当纷纷溃退。
D．经过他的一番讲解，我才如梦初醒。
4．下面句子没有语病的一项是（ ）
A．开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。
B．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。
C．人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。
D．你不认真学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。
5．（2024八下·石林开学考）下列关于文学、文体常识的表述不正确的一项是（ ）
A．新闻，又称消息。狭义的新闻单指消息，广义的新闻指消息、通讯、特写、社论、典型报告等。以简明的文字迅速及时地报道最新事实的短篇新闻宣传文书，也是最常见、最经常采用的新闻体裁。
B．消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（后两部分必须暗含在主体中）。正文的结构通常是按照重要性递增的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。
C．新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯题材。简要和迅速的报道新闻事实，是新闻特写与消息的共同特点所在。二者的差异在于，消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘事件中的片段。
D．通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，详细地报道新闻事件或典型人物的一种报道形式。它是比消息更详细地报道具有新闻意义的事件、经验或典型人物的一种文体。
6．（2024八下·石林开学考）名篇名句默写。
（1）大漠孤烟直， 。《使至塞上》
（2）“树树皆秋色， 。”《野望》
（3）中写出青翠竹木与五彩山石相映衬，呈现绚烂辉煌景象的句子是：“两岸石壁， 。”《答谢中书书》
（4） ，水中藻荇交横，盖竹柏影也。《记承天寺夜游》
（5）《钱塘湖春行》中作者直抒胸臆，抒发对钱塘湖喜爱之情的句子是： ， 。
（6）《黄鹤楼》中情景交融，抒发游子悲苦的思乡之情的诗句是： ？ 。
二、综合性学习（7～11题，共12分）
7．（2024八下·石林开学考）阅读材料，回答下列问题。
北青网—北京青年报8月24日，中国铁路客户服务中心官方网站发布公告，根据《最高人民法院关于限制被执行人高消费及有关消费的若干规定》，“老赖”（被执行人）被采取限制消费措施后，不得乘坐列车软卧、G字头动车组列车全部座位、其他动车组列车一等以上座位。
此项规定出台以前，“老赖”只受乘坐飞机、火车软卧和轮船二等舱的限制，可以说，最高法新规的出台，进一步收紧了对“老赖”出行的限制，也明确地传递出这样一个信号，只要厚脸皮“老赖”就可以过好日子的时代已经一去不复返了。让其行为付出法律代价，并在现实生活中举步维艰，成为“人人喊打的过街老鼠”，这既是对“老赖”包括可能有潜在侥幸心理人员的震慑，也是对社会良好诚信风气的重塑和保护。
对老赖的姑息，就是对诚信的线路。有了这个规矩出现，让“老赖”不敢赖、不想赖、不能赖：让讹人者，不敢讹、不想讹、不能讹。
请用一句话概括新闻的主要内容。
8．（2024八下·石林开学考）诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之一。在古人眼中，“信”是立信之本，交友之道、经离之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。鉴于此，我班准备召开一次“人无信而不立”的校园主题活动，希望同学们诚实做人，讲求信用，从生活中一点一滴做起。
校刊上的“创建诚信家园大家谈”栏目急需稿件，你作为小记者要选取采访对象并对其进行采访，然后写一篇采访稿，请你选择采访对象并设计一个采访问题。
采访对象：
采访问题：
9．（2024八下·石林开学考）阅读《红星照耀中国》节选，完成各题。
泸定桥用铁索修成。一共有十六条长达一百多码的粗大铁索横跨在河上，铁索上面铺了厚木板作桥面，但是当红军到达时，他们发现已有一半的木板被撬走了，在他们面前到河流中心之间只有空铁索。谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。
四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。他们自己的斗志受到了影响，也许他们故意开乱枪不想打死他们，也许有些人暗中祈祷对方冒险成功！
（1）选文记述了长征途中闻名中外的的故事。
（2）作者借四川军队之口说：“他们是人，是疯子，还是神？”这表现了作者对红军怎样的认识？
10．（2024八下·石林开学考）请仔细观察下面的字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田”字格里。
11．（2024八下·石林开学考）柳公权的书法作品字体硬瘦，整体较为均匀，点画颇为健朗，笔笔尽显锋芒。下列属于柳公权书法作品的一项是（ ）
A． B．
C． D．
三、阅读（12～24题，共32分）
（2024八下·石林开学考）阅读下面这首诗歌，完成问题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
12．“征蓬”一词表达了诗人怎样的情感？
13．颈联“直”“圆”用得十分传神，请你赏析这两个字的妙处。
（2024八下·石林开学考）阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（司马迁《周亚夫军细柳》）
【乙】
李牧者，赵之北边良将也。常代居雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租皆输入莫府②，为士卒费。日击数牛飨③士，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗④，急入收保⑤，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。
赵王让⑥李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至，如故约，匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者⑦十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余万骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。
（司马迁《良将李牧》有删改）
【注释】①便宜：依照实际情况灵活掌握。②莫府：即幕府。③飨（xiǎng）：用酒食招待。④入盗：入侵。⑤收保：收拢人马物资退入营堡。⑥让：责备。⑦彀者：指能开弓驽的士兵。
14．解释下面加点的词。
①上自劳军 劳： ②天子且至 且：
③备匈奴 备： ④如故约 故：
15．翻译下列语句。
①居无何，上至，又不得入。
②虽赵边兵亦以为吾将怯。
16．选文【甲】中作者是如何表现周亚夫“真将军”形象的？
17．从【甲】【乙】两文中可以看出，李牧与周亚夫都有怎样的军事才能？
（2024八下·石林开学考）阅读下面的文章，完成问题。
勇敢的要义
同学们：
①我们都很崇敬英雄，也希望自己像英雄一样勇敢。但每个人对勇敢的理解却有所不同，那么，什么才是真正的“勇敢”呢？
②在我看来，勇敢，是生存的方法，而不是生活的内容。误解了它，就会被勇敢绑架，人便会充满煞气，陷于争斗，沉入敌对。
③曾听一位长辈说起，勇敢有两种，一种是直面伤痛的勇敢，一种是直面问题的勇敢。
④伤痛不是人生的兴奋剂，它需要直面，但不能沉浸其中，也不要自虐式地奋斗，否则就误解了勇敢的要义，与勇敢背道而驰。
⑤直面伤痛，就是要学会放下，放下过去的事、过去的伤，提升自我。决不可以把沉积的愤怒，含在每个日子里咀嚼；用伤和怨铺就的路，注定恐惧与愤慨交织，却与真正的勇敢渐行渐远。
⑥司马迁直面残酷屈辱的刑罚，修身养性，专心致志修写《太史公书》，誉满八百里秦川，正因为他放下身体与精神上的多重痛苦，才有力量和勇气去提升自己的人生价值。
⑦直面伤痛之后，还要心存阳光，心怀大爱，拥抱世界，这才是真正的勇敢。新冠病毒袭击武汉时，患有渐冻症的武汉市金银潭医院院长张定宇心系式汉人民，不顾自己的病痛，克服身体上的困难，坚守在抗疫最前线，带领全院医护人员，为抗击疫情做出重要贡献。
⑧直面伤疡，是长大的一部分：而真正的成年，从直面问题开始。
⑨直面问题的勇敢，不是陷于问题难以自拔，而是把力量用在解决问题上，是心怀善良，坚定前行。
⑩纵然正在面临和即将面临的问题伤人，除去痛得大叫、哭嚎，还可以勇敢。勇敢地直面问题，接受一切所遇，勇敢地想办法解决问题，勇敢地求助他人共御问题，勇敢地与人合作消灭问题……勇敢地直面问题的人，不会向着阻挡的大河止步，会寻找桥梁、船只，会学习泅水涉水。不会向着遥远的长路却步，会结交旅伴、过客，会等待时机搭车搭船。
勇敢不是一刀杀向外界，一刀刺向自己。勇敢地直面问题的人，总是能怀揣阳光，以良善之心坚定地行动，以悲悯之心与人为伴，执着灿烂地一路向前。
勇敢，从来都不是愚蠢地与己做难，与人为敌，与世界对坑。以自虐为勇敢，是对勇敢的亵渎；以良善而勇敢，是对勇敢的升华。
读懂了勇敢的要义，才真正拥有了勇敢的力量，活出了勇敢的幸福。
（取材于张晓彤《勇敢从来都不是与世界对抗》，《演讲与口才》，2020.02）
18．根据③到 的内容，完成下面的结构图。
19．画线句运用了什么论证方法？有什么作用？
20．下面的链接材料是某同学发的一段“微信朋友圈“，请你从文中寻找依据作为理由，给该同学写留言，帮她调整一下心态。
【链接材料】
“不帮我解决问题就算了，何必还要刺痛我？告诉你们吧，我从没害怕过谁，我就要跟讨厌我的人对抗到底！这就是我的勇敢！”
（2024八下·石林开学考）阅读下面的文章，完成问题。
教授搬家
安谅
①那年，给明人他们上英语课的毛教授，是一位和气而又风趣的瘦老头，个子不矮，背稍有点驼，属于趋向弱不禁风的那一类。戴着一副眼镜，镜片后的双眼细细的，然而总是温和地含笑着。
②他的教授水平挺不错，口语流利，听着也悦耳。尤其上课时，他会插科打诨，也爱调侃人，那时下午上英语课，明人老爱犯困。他就说明人联欢会时多会闹呀，这时候，怎么就无精打采了呢。说得明人不好意思了，眼皮硬撑着，跟着一字一句地朗读课本。
③这天，一位同学询问明人周末是否方便，说是学校给毛教授配了宽敞些的住房，想找几位同学帮他搬家。
④看这老头挺和善的，明人答应了。
⑤周末那天，来了七八位同学。明人心里嘀咕，一半是女生，这些手无缚鸡之力的女生，在搬家这体力活中，又有何作用呢？
⑥旧居是学校附近的一个宿舍。居住面积都窄小一些。新居则在校内，距离也就一千多米，毛教授借了两辆黄鱼车，作为运输工具。
⑦确实，黄鱼车足够了，多踩几个来回即可。毛教授要搬的，没多少家具，不多的一些细软，这让女生搂抱着，倒也方便。最多的是书，一捆捆的，之前就捆扎得结结实实的，但沉甸甸的，占了物品的大部分。从楼上搬到楼下的黄鱼车上，还是挺费力气的。明人和几位男生吭哧吭哧地搬运着。也有两位女生，也涨红着脸搬书。毛教授在忙碌的间隙，对女生说：“你们别搬太重。”而对明人这些男生，则啧啧称赞：“你们力气好大。真可以呀。”
⑧毛教授是学校外聘的英语老师。那时成人教育扩大招生，师资力量还是十分紧缺的。能请到教学经验丰富的毛教授，是学校的骄傲，也是学生们的福分。
⑨搬家是件不小的家事。但那时并未见到毛教授的家人，明人便猜想，毛教授应该只身一人在沪吧，显然是不容易的。
⑩搬书是苦活。读书人搬家，就是书多。当初一本本轻松拿回来，到搬家时，它们是不可替代的主角。轻视不得。明人他们的手臂都酸痛了，可是他们还坚持着。当然，明人心里不是没有嘀咕过，这毛教授不会是把我们这些学生，视为无偿的劳力吧。
毛教授真会用人，半天不到，活干完了。明人他们准备离开。毛教授抹了抹自己额上的汗，说，你们还不能走。我已订好了饭店，请大家聚一聚。毛教授的目光很热诚，想推辞也是不可能的。
订的饭店是和平饭店。点的菜相当可口入味。不用说，都是品牌佳肴。
吃得挺舒服，谈得也挺热络，毛教授待他们如同家人，亲切，而又随意。
结束时，还再次感谢他们的帮忙。说，你们帮我搬家，我心情很愉快。还有，书，还是要由懂书的人来搬，你们说对吗？
有位同学在明人的耳边小声地说：“这顿饭，毛教授花了一千多元，找几个搬运工，也不必花这么多钱呀。这老头傻不傻？”
明人活动了一下酸胀的手臂，注视着脸上洋溢着笑容的毛教授，沉吟了一会，轻声回答道：“这老头，可爱！”
（选自2023年2月19日《新民晚报》，有删改）
21．开篇就写“给明人他们上英语课的毛教授，是一位和气而又风趣的瘦老头，个子不矮，背稍有点驼，属于趋向弱不禁风的那……”作者这样写有何目的？
22．阅读全文，完成下列问题。
①品味下列句中加点词语的表达效果。
毛教授的目光很热诚，想推辞也是不可能的。
②文中的“明人”是个怎样的人？
23．第⑧段在文中有何作用？试做简要分析。
24．文末说“这老头儿，可爱”，你觉得“可爱”在哪里？
四、作文（40分）
25．（2024八下·石林开学考）请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：《家的▲》
题目二：史铁生说：如果母爱有颜色，那一定是菊花黄；居里夫人说：如果科研有颜色，那一定是海洋蓝；苏轼说：如果友情有颜色，那一定是月光白；孟晚舟说：如果信念有颜色，那一定是中国红！
请以“美丽的颜色”为题，写一篇文章。
要求：
①若选题目一，请在横线上将题目补充完整。
②立意自定，文体自选（诗歌除外）；
③不得在文中泄露个人和学校信息。
④不少于600字，书写工整，字迹清楚。
答案解析部分
【答案】1．B
2．D
3．C
4．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；成分残缺；重复啰嗦
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2） 本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（3） 本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
1．A选项：哺乳（pǔ）应为bǔ。憎恶（zēng）正确读音为zēng。两肋插刀（lèi）应为lèi。强词夺理（qiǎng）正确读音为qiǎng。
B选项：怯懦（nuò）正确读音为nuò。棱角（léng）应为léng。味同嚼蜡（jiáo）正确读音为jiáo。自惭形秽（huì）正确读音为huì。
C选项：凛冽（lǐn）正确读音为lǐn。翘首（qiǎo）正确读音为qiáo。潜滋暗长（qián）正确读音为qián。忧心忡忡（chōng）正确读音为chōng。
D选项：烟囱（chōng）正确读音为cōng。苍劲（jìn）正确读音为jìng。血气方刚（xuè）正确读音为xuè。咄咄逼人（duō）正确读音为duō
故答案为：B
2．A.“为富不人”写作“为富不仁”；“抑杨顿挫”写作“抑扬顿挫"；
B.“油光可签”写作“油光可鉴”；“弹精竭虑”写作“殚精竭虑”；
C. “眼花燎乱”写作“眼花缭乱”；“度江作战”写作“渡江作战”；
D. 正确。
故答案为：D
3．ABD.正确
C. 使用有误，锐不可当：形容勇往直前的气势无法抵挡。或指锋利无比。属于褒义词。不符合语境；
故答案为：C
4．本题考直病句辨折及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因
更要菜握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。C项没有语病。其他各项语病如下：A项成分残缺，句尾加上”的意识”，B项两面对一面，去掉”是青”。D项包式杂糅，去持”是可根而知的”。
点晴：病句的类型丰要有：语序不当、搭配不当，成分残缺或整余、结构混乱、表息不明、不合逻辑、前后矛店。辨折病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨折病句，除了平时多闻读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感市读法忮干梳理法、逻租分析法。
故答案为：C
5．【答案】B
【知识点】新闻常识
【解析】【分析】ACD.正确
B. 有误，消息的正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的。
故答案为：B
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
6．【答案】（1）长河落日圆
（2）山山唯落晖
（3）五色交辉
（4）庭下如积水空明
（5）最爱湖东行不足；绿杨阴里白沙堤
（6）日暮乡关何处是；烟波江上使人愁
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：晖、堤、暮。
故答案为：⑴ 长河落日圆 ⑵ 山山唯落晖 ⑶ 五色交辉 ⑷ 庭下如积水空明 ⑸ 最爱湖东行不足 ； 绿杨阴里白沙堤 。⑹ 日暮乡关何处是 ； 烟波江上使人愁 。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
7．【答案】“老赖”乘高铁受限制。
【知识点】理解概括新闻主要内容
【解析】【分析】本题考查提炼概括信息。解答此题，先读懂新闻内容，再抓住关键语句“最高法新规的出台，进一步收紧了对‘老赖’出行的限制”进行概括即可。
故答案为：“老赖”乘高铁受限制。
【点评】本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
8．【答案】校长；您好！我是校刊的小记者，能请您谈谈我们学校在“创建诚信家园”活动中采取了哪些措施吗？
【知识点】活动设计；语言得体
【解析】【分析】本题考查设计采访问题。可选择教师或学生作为采访对象，提出的问题要与对方身份和“创建诚信家园大家谈”的主题有关，言之有理即可；本题考查拟写结束语。首先要有称呼，然后可对此次活动进行简要总结，最后对未来提出期望。注意语言通顺和字数要求。
故答案为：校长；您好！我是校刊的小记者，能请您谈谈我们学校在“创建诚信家园”活动中采取了哪些措施吗？
【点评】本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
9．【答案】（1）飞夺泸定桥
（2）红军也是普通人，但他们置生死于度外，似乎不可理解，他们创造了奇迹，简直是神一样的人物。（言之成理即可）
【知识点】作品的基本内容；《红星照耀中国》
【解析】【分析】（1）本题考查名著内容的掌握。阅读文段，可知这次战斗与飞夺泸定桥有关。
（2）本题考查学生对句子的理解和赏析。红军也是普通人，但他们置生死于度外，似乎不可理解，他们创造了奇迹，简直是神一样的人物。既表达了作者对红军战士的不理解，可以看出作者对红军战士大无畏的革命英雄主义精神的赞叹。
故答案为：⑴ 飞夺泸定桥
⑵红军也是普通人，但他们置生死于度外，似乎不可理解，他们创造了奇迹，简直是神一样的人物。（言之成理即可）
【点评】⑴本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
⑵ 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
10．【答案】自、建、以、来、世、知、何、是
【知识点】字体书写
【解析】【分析】本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
故答案为：自、建、以、来、世、知、何、是
【点评】本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
11．【答案】B
【知识点】其他常识
【解析】【分析】A.书法结字端庄，宽润疏朗。骨架开，横细竖粗鲜明，方圆转折笔法清晰，为颜真卿的《颜勤礼碑》；
B.书法字体硬瘦，点画爽利挺秀，骨力矫健，笔笔尽显锋芒，是柳公权书法作品；
C.书法体态宽扁，古朴典型，蚕头燕尾，为隶书；
D.书法笔画相互牵连，舒展流畅，为米芾的行书作品《丹阳帖》。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对书法字体的辨析能力。结合对五大书法字体的特点辨析即可。
【答案】12．这一词语传达出诗人漂泊无定的内心感受，暗示了诗人内心的激愤抑郁和孤寂落寞。（意思对即可）
13．“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔坚毅之美：“圆”字，写出了落日的温暖苍茫之感。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入诗人的孤寂情绪。（意思对即可）
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业；使至塞上
【解析】【点评】（1）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
12．“征蓬”一词在古诗中常常用来形容漂泊无定的状态，如同被风吹散的蓬草一样无法自主。在这里，它被用来表达诗人内心的感受。首先，这个词反映了诗人生活中的不确定性和无法掌控的漂泊感，这与蓬草随风飘散的形象相吻合。进一步来说，征蓬还象征着诗人在生活或仕途中的坎坷经历。就像蓬草在风中挣扎一样，诗人也可能在现实中遭受着各种挑战和打击，感受到内心的挫败和痛苦。最后，这个词还可能透露出诗人的孤寂感。如同孤独的蓬草，诗人在人群中也可能感到格格不入，孤独无助。这种情感上的孤立和寂寞，使得“征蓬”一词在表达诗人情感时，具有了深沉而复杂的内涵。故答案为： 这一词语传达出诗人漂泊无定的内心感受，暗示了诗人内心的激愤抑郁和孤寂落寞。（意思对即可）
13．首先，“直”字用来形容“大漠孤烟”，不仅传达了孤烟笔直向上的形象，更暗含了一种坚韧、刚直的气质。这种“直”的意象，既体现了大漠的辽阔无垠，也暗示了诗人内心的坚定与不屈。在这个环境下，孤烟的“直”更显得突出，犹如在荒凉的大漠中，有一股不屈的力量在向上生长，象征着诗人的坚定信念和执着追求。其次，“圆”字用来形容“落日”，既描绘了落日形状的圆满，也传达了落日温暖而苍茫的情感。这个“圆”字，既是对落日形状的直观描绘，也是对落日带给诗人内心感受的象征。落日之“圆”，象征着一天的结束，也暗示着诗人对家乡的思念和对未来的期待。同时，落日带来的温暖和苍茫感，也反映了诗人内心的柔情和豁达。最后，这两个字在诗中巧妙地融入了诗人的孤寂情绪。大漠的孤烟和落日，都是诗人身处异乡的见证，它们带有的“直”和“圆”的特质，不仅是大漠自然景色的写照，也是诗人内心情感的投影。这种巧妙的融合，使得整首诗在描绘塞外雄奇壮观的自然之景的同时，也传达了诗人深沉的孤独和思乡之情。故答案为：“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔坚毅之美：“圆”字，写出了落日的温暖苍茫之感。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入诗人的孤寂情绪。（意思对即可）
【答案】14．慰劳；将要；防备；规定，规章
15．①过了不久，皇上驾到，也不让入军营。
②即使赵国的边防兵也认为我们将军胆小怕事。
16．文章采用正面与侧面描写相结合的手法，从军容军纪等方面对比衬托，体现了周亚夫治军严整、军纪严明、刚正不阿，恪尽职守、不阿臾奉承、不趋炎附势的真将军形象。
17．①治军严谨（恪尽职守、令出如山）；②坚持原则（刚正不阿、不取悦君主）。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【附参考译文】
【甲】
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
【乙】
李牧是赵国（镇守）北部边境的良将。长期驻守在雁门，防备匈奴。他有权根据实际需要设置官吏，防地内城市的租税都送入李牧的幕府，作为军队的经费。他每天宰杀几头牛犒赏士兵，教士兵练习射箭骑马，对战士待遇优厚。（他）定出规章说：“匈奴如果入侵，要赶快收拢人马退入营垒固守，有胆敢去捕捉敌人的斩首。”匈奴每次入侵，烽火传来警报，（士兵们）立即收拢人马退入营垒固守，不敢出战。像这样连续几年，也没有什么伤亡损失。可是匈奴却认为李牧是胆小，就连赵国守边的官兵也认为自己的主将胆小怯战。
赵王责备李牧，李牧依然如故。赵王发怒，把他召回，派别人代他领兵。此后一年多里，匈奴每次来侵犯，就出兵交战。屡次失利，损失伤亡很多。赵王只好再请李牧出任。李牧来到边境，还按照原来的章程。匈奴好几年都一无所获。边境的官兵每天得到赏赐可是无用武之地，都愿意打一仗。于是李牧就准备了精选的战车一千三百辆，精选的战马一万三千匹，敢于冲锋陷阵的勇士五万人，善射的士兵十万人，全部组织起来训练作战。李牧布下许多奇兵，大败匈奴十几万人马。此后十多年，匈奴不敢接近赵国边境城镇。
14．本题考查文言文字词解释。注意结合语境确定词义。①句意：皇上亲自去慰劳军队。劳：慰劳；②句意：皇上即将驾到。且：将要；③句意：防御匈奴。备：防备；④句意：按照原来的规章（办事）。约：规定，规章。
故答案为： 慰劳 ； 将要 ； 防备 ； 规定，规章 。
15．本题考查文言文句子翻译。重点词语有： ① 居：经过；无何：不久。②虽：即使；怯：胆小，害怕。
故答案为： ①过了不久，皇上驾到，也不让入军营。②即使赵国的边防兵也认为我们将军胆小怕事。
16．本题考查表现手法。选文【甲】中，“上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入“可知，霸上及棘门军戒备松弛，与周亚夫摩下士兵全副武装形成鲜明对比，这时周亚夫虽未出场，但从下届的表现来看，一位治军严明、令出如山的将军形象呼之欲出。在充分铺垫的情况下，周亚夫才“干呼万唤始出来”，而作者用笔又其简洁，只有一个动作—“特兵揖”，只有一句话—“介胃之士不拜，请以军礼见”，都符合将军身份的言行，即使面对的是拥有至高无上权力的皇帝也不例外。本文塑造“周亚夫”这一形象最大的特点是正面描写与侧面描写相结合，特别是用对比和衬托的手法凸显人物特点。霸上及棘门军“将以下骑送迎”，侧面表现了周亚夫的“真将军”形象。皇帝和群臣的反应作为故事的结尾，从侧面表现了周亚夫治军严明、格尽职守、刚正不阿、凛然不可犯的真将军"形象。
故答案为： 文章采用正面与侧面描写相结合的手法，从军容军纪等方面对比衬托，体现了周亚夫治军严整、军纪严明、刚正不阿，恪尽职守、不阿臾奉承、不趋炎附势的真将军形象。
17．本题考查比较阅读。解答此题需要先疏通文意，了解内容，根据具体内容分析作答。【甲】文由“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓驽，持满“可见周亚夫治军严谨、恪尽职守；“将军令日：‘军中闻将军令，不闻天子之诏”将军约，军中不得驱驰”等句可见周亚夫治军严谨、令出如山、坚持原则、刚正不阿、不取悦君主。【乙】 文由“为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩”日击数牛飨士，习射骑，厚遇战士““赵王让李牧，李牧如故“等语句可见李枚治军严谨、坚持原则、刚正不阿、不取悦君主、厚遇战士。
故答案为： ①治军严谨（恪尽职守、令出如山）；②坚持原则（刚正不阿、不取悦君主）。
【答案】18．①直面问题；②学会放下，提升自我；③把力量用在解决问题上
19．举例论证，举了司马迁直面屈辱，专心修写《太史公书》的事例，具体有力地论证了直面伤痛，就是要学会放下，放下过去的事、过去的伤，提升自我，使论证更有说服力。
20．勇敢不是生活全部的内容（或“勇敢虽好，却不可被勇敢绑架”）。直面痛苦，勇敢放下；直面问题，勇敢解决。以良善而勇敢，不与谁对抗，才能拥有勇敢的幸福。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
（3）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
18．本题考查学生理清文章结构、概括要点的能力。第一空，依据③段“曾听一位长辈说起，勇敢有两种，一种是直面伤痛的勇敢，一种是直面问题的勇敢”可知，勇敢的第二种形式是“直面问题”。据此可填第一空。第二空，“直面伤痛”有两种做法，第一是“直面伤痛，就是要学会放下，放下过去的事、过去的伤，提升自我”，第二是⑦段“直面伤痛之后，还要心存阳光，心怀大爱，拥抱世界，这才是真正的勇敢”，因此第二空应对应第⑤段内容，可概括为“学会放下，提升自我”。第三空，直面问题的做法也有两种，一是⑨段“把力量用在解决问题上，是心怀善良，坚定前行”，二是 段“勇敢地直面问题的人，总是能怀揣阳光，以良善之心坚定地行动，以悲悯之心与人为伴，执着灿烂地一路向前”。第三空内容对应⑨段，可概括为“把力量用在解决问题上”。
故答案为： ①直面问题；②学会放下，提升自我；③把力量用在解决问题上
19．本题考查论证方法。画线句“司马迁直面残酷屈辱的刑罚，修身养性，专心致志修写《太史公书》，誉满八百里秦川，正因为他放下身体与精神上的多重痛苦，才有力量和勇气去提升自己的人生价值”，列举了司马迁直面屈辱，专心修写《太史公书》，提升自己的人生价值的事例，运用了举例论证法；具体有力的论证了第⑤段“直面伤痛，就是要学会放下，放下过去的事、过去的伤，提升自我”的观点，使论证更具说服力。
故答案为： 举例论证，举了司马迁直面屈辱，专心修写《太史公书》的事例，具体有力地论证了直面伤痛，就是要学会放下，放下过去的事、过去的伤，提升自我，使论证更有说服力。
20．本题考查学生理解文意和筛选信息的能力。解答此题，要从文中寻找依据作为劝说的理由。依据原文第②段“在我看来，勇敢，是生存的方法，而不是生活的内容。误解了它，就会被勇敢绑架，人便会充满煞气，陷于争斗，沉入敌对”可知，勇敢不是生活全部的内容，不要总是陷于争斗，沉入敌对。依据原文第⑤段“直面伤痛，就是要学会放下，放下过去的事、过去的伤，提升自我。决不可以把沉积的愤怒，含在每个日子里咀嚼；用伤和怨铺就的路，注定恐惧与愤慨交织，却与真正的勇敢渐行渐远”可知，什么是真正的勇敢？当对待伤痛的时候，要有直面痛苦，勇敢放下的态度，如果总沉积着愤怒不可放下，其实是与真正的勇敢渐行渐远。依据原文第⑨段“直面问题的勇敢，不是陷于问题难以自拔，而是把力量用在解决问题上，是心怀善良，坚定前行”可知，真正的勇敢，是直面问题，接受一切所遇，勇敢地想办法解决问题。依据原文第12段“勇敢，从来都不是愚蠢地与己做难，与人为敌，与世界对抗。以自虐为勇敢，是对勇敢的亵渎；以良善而勇敢，是对勇敢的升华”可知，以良善而勇敢，不与谁对抗，才能拥有勇敢的幸福。
故答案为：勇敢不是生活全部的内容（或“勇敢虽好，却不可被勇敢绑架”）。直面痛苦，勇敢放下；直面问题，勇敢解决。以良善而勇敢，不与谁对抗，才能拥有勇敢的幸福。
【答案】21．示例：通过开篇介绍人物，突出毛教授瘦弱的身材和温和的个性，给读者留下了美好的印象。
22．①示例：“热诚”是“热心而诚肯”的意思，说明毛教授请学生吃饭是早有准备，诚心诚意。这个词语突出了毛教授诚挚的性格特征。②示例：文中的明人是一个活泼能干、热爱生活、心地善良的大男孩。
23．第⑧段是补叙，补充交代了毛教授的身份，丰富了人物形象，增加了人物令人敬重的成分。
24．示例：和善风趣。以调侃的话语让明人不好意思上课睡觉，而非严厉地说教。心思细腻，提醒女生不要搬重物，而以赞扬的话语激励力气大的男生。大方而智慧。通过搬书一事教育学生“懂书”之义，不顾惜多花钱请学生吃饭。
【知识点】文章开头及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（2）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：①理清思路，揣摩概括义。②联系上下文，体味词语指代义。③瞻前顾后，揣摩特殊意义。④把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
21．本题考查人物描写的作用。“和气而又风趣的瘦老头，个子不矮，背稍有点驼，属于趋向弱不禁风”句是对人物的外貌的描写，通过开篇介绍人物，突出毛教授瘦弱的身材和温和的个性，给读者留下了美好的印象。
故答案为： 通过开篇介绍人物，突出毛教授瘦弱的身材和温和的个性，给读者留下了美好的印象。
22．本题考查词语表达效果分析。“抹了抹”说明瘦弱的毛教授在和大家一起干活儿，并没有指挥学生干而让自己闲着，并且大汗淋漓。“热诚”是“热心而诚肯””，说明毛教授请学生吃饭不是说客套话，而是早有准备，诚心诚意。这两个词语突出了毛教授和善、诚挚的性格特征。
故答案为：①“热诚”是“热心而诚肯”的意思，说明毛教授请学生吃饭是早有准备，诚心诚意。这个词语突出了毛教授诚挚的性格特征。②文中的明人是一个活泼能干、热爱生活、心地善良的大男孩。
23．本题考查段落作用分析。“毛教授是学校外聘的英语老师。那时成人教育扩大招生，师资力量还是十分紧缺的。能请到教学经验丰富的毛教授，是学校的骄傲，也是学生们的福份”这一段是补叙，补充交代了毛教授的身份，交代了他是学校外聘的英语老师，当时学校能请到教学经验丰富的毛教授，是学校的骄傲，也是学生们的福份，丰富了人物形象，增加了人物令人敬重的成分。
故答案为： 第⑧段是补叙，补充交代了毛教授的身份，丰富了人物形象，增加了人物令人敬重的成分。
24．本题考查人物形象分析。“尤其上课时，他会插科打诨，也爱调侃人，那时下午上英语课，明人老爱犯困。他就说明人联欢会时多会闹呀，这时候，怎么就无精打采了呢。说得明人不好意思了，眼皮硬撑着，跟着一字一句地朗读课本”表现了他和善风趣。“你们别搬太重”表现了他对女生的关心。“而对明人这些男生，则啧啧称赞：‘你们力气好大。真可以呀”以赞扬的话语激励力气大的男生。“毛教授抹了抹自己额上的汗，说，你们还不能走。我已订好了饭店，请大家聚一聚。毛教授的目光很热诚，想推辞也是不可能的”“结束时，还再次感谢他们的帮忙。说，你们帮我搬家，我心情很愉快。还有，书，还是要由懂书的人来搬，你们说对吗”表现了他大方而智慧。
故答案为：和善风趣。以调侃的话语让明人不好意思上课睡觉，而非严厉地说教。心思细腻，提醒女生不要搬重物，而以赞扬的话语激励力气大的男生。大方而智慧。通过搬书一事教育学生“懂书”之义，不顾惜多花钱请学生吃饭。
25．【答案】美丽的颜色 童话里说，雨后会有彩虹。我真希望它能待久一点，因为我知道，那儿有一种颜色，美丽至极，是我所爱。我喜欢蓝色，那是一种清明透彻的色彩，有让我心醉的美丽。
蓝色，奋斗的颜色。“妈妈，这条蓝裙子好好看呀！把它买下来好不好？”我望着那条蓝裙子，眼睛直发亮。“可以是以，”妈妈笑着说，“那先让我看到你的进步。”“嗯！”从那天开始，我认真了不少，那清澈的蓝色一直在我心头摇曳。功夫不负有心人，终于在又一次的考试中，我拿到了97分的好成绩，得到了梦寐以求的蓝裙子。蓝色，奋斗的颜色。
蓝色，亲情的颜色。现在虽然已经开春了，天气仍凉飕飕的，这不，今天还下了雨。一放学我就急急忙忙跑出校门，在小店屋檐下躲雨，眼睛像探照灯一样闪过，寻找着熟悉的身影。就在我马上要把希望转回失望时，一张熟悉的面孔出现在我面前，一片巨大的蓝色将我笼罩着。“爷！”我一把抱住他，要知道，他还带着病呢。“来，给你带了外套，天还冷，多穿点！”听到这儿，一股暖流涌上心头，我心中有股莫名的感动。雨中，微微阳光映着我们爷孙俩的影子。蓝色，亲情的颜色。
蓝色，友谊的颜色。一节体育课上，我们测试
400米。马上就要轮到我了，我低头一看，鞋子的鞋底已经严重脱落，我连忙向四周巡视着，有谁的脚上穿着运动鞋。可除了要比赛的同学，根本就找不到运动鞋存在，还没开赛，我的额头就露出了大大的汗珠。“预备！”正当我就要开跑时，一声亲切的“等等”叫住了我。“像你这样可怎么跑啊？”一位同学笑着说道，“我一会儿才测，不如跟你换双鞋吧，等你跑完了我们再换回来！”我望着她，一时不知说什么好。那微笑仿佛有别样的魅力，那鞋也像风火轮一般，我跑出了从来没有过的成绩。到她跑了，我一边帮忙加油，一边悄悄地拿出了一瓶矿泉水。红着脸的她迎面走来，我赶快递上一瓶矿泉水，瓶身是蓝色的，对着她微笑。她一看，很快也对我回以微笑，一饮而尽。一声声“加油”冲出喉咙，冲破云霄，在纯蓝的天空中飞扬树下，是两个孩子天真无邪的笑脸，我一低头，那双鞋也是蓝色的。蓝色，是友谊的颜色。
彩虹有七种颜色，我却偏爱蓝色，它代表着奋斗，亲情，友谊，伴随着我成长的每个瞬间。
蓝色，真是美丽的颜色！
【知识点】全命题作文；半命题作文
【解析】【分析】题目一考查半命题作文。在补充题目时，我们需要考虑到家的多种含义和角色，例如家的温馨、家的责任、家的变迁等。在这里，我将题目补充为《家的温暖》。由于题目要求立意自定，这意味着我们可以选择从多个角度来探讨“家”的主题。我们可以选择写一篇关于家庭温暖的散文，描述家庭成员之间的关爱和支持；或者我们可以写一篇关于家庭责任的议论文，探讨家庭成员各自应该承担的责任和义务。这个要求给了我们很大的自由度。我们可以选择写一篇记叙文，通过具体的故事情节来展现家的温暖；或者我们可以选择写一篇散文，通过抒情的语言来表达对家的感悟。不过，无论选择哪种文体，我们都需要注意保持文章的连贯性和逻辑性。
题目二是一篇命题作文。题目的中心词“颜色”，本义指色彩，如赤橙黄绿青蓝紫等。比喻义或象征义指人的品质、生活的意趣等。颜色可以是一种生活元素，也可以是一种生活内容，还可以是一种人生追求。选择本义和比喻义来写，都是可以的，但在立意上是有高下之分的。好的立意一定是在比喻义上展开的。“美丽的”意思是好看，漂亮，决定了作文立意要积极向上，充满正能量。从具体的色彩出发立意。喜欢某种颜色及其理由。从具体的颜色出发，引出比喻义或象征义，写自己对生活的理解和面对生活的态度，把自己的个性、好恶、追求等很好地与色彩结合。如红色，热情而温暖；蓝色，高远而纯净等。从色彩的比喻义出发立意。让自己的心灵充满阳光，为自己的生命调制亮丽的色彩。遇到挫折不幸，要用心灵的力量去战胜；平凡的人生，要用自己的双手调出属于自己的色彩；生活中有冷色，更有暖色，要用心感受生活的多彩。行文时注意选择合适的文体，量体裁衣。若写自然风景，本次作文比较适合选择抒情性散文。若写人记事，记叙文为佳。记叙文要注意用象征手法选取有意义的事物，“颜色”的内涵要有具体的议论抒情语句阐释。
【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。
考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
1 / 1云南省石林彝族自治县民族中学2023-2024学年八年级下学期语文入学测试试卷
一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分）
（2024八下·石林开学考）根据要求完成问题。
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．哺乳（pǔ） 憎恶（zēng） 两肋插刀（lèi） 强词夺理（qiǎng）
B．怯懦（nuò） 棱角（léng） 味同嚼蜡（jiáo） 自惭形秽（huì）
C．凛冽（lǐn） 翘首（qiǎo） 潜滋暗长（qián） 忧心忡忡（chōng）
D．烟囱（chōng） 苍劲（jìn） 血气方刚（xuè） 咄咄逼人（duō）
2．下列各组词语字形没有错误的一项是（ ）
A．为富不人 任劳任怨 杳无消息 抑杨顿挫
B．深恶痛绝 油光可签 一丝不苟 弹精竭虑
C．惊心动魄 眼花燎乱 屏息敛声 度江作战
D．摧枯拉朽 从容不迫 震耳欲聋 卓有成就
3．下列划线词语中使用不当的一项是（ ）
A．一路上，到处都有穿着靓蓝小袄官绿色比甲的丫鬟，敛声屏气地垂手立着。
B．他自小家里贫困，全靠自己努力白手起家建立起自己的事业。
C．由于人民解放军英勇善战，所以西路军当面之敌锐不可当纷纷溃退。
D．经过他的一番讲解，我才如梦初醒。
4．下面句子没有语病的一项是（ ）
A．开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。
B．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。
C．人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。
D．你不认真学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。
【答案】1．B
2．D
3．C
4．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；成分残缺；重复啰嗦
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2） 本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（3） 本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
1．A选项：哺乳（pǔ）应为bǔ。憎恶（zēng）正确读音为zēng。两肋插刀（lèi）应为lèi。强词夺理（qiǎng）正确读音为qiǎng。
B选项：怯懦（nuò）正确读音为nuò。棱角（léng）应为léng。味同嚼蜡（jiáo）正确读音为jiáo。自惭形秽（huì）正确读音为huì。
C选项：凛冽（lǐn）正确读音为lǐn。翘首（qiǎo）正确读音为qiáo。潜滋暗长（qián）正确读音为qián。忧心忡忡（chōng）正确读音为chōng。
D选项：烟囱（chōng）正确读音为cōng。苍劲（jìn）正确读音为jìng。血气方刚（xuè）正确读音为xuè。咄咄逼人（duō）正确读音为duō
故答案为：B
2．A.“为富不人”写作“为富不仁”；“抑杨顿挫”写作“抑扬顿挫"；
B.“油光可签”写作“油光可鉴”；“弹精竭虑”写作“殚精竭虑”；
C. “眼花燎乱”写作“眼花缭乱”；“度江作战”写作“渡江作战”；
D. 正确。
故答案为：D
3．ABD.正确
C. 使用有误，锐不可当：形容勇往直前的气势无法抵挡。或指锋利无比。属于褒义词。不符合语境；
故答案为：C
4．本题考直病句辨折及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因
更要菜握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。C项没有语病。其他各项语病如下：A项成分残缺，句尾加上”的意识”，B项两面对一面，去掉”是青”。D项包式杂糅，去持”是可根而知的”。
点晴：病句的类型丰要有：语序不当、搭配不当，成分残缺或整余、结构混乱、表息不明、不合逻辑、前后矛店。辨折病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨折病句，除了平时多闻读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感市读法忮干梳理法、逻租分析法。
故答案为：C
5．（2024八下·石林开学考）下列关于文学、文体常识的表述不正确的一项是（ ）
A．新闻，又称消息。狭义的新闻单指消息，广义的新闻指消息、通讯、特写、社论、典型报告等。以简明的文字迅速及时地报道最新事实的短篇新闻宣传文书，也是最常见、最经常采用的新闻体裁。
B．消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（后两部分必须暗含在主体中）。正文的结构通常是按照重要性递增的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。
C．新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯题材。简要和迅速的报道新闻事实，是新闻特写与消息的共同特点所在。二者的差异在于，消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘事件中的片段。
D．通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，详细地报道新闻事件或典型人物的一种报道形式。它是比消息更详细地报道具有新闻意义的事件、经验或典型人物的一种文体。
【答案】B
【知识点】新闻常识
【解析】【分析】ACD.正确
B. 有误，消息的正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的。
故答案为：B
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
6．（2024八下·石林开学考）名篇名句默写。
（1）大漠孤烟直， 。《使至塞上》
（2）“树树皆秋色， 。”《野望》
（3）中写出青翠竹木与五彩山石相映衬，呈现绚烂辉煌景象的句子是：“两岸石壁， 。”《答谢中书书》
（4） ，水中藻荇交横，盖竹柏影也。《记承天寺夜游》
（5）《钱塘湖春行》中作者直抒胸臆，抒发对钱塘湖喜爱之情的句子是： ， 。
（6）《黄鹤楼》中情景交融，抒发游子悲苦的思乡之情的诗句是： ？ 。
【答案】（1）长河落日圆
（2）山山唯落晖
（3）五色交辉
（4）庭下如积水空明
（5）最爱湖东行不足；绿杨阴里白沙堤
（6）日暮乡关何处是；烟波江上使人愁
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：晖、堤、暮。
故答案为：⑴ 长河落日圆 ⑵ 山山唯落晖 ⑶ 五色交辉 ⑷ 庭下如积水空明 ⑸ 最爱湖东行不足 ； 绿杨阴里白沙堤 。⑹ 日暮乡关何处是 ； 烟波江上使人愁 。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
二、综合性学习（7～11题，共12分）
7．（2024八下·石林开学考）阅读材料，回答下列问题。
北青网—北京青年报8月24日，中国铁路客户服务中心官方网站发布公告，根据《最高人民法院关于限制被执行人高消费及有关消费的若干规定》，“老赖”（被执行人）被采取限制消费措施后，不得乘坐列车软卧、G字头动车组列车全部座位、其他动车组列车一等以上座位。
此项规定出台以前，“老赖”只受乘坐飞机、火车软卧和轮船二等舱的限制，可以说，最高法新规的出台，进一步收紧了对“老赖”出行的限制，也明确地传递出这样一个信号，只要厚脸皮“老赖”就可以过好日子的时代已经一去不复返了。让其行为付出法律代价，并在现实生活中举步维艰，成为“人人喊打的过街老鼠”，这既是对“老赖”包括可能有潜在侥幸心理人员的震慑，也是对社会良好诚信风气的重塑和保护。
对老赖的姑息，就是对诚信的线路。有了这个规矩出现，让“老赖”不敢赖、不想赖、不能赖：让讹人者，不敢讹、不想讹、不能讹。
请用一句话概括新闻的主要内容。
【答案】“老赖”乘高铁受限制。
【知识点】理解概括新闻主要内容
【解析】【分析】本题考查提炼概括信息。解答此题，先读懂新闻内容，再抓住关键语句“最高法新规的出台，进一步收紧了对‘老赖’出行的限制”进行概括即可。
故答案为：“老赖”乘高铁受限制。
【点评】本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
8．（2024八下·石林开学考）诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之一。在古人眼中，“信”是立信之本，交友之道、经离之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。鉴于此，我班准备召开一次“人无信而不立”的校园主题活动，希望同学们诚实做人，讲求信用，从生活中一点一滴做起。
校刊上的“创建诚信家园大家谈”栏目急需稿件，你作为小记者要选取采访对象并对其进行采访，然后写一篇采访稿，请你选择采访对象并设计一个采访问题。
采访对象：
采访问题：
【答案】校长；您好！我是校刊的小记者，能请您谈谈我们学校在“创建诚信家园”活动中采取了哪些措施吗？
【知识点】活动设计；语言得体
【解析】【分析】本题考查设计采访问题。可选择教师或学生作为采访对象，提出的问题要与对方身份和“创建诚信家园大家谈”的主题有关，言之有理即可；本题考查拟写结束语。首先要有称呼，然后可对此次活动进行简要总结，最后对未来提出期望。注意语言通顺和字数要求。
故答案为：校长；您好！我是校刊的小记者，能请您谈谈我们学校在“创建诚信家园”活动中采取了哪些措施吗？
【点评】本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
9．（2024八下·石林开学考）阅读《红星照耀中国》节选，完成各题。
泸定桥用铁索修成。一共有十六条长达一百多码的粗大铁索横跨在河上，铁索上面铺了厚木板作桥面，但是当红军到达时，他们发现已有一半的木板被撬走了，在他们面前到河流中心之间只有空铁索。谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。
四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。他们自己的斗志受到了影响，也许他们故意开乱枪不想打死他们，也许有些人暗中祈祷对方冒险成功！
（1）选文记述了长征途中闻名中外的的故事。
（2）作者借四川军队之口说：“他们是人，是疯子，还是神？”这表现了作者对红军怎样的认识？
【答案】（1）飞夺泸定桥
（2）红军也是普通人，但他们置生死于度外，似乎不可理解，他们创造了奇迹，简直是神一样的人物。（言之成理即可）
【知识点】作品的基本内容；《红星照耀中国》
【解析】【分析】（1）本题考查名著内容的掌握。阅读文段，可知这次战斗与飞夺泸定桥有关。
（2）本题考查学生对句子的理解和赏析。红军也是普通人，但他们置生死于度外，似乎不可理解，他们创造了奇迹，简直是神一样的人物。既表达了作者对红军战士的不理解，可以看出作者对红军战士大无畏的革命英雄主义精神的赞叹。
故答案为：⑴ 飞夺泸定桥
⑵红军也是普通人，但他们置生死于度外，似乎不可理解，他们创造了奇迹，简直是神一样的人物。（言之成理即可）
【点评】⑴本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
⑵ 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
10．（2024八下·石林开学考）请仔细观察下面的字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田”字格里。
【答案】自、建、以、来、世、知、何、是
【知识点】字体书写
【解析】【分析】本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
故答案为：自、建、以、来、世、知、何、是
【点评】本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
11．（2024八下·石林开学考）柳公权的书法作品字体硬瘦，整体较为均匀，点画颇为健朗，笔笔尽显锋芒。下列属于柳公权书法作品的一项是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】其他常识
【解析】【分析】A.书法结字端庄，宽润疏朗。骨架开，横细竖粗鲜明，方圆转折笔法清晰，为颜真卿的《颜勤礼碑》；
B.书法字体硬瘦，点画爽利挺秀，骨力矫健，笔笔尽显锋芒，是柳公权书法作品；
C.书法体态宽扁，古朴典型，蚕头燕尾，为隶书；
D.书法笔画相互牵连，舒展流畅，为米芾的行书作品《丹阳帖》。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对书法字体的辨析能力。结合对五大书法字体的特点辨析即可。
三、阅读（12～24题，共32分）
（2024八下·石林开学考）阅读下面这首诗歌，完成问题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
12．“征蓬”一词表达了诗人怎样的情感？
13．颈联“直”“圆”用得十分传神，请你赏析这两个字的妙处。
【答案】12．这一词语传达出诗人漂泊无定的内心感受，暗示了诗人内心的激愤抑郁和孤寂落寞。（意思对即可）
13．“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔坚毅之美：“圆”字，写出了落日的温暖苍茫之感。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入诗人的孤寂情绪。（意思对即可）
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业；使至塞上
【解析】【点评】（1）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
12．“征蓬”一词在古诗中常常用来形容漂泊无定的状态，如同被风吹散的蓬草一样无法自主。在这里，它被用来表达诗人内心的感受。首先，这个词反映了诗人生活中的不确定性和无法掌控的漂泊感，这与蓬草随风飘散的形象相吻合。进一步来说，征蓬还象征着诗人在生活或仕途中的坎坷经历。就像蓬草在风中挣扎一样，诗人也可能在现实中遭受着各种挑战和打击，感受到内心的挫败和痛苦。最后，这个词还可能透露出诗人的孤寂感。如同孤独的蓬草，诗人在人群中也可能感到格格不入，孤独无助。这种情感上的孤立和寂寞，使得“征蓬”一词在表达诗人情感时，具有了深沉而复杂的内涵。故答案为： 这一词语传达出诗人漂泊无定的内心感受，暗示了诗人内心的激愤抑郁和孤寂落寞。（意思对即可）
13．首先，“直”字用来形容“大漠孤烟”，不仅传达了孤烟笔直向上的形象，更暗含了一种坚韧、刚直的气质。这种“直”的意象，既体现了大漠的辽阔无垠，也暗示了诗人内心的坚定与不屈。在这个环境下，孤烟的“直”更显得突出，犹如在荒凉的大漠中，有一股不屈的力量在向上生长，象征着诗人的坚定信念和执着追求。其次，“圆”字用来形容“落日”，既描绘了落日形状的圆满，也传达了落日温暖而苍茫的情感。这个“圆”字，既是对落日形状的直观描绘，也是对落日带给诗人内心感受的象征。落日之“圆”，象征着一天的结束，也暗示着诗人对家乡的思念和对未来的期待。同时，落日带来的温暖和苍茫感，也反映了诗人内心的柔情和豁达。最后，这两个字在诗中巧妙地融入了诗人的孤寂情绪。大漠的孤烟和落日，都是诗人身处异乡的见证，它们带有的“直”和“圆”的特质，不仅是大漠自然景色的写照，也是诗人内心情感的投影。这种巧妙的融合，使得整首诗在描绘塞外雄奇壮观的自然之景的同时，也传达了诗人深沉的孤独和思乡之情。故答案为：“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔坚毅之美：“圆”字，写出了落日的温暖苍茫之感。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入诗人的孤寂情绪。（意思对即可）
（2024八下·石林开学考）阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（司马迁《周亚夫军细柳》）
【乙】
李牧者，赵之北边良将也。常代居雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租皆输入莫府②，为士卒费。日击数牛飨③士，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗④，急入收保⑤，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。
赵王让⑥李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至，如故约，匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者⑦十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余万骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。
（司马迁《良将李牧》有删改）
【注释】①便宜：依照实际情况灵活掌握。②莫府：即幕府。③飨（xiǎng）：用酒食招待。④入盗：入侵。⑤收保：收拢人马物资退入营堡。⑥让：责备。⑦彀者：指能开弓驽的士兵。
14．解释下面加点的词。
①上自劳军 劳： ②天子且至 且：
③备匈奴 备： ④如故约 故：
15．翻译下列语句。
①居无何，上至，又不得入。
②虽赵边兵亦以为吾将怯。
16．选文【甲】中作者是如何表现周亚夫“真将军”形象的？
17．从【甲】【乙】两文中可以看出，李牧与周亚夫都有怎样的军事才能？
【答案】14．慰劳；将要；防备；规定，规章
15．①过了不久，皇上驾到，也不让入军营。
②即使赵国的边防兵也认为我们将军胆小怕事。
16．文章采用正面与侧面描写相结合的手法，从军容军纪等方面对比衬托，体现了周亚夫治军严整、军纪严明、刚正不阿，恪尽职守、不阿臾奉承、不趋炎附势的真将军形象。
17．①治军严谨（恪尽职守、令出如山）；②坚持原则（刚正不阿、不取悦君主）。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【附参考译文】
【甲】
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
【乙】
李牧是赵国（镇守）北部边境的良将。长期驻守在雁门，防备匈奴。他有权根据实际需要设置官吏，防地内城市的租税都送入李牧的幕府，作为军队的经费。他每天宰杀几头牛犒赏士兵，教士兵练习射箭骑马，对战士待遇优厚。（他）定出规章说：“匈奴如果入侵，要赶快收拢人马退入营垒固守，有胆敢去捕捉敌人的斩首。”匈奴每次入侵，烽火传来警报，（士兵们）立即收拢人马退入营垒固守，不敢出战。像这样连续几年，也没有什么伤亡损失。可是匈奴却认为李牧是胆小，就连赵国守边的官兵也认为自己的主将胆小怯战。
赵王责备李牧，李牧依然如故。赵王发怒，把他召回，派别人代他领兵。此后一年多里，匈奴每次来侵犯，就出兵交战。屡次失利，损失伤亡很多。赵王只好再请李牧出任。李牧来到边境，还按照原来的章程。匈奴好几年都一无所获。边境的官兵每天得到赏赐可是无用武之地，都愿意打一仗。于是李牧就准备了精选的战车一千三百辆，精选的战马一万三千匹，敢于冲锋陷阵的勇士五万人，善射的士兵十万人，全部组织起来训练作战。李牧布下许多奇兵，大败匈奴十几万人马。此后十多年，匈奴不敢接近赵国边境城镇。
14．本题考查文言文字词解释。注意结合语境确定词义。①句意：皇上亲自去慰劳军队。劳：慰劳；②句意：皇上即将驾到。且：将要；③句意：防御匈奴。备：防备；④句意：按照原来的规章（办事）。约：规定，规章。
故答案为： 慰劳 ； 将要 ； 防备 ； 规定，规章 。
15．本题考查文言文句子翻译。重点词语有： ① 居：经过；无何：不久。②虽：即使；怯：胆小，害怕。
故答案为： ①过了不久，皇上驾到，也不让入军营。②即使赵国的边防兵也认为我们将军胆小怕事。
16．本题考查表现手法。选文【甲】中，“上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入“可知，霸上及棘门军戒备松弛，与周亚夫摩下士兵全副武装形成鲜明对比，这时周亚夫虽未出场，但从下届的表现来看，一位治军严明、令出如山的将军形象呼之欲出。在充分铺垫的情况下，周亚夫才“干呼万唤始出来”，而作者用笔又其简洁，只有一个动作—“特兵揖”，只有一句话—“介胃之士不拜，请以军礼见”，都符合将军身份的言行，即使面对的是拥有至高无上权力的皇帝也不例外。本文塑造“周亚夫”这一形象最大的特点是正面描写与侧面描写相结合，特别是用对比和衬托的手法凸显人物特点。霸上及棘门军“将以下骑送迎”，侧面表现了周亚夫的“真将军”形象。皇帝和群臣的反应作为故事的结尾，从侧面表现了周亚夫治军严明、格尽职守、刚正不阿、凛然不可犯的真将军"形象。
故答案为： 文章采用正面与侧面描写相结合的手法，从军容军纪等方面对比衬托，体现了周亚夫治军严整、军纪严明、刚正不阿，恪尽职守、不阿臾奉承、不趋炎附势的真将军形象。
17．本题考查比较阅读。解答此题需要先疏通文意，了解内容，根据具体内容分析作答。【甲】文由“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓驽，持满“可见周亚夫治军严谨、恪尽职守；“将军令日：‘军中闻将军令，不闻天子之诏”将军约，军中不得驱驰”等句可见周亚夫治军严谨、令出如山、坚持原则、刚正不阿、不取悦君主。【乙】 文由“为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩”日击数牛飨士，习射骑，厚遇战士““赵王让李牧，李牧如故“等语句可见李枚治军严谨、坚持原则、刚正不阿、不取悦君主、厚遇战士。
故答案为： ①治军严谨（恪尽职守、令出如山）；②坚持原则（刚正不阿、不取悦君主）。
（2024八下·石林开学考）阅读下面的文章，完成问题。
勇敢的要义
同学们：
①我们都很崇敬英雄，也希望自己像英雄一样勇敢。但每个人对勇敢的理解却有所不同，那么，什么才是真正的“勇敢”呢？
②在我看来，勇敢，是生存的方法，而不是生活的内容。误解了它，就会被勇敢绑架，人便会充满煞气，陷于争斗，沉入敌对。
③曾听一位长辈说起，勇敢有两种，一种是直面伤痛的勇敢，一种是直面问题的勇敢。
④伤痛不是人生的兴奋剂，它需要直面，但不能沉浸其中，也不要自虐式地奋斗，否则就误解了勇敢的要义，与勇敢背道而驰。
⑤直面伤痛，就是要学会放下，放下过去的事、过去的伤，提升自我。决不可以把沉积的愤怒，含在每个日子里咀嚼；用伤和怨铺就的路，注定恐惧与愤慨交织，却与真正的勇敢渐行渐远。
⑥司马迁直面残酷屈辱的刑罚，修身养性，专心致志修写《太史公书》，誉满八百里秦川，正因为他放下身体与精神上的多重痛苦，才有力量和勇气去提升自己的人生价值。
⑦直面伤痛之后，还要心存阳光，心怀大爱，拥抱世界，这才是真正的勇敢。新冠病毒袭击武汉时，患有渐冻症的武汉市金银潭医院院长张定宇心系式汉人民，不顾自己的病痛，克服身体上的困难，坚守在抗疫最前线，带领全院医护人员，为抗击疫情做出重要贡献。
⑧直面伤疡，是长大的一部分：而真正的成年，从直面问题开始。
⑨直面问题的勇敢，不是陷于问题难以自拔，而是把力量用在解决问题上，是心怀善良，坚定前行。
⑩纵然正在面临和即将面临的问题伤人，除去痛得大叫、哭嚎，还可以勇敢。勇敢地直面问题，接受一切所遇，勇敢地想办法解决问题，勇敢地求助他人共御问题，勇敢地与人合作消灭问题……勇敢地直面问题的人，不会向着阻挡的大河止步，会寻找桥梁、船只，会学习泅水涉水。不会向着遥远的长路却步，会结交旅伴、过客，会等待时机搭车搭船。
勇敢不是一刀杀向外界，一刀刺向自己。勇敢地直面问题的人，总是能怀揣阳光，以良善之心坚定地行动，以悲悯之心与人为伴，执着灿烂地一路向前。
勇敢，从来都不是愚蠢地与己做难，与人为敌，与世界对坑。以自虐为勇敢，是对勇敢的亵渎；以良善而勇敢，是对勇敢的升华。
读懂了勇敢的要义，才真正拥有了勇敢的力量，活出了勇敢的幸福。
（取材于张晓彤《勇敢从来都不是与世界对抗》，《演讲与口才》，2020.02）
18．根据③到 的内容，完成下面的结构图。
19．画线句运用了什么论证方法？有什么作用？
20．下面的链接材料是某同学发的一段“微信朋友圈“，请你从文中寻找依据作为理由，给该同学写留言，帮她调整一下心态。
【链接材料】
“不帮我解决问题就算了，何必还要刺痛我？告诉你们吧，我从没害怕过谁，我就要跟讨厌我的人对抗到底！这就是我的勇敢！”
【答案】18．①直面问题；②学会放下，提升自我；③把力量用在解决问题上
19．举例论证，举了司马迁直面屈辱，专心修写《太史公书》的事例，具体有力地论证了直面伤痛，就是要学会放下，放下过去的事、过去的伤，提升自我，使论证更有说服力。
20．勇敢不是生活全部的内容（或“勇敢虽好，却不可被勇敢绑架”）。直面痛苦，勇敢放下；直面问题，勇敢解决。以良善而勇敢，不与谁对抗，才能拥有勇敢的幸福。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
（3）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
18．本题考查学生理清文章结构、概括要点的能力。第一空，依据③段“曾听一位长辈说起，勇敢有两种，一种是直面伤痛的勇敢，一种是直面问题的勇敢”可知，勇敢的第二种形式是“直面问题”。据此可填第一空。第二空，“直面伤痛”有两种做法，第一是“直面伤痛，就是要学会放下，放下过去的事、过去的伤，提升自我”，第二是⑦段“直面伤痛之后，还要心存阳光，心怀大爱，拥抱世界，这才是真正的勇敢”，因此第二空应对应第⑤段内容，可概括为“学会放下，提升自我”。第三空，直面问题的做法也有两种，一是⑨段“把力量用在解决问题上，是心怀善良，坚定前行”，二是 段“勇敢地直面问题的人，总是能怀揣阳光，以良善之心坚定地行动，以悲悯之心与人为伴，执着灿烂地一路向前”。第三空内容对应⑨段，可概括为“把力量用在解决问题上”。
故答案为： ①直面问题；②学会放下，提升自我；③把力量用在解决问题上
19．本题考查论证方法。画线句“司马迁直面残酷屈辱的刑罚，修身养性，专心致志修写《太史公书》，誉满八百里秦川，正因为他放下身体与精神上的多重痛苦，才有力量和勇气去提升自己的人生价值”，列举了司马迁直面屈辱，专心修写《太史公书》，提升自己的人生价值的事例，运用了举例论证法；具体有力的论证了第⑤段“直面伤痛，就是要学会放下，放下过去的事、过去的伤，提升自我”的观点，使论证更具说服力。
故答案为： 举例论证，举了司马迁直面屈辱，专心修写《太史公书》的事例，具体有力地论证了直面伤痛，就是要学会放下，放下过去的事、过去的伤，提升自我，使论证更有说服力。
20．本题考查学生理解文意和筛选信息的能力。解答此题，要从文中寻找依据作为劝说的理由。依据原文第②段“在我看来，勇敢，是生存的方法，而不是生活的内容。误解了它，就会被勇敢绑架，人便会充满煞气，陷于争斗，沉入敌对”可知，勇敢不是生活全部的内容，不要总是陷于争斗，沉入敌对。依据原文第⑤段“直面伤痛，就是要学会放下，放下过去的事、过去的伤，提升自我。决不可以把沉积的愤怒，含在每个日子里咀嚼；用伤和怨铺就的路，注定恐惧与愤慨交织，却与真正的勇敢渐行渐远”可知，什么是真正的勇敢？当对待伤痛的时候，要有直面痛苦，勇敢放下的态度，如果总沉积着愤怒不可放下，其实是与真正的勇敢渐行渐远。依据原文第⑨段“直面问题的勇敢，不是陷于问题难以自拔，而是把力量用在解决问题上，是心怀善良，坚定前行”可知，真正的勇敢，是直面问题，接受一切所遇，勇敢地想办法解决问题。依据原文第12段“勇敢，从来都不是愚蠢地与己做难，与人为敌，与世界对抗。以自虐为勇敢，是对勇敢的亵渎；以良善而勇敢，是对勇敢的升华”可知，以良善而勇敢，不与谁对抗，才能拥有勇敢的幸福。
故答案为：勇敢不是生活全部的内容（或“勇敢虽好，却不可被勇敢绑架”）。直面痛苦，勇敢放下；直面问题，勇敢解决。以良善而勇敢，不与谁对抗，才能拥有勇敢的幸福。
（2024八下·石林开学考）阅读下面的文章，完成问题。
教授搬家
安谅
①那年，给明人他们上英语课的毛教授，是一位和气而又风趣的瘦老头，个子不矮，背稍有点驼，属于趋向弱不禁风的那一类。戴着一副眼镜，镜片后的双眼细细的，然而总是温和地含笑着。
②他的教授水平挺不错，口语流利，听着也悦耳。尤其上课时，他会插科打诨，也爱调侃人，那时下午上英语课，明人老爱犯困。他就说明人联欢会时多会闹呀，这时候，怎么就无精打采了呢。说得明人不好意思了，眼皮硬撑着，跟着一字一句地朗读课本。
③这天，一位同学询问明人周末是否方便，说是学校给毛教授配了宽敞些的住房，想找几位同学帮他搬家。
④看这老头挺和善的，明人答应了。
⑤周末那天，来了七八位同学。明人心里嘀咕，一半是女生，这些手无缚鸡之力的女生，在搬家这体力活中，又有何作用呢？
⑥旧居是学校附近的一个宿舍。居住面积都窄小一些。新居则在校内，距离也就一千多米，毛教授借了两辆黄鱼车，作为运输工具。
⑦确实，黄鱼车足够了，多踩几个来回即可。毛教授要搬的，没多少家具，不多的一些细软，这让女生搂抱着，倒也方便。最多的是书，一捆捆的，之前就捆扎得结结实实的，但沉甸甸的，占了物品的大部分。从楼上搬到楼下的黄鱼车上，还是挺费力气的。明人和几位男生吭哧吭哧地搬运着。也有两位女生，也涨红着脸搬书。毛教授在忙碌的间隙，对女生说：“你们别搬太重。”而对明人这些男生，则啧啧称赞：“你们力气好大。真可以呀。”
⑧毛教授是学校外聘的英语老师。那时成人教育扩大招生，师资力量还是十分紧缺的。能请到教学经验丰富的毛教授，是学校的骄傲，也是学生们的福分。
⑨搬家是件不小的家事。但那时并未见到毛教授的家人，明人便猜想，毛教授应该只身一人在沪吧，显然是不容易的。
⑩搬书是苦活。读书人搬家，就是书多。当初一本本轻松拿回来，到搬家时，它们是不可替代的主角。轻视不得。明人他们的手臂都酸痛了，可是他们还坚持着。当然，明人心里不是没有嘀咕过，这毛教授不会是把我们这些学生，视为无偿的劳力吧。
毛教授真会用人，半天不到，活干完了。明人他们准备离开。毛教授抹了抹自己额上的汗，说，你们还不能走。我已订好了饭店，请大家聚一聚。毛教授的目光很热诚，想推辞也是不可能的。
订的饭店是和平饭店。点的菜相当可口入味。不用说，都是品牌佳肴。
吃得挺舒服，谈得也挺热络，毛教授待他们如同家人，亲切，而又随意。
结束时，还再次感谢他们的帮忙。说，你们帮我搬家，我心情很愉快。还有，书，还是要由懂书的人来搬，你们说对吗？
有位同学在明人的耳边小声地说：“这顿饭，毛教授花了一千多元，找几个搬运工，也不必花这么多钱呀。这老头傻不傻？”
明人活动了一下酸胀的手臂，注视着脸上洋溢着笑容的毛教授，沉吟了一会，轻声回答道：“这老头，可爱！”
（选自2023年2月19日《新民晚报》，有删改）
21．开篇就写“给明人他们上英语课的毛教授，是一位和气而又风趣的瘦老头，个子不矮，背稍有点驼，属于趋向弱不禁风的那……”作者这样写有何目的？
22．阅读全文，完成下列问题。
①品味下列句中加点词语的表达效果。
毛教授的目光很热诚，想推辞也是不可能的。
②文中的“明人”是个怎样的人？
23．第⑧段在文中有何作用？试做简要分析。
24．文末说“这老头儿，可爱”，你觉得“可爱”在哪里？
【答案】21．示例：通过开篇介绍人物，突出毛教授瘦弱的身材和温和的个性，给读者留下了美好的印象。
22．①示例：“热诚”是“热心而诚肯”的意思，说明毛教授请学生吃饭是早有准备，诚心诚意。这个词语突出了毛教授诚挚的性格特征。②示例：文中的明人是一个活泼能干、热爱生活、心地善良的大男孩。
23．第⑧段是补叙，补充交代了毛教授的身份，丰富了人物形象，增加了人物令人敬重的成分。
24．示例：和善风趣。以调侃的话语让明人不好意思上课睡觉，而非严厉地说教。心思细腻，提醒女生不要搬重物，而以赞扬的话语激励力气大的男生。大方而智慧。通过搬书一事教育学生“懂书”之义，不顾惜多花钱请学生吃饭。
【知识点】文章开头及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（2）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：①理清思路，揣摩概括义。②联系上下文，体味词语指代义。③瞻前顾后，揣摩特殊意义。④把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
21．本题考查人物描写的作用。“和气而又风趣的瘦老头，个子不矮，背稍有点驼，属于趋向弱不禁风”句是对人物的外貌的描写，通过开篇介绍人物，突出毛教授瘦弱的身材和温和的个性，给读者留下了美好的印象。
故答案为： 通过开篇介绍人物，突出毛教授瘦弱的身材和温和的个性，给读者留下了美好的印象。
22．本题考查词语表达效果分析。“抹了抹”说明瘦弱的毛教授在和大家一起干活儿，并没有指挥学生干而让自己闲着，并且大汗淋漓。“热诚”是“热心而诚肯””，说明毛教授请学生吃饭不是说客套话，而是早有准备，诚心诚意。这两个词语突出了毛教授和善、诚挚的性格特征。
故答案为：①“热诚”是“热心而诚肯”的意思，说明毛教授请学生吃饭是早有准备，诚心诚意。这个词语突出了毛教授诚挚的性格特征。②文中的明人是一个活泼能干、热爱生活、心地善良的大男孩。
23．本题考查段落作用分析。“毛教授是学校外聘的英语老师。那时成人教育扩大招生，师资力量还是十分紧缺的。能请到教学经验丰富的毛教授，是学校的骄傲，也是学生们的福份”这一段是补叙，补充交代了毛教授的身份，交代了他是学校外聘的英语老师，当时学校能请到教学经验丰富的毛教授，是学校的骄傲，也是学生们的福份，丰富了人物形象，增加了人物令人敬重的成分。
故答案为： 第⑧段是补叙，补充交代了毛教授的身份，丰富了人物形象，增加了人物令人敬重的成分。
24．本题考查人物形象分析。“尤其上课时，他会插科打诨，也爱调侃人，那时下午上英语课，明人老爱犯困。他就说明人联欢会时多会闹呀，这时候，怎么就无精打采了呢。说得明人不好意思了，眼皮硬撑着，跟着一字一句地朗读课本”表现了他和善风趣。“你们别搬太重”表现了他对女生的关心。“而对明人这些男生，则啧啧称赞：‘你们力气好大。真可以呀”以赞扬的话语激励力气大的男生。“毛教授抹了抹自己额上的汗，说，你们还不能走。我已订好了饭店，请大家聚一聚。毛教授的目光很热诚，想推辞也是不可能的”“结束时，还再次感谢他们的帮忙。说，你们帮我搬家，我心情很愉快。还有，书，还是要由懂书的人来搬，你们说对吗”表现了他大方而智慧。
故答案为：和善风趣。以调侃的话语让明人不好意思上课睡觉，而非严厉地说教。心思细腻，提醒女生不要搬重物，而以赞扬的话语激励力气大的男生。大方而智慧。通过搬书一事教育学生“懂书”之义，不顾惜多花钱请学生吃饭。
四、作文（40分）
25．（2024八下·石林开学考）请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：《家的▲》
题目二：史铁生说：如果母爱有颜色，那一定是菊花黄；居里夫人说：如果科研有颜色，那一定是海洋蓝；苏轼说：如果友情有颜色，那一定是月光白；孟晚舟说：如果信念有颜色，那一定是中国红！
请以“美丽的颜色”为题，写一篇文章。
要求：
①若选题目一，请在横线上将题目补充完整。
②立意自定，文体自选（诗歌除外）；
③不得在文中泄露个人和学校信息。
④不少于600字，书写工整，字迹清楚。
【答案】美丽的颜色 童话里说，雨后会有彩虹。我真希望它能待久一点，因为我知道，那儿有一种颜色，美丽至极，是我所爱。我喜欢蓝色，那是一种清明透彻的色彩，有让我心醉的美丽。
蓝色，奋斗的颜色。“妈妈，这条蓝裙子好好看呀！把它买下来好不好？”我望着那条蓝裙子，眼睛直发亮。“可以是以，”妈妈笑着说，“那先让我看到你的进步。”“嗯！”从那天开始，我认真了不少，那清澈的蓝色一直在我心头摇曳。功夫不负有心人，终于在又一次的考试中，我拿到了97分的好成绩，得到了梦寐以求的蓝裙子。蓝色，奋斗的颜色。
蓝色，亲情的颜色。现在虽然已经开春了，天气仍凉飕飕的，这不，今天还下了雨。一放学我就急急忙忙跑出校门，在小店屋檐下躲雨，眼睛像探照灯一样闪过，寻找着熟悉的身影。就在我马上要把希望转回失望时，一张熟悉的面孔出现在我面前，一片巨大的蓝色将我笼罩着。“爷！”我一把抱住他，要知道，他还带着病呢。“来，给你带了外套，天还冷，多穿点！”听到这儿，一股暖流涌上心头，我心中有股莫名的感动。雨中，微微阳光映着我们爷孙俩的影子。蓝色，亲情的颜色。
蓝色，友谊的颜色。一节体育课上，我们测试
400米。马上就要轮到我了，我低头一看，鞋子的鞋底已经严重脱落，我连忙向四周巡视着，有谁的脚上穿着运动鞋。可除了要比赛的同学，根本就找不到运动鞋存在，还没开赛，我的额头就露出了大大的汗珠。“预备！”正当我就要开跑时，一声亲切的“等等”叫住了我。“像你这样可怎么跑啊？”一位同学笑着说道，“我一会儿才测，不如跟你换双鞋吧，等你跑完了我们再换回来！”我望着她，一时不知说什么好。那微笑仿佛有别样的魅力，那鞋也像风火轮一般，我跑出了从来没有过的成绩。到她跑了，我一边帮忙加油，一边悄悄地拿出了一瓶矿泉水。红着脸的她迎面走来，我赶快递上一瓶矿泉水，瓶身是蓝色的，对着她微笑。她一看，很快也对我回以微笑，一饮而尽。一声声“加油”冲出喉咙，冲破云霄，在纯蓝的天空中飞扬树下，是两个孩子天真无邪的笑脸，我一低头，那双鞋也是蓝色的。蓝色，是友谊的颜色。
彩虹有七种颜色，我却偏爱蓝色，它代表着奋斗，亲情，友谊，伴随着我成长的每个瞬间。
蓝色，真是美丽的颜色！
【知识点】全命题作文；半命题作文
【解析】【分析】题目一考查半命题作文。在补充题目时，我们需要考虑到家的多种含义和角色，例如家的温馨、家的责任、家的变迁等。在这里，我将题目补充为《家的温暖》。由于题目要求立意自定，这意味着我们可以选择从多个角度来探讨“家”的主题。我们可以选择写一篇关于家庭温暖的散文，描述家庭成员之间的关爱和支持；或者我们可以写一篇关于家庭责任的议论文，探讨家庭成员各自应该承担的责任和义务。这个要求给了我们很大的自由度。我们可以选择写一篇记叙文，通过具体的故事情节来展现家的温暖；或者我们可以选择写一篇散文，通过抒情的语言来表达对家的感悟。不过，无论选择哪种文体，我们都需要注意保持文章的连贯性和逻辑性。
题目二是一篇命题作文。题目的中心词“颜色”，本义指色彩，如赤橙黄绿青蓝紫等。比喻义或象征义指人的品质、生活的意趣等。颜色可以是一种生活元素，也可以是一种生活内容，还可以是一种人生追求。选择本义和比喻义来写，都是可以的，但在立意上是有高下之分的。好的立意一定是在比喻义上展开的。“美丽的”意思是好看，漂亮，决定了作文立意要积极向上，充满正能量。从具体的色彩出发立意。喜欢某种颜色及其理由。从具体的颜色出发，引出比喻义或象征义，写自己对生活的理解和面对生活的态度，把自己的个性、好恶、追求等很好地与色彩结合。如红色，热情而温暖；蓝色，高远而纯净等。从色彩的比喻义出发立意。让自己的心灵充满阳光，为自己的生命调制亮丽的色彩。遇到挫折不幸，要用心灵的力量去战胜；平凡的人生，要用自己的双手调出属于自己的色彩；生活中有冷色，更有暖色，要用心感受生活的多彩。行文时注意选择合适的文体，量体裁衣。若写自然风景，本次作文比较适合选择抒情性散文。若写人记事，记叙文为佳。记叙文要注意用象征手法选取有意义的事物，“颜色”的内涵要有具体的议论抒情语句阐释。
【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。
考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
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