2024年中考语文一轮复习-《孙权劝学》考点集训（含答案）

《孙权劝学》考点集训1
一、文学常识填空。
1.本文节选自《资治通鉴》。这是一部______体通史，记载了从______时期到______时期一千多年的史事。“资治通鉴”的意思是：_____________________________________。
2.本文的作者是______，他是______时期著名的______家、______家，著有《______》等。
二、名句积累
（一）直接型默写
1._____________，见往事耳。
2.孤常读书，_________________。
3.蒙曰：“_____________，_____________，大兄何见事之晚乎！”
（二）理解型默写
1.孙权向吕蒙指出的读书方法和目标是：_____________，_____________。
2.表现吕蒙才干有惊人长进的句子是：_____________，_____________！
3.吕蒙表明自己今非昔比的句子是：_____________，_____________。
4.读书的方法因人而异，可以是不求甚解式，也可以是字斟句酌式。《孙权劝学》中孙权给吕蒙指出的读书方法是：_____________，_____________。
5.看待别人的进步，我们要有发展的眼光，正如《孙权劝学》中所说的：_____________，_____________。
6.《孙权劝学》一文中从侧面表现吕蒙学有所成的句子是：_____________，_____________！
三、重点词句积累
1.解释下列加点词语在文中的意思。
（1）卿今当涂掌事 卿：_________________
（2）卿今当涂掌事 当涂：_______________
（3）蒙辞以军中多务 辞：_________________
（4）蒙辞以军中多务 务：_________________
（5）孤岂欲卿治经为博士邪 治：_________________
（6）但当涉猎 但：_________________
（7）但当涉猎 涉猎：_______________
（8）孰若孤 孤：_________________
（9）及鲁肃过寻阳 及：_________________
（10）及鲁肃过寻阳 过：_________________
（11）卿今者才略 才略：_______________
（12）即更刮目相待 更：_________________
（13）即更刮目相待 刮：_________________
（14）大兄何见事之晚乎 见事：_______________
2.指出下列句子中的通假字及本字，并释义。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪 _______同_______，意思是______________
（2）卿今当涂掌事 _______同_______，意思是______________
3.下列加点字的意思完全相同的一组是（ ）
A.以：（1）蒙辞以军中多务。 （2）自以为大有所益。
B.当：（1）但当涉猎。 （2）当涂掌事。
C.见：（1）见往事耳。 （2）大兄何见事之晚乎。
D.复：（1）将复何及！ （2）非复吴下阿蒙。
4.下列加点词意义相同的一项是（ ）
A.但当涉猎 当之无愧
B.自以为大有所益 多多益善
C.见往事耳 往事不堪回首
D.卿今者才略 卿今当涂掌事
5.下列各句朗读停顿有误的一项是（ ）
A.卿/今/当涂掌事
B.蒙辞/以军中多务
C.蒙/乃始/就学
D.非复/吴下阿蒙
6.写出下列加点词语的古义与今义。
（1）蒙辞以军中多务 古义：______________；今义：______________
（2）孤岂欲卿治经为博士邪 古义：______________；今义：______________
（3）但当涉猎 古义：______________；今义：______________
（4）见往事耳 古义：______________；今义：______________
7.用原文回答。
（1）形容学识尚浅的人 ______________
（2）形容与读书人分开没几天 ______________
（3）形容另眼相看，用新的眼光看待 ______________
8.下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（ ）
A.卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）
B.孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）
C.非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）
D.大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）
9.指出朗读节奏划分不正确的一项（ ）
A.蒙辞/以军中多务 B.孤岂欲卿/治经/为博士邪
C.自以为/大有所益 D.及/鲁肃过寻阳
10.下列各句中，加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A.卿今当涂掌事 但当涉猎
B.蒙辞以军中多务 自以为大有所益
C.见往事耳 大兄何见事之晚乎
D.及鲁肃过寻阳 群臣吏民能面刺寡人之过者
11.用现代汉语翻译下列句子。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！
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（2）蒙辞以军中多务。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）孤岂欲卿治经为博士邪！
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（4）但当涉猎，见往事耳。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（5）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
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（6）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
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四、内容理解与运用
1.下列对文章的理解正确的一项是（ ）
A.经常学习才能发现自己的不足，从而不断提升自己。
B.孙权希望吕蒙专心学习，成为精通儒家经典的人。
C.孙权直接对吕蒙提出学习的要求，使吕蒙不得不听。
D.吕蒙经常与鲁肃交流，因此增长了许多才能。
2.下列对课文的理解和分析有误的一项是（ ）
A.“刮目相待”指用新的眼光来看待；“吴下阿蒙”泛指学识浅陋的人。这两个成语均出自本文。
B.文章中，孙权对吕蒙是认真相劝，而鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道。
C.本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
D.鲁肃主动与吕蒙“结友”是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才爱才。
3.本文写了哪几件事？其中主要写了哪些事？
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4.孙权为什么要劝吕蒙学习？又是怎样劝吕蒙学习的？从劝说过程中可以看出孙权什么特点？
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5.从文中哪几处可看出吕蒙学有所成？
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6.吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？（或：吕蒙为何能从当初的“吴下阿蒙”变得让人“刮目相待”？）
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7.描写鲁肃与吕蒙二人的对话，对表现文章主旨有什么作用？
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8.“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”从句中可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？
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9.从吕蒙的“士别三日，即更刮目相待”的回答中，可以看出他怎样的神态和心理？
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10.“卿今当涂掌事，不可不学”表现了孙权怎样的态度？“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了鲁肃怎样的态度？
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11.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？
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12.用自己的话回答：孙权劝学的理由和吕蒙不愿意学习的理由分别是什么？
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13.“蒙乃始就学”一句言简而意丰，其中蕴含了丰富的内容。根据上下文说说这句话说明了什么。
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14.“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”一句中，表现了吕蒙怎样的心理？
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15.孙权十分“善劝”，他先指出当权者学习的必要性，后现身说法劝吕蒙学习，从中可以看出孙权具有怎样的性格特点？试结合原文语句分析。
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16.文章末尾叙述了鲁肃“与蒙论议”和“拜蒙母，结友而别”两件事，这是什么手法？其作用是什么？
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17.本文的情节发展可以分为三个部分，请用简练的语言概括出各部分的内容大意。
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18.说说文中描写的三人各自的性格特点。
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19.课文的题目是编者加的，请根据文章另选角度为本文拟一个题目，并说明理由。
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20.本文写吕蒙，从当初的“吴下阿蒙”到后来的“刮目相待”，这一变化过程说明了什么？由此给你怎样的启发？
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21.本文和《邹忌讽齐王纳谏》同为劝谏，请简要比较孙权和邹忌两人的谈话技巧有何异同。
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22.孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为学习要“但当涉猎”。关于学习，你又有怎样的体验？请简述你的观点及理由。
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参考答案
一、1.编年 战国 五代 鉴于往事，有资于治道
2.司马光 北宋 史学 政治 司马文正公集
二、（一）1.但当涉猎
2.自以为大有所益
3.士别三日 即更刮目相待
（二）1.但当涉猎 见往事耳
2.卿今者才略 非复吴下阿蒙
3.士别三日 即更刮目相待
4.但当涉猎 见往事耳
5.士别三日 即更刮目相待
6.卿今者才略 非复吴下阿蒙
三、1.（1）古代君对臣的爱称。
（2）当道，当权。
（3）推托。
（4）事务。
（5）研究。
（6）只，只是。
（7）粗略地阅读。
（8）古时王侯的自称。
（9）到，等到。
（10）经过。
（11）才干和谋略。
（12）另，另外。
（13）擦拭。
（14）知晓事情。
2.（1）“邪” “耶”语气词，表反问语气 （2）“涂” “途” 道路，仕途
3.D 【解析】A.以：（1）介词，用。（2）动词，认为。B.当：（1）应当。（2）掌管。C.见：（1）了解。（2）认清。D.复：两个都是“再、又”。
4.D 【解析】A项，应该/承当，承受；B项，益处/更加；C项，历史/过去的事情；D项，都指古代君对臣或朋友之间的爱称。
5.B 【解析】B项，根据主谓间要停顿的原则，“蒙辞以军中多务”正确的朗读停顿为：蒙/辞以军中多务。故选B。
6.（1）推托 告别，不接受，解雇
（2）专掌经学传授的学官 学位的最高一级
（3）粗略地阅读 捕捉猎物
（4）历史 过去的事
7.（1）吴下阿蒙 （2）士别三日 （3）刮目相待
8.D 【解析】D项“大兄”指长兄，这里是对朋友辈的敬称。
9.A【解析】A项，应为：蒙/辞以军中多务。
10.C【解析】A.动词，掌握/能愿动词，应当；B.介词，用/动词，认为；D.动词，经过/名词，过失；C.动词，了解、认清。
11.（1）你现在当权管事了，不可不学习!
（2）吕蒙用军中事务繁多来推托。
（3）我难道想要你研究儒家经典当专掌经学传授的学官吗？
（4）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（5）你现在的才干和谋略，（已）不再是（当年）吴地的（那个）阿蒙了！
（6）志士分别三日，就要另外擦拭眼睛用新的眼光看待他，长兄怎么知晓事情怎么这么晚呢！
四、1.A 【解析】根据“孤岂欲卿治经为博士邪”可知，孙权并不是想要吕蒙成为精通儒家经典的人，而是希望他了解历史，B项错误；孙权先指出学习的必要性，然后现身说法劝说吕蒙学习，C项错误；吕蒙是因为读书学习才增长了许多才能，D项错误。故选A项。
2.C 【解析】C项，不是“从正面表现了吕蒙的学有所成”，而是“从侧面”表现。故选C。
3.本文写了四件事，可依次概括为：①孙权劝学；②吕蒙就学；③鲁肃赞学（吕蒙与鲁肃论议）；④结友而别。主要写了孙权劝学和鲁肃赞学（吕蒙与鲁肃论议）两件事。
4.（1）孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要（因为吕蒙现在掌管政事，不可以不学习）。
（2）首先向吕蒙指出“学”的必要性（卿今当涂掌事，不可不学）；接着指出“学”的方法和目的（但当涉猎，见往事耳）；最后现身说法，指出“学”的可能性（卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益）。
（3）从中可以看出孙权的平易近人、循循善诱。
5.①鲁肃的惊异及对吕蒙的夸奖；②鲁肃和吕蒙结友而别。
6.①孙权语重心长地劝学；②吕蒙刻苦认真地学习（吕蒙听从孙权的劝告，认清了学习的重要性，勤奋学习）。
7.鲁肃与吕蒙二人的对话，既从侧面烘托了孙权劝学的显著成效及吕蒙才干的惊人长进，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。
或：鲁肃叹学情景，从侧面烘托了孙权劝学的成功及吕蒙才干的惊人长进，有力地突出了学习的重要性和巨大作用。
8.十分惊奇，吕蒙的变化使鲁肃既吃惊又情不自禁地赞叹。这句话从侧面反映吕蒙因“学”而才略大增的惊人变化。
9.颇为自得，表现了他治学的毅力和自信心。
10.表现了孙权对吕蒙严格要求，又充满关爱的期望；表现了鲁肃对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹。
11.因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，且二人志同道合。这也是鲁肃“与蒙论议”的余韵，从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
12.①孙权劝学的理由：执掌权柄的人不能不学习。②吕蒙不愿意学习的理由：自己在军中的杂务比较多，没有时间学习。
13.“蒙乃始就学”说明孙权“善劝”并获得成功，同时也说明昌蒙善于接受建议并行动迅速。
14.表现了吕蒙对鲁肃大惊小怪的不以为然的淡定和坦然，更表现了他通过读书，胸中阅历增多因而胸中有丘壑的自信。
15.孙权以“当涂掌事”为由劝学，表现其关心下属。当吕蒙找借口推辞时，他以“但当涉猎，见往事耳”来劝说，表现出不急不躁、对下属推心置腹的特点。而后现身说法，表现出循循善诱的特点。对吕蒙说话的语气亲切，不摆王者的架子，具有长者的风范。
16.①侧面描写。②鲁肃“与蒙论议”中，以“刮目相待”见证了吕蒙今非昔比，才干剧增，变化巨大。“拜蒙母，结友而别”则表现出鲁肃对昌蒙的敬重、赏识和认可。
17.孙权劝学；吕蒙始学；鲁肃赞学。
18.（1）孙权：对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导，待人坦诚（或：关心下属，循循善诱）；
（2）吕蒙：知过能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽（或：知错就改，勤奋刻苦）；
（3）鲁肃：豪爽而不失风度，对朋友的进步非常高兴（或：直爽，敬才、爱才）。
19.题目示例一：吕蒙读书。理由：本文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的故事。
题目示例二：鲁肃识人。理由：本文主要是从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。
20.①说明了人应当好学，只要肯学习就会有进步的道理。②示例：这启发我们，要让人刮目相待，必须要善于学习，不断提升自己的学识和才干。（扣住主题，言之成理即可。）
21.（示例）相同之处：都是从亲身经历谈起。
不同之处：孙权是先谈读书的重要性，再用自己的亲身经历相劝，并建议读书的方法（略读），使吕蒙开始读书。邹忌采取“迂回战术”，先从小事切入，取得对方认同，然后从家庭小事推入国家大事，让对方自然接受。
22.示例：我的体验是，既要广泛涉猎，又要学思结合。对一般文章要广泛涉猎，才能拓展知识面，开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才能领会其中精要。这样才能做到学有所获。