黑龙江省齐齐哈尔市梅里斯达翰尔族区达呼店镇中学校人教版九年级历史上册导学案：第2课 大河流域——人类文明的摇篮（无答案）

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课题：第2课 大河流域——人类文明的摇篮
【学习目标及重点】金字塔 汉漠拉比法典 印度种姓制度
【自主学习】 一、（问题导读）
⑴金字塔是（ ）国文明的标志，它发源于（ ）流域，大约在（ ）年前就出现了奴隶制国家，其最高统治者被称为（ ），他们集军事、行政、司法和宗教大权于一身，他们死后的陵墓就是（　　　）。21世纪教育网版权所有
⑵迄今为止世界上第一部比较完备的成文法典是（　　　　　　　　），它是（　　　　　　　　）国国王为了维护（　　　　　　）阶级利益而制定的。
⑶古巴比伦王国发源于（ ）流域，大约崛起于（ ）年左右。
⑷古印度发源于（ ）流域，后扩 ( http: / / www.21cnjy.com )展到（ ）流域，公元前14世纪前后，一些（ ）人入侵印度河流域，控制了当地（ ）居民，建立了新的国家。[来源:21世纪教育网]
⑸印度的四大种姓分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ），地位最高的是（ ），国王属于（ ），被征服的土著居民属于（ ），由此看出，印度的种姓制度实际上是古印度的社会（ ）制度。21教育网
⑹佛教产生于（ ）国家，出现于（ ）世纪，创始人是（ ），早期教义倡导（ ），后被定为国教，公元前3世纪时佛教趋于极盛，开始传播，主要是传向（ ）和（ ）地区。21cnjy.com
二、学生展示
【合作导学】（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高)
1、出示交流问题
⑴亚非文明古国的发源地有什么特点 它们为何产生在大河流域 其根本原因是什么了
⑵为什么古埃及人要修筑金字塔 金字塔的工程浩大、规模宏伟，有人怀疑五千年前的人类是否有这种能力？你怎么看待这个问题？谈谈你的看法。
2、合作交流
学生前后桌四人一组进行交流
3、学生展示
前两组分别选一位同学展示第一个问题，三、四组分别点评并说明理由，后面依次进行。
4、教师评价
教师对各组展示情况进行评价，最后评选出最佳合作小组。
【分层导练】基础训练：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的
⑴大河流域被认为是上古文明的摇篮。主要是（　　）
A、生长人类生活需要的物质　　　　
B、产生了人类生存的条件
C、孕育了埃及、巴比伦、印度等四大上古文明
D、给了人类充足的水资源
⑵古埃及的最高统治者称（　　）
A、法老　　　B、胡夫　 C、维尔西　　 D、汉莫拉比
⑶以“金字塔”为象征的文明古国是( )
A、古埃及 B、古中国 C、古巴比伦 D、古印度
⑷世界上现存的上古社会第一部比较完备的成文法典是（ ）
A、《佛经》 B、《圣经》 C、《汉莫拉比法典》 D、《古兰经》
能力训练：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的[来源:21世纪教育网]
⑸按古印度种姓制度的划分，其国王应属于哪一等级( )
A、婆罗门 B、刹帝利 C、吠舍 D、首陀罗
⑹佛教是什么时候创立的？创始人是谁？佛教的主要教义是什么？为什么它能很快发展和传播？
课堂小结（回顾本节内容，和其他同学一起归纳本节要点）
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